课
题
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1.唐诗
①南园十三首（其一）
课时
1
课型
新授课
教学目标
1、了解诗人李贺的有关资料。
2、能够理解这首诗 。
3、能够体会借景抒情的诗的特点。
重点难点
1.结合几首小诗使学生对唐诗以及其几种基本形式有正确的理解；
2. 理解、背诵南园十三首（其一）以及了解唐朝诗人李贺的相关知识。
教学方法
谈话法、讨论法
教学准备
多媒体
课件
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教学过程
个性设计
一、谈话导入：同学们，咱们中华民族是一个有着几千年悠久历史和文化传统的伟大民族，我们的祖先给我们留下了一笔宝贵的文化遗产。为了帮助同学们更好的了解、学习、继承这笔宝贵的财富，从这节课开始我们一起来学习唐诗。
二、 猜一猜，“诗鬼”是谁？
在唐朝，有一位诗人，人称“诗鬼”，大家知道他是谁吗？
今天我们来学习唐朝诗人李贺写的一首七言南园十三首（其一）。（课件出示李贺的资料）向学生简单介绍李贺。李贺（790—816），唐朝诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳西）人。在诗史上独树一帜，人称“诗鬼”。家居昌谷，有《昌谷集》传世。
三、指导学生自学
1、刚才我们已经了解了《南园十三首》（其一）这首诗的作者等有关情况。下面请同学们自己有感情的朗读这首诗，想一想这首诗主要写了什么内容？
2、请同学们试着分析一下每一句话的含义。
3、小组合作学习、交流理解诗意。
学生交流诗意，教师个别指导。
四、多种形式诵读
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
1、全班齐读。
2、男女生分组朗读比赛。
3、指名学生个别读。
五、全班交流、拓展
1、各小组推荐一名学生交流诗意，教师适时订正，指导。
交流诗意：
（1.）“花枝草蔓眼中开”：南园的春天，百花竞开，艳丽多姿。
（2.）“小白长红越女腮”：在一片红花丛中，点缀着朵朵白花，她们都像越地美女那样靓丽，美不胜收。
（3.）“可怜日暮嫣香落”：只可惜呀，到了日暮，百花凋零，落红满地。
（4.）“嫁与春风不用媒”：其实只因为是花期已过，春风吹过便不由自主地坠落。
六、小结：这首诗写南园所见。诗一开头写得清新流畅，各种各样的花在眼前竞相开放，姹紫嫣红，流露出作者对美好春色的喜爱。但后面笔锋一转，由花儿娇艳的生命，想到了它必将凋残的命运，感到十分惋惜却无可奈何。看来许多事情是很难十全十美的。
七、课下搜集资料
自古以来，有很多诗人借景抒情，但多“以美景
表
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喜悦”、“以萧瑟表悲凉”，此诗则“美景与悲凉共存”。请你们根据这三种不同类型分别找出一首或几首古诗，在小组内交流一下，看谁找的对，找的多。
通过谈话交流引起学生学习唐诗的乐趣。
板
书
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设计
南园十三首（其一）
李贺 人称“诗鬼”
作品：《昌谷集》
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