人教版PEP六年级上册英语U1单元分析人教版PEP六年级上册英语U1-单元分析人教版PEP六年级上册英语U1-单元分析人教版PEP六年级上册英语U1-单元分析关于描述位置的内容，教材在编排上做了系统的安排：Uni4初次安排了“Whereis...?和“in、on、under”的学习；让学生初步了解如何询问物品位置及回答；三下四下四上均复现了“Whereis/are...?”句型，帮助学生复习与巩固如何询问位置;五上Unit5安排学习infrontof，beside，between,behind,above”等方位词，扩大学生方位词的存储量；六上Unit...
人教版PEP六年级上册英语U1-单元分析人教版PEP六年级上册英语U1-单元分析人教版PEP六年级上册英语U1-单元分析关于描述位置的内容，教材在编排上做了系统的安排：Uni4初次安排了“Whereis...?和“in、on、under”的学习；让学生初步了解如何询问物品位置及回答；三下四下四上均复现了“Whereis/are...?”句型，帮助学生复习与巩固如何询问位置;五上Unit5安排学习infrontof，beside，between,behind,above”等方位词，扩大学生方位词的存储量；六上Unit6编排了HowcanIgetthere?”句型，这部分内容延展学习一些常见的公共场所，如“sciencemuseum，postoffice,hospital，cinema，bookstore等的位置描述，同时引导学生在外出迷路时可Whereisthe...?”句型寻求帮助，以及用“Tunleft/right.Gostraight.”等句型帮助并指引他人找到目的地。关于描述位置的内容，教材在编排上做了系统的安排：Uni4初次安排了“Whereis...?和“in、on、under”的学习；让学生初步了解如何询问物品位置及回答；三下四下四上均复现了“Whereis/are...?”句型，帮助学生复习与巩固如何询问位置;五上Unit5安排学习infrontof，beside，between,behind,above”等方位词，扩大学生方位词的存储量；六上Unit6编排了HowcanIgetthere?”句型，这部分内容延展学习一些常见的公共场所，如“sciencemuseum，postoffice,hospital，cinema，bookstore等的位置描述，同时引导学生在外出迷路时可Whereisthe...?”句型寻求帮助，以及用“Tunleft/right.Gostraight.”等句型帮助并指引他人找到目的地。教学时，教师可充分利用本单元“外出游玩寻找景点”等语境帮助学生感知、理解词汇和句型的语义及语用情景。通过本单元的学习，帮助学生掌握更多的英语表达方式来描述位置并能根据实际情况灵活变通语言表达；让学生的兴趣和学习态度在实际操作中得到培养，语用能力和交际能力得到发展。在本单元中，教师除了教学生能用正确的意群及语音、语调朗读课文对话和短文，还要引导学生读出句子的升降调。通过反复跟读、观察、思考，引导学生自己总结出句子升降调朗读的规律。知识与能力目标句型：能够听、说、读、写句型：Whereisthe…?It'snearthedoor.Howcanwegetthere?Turnleftatthebookstore.能够在情景中运用句型“Whereisthe...?It's…”询问地点并作答。能够在情景中运用句型Howcanwegetthere?Turnleft/rightatthe...”问路并描述路线；能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读有关Robin新功能的小故事，运用本单元所学核心句型讲述该故事，同时能根据阅读所获信息写出故事中的关键信息；知识与能力目标词汇：能够听、说、读、写单词和词组：sciencemuseum，postoffice，bookstore，cinema,hospital,crossing,turnleft.turnright,gostraight；能够正确运用上述单词和词组描述城市设施及其位置；语音：知道英语句子有升降调，并能使用正确的语调朗读句子。情感态度、文化意识、学习策略目标能够在迷路时主动寻求帮助，并了解谚语Bettertoaskthewaythangoastray.能够有积极的学习态度和饱满的学习热情；培养学生对于GPS强大功能的兴趣，培养学生对于高科技的向往和发明意向。汇报结束谢谢大家!请各位批评指正
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