东尖山学校是如何抓课堂教学的
东尖山学校是如何抓课堂教学的
东尖山中学教导主任 吕德鑫
教学质量是学校发展的生命线，也是教师成长发展的根本，没有了质量就无从谈教学。课堂教学是师生的双边活动，即教与学。教师在课堂上，游刃有余的课堂教学艺术，学生在课堂上精彩纷呈的学习活动，是实现教学效果，提高课堂教学质量的关键。从教师教的方面来看，最直接、最重要的是课堂授课效果，而影响授课的主要原因是老师的备课质量和得心应手的教学
方法
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及与之相适应的
规范
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教学环节；从学生学的方面看，激发学生学习兴趣，加强师生间的心理沟通互动是影响学生接受新知识的重要因素。因此，要想提高课堂教学的实效，必须采取行之有效的教学方法，才能真正提高课堂教学质量。下面就我校在抓课堂教学的一些做法，和同行们交流。
一、向备课要质量，实现有效备课
我们作为主管教学的领导，都肯定经常强调备好一节课是上好一节课的前提。是的，没有一个较好的课堂
设计
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，把功夫真正下在课前，就很难上好课。但在工作实际中，我看到
教案
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已经成为许多教师的一种负担，成为应付学校检查的被动工作，与我们所强调的背道而驰。经过几次调研和认真学习，以及听了中教部徐永政主任对教案的讲解后，我对我校的备课提出新的要求，达成了一下共识：①教案不是可有可无，连特级教师都有教案，何况我们呢？②备课≠写教案。教案分为有形教案和无形教案。有形教案是指备课的部分内容以文本的形式体现，也就是我们所说的书面教案。不是所有的思考都有必要写出来。真正要写的是上课构思的步骤，也就是上课的流程设计。要体现出重点知识强化的方法，难点突破的方式，学练习
题
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的安排。在形成共识的基础上，我还同各教研组长共同商讨，拿出了一份示范教案让教师体会，并进行适当的讲解。经过两个学期的实践，我校教师已不再把教案当成是累赘，而是真正成为教师备课的有效载体。
二、以模式为载体， 提高课堂教学有效性(范文先生网 在行图文)
我们这些年都曾经历了素质教育、新课程的培训，一些新的理念使我们深受启发。但从我校的实施新课程的起步阶段中，我们看到了老师们的茫然。有的是穿新鞋走老路，有的干脆不知如何走路。兰 听课是了解教师课堂教学情况，促进教师提高课堂教学艺术的有效做法。主管教学的领导只有经常深入一线多听课、多指导，教师才能有效地更新课堂，不断改进教法，提高课堂实效。我校领导班子从校长到主任，坚持每天听课。做到以下三点，一是加大随意性听课力度，即不打招呼当堂听课，看教师的课前准备、教案设计、心理素质，课堂上的应变能力和驾驭教材的能力。二是调研性听课。我们带着从教研组搜集的教师在教学中问题听课，加强调研、探讨学校教学中存在的问题，有目的地进行听课，达到研究的目的。三是组织实验课、观摩课听课，把某一教师教学中突出的做法向全校推广交流，以达到促使学校课堂教学整体推进，从而达到提高课堂教学效率的作用。
以上只是我校在如何抓好课堂教学质量中的一些看法和做法，与之同行们探讨、交流，不妥之处，敬请批评指正。
20XX年3月
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