即兴口语表达讲课教案

即兴口语表达训练即兴口语表达之故事接龙 （一）发挥想象 想象一下，“花”和“阳光”跟什么有关联，至少说出十种类似的事物。 2昨天神探小猫咪卧室 （三）故事接龙 1他又睡过去了…… 2.9月1日我们就要开学了…… 示范：1他又睡过去了。突然，门外想起了急促的敲门声，原来是小兔子奇奇。它正在被一只狼追赶着。奇奇大声喊：“小明，快开门，快开门。”小明被惊醒，他透过门缝一看，原来是小兔子奇奇。他赶紧把门打开。让奇奇进来。奇奇刚进来，狼就赶到了。狼在屋子周围走来走去，它看见屋顶有一个烟囱，他想从烟囱里爬进去。小明和小兔子看见狼上了屋顶，他们估计狼要从烟囱爬进来，就准备了一口大锅，烧开了水。结果，狼从烟囱里下来，正好掉进了锅里。小明和小兔子一起用锅盖把狼罩住，狼被烫死了。 课后练习 1词语串联讲故事 电话游乐园动画人物 傍晚柜子大海 2故事接龙 突然间，外面下起了瓢泼大雨…… 今天是我的生日……知识补充：怎样讲故事 1能够突然吸引听众注意力的手段，是恰到好处的停顿。 2．吸引听众的注意力、帮助故事的要义逐渐显现的另一个手段是手势的运用。 3最重要的一点，是永远不要让听众失去对故事的兴趣 4观察你的听众，这样你就能知道他们的情绪是处于有反应还是无反应的状态，然后你再随之改变你所讲的故事。 5迅速抓住听众注意力的另一个最有效的技巧，是在一开始讲故事的时候就给他们一个难忘的开头，以俘获他们的心。即兴口语表达之复述能力的训练 复述的形式大体可分为三种：详细复述、简要复述、创造性复述。 其中创造性复述主要包括以下几方面： 1改变叙事的人称。第一人称可以改为第三人称，第三人称可以改为第一人称。改变人称后，某些内容和叙述方式也应发生相应变化。 2．把叙述改为对话或将对话改为叙述。 叙述一般是从作者的角度出发，内容也比较概括，如果要进行详细叙述，可将叙述改为对话。这种方法适宜于比较短的文章。在对比较长的文章进行简要复述时，则可将原文中的对话改成作者的叙述。不管是哪一种，都要力求符合原文的基本思想，不能改变原意。 3改变文章的体裁。 小学语文课本中有些古诗，含有一定的情节，可以改用记叙文的形式进行复述。但诗歌的跳跃性大，复述时应注意进行合理的想象和补充。 4补充文章的内容。 可以补充原文中的略写或省略部分，如动作行为等的细节描写等。也可以依据课文的结尾，续写情节，想象事情的结局。但无论哪种，必须以文章中提供的基本线索为依据，不能胡编乱造。 （一）词语接龙 （言谈）——（谈天）——天气——（气球）——（球星）)—一星空——空旷——（旷课）——（课文）——文学——学术——（术语） （鼠目寸光）——光天化日——（日积月累） （牛毛细雨）——雨过天晴——（晴空万里）语言——胆小如鼠——气喘如牛——（二）复述练习 1用第三人称复述《草地夜行》的故事 复述要求：在复述时将原文中第一次出现的“他”和“我”都点明是谁。“他”改为“老红军”，“我”改为“小红军”。 原文： 他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。 天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。 突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。” 我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个不能都牺牲！……要……要记住革命！……， 我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。 我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！ 复述示例：老红军焦急地看看天，又看看小红军，说：“来吧，我背你走！”小红军说什么也不同意。这一下老红军可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们都丧命吗？”他不容分说，背起小红军就往前走。 天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。小红军一再请求老红军放下他，怎么说老红军也不肯，仍旧一步一滑地背着小红军向前走。 天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。小红军一再请求老红军放下他，怎么说老红军也不肯，仍旧一步一滑地背着小红军向前走。 突然，老红军的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。” 小红军心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着老红军往下陷。这时候，老红军用力把小红军往上一顶，一下子把他甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……” 小红军使劲伸手去拉老红军，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。 小红军的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。他想：“多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！” 2补充复述《鲁迅先生踢“鬼”》的故事 原文：鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很。晚才田家。他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。 复述示例：鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几里路，途中要经过一片坟地。 有一天，鲁迅先生和朋友谈到半夜才回家。经过坟地时，鲁迅忽然发见不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。 鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去。鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。 【简评】小作者根据原故事加工复述，使情节更为具体生动。 课后练习 读唐诗《赠汪伦》，用自己的语言复述诗歌内容。即兴口语表达之即兴讲述 训练方法 掌握叙事结构。任何一件事，无论是过去发生的事，还是现在发生的事，都有一个基本结构，那就是何时(When)、何地(Where)、何人(Who)、何事(What)、为什么(Why)，还有怎么样(How)。 叙事的时候，不要面面俱到，要抓住重点。 谓“五觉”，就是视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。“五觉”是搜集信息的重要工具，通过“五觉”搜集的信息可以使讲话更具体形象。 示范(1)：讲一次出游 前几天，我跟妈妈回了一趟上海。这次回上海的主要目的就是参观世博馆，在我们参观的几个场馆中，我印象最深刻的是瑞士馆。瑞士馆的外观很普通，并没有什么特别，但里面的游览却让我非常震撼。瑞士是一个多山的国家，瑞士馆把瑞士的“山”搬到了馆里。坐一个特别的缆车可以游览瑞士的“山”。坐上缆车你感觉就像真的在瑞士山区里穿行，到了顶部，凉风习习，还真有那个登顶的感觉。从“山顶”下来，缆车的速度很快，我有点害怕。我们花了两个多小时才结束瑞士馆的游览。总的感觉很刺激。 示范(2):讲一件令你难忘的事 爸爸跟我讲过一件他小时候的事，我一直都很难忘记。爸爸说在他读小学三年级的时候，学校很流行拉手风琴，爸爸热爱音乐，也非常渴望有一台手风琴。但那时候家里穷，买不起。但有一天，奶奶跟他说，如果他期末考试的成绩能排在班上前三名，就给他买一台。他对奶奶的话深信不疑。那个学期，他学习非常用功，期末考试，他考了个全班第一名。奶奶没有食言，果真带他去百货商店买手风琴。奶奶要他先挑，自己就跟售货员阿姨说悄悄话去了。柜台上只摆了一台手风琴，看来没有可挑选的了，爸爸想就买这个吧。然而，遗憾的是，售货员阿姨说，这台风琴是坏的，而且没有货了。爸爸失望极了。奶奶安慰他说，不要难过，等商店进货了，我们再来。多年之后，爸爸又跟奶奶说起这事，奶奶才道出了实情。原来，家里当时没钱，她压根儿就买不起。但为了不让爸爸太失望，就跟那位售货员阿姨联手来“蒙”他的。 示范(3):描述三伏天 上午十点半，我刚走出家门，就感觉到有一股热气，地面和楼房都发射着一股白光。一条狗躺在树下，伸着长长的舌头，还呼呼地吸气。小区的树上全是知了的声音。我穿过人行道到路的对面乘公共汽车，感觉路软软，甚至都能闻到沥青的气味。出门的时候，刚喝了水，看到公共汽车站边卖冷饮的阿姨，我又觉得口干千的。趁等车的空当，我买了一根冰棍。吃完冰棍，感觉舒服了很多。 课后思考 讲述一件你亲身经历过的事情，在讲述的时候要运用“五觉”。