精选教育精选教育精选教育Unit8PartA教学目标◆语言知识目标1.学习单词：moon，shine，its，sun，people，real等。2.学习therebe句型的一般疑问句形式及其肯定回答和否定回答。3.学唱歌曲：Twinkle，Twinkle，LittleStar。4.学习陈述句的基本语调。5.功能：询问某处是否有某物或某人。◆语言技能目标1.能就月球的有关知识开展简单的交流。2.能就民间传说简单叙述有关月球的故事。3.能根据图片或情景正确使用therebe的句型进行问答活动。◆情感态度帮助学生初步了解月球的基本情况，激发学生探索宇宙奥秘的好奇心。教具准备1.单词卡片：moon，shine，its，sun，people，real等。2.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.师生一起边做动作，边唱歌曲：IntheClassroom。Step2Review1.教师向全班说：“Thisisourclassroom.It’scleanandbright.Whatcanyouseeintheclassroom?”引导学生用学过的句型Thereisa…intheclassroom.和Therearesome…intheclassroom.来描述教室中的物品，复习therebe句型。2.教师播放录音，欣赏歌曲：Twinkle，Twinkle，LittleStar。3.揭示课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。（1）教师出示一幅有关宇宙的图，说：“Thisistheuniverse.Thisisthesun.Thisisthemoon.Thesearestars.Theyareallintheuniverse.Todaylet’stalkabouttheuniverse.”教师边说边贴出月亮、太阳和星星的图片。（2）板书课题：Unit8TheUniversePartA，并教学单词universe。Step3Presentation（一）学习单词moon和sun。1.教师指着黑板上月亮的图反复说：“Themoon.”请学生根据教师的发音，尝试着写出单词，教师在图下写出themoon，并请学生读一读。2.教师指着黑板上太阳的图说：“Thesun.”并出示单词卡片，请学生说出“太阳”的书写方法。3.告诉学生“太阳”和“月亮”都是世界上独一无二的事物，因此，前面要加定冠词the。（二）学习课文第一幅图的对话。1.教师指着黑板上的“月亮”说：“Lookatthemoon.It’ssobright.Doesitshine？”出示shine的单词卡片，让学生明白其意思。2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边小声模仿跟读。3.请学生回答问题，然后在月亮图下写出：Itdoesn’tshine.并学习句子。4.教师再次提出问题:“Itdoesn’tshine.Butit’ssobright.Why?”请学生画出书中的句子：Itslightcomesfromthesun.（1）出示单词it，it’s和its，请学生读一读，并理解它们的意义及用法。（2）出示单词bright和light，比较学习这两个单词。（3）在“太阳”和“月亮”图中间画一个箭号，在线上写出：Itslightcomesfrom，然后引导学生看图复述课文第一段内容，如：Thisisthemoon.Thisisthesun.Themoonissobright.Butitdoesn’tshine.Itslightcomesfromthesun.（三）学习课文第二、三幅图。1.教师出示一幅“嫦娥奔月”的图片，说：“Lookatthispicture.ThisisaChinesestory.Thestoryisaboutabeautifulwomanandarabbit.Theyliveonthemoon.Aretheyreal？”教师边说边在图旁板书：Chinesestory，woman，rabbit，trees，real等词汇。2.教学单词real，然后请学生自读课文，找出
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
：Theyaren’treal.3.学习therebe句型的一般疑问句形式及其回答。（1）教师指着图上的人物说：“Arethereanypeopleonthemoon？”边说边在黑板上单词woman上面贴出卡片people，并在卡片前写Arethere，在卡片后写onthemoon？并教学单词和句子。（2）在问句旁写出No，therearen’t.并教学。（3）用同样的方法学习Isthere…onthemoon？No，thereisn’t.（4）游戏——What’sinthebag？游戏规则：教师出示一个装有学习用品的袋子，告诉学生：“Thereissomethinginthebag.Whatisit？Canyouguess？”请学生用：Isthere…inthebag？来猜测，给猜中的学生所在组加分。以此类推，还可以用水果、食物、学生的教科书等进行游戏活动。（四）熟读课文对话。1.教师播放课文录音或二至三遍，学生模仿跟读。2.分角色诵读对话。3.出示“月亮”“嫦娥奔月”“宇航员登上月球”的图片，请学生看图开展简单的交流活动。（五）巩固活动。1.请学生翻开课本第58页，同桌合作，交换问答，完成Lookandsay.部分。2.选词填空。Is/isn’t/are/aren’t（1）A:therearabbitonthemoon?B:No，there.（2）Theresomepupilsintheplayground.（3）A:thereanybooksonthebag?B:Yes，there.（4）Thereacakeonthetable.3.学唱歌曲：Twinkle，Twinkle，LittleStar。（1）教师带读歌词，并帮助学生理解歌词。（2）播放录音，学生倾听，熟悉旋律。（3）逐句学唱歌曲。4.学说韵律诗：TheMoon。（1）教师出示“月亮”的图片，说：“Inthenight，wecanseethemooninthesky.It’sround.It’sbright.Whatdoesitlooklike？Itlookslikeabigsilverspoon.”（2）教学韵律诗：TheMoon。TheMoon月亮Oh，lookatthemoon.哦，瞧那月亮，Likeabigsilverspoon.像一把大银勺，Soroundandsobright,又圆又亮，Inthesky,挂在天上，Inthenight.挂在夜空中。（3）教师播放录音，学生认真听，熟悉韵律和节奏。（4）教师再次播放录音，学生逐句跟读。（六）语音学习。1.请学生看课本第58页的ListenandlearntheEnglishsounds.根据升降调符号，读一读单词。2.教师播放录音，学生模仿跟读。3.教师告诉学生，人们说话时，音调时高时低，时轻时重，时急时缓，犹如跌宕起伏的波浪。如果语调平直，没有起伏感，听起来呆板乏味，不能恰当的
表
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达思想和情感。4.同桌对练，互相纠正语音、语调。5.请个别学生朗读句子。Step4Extension综合活动：我的家。1.出示下列表格。Name:“电视机”图“小提琴”图“几本书”图“几只兔子”图“洗衣机”图“一些衣服”图“操场”图“床”图2.教师与一名学生进行示范性对话，如：IsthereaTVinyoursittingroom?Isthereaviolininyourbedroom?Arethereanybooksinyourbedroom？Arethereanyclothesinthewashingmachine?…如果学生答：“Yes，thereis/are.”教师就在相应的格子旁画“√”，如果学生答：“No，thereisn’t/aren’t.”教师就在相应的格子旁画“×”。3.教师复述表格内容：“ThisisXXX’shouse.InhishousethereisaTV.Thereisn’taviolin.Therearesomebooks，buttherearen’tanyrabbits.…”4.请同桌2人进行对话练习。5.请个别学生展示。Step5Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课练习。3.查找资料，了解宇宙中地球、月亮和太阳的位置关系。...
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