第六章 常见的光学仪器
第一节 透镜（第一课时）
【学习目标】
1. 了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，知道透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。
2. 了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
3. 掌握三条特殊的光路。
【学习重难点】：
重点：通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及其对光的作用。
难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。
【学习过程】
一、自主学习
（一）阅读教材2页“透镜”在书中找到以下知识点，用波浪线划出，并识记，（4分钟）
1．透镜有 透镜和 透镜两种，透镜是利用光的 规律工作的．
2. 中间厚边缘薄的叫______，中间薄边缘厚的叫______。
3. 薄透镜的中心叫透镜的______，通常用字母______表示。
4. 通过两个球心的直线叫做______，简称______。
（二）阅读教材2页至4页“透镜对光的作用”“焦点、焦距” 书中找到以下知识点，用波浪线划出，并识记，（8分钟）
1、凸透镜对光具有——作用，凹透镜对光具有_____作用。
2、跟主光轴平行的光，经凸透镜后会聚于主光轴上的一点，这个点叫凸透镜的_____。通常用字母_____表示。同一凸透镜有____个焦点。
3、——到——的距离叫焦距，通常用字母____表示。同一凸透镜的焦距是____的。
4、平行于主光轴的平行光经凹透镜发散后，其发散光线的反向延长线会聚的点叫做凹透镜的____焦点。
二、合作探究（可独立在课本图像中寻找，可与同学交流，也可请教组长，最后小组内交流6分钟完成）
2、三条特殊光线, (1)过光心的光 (2)平行于主光轴的光。(3)过焦点的光。
A、凸透镜：a,平行于主光轴的光线经凸透镜折射后过 ；
b、过焦点的光线经凸透镜折射后 主光轴；
c、过凸透镜光心的光线传播方向 ;
B、凹透镜：
a,平行于主光轴的光线经凹透镜折射后反向延长线过 ；
b、过虚焦点的光线经凹透镜折射后 主光轴；
c、过凹透镜光心的光线传播方向 。
三、课堂小结: （5分钟）
四、堂清检测（独立完成15分钟）
1、为了防止森林火灾，在森林里是不允许随地丢弃透明的饮料塑料瓶的。这是因为雨水进入饮料瓶后，它对光的作用相当于一个____ _ ___镜，对太阳光有_____ ____的作用，可能会导致森林火灾。
2.要想利用凸透镜使点亮的小灯泡发出的光线变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜的 __________上．
3..如下图，一塑料薄膜组成的顶棚下堆放着一堆干草，夏天雨后，阳光穿过薄膜上的积水，照射到干草上，则下列说法正确的是（ ）
A.薄膜上的积水形成一个大凸透镜，如果其焦点恰好在干草处，干草有可能燃烧
B.透镜都是固体物质组成的，液体不能起凸透镜作用
C.起凸透镜作用的应是塑料薄膜
D.水和塑料薄膜共同起凸透镜作用
4．以下光线通过透镜的光路图，其中正确的是（ ）
6.完成光路图
7.．完成下列光路图。
五、联系生活讨论：（5分钟）
一：透镜及透镜对光线的作用
例：以下是一些元件的对话
记录
混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载
，这些元件中属于凸透镜的是 ；属于凹透镜的是 。
A. 露珠：我虽只是一滴水，但我也能折射一个世界；
F. 放大镜：用我也不错，我能让世界放大，照样清清楚楚，明明白白；
B. 某透镜：你能折射一个世界。不如我，我能向天借火；
G. 显微镜：要说放大，你还真不如我。我能让你看得更细，明查秋毫、不差毫厘。
C. 防盗门“猫眼”：你们吵吧。我在门内偷偷看你们；
H. 照相机：你们看到的，我都能留下，我能让画面定格，留住精彩瞬间；
D. 望远镜：嘿嘿，我是千里眼，我能看得更远，我都看到了；
I. 电影放映机：你不如我，我能让你定格的画面动起来；
第六章 常见的光学仪器
第一节 透镜（第二课时）
【学习目标】
1、 掌握凸透镜和凹透镜的相同点和不同点。
2、 掌握测量凸透镜焦距的方法。
【学习重难点】：
重点：凸透镜和凹透镜的相同点和不同点，
难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，掌握测量凸透镜焦距的方法、
【学习过程】
一、自主学习
（一）阅读教材2页“透镜”独立记忆下列问题、小组检查。（2分钟）
1．透镜有 透镜和 透镜两种，透镜是利用光的 规律工作的．
2. 中间厚边缘薄的叫______，中间薄边缘厚的叫______。
3. 薄透镜的中心叫透镜的______，通常用字母______表示。
4. 通过两个球心的直线叫做______，简称______。
（二）阅读教材2页至4页“透镜对光的作用”“焦点、焦距” 独立记忆完成下列问题，小组互查（6分钟）
1、凸透镜对光具有——作用，凹透镜对光具有_____作用。
2、跟主光轴平行的光，经凸透镜后会聚于主光轴上的一点，这个点叫凸透镜的_____。通常用字母_____表示。同一凸透镜有____个焦点。
3、——到——的距离叫焦距，通常用字母____表示。同一凸透镜的焦距是____的。
4、平行于主光轴的平行光经凹透镜发散后，其发散光线的反向延长线会聚的点叫做凹透镜的____焦点。
二、合作探究（先独立思考，再小组合作10分钟完成）
1.给你一个透镜，如何判断它是凸透镜还是凹透镜，可独立思考，也可小组交流。
2. 给你一个凸透镜，如何测量他的焦距，说出你的方法。
三、课堂小结
四、当堂检测
1.图中，画出了光通过透镜前后的方向。在图（a）、(b)中填上适当类型的透镜。
请你根据透镜对光线的作用完成下面的光路图．
2.桌上有凸透镜和凹透镜各一个，你有几种方法可以把它们判断出来?
五、达标测评
1.如下图，一塑料薄膜组成的顶棚下堆放着一堆干草，夏天雨后，阳光穿过薄膜上的积水，照射到干草上，则下列说法正确的是（ ）
A.薄膜上的积水形成一个大凸透镜，如果其焦点恰好在干草处，干草有可能燃烧
B.透镜都是固体物质组成的，液体不能起凸透镜作用
C.起凸透镜作用的应是塑料薄膜
D.水和塑料薄膜共同起凸透镜作用
2.在方框中填上适当透镜
18. 如图所示，L1为入射
3.．完成下列光路图。
4.如下图，题中已画出光通过透镜前后的方向，请在（a）、(b)方框中分别填上适当类型的透镜。
5. 如图所示，L1为入射光线，L2为出射光线。请在图中添加合理的透镜。（注意所添加的器件位置要正确）
6.让太阳光垂直射到透镜上，在透镜的另一侧来回移动一张白纸，若能在白纸上得到很小很亮的一个光点或光斑，则这个透镜是 透镜；若能在白纸上只能得到一个比透镜更大的光斑，则这个透镜就是 透镜
7.桌上有凸透镜和凹透镜各一个，你有几种方法可以把它们判断出来?
第二节《探究——凸透镜成像》第一课时
学习目标：
1、 理解凸透镜成像规律。
2、 知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。
学习重点：
1、 对凸透镜成像规律的理解和认识。
2、 组织指导学生完成探究凸透镜成像规律的实验。
学习难点：
1、 指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。
2、 组织、指导学生完成探究凸透镜规律的实验。
器材准备：
蜡烛、火柴、凸透镜、光屏及光具座若干组，多媒体
课件
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学习过程：
一、自主学习
阅读教材7页 第一、二、三、自然段，独立思考完成下列问题
1、在凸透镜成像中，能呈现在屏上的像叫____像，不能呈现在屏幕上的像叫____像。
请同学们做这样一组小实验，你看到什么？
1、用凸透镜近距离的看书上的字；
2、用凸透镜远距离的看屏幕；
实验结果：
用凸透镜近距离看到(正立、放大的虚)像；用凸透镜远距离看到(倒立、缩小的实)像。
二、合作探究（先独立思考，再小组合作）
阅读教材7页至8页“探究凸透镜成像规律” 合作探究完成下列实验
（一）提出猜想
同学们想一想：凸透镜成像的不同与____________________________素有关？
可能猜想的结果：__________________________________________________________
与物距有关；与像距有关……当放大镜靠近物体时成正立、放大的虚像；当放大镜远离物体时看到倒立、缩小的实像。
为了验证同学们的猜想，我们下面来做实验：
（二）制定实验
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
小组讨论完成实验计划。
1、你打算如何改变物距来研究像的性质与物距的关系？
（先把物体放在u>2f处，然后放在2f>u>f处，最后放在u
2f
U=2f
2f>u>f
U=f
U2f
U=2f
2f>u>f
U=f
Uf ; B、u>2f; C、uu>f
5、个物体通过凸透镜在另一侧光屏上成像，若将透镜下半部分用纸遮住，物体的像将（ ）
A、在屏上只被接受到物体上半部分的像；
B、能得到物体不清晰的完整的像；
C、能得到物体完整的像，但亮度却减弱了；
D、能得到物体下半部分的实像。
6、列说法正确的是 （ ）
A.实像和虚像都能显示在光屏上 B.实像和虚像都不能显示在光屏上
C.虚像能用眼睛看到但不能显示在光屏上D.实像能用眼睛看到但不能显示在光屏上
7在做“研究凸透镜成像”的实验中发现，当蜡烛到透镜焦点的距离是lOcm时，在透镜另一侧的光屏上得到一放大的像，则下列判断错误的是 ( )
A．该透镜的焦距大于lOcm B．当蜡烛到透镜的距离是10cm时,可成一放大的像
C．当蜡烛到透镜的距离是20cm时，在光屏上可得到一个缩小的像
D．当蜡烛到透镜的距离是8cm时，在光屏上得不到烛焰的像
8烛焰发出的光，经凸透镜在屏上已成一缩小的像，今要使屏上所成的像再大一些，并保持清晰，则应 ( )
A．将烛焰向凸透镜适当移近，适当减少屏与凸透镜间的距离
B．将烛焰适当向凸透镜移近，其它不动 C．使屏远离凸透镜，其它不动
D．将烛焰向凸透镜适当移近，适当增大屏与凸透镜间的距离
9物体沿凸透镜的主轴，从远处逐渐移向焦点过程中，像的位置和大小的变化将是 ( )
A.像逐渐靠近凸透镜，并逐渐变大． B.像逐渐靠进凸透镜，并逐渐变小．
C.像逐渐远离凸透镜，并逐渐变小． D.像逐渐远离凸透镜，并逐渐变大．
10研究凸透镜成像的实验中，在屏上得到了烛焰的像，恰有一小虫飞落在透镜的中间部分，那么在屏上所成的像( )
A.变成了小虫的像． B.像的中间没有了．
C.大小不变，亮度比原来暗了． D.大小和亮度与原来一样．
11一凸透镜f=15 cm，若物体放在焦点外5 cm，则像一定是 ( )
A.正立放大虚像． B.倒立放大虚像．
C.倒立缩小实像． D.倒立放大实像．
12 凸透镜成像的实验中，有一个步骤是调整蜡烛、凸透镜和光屏的高度。点燃蜡烛应在这个步骤之_____(填“前”或“后”)。若凸透镜位置不变，先后把烛焰放在a、b、c、d各点，分别调节光屏的位置。
①烛焰放在______点时，屏上出现的像最大；
②烛焰放在______点时，屏上出现的像最小；
③烛焰放在______点时，屏上出现最清晰像时，屏距凸透镜最远；
④烛焰放在______点时，无论怎样移动光屏，在屏上都得不到烛焰的像；
答案、
13、利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中：
（1）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由图可知，凸透镜对光线具有 作用，该凸透镜的焦距是 cm
（2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像，请你指出其中一条可能的原因： 。
（3）调整后，把烛焰放在距凸透镜16cm处时 （如上图乙），在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、 的实像（填写像的性质）；如果将蜡烛在乙图的基础上远离透镜，若仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向 （选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动。
第二节探究凸透镜成像规律导学案（第3课时）
一、学习目标：
１．熟练掌握凸透镜成像规律；
２．弄懂凸透镜物距的变化引起像距和像的大小的变化规律；
３．了解凸透镜成像规律的相关应用。
二、互动突破
例１ 在探究凸透镜成像规律的实验中，当凸透镜、光屏和烛焰的位置如图所示时，光屏上能成一清晰的像，则（ ）
A．所成的是正立、缩小的实像
B．所成的是倒立、缩小的实像
C．把凸透镜向左移动，调整光屏的位置，得到的像变小
D．把凸透镜向右移动，调整光屏的位置，得到的像变小
例2 蜡烛从离凸透镜距离为５f的地方向移向凸透镜的过程中，凸透镜所成的像（ ）
Ａ．逐渐变大 Ｂ．逐渐变小
Ｃ．先变小，后变大 Ｄ．先变大后变小
例3 某同学做凸透镜成像的实验，在光屏上得到烛焰缩小的像，然后他把燃烧的蜡烛和光屏互换位置，这时光屏上（ ）
Ａ．成倒立、缩小的像 Ｂ．成倒立、放大的像
Ｃ．成正立、放大的像 Ｄ．不能成像
例4 某兴趣小组同学在研究凸透镜成像规律实验时，记录并绘制了物体离凸透镜的距离u跟实像到透镜的距离v之间的关系（如图），则凸透镜的焦距为 （ ）
Ａ．60厘米 Ｂ．40厘米
Ｃ．20厘米 Ｄ．10厘米
例5 使用投影仪时，投影片到镜头的距离为10cm，屏幕上得到一个放大的像，若投影片距离镜头为4cm时，屏幕上将( )
Ａ．得到正立、缩小的像 Ｂ．得到正立、放大的像
Ｃ．得到一个小的光斑 Ｄ．不能在光屏上看到像
例6 如图所示是透射式投影仪的原理图。它是利用凸透镜能成放大、_______（正立/倒立）的_______（实/虚）像的原理制成的。使用时，透明的投影片到镜头的距离应满足的条件是___________，屏幕到透镜的距离应_________。教室后面的同学要求老师将屏幕上的画面再调大一些,老师的操作应该是: 适当________(增大/减小)投影仪与屏幕的距离,并将凸透镜适当向_______(上/下)移动.
三、当堂训练：
１．在研究凸透镜成像实验中，当烛焰离凸透镜的距离小于焦距时，眼睛通过透镜观察到的虚像可能是图中的( )
２．小乐用放大镜看指纹时，觉得指纹的像太小，为使指纹的像大一些，正确的做法是（ ）
Ａ．眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍近些
Ｂ．眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍远些
Ｃ．放大镜和手指不动，让眼离放大镜稍远些
Ｄ．放大镜和手指不动，让眼离放大镜稍近些
３．蜡烛从到凸透镜距离为3f的地方移到距离凸透镜为1.5f的地方，凸透镜所成的像（ ）
Ａ．始终是放大的 Ｂ．始终是缩小的 Ｃ．逐渐变大 Ｄ．逐渐变小
４．调整蜡烛、凸透镜、光屏的中心在同一高度，移动透镜、光屏，可以在光屏上得到一个清晰的烛焰的像，若用一不透光物体挡住半个透镜，则在光屏上（ ）
Ａ．只能成半个烛焰的像，像的亮度不变
Ｂ．只能成半个烛焰的像，像的亮度变暗
Ｃ．仍成整个烛焰的像，像的亮度不变
Ｄ．仍成整个烛焰的像，像的亮度减弱
５．小强同学在研究凸透镜成像规律实验时，他把物体放在离凸透镜50cm处时，能在光屏上得到一个倒立缩小的实像，则凸透镜的焦距可能为 （ ）
Ａ．20厘米 Ｂ．30厘米 Ｃ．40厘米 Ｄ．50厘米
6．如图所示是某市初中毕业生物理实验考查时，四位同学组装的凸透镜成像规律实验操作示意图，其中可能在光屏上得到清晰像的是（ ）
课后作业
一、第三节（第２课时）课后巩固:
1． 小雨利用实验器材探究凸透镜成像规律，如（a）图所示，
（1） 在用光屏快速确定像的位置时，应将光屏 （前后／左右）移动，使光屏上承接的像的边缘从模糊到 ，反复几次后，即可确定像的位置。
（2） 如果在实验中将蜡烛和透镜的位置固定后，无论怎样移动光屏都得不到像，其原因可能是 （回答一种即可）
（3） 如果实验中发现光屏上的像如图（b）所示，在不移动光屏和透镜的情况下，应将蜡烛向左和向 （上／下）移动，可使像成在光屏的中央。
（4） 在实验中，当观察到光屏上烛焰的像与烛焰自身大小相等时，光屏到凸透镜的距离 ________蜡烛到凸透镜的距离。
２．如图，在用光具座做研究凸透镜成像规律实验时，保持凸透镜位置不变，先后把凸透镜放在a、b、c、d各点，并分别调整光屏的位置，则：烛焰放在 处时，屏上出现的像最小。烛焰放在 处时，屏上出现清晰的像，屏距凸透镜最远。烛焰放在 处时，屏上不会出现蜡烛的像。
３．李云和张芳合作探究“凸透镜成像规律”如图，当u>2f时，光屏上得到一个清晰、倒立、缩小的__________像（选填“虚”或“实”）；若想得到一个清晰放大的实像，蜡烛应向__________凸透镜的方向移动，同时光屏应向__________凸透镜的方向移动（两空都选填“远离”或“靠近”）；若无论怎样移动光屏都不能得到蜡烛的像，说明u __________f（选填“>”、“=”或“<”）。
４．如图，是用来研究凸透镜成像规律的实验装置图当蜡烛和透镜放在图示位置时，通过移动光屏，可以在光屏上得到与物体等大的像，若透镜位置不变，将蜡烛移到刻度为30cm处时，则（ ）
Ａ．移动光屏，可以在屏上得到倒立放大的像
Ｂ．移动光屏，可以在屏上得到倒立缩小的像
Ｃ．移动光屏，可以在屏上得到正立放大的像
Ｄ．无论光屏移到什么位置，都不能在屏上得到清晰的像。
５．如图所示,是探究凸透镜成像规律实验时,光屏上所得到的像.请你在图上大致画出其所对应的物体.
二、第四节课前预习：
1．照相机成像性质是什么？物距在什么范围？人眼成的是什么性质的像？
2．人眼是靠调节什么来看清远近不同物体的像的？照相机是靠调节什么获得远近不同物体在胶片上的清晰的像的？
3.近视远视眼的成因是什么？如何矫正？
4. 自制95页生活.物理.社会中的鸟和鸟笼材料.
第3节 生活中的透镜（第一课时）
学习目标：
1． 了解透镜在日常生活中的应用。
2． 掌握照相机、投影仪（幻灯机）、放大镜的成像特点
3． 掌握实像和虚像的主要特征
课前复习：
1、边缘厚中央薄的是 透镜。 边缘薄中央厚的是 透镜
2、通过凸透镜和凹透镜光心的光线传播方向 。
3、透镜对光的作用： 凸透镜对光起 作用。 凹透镜对光起 作用。
合作探究：
一.照相机：观察课本94页图5.2—1回答
1.照相机前面的镜头是 镜？
2.照像时，在底片上所成的像比被拍摄的景物大还是小？
3.像是正立的还是倒立的？
4.像和物与凸透镜的距离谁大？
对应练习：
１.某人照完半身像，想再利用同一个照相机照一张全身像，这时他应该离相机远些还是近些？同时调节调焦环，使胶片远离镜头还是靠近镜头？
分析：从拍半身像改为拍全身像，实际上像 了，此时像距应该 __ ，同时增大物距（人和照相机之间的距离）。（填＂缩小＂或＂放大＂）
答：人应该 相机，同时使胶片 镜头。（填＂远离＂或＂靠近＂）
２.晓晨同学在校门前给全班同学照集体像，发现两边的两个同学照不上，请帮助他解决这个问题。答： ．
二.投影仪： 自主学习：（小组合作参照课本Ｐ95知识）
1.投影仪上安装的是什么透镜？
2.幻灯片与投影幕上的像哪个大，哪个小？
3.哪一段是物距，哪一段是像距？
4.为使银幕上获得的像是正立放大的像，幻灯片应如何放置？
5.平面镜的作用是
6.要使投影幕上的像大一些，应如何调节投影仪？
对应训练：
1．面对幻灯机幕布，将印有“h”字样的幻灯片正插入框中，调节镜头后，在幕布上出现的画面应该是（ ）
2．要使幻灯片在幕布上的清晰象更大一些，则应该将（ ）
A．幻灯机靠近幕布，把镜头略向后移动B．幻灯机向后离幕布远些，把镜头略向后移
C．幻灯机靠近幕布，把镜头略向前移动D．幻灯机向后离幕布远些，把镜头略向前移
三.放大镜：
自主学习：（小组合作参照课本Ｐ６４知识）动手实验：用放大镜看一看书本上的字．
分析讨论：（结合成像光路图）
1.放大镜是什么透镜?
2.放大镜成怎样的像？
3.在什么情况下才看到清晰的像？
4.为使看到的像是更大些，应如何放置？
四．实像和虚像
提出问题:比较照相机、投影仪所成的像与用放大镜所看的像有何不同?
交流讨论:
1.哪些像是用光屏得到的, 哪些像是用光屏得不到的?
2.实像和虚像有什么区别?
小结：
1、照相机的镜头相当于 ，来自物体的光经过照相机镜头后 在胶片上，成________________像。
2、投影仪的镜头相当于 ，来自投影片的光通过凸透镜后成像，再经过平面镜 ，使屏幕上成 像。
3、放大镜相当于 ，成 像。
当堂训练：
1、 照相机、投影仪和放大镜它们用的透镜分别是：________、________、________。
2、 照相机成的是：_______、_________、________像；投影仪成的是_______、_________、________像。放大镜成的是 像。
3、 在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的字_______(填“大”或“小”)，这说明此时的水滴相当于一个_______镜，它成的是_______、_________、________像。
4、 下面是对凸透镜成像的说法，其中正确的是：( )
A．凸透镜只能成实像 B．凸透镜只能成虚像
C．凸透镜只能成放大的像 D．凸透镜既能成实像，又能成虚像
5、 窗台上放着装有水的圆形玻璃缸，太阳光透过玻璃缸射到屋内窗台下的桌面上，发现桌面上的光斑比窗外地面上的太阳光亮，下列解释中错误的是：( )
A．凸透镜对光线有会聚作用 B．装有水的圆形玻璃缸相当于凸透镜
C．水对光线有会聚作用 D．装有水的圆形玻璃缸相当于凹透镜
6、 手持凸透镜在人眼和课本之间移动，下列说法正确的是：( )
A．凸透镜在任何位置都能看到课本放大的像
B．凸透镜在离课本较远时，才能看到课本放大的像
C．凸透镜在离课本较近时，才能看到课本放大的像
D．无论凸透镜放在什么位置都不能看到课本放大的像
7、 如图所示四种情景中，由于光的直线传播形成的是：( )
A B C D
8、从圆形鱼缸的侧面看去,会看到鱼缸中的“鱼”特别大,这是因为圆形鱼缸相当于一个________,我们看到的是鱼的________________的像,.
9. 照相机镜头相当于一个_____，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个_____（“放大”或“缩小”）的像。
10. 小明用灯泡、凸透镜和光屏制作模型照相机的过程中，应把 当作照相机的镜头，把____当作胶片。实际拍摄时，为使远近物体都能成为清晰的像，应调节照相机的____到胶片的距离，小明观察到胶片上的像是 。
11. 清晨，小草的露珠下面的叶脉看起来比较大，这是露珠产生了____镜的功能，形成了放大的____像，这是由于光的____射现象的结果。
12. 测绘人员绘制地图,需要从空中的直升机上向地面照相,在航空摄影中照相机内的感光胶片上所成的像是( )
A 正立、缩小的虚像 B 倒立、放大的实像
C 倒立、等大的实像 D 倒立、缩小的实像
第三节 生活中的透镜（第二课时）
学习目标
1、深入理解透镜在日常生活中的应用。
2、掌握照相机、幻灯机、放大镜成的像的性质及工作原理。
学习重点：知道照相机、幻灯机、放大镜成的像的性质。
学习难点：照相机、幻灯机、放大镜等生活中的透镜的使用。
学习过程
一：自主学习
2.投影仪上有一个相当于________的镜头，用投影仪观看投影片时的图案（物体）时，物体离投影仪镜头比较______（填“远”或“近”），像是_________（填“缩小”或“放大”）、___________的（填“倒立”或“正立”）
3.投影仪成_____、_____的实像。实际像的正、倒与透明胶片（物）的方位____（填“有”或“没有”）关系。
4.放映幻灯时，银幕出现的画面是幻灯片上画面的( )
A．正立放大的虚像 B．正立放大的实像
C．倒立放大的实像 D．等大倒立的实像：
5.照相机的镜头相当于一个______透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会会聚在胶卷上，形成一个_____、______的像。
6.照相时，物体离照相机镜头比较______（填“远”或“近”），像是_______（填“缩小”或“放大”）、____________的（填“倒立”或“正立”）。
7.用照相机照相时，物体在胶卷上形成（ ）
A、缩小的倒立实像 B、放大的正立实像
C、缩小的正立实像 D、缩小的倒立虚像
8.用照相机拍照时，要想使被拍的景物成的像大一些，照相机与被拍景物之间应 一些；底片跟镜头间的距离(暗箱)应 些．
9..用放大镜看物体时，放大镜离物体要很________(填“远”或“近”)，放大镜所成的像是_______________、_______________的__________像 。
10.用放大镜观察邮票，邮票应放在 以内；看到的像是 、 、 ；并且邮票和像在放大镜的 侧。(填“同一”或“两”)
11.望远镜主要由____个____镜组成，靠近眼睛的叫_____，靠近被观察物体的叫____。
12.显微镜由____组镜片构成，每组镜片相当于一个_____。物镜的焦距很____，目镜的焦距叫_____。显微镜的放大倍数等于物镜与目镜放大倍数的_____。
堂清检测：
1.小强在使用放大镜时，看到的却是倒立缩小的字的实像，显然他的错误是
．
2．幻灯机的镜头相当与一个 镜，为了使观众看到的像是正立的，幻灯片要 插在架上，并且幻灯片要放在镜头前 的 位置上，在银幕上才能得到一个 像，若使镜头远离银幕，银幕上的像将变得模糊，这时要得到清晰的像，可移动幻灯片，应使它 透镜（填“远离”或“靠近”）
3.普通照相机的镜头相当于一个__________透镜，一架普通照相机镜头的焦距为40cm，当被拍照的人到镜头的距离大于_________cm时，底片上会得到一个倒立、缩小的__________像（选填：实或虚）。
4.毕业班的同学在照毕业照时发现有一部分同学没有进入取景框，为了使全班同学都进入镜头，应使照相机 _______学生，并调节镜头使镜头_______胶片；在使用投影仪要使银幕上的像比原来大一些，应使投影仪_________银幕，并调节镜头使镜头_______投影片。（“远离”或“靠近”）
5. 显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个 透镜，人眼通过显微镜观察微小物体时，看到的是放大的 像（选填“虚”或“实”）。
6. 照相机的镜头相当于一个________镜，照相时在底片上形成一个像。为了使远近不同的景物在底片上形成清晰的像，需要旋转镜头上的_________（选填“光圈”、“快门”或“旋钮”），调节镜头到底片的距离；拍摄远处的景物时，需要将镜头到底片的距离调_________（选填“近”或“远”）一些。
7. 天文爱好者可以使用望远镜观察远处的物体，当被观察的物体在物镜的两倍焦距以外时，物体成一个______的 _______像（选填“放大”或“缩小”、“实”或“虚”），这个物体位于目镜的一倍焦距以内时，物体通过目镜成一个_____的________像（选填“放大”或“缩小”、“实”或“虚”），观察者就能看清远处的物体，这就是望远镜的原理。
8. 数码相机是一种新兴的照相器材，它与普通照相机的不同之处，在于它没有底片，而是通过一个特殊的感光层CCD，将图像的光信号转化为数字信号保存起来。已知某数码相机镜头的焦距为30cm，请用所学过的知识来说明，感光层与镜头的距离要满足什么条件：_________。若要成像，被拍摄的物体与镜头的距离要满足什么条件：_____________。
课后作业 ：
1.幻灯机的镜头相当于一个（ ）
A.凸镜 B.凹透镜 C.凸透镜 D.凹镜
2.李明同学和妈妈到公园游玩，他想为妈妈拍一张清晰的照片，妈妈应站在镜头的（ ）
A.一倍焦距以内 B.一倍与两倍焦距之间
C.焦点位置上 D.二倍焦距之外
3.给顾客拍照，照完全身以后在照一张半身像，顾客保持不动，则（ ）
A. 照相机应离人近一些，同时暗箱拉长一些
B. 照相机应离人近一些，同时暗箱缩短一些
C. 照相机应离人远一些，同时暗箱拉长一些
D. 照相机应离人远一些，同时暗箱所短一些
4.放映幻灯时，想使银幕上出现放大的“F”字母，那么幻灯片的正确放法应是 ( )
图7
5.（多项选择）关于四种光学仪器的成像情况，下列说法中正确的是（ ）
A. 放大镜成正立、放大的虚像
B. 照相机成倒立、缩小的实像
C. 幻灯机成倒立、放大的实像
D. 近视眼镜成正立、放大的虚像
6. 小强用放大镜看指纹时，觉得指纹的像太小，为使指纹的像大一些，下列做法正确的是（ ）
A. 眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍近些
B. 眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍远些
C. 放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜稍近些
D. 放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜稍远些
7. 关于四种光学仪器的成像情况，以下说法正确的是（ ）
A. 放大镜成正立、放大的实像
B. 潜望镜成正立、缩小的虚像
C. 照相机成正立、缩小的实像
D. 幻灯机成倒立、放大的实像
8. 投影仪在现代教学中已得到广泛应用，投影仪的镜头相当于是一个焦距不变的凸透镜，则下列说法正确的是（ ）
A. 无论物距多大，凸透镜均可成清晰的像
B. 投影仪所成的像可以是实像，也可以是虚像
C. 要使投影仪在更远的屏幕上清晰成像，投影仪的镜头要距投影片更近一些
D. 放大镜就是一个凸透镜，它和投影仪的成像特点是一样的
9. 关于几种光学器材或设备，下列说法错误的是（ ）
A. 照相机、幻灯机的镜头都相当于凸透镜
B. 潜望镜利用了光的反射原理
C. 近视眼是将像成在了视网膜的后面
D. 电视机的遥控器可以发射出红外线
10. 如图所示，手握放大镜，隔着放大镜看物体，则看到的是 （ ）
A. 正立放大的像 B. 倒立缩小的像
C. 倒立放大的像 D. 这三种像都可以看到
11. 某同学用焦距为10㎝的凸透镜去观察书上的文字，所成的像如图所示，则文字到凸透镜的距离为（ ）
A. 25㎝ B. 15㎜
C. 6㎝ D. 12㎝
12. 用投影仪投影胶片，若想使屏幕上的图片大一点，应采用的方法是（ ）
A. 使投影仪远离屏幕，同时将镜头向胶片移近一些
B. 使投影仪靠近屏幕，同时将镜头远离胶片一些
C. 只需将投影仪远离屏幕即可
D. 只需将投影仪移近屏幕即可
1【针对练习】如图甲所示是现代城市中很多路口都安装的监控摄像头，它可以拍下违章行驶或发生交通事故时的现场照片。摄像头的镜头相当于一个 透镜，它的工作原理与_______（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）相似。如图乙和丙是一辆汽车经过路口时与一辆自行车相撞后被先后拍下的两张照片，由图可以看出汽车是逐渐 （选填“靠近”或“远离”）摄像头的。
第四节 眼睛和眼镜 导学案
学习目标
1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2.知道眼镜是怎样矫正视力的。
学习重点：眼睛的成像原理；眼睛的光学作用
学习难点：眼睛的光学作用
知识链接
1、凸透镜对光线有 作用；凹透镜对光线有 作用。
2、凸透镜越凸，焦距越 ，对光的 能力越强；凹透镜越凹，焦距越 ，对光的 能力越强。
学习过程
板块一：眼睛是如何看到物体的
自学课本17-18页“眼睛”内容，回答以下问题：
1.眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个 ，它把来自物体的光 在 上，形成物体的 像(选填“正立”或“倒立”、“放大”或“缩小”“实”或“虚”)。
2.眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状：当睫状体放松时，晶状体变得比较 ，远处物体射来的光刚好 在视网膜上，就可以看清 的物体；当睫状体收缩时，晶状体变得比较 ，对光的偏折能力变 ，近处物体射来的光 在视网膜上，就可以看清 的物体。
板块二：近视眼及其矫正
自学课本18页“近视眼”内容，回答以下问题：
1.产生近视眼的原因
产生近视眼的原因是晶状体太 ，折光能力太 ，或者眼球在前后方向上太 ，因此远处物体的像成在 。
2.近视眼的矫正
利用凹透镜能使光 的特点，在眼睛前面放一个 ，使远处物体的像落在视网膜上。
板块三：远视眼及其矫正
自学课本19页“远视眼和眼镜度数”内容，回答以下问题：
1.产生远视眼的原因
产生远视眼的原因是晶状体太 ，折光能力太 ，或者眼球在前后方向上太 ，因此近处物体的像成在 。
2.远视眼的矫正
利用凸透镜能使光 的特点，在眼睛前面放一个 ，使近处物体的像落在视网膜上。
3. 眼镜度数的公式是 。
课堂小结：
堂清检测
1. 近视患者需佩戴 做成的眼镜，因为 对光有 （填“会聚”或“发散”）作用；远视患者需佩戴 制成的眼镜，因为 对光有 作用。
2.眼睛好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个_______透镜，来自物体的光会在视网膜上形成一个__________的像(选填“正立”或“倒立”)。如果长期不注意用眼卫生，会导致近视。有一种治疗近视眼的手术，采用激光对角膜进行处理，使晶状体和角膜构成的透镜对光的偏折能力变得__________些(选填“强”或“弱”)。
3.眼睛相当于一架照相机，晶状体和角膜的作用相当于一个 ；它的 相当于底片；不同的是，照相机是调节 得到清晰的像，眼睛是调节 得到清晰的像。
4. 小亮同学将一眼镜片正对着太阳光，在透镜另一侧距离透镜中心25cm处形成一个亮点，该镜是 透镜，它的焦距是 。
5. 小宇同学的爷爷，爸爸和小宇自己都戴着眼镜，那么①小宇爷爷和爸爸戴的老花镜的镜片是 透镜，②小宇戴的近视镜的镜片是 透镜。
6.如果一束来自远处某点的光经角膜和晶状体折射后所成的像落在视网膜 （填“前”“后”），这就是近视眼。敌正的方法是戴一副由 透镜片做的眼镜。
7.产生近视眼的原因之一是晶状体太 ，来自远处某点的光会聚在视网膜__________，到达视网膜上的是一个模糊的光斑。可以利用_______镜能使光线__________的特点来矫正。
8.远视眼是由于来自近处某点的光还没有会聚到一点就到达__________了。我们可以利用_______镜能使光线___________的特点来矫正。正常人眼的明视距离为________cm；要从平面镜中看到自己的脸部，平面镜到人脸的距离最好是_______cm
9.近视眼的镜片是 透镜，老花眼镜的镜片是 透镜．
10. 如图所示，来自远方物体的光，经眼球折光系统折射后成像情况如图，根据光路图，这个人需佩戴装有 镜的眼镜加以矫正．
11.如图中画的是王小刚同学的眼镜，从眼镜判断，他的眼睛
A.是远视眼
B.是近视眼
C.视力正常，眼镜是太阳镜
D.一只眼视力基本正常，另一只是近视眼
12.图2所示的四幅图中，表示近视眼成像情况和近视眼校正后成像情况的图分别是（ ）
A． 图甲和图丙 B． 图乙和图丙 C．图甲和图丁 D．图乙和图丁
13.某同学在学习“眼球折光系统”一节时，制作了一个眼球模型，如下图，模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体表示玻璃体，则图示表示的眼球模型和应采取的矫正措施分别是（ ）。
A.远视眼模型，用凸透镜矫正 B.近视眼模型，用凹透镜矫正
C.近视眼模型，用凸透镜矫正 D.远视眼模型，用凹透镜矫正
14.如右图所示中，矫正远视眼的是图 ·
A B
联系生活讨论：
.仔细观察近视镜和远视镜，它们有什么不同？度数深的和度数浅的有什么不同？你能鉴别一副老花镜的两个镜片的度数是否相同吗？说明方法和理由。
第六章 常见的光学仪器
【知识汇总】
一、透镜
1.透镜有两类，中间厚边缘薄的叫 ，中间薄边缘厚的叫 .
2.焦点（F）：平行于 的光线经凸透镜折射后会聚在主光轴上一点（经凹透镜折射后要 ，折射光线的 线相交在主轴上一点）这一点叫透镜的焦点， 到 的距离，叫焦距，用f表示。
3、凸透镜对光有 作用，凸透镜也叫会聚透镜，如老花镜。凹透镜对光有 作用，凹透镜也叫发散透镜，如近视镜。
4. 三条特殊光线, (1)过光心的光 (2)平行于主光轴的光。(3)过焦点的光。
凸透镜：a,平行于主光轴的光线经凸透镜折射后过 ；b、过焦点的光线经凸透镜折射后 主光轴；c、过凸透镜光心的光线传播方向 ;
凹透镜：a,平行于主光轴的光线经凹透镜折射后反向延长线过 ；b、过虚焦点的光线经凹透镜折射后 主光轴；c、过凹透镜光心的光线传播方向 。
【自主练习一】
1. 关于透镜，下列说法正确的是：( )
A.凸透镜对光线有会聚作用，通过凸透镜的光线一定会聚到一点
B.不论是凸透镜还是凹透镜，经过透镜光心的光线方向都不变
C.放在凹透镜焦点上的点光源，它发出的光线经透镜折射后光线平行于主光轴
D.凸透镜有两个虚焦点，凹透镜有两个实焦点
2.如图所示的6块光学元件,要使下面的光路图成立，虚线框内应单独放入的镜是（ ）
A.１或３ B.２或4 C.１或２ D.５或６
二、凸透镜成像的规律
物距
像距
成像情况
应用
特点
u>2f
v=2f
测焦距
大小分界点
ff时， ，像距增大， 增大；）
1．实像都是倒立的，即物、像的左右 ，上下 ；像和物在透镜 侧。虚像都是正立的，即物、像的左右 ，上下 ；像和物在透镜 侧。
2.实像可用光屏 ，也可用眼睛直接 ；虚像用光屏观察不到，但可用眼睛直接观察。
3.当凸透镜一部分被遮蔽时，像的形状 ，而是亮度 。
【自主练习二】
1. 小红利用一个焦距为10cm的凸透镜作放大镜去观察植物标本，则标本离凸透镜的距离应该是：( )
A.小于10cm B.大于10cm，但小于20cm C.大于20cm D.放在任何位置都可以
2. 在探究凸透镜成像的实验中，光屏上有一个清晰的烛焰像，若用一张硬纸板遮去凸透镜上面的一半镜面，则光屏上像的变化情况是：( )
A.屏上的像消失 B.像变得模糊不清，需要重新调节光屏的位置
C.光屏上只有一半烛焰的像 D.光屏上仍有完整的像，只是亮度减弱
【知识回顾】
三、生活中的透镜
1.照相机的光学原理：当 时，成 、 的 像(像距： )。
应用：拍摄近景时，凸透镜到胶片的距离应变大（即镜头前伸）；拍摄远景时，凸透镜到胶片的距离应变小（即镜头后缩）。
2. 幻灯机(投影仪)：当 时，成 ， 的 像(像距： )
投影仪的调节：物近像远像变大（调节镜头向下，并将投影仪远离屏幕）
3.放大镜：当 时，成 、 的 像(像距： )。
4.望远镜能使远处的物体在近处成像，其中物镜成 ， ，的 像；目镜成 ， ，的 像。
5.显微镜的目镜物镜也都是凸透镜，其中物镜成 ， ，的 像；目镜成 ， ，的 像。
【自主练习三】
1. 集体照相时，发现有些人没有进入镜头，为了使全体人员都进入镜头，应采取（ ）
A.人不动，照相机离人远一些，镜头往里缩一些
B.人不动，照相机离人近一些，镜头往里缩一些
C.人不动，照相机离人近一些，镜头往前伸一些
D.照相机和镜头都不动，人站近一些
2. 一个角的度数比较小，只有5°，为了看清楚些，用一放大倍数为3倍的放大镜观察，可以看到这个角的度数为：（ ）
A.5° B.15° C.3° D.30°
四、眼睛和眼镜
1.人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体，角膜和玻璃体的整体作用相当于 ，它把光线会聚在视网膜上，视网膜相当于照相机内的 。
2.从远处射来的光只能会聚在视网膜前，不能会聚在视网膜上，所以看不清远处的物体，这种眼睛叫做 。需要配戴 镜矫正；观察书报等近处物体时，物体的像将成在视网膜的后面，所以看不清近处的物体，这种眼睛叫做 。需要配戴 镜矫正。
3.正常眼的远点是 ，近点是 ，明视距离 。
【自主练习四】
1.关于近视眼，在不戴眼镜时看不清物体，这时物体成的像在眼睛：（ ）
A.视网膜上 B.视网膜前方 C.视网膜后方 D.以上都不对
2.某同学在学习“眼球折光系统”一节时，制作了一个眼球模型，如图所示，模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体表示玻璃体，则图示表示的眼球模型和应采取的矫正措施分别是。（ ）
A.远视眼模型，用凸透镜矫正 B.近视眼模型，用凹透镜矫正
C.近视眼模型，用凸透镜矫正 D.远视眼模型，用凹透镜矫正
【达标检测】
一：填空，
1.小红利用一个焦距为10cm的凸透镜作放大镜去观察植物标本，则标本离凸透镜的距离应该是：
A小于10cm B大于10cm，小于20cm C 大于20cm D放在任何位置都可以
2.在探究凸透镜成像的实验中，光屏上有一个清晰的烛焰像，若用一张硬纸板遮去凸透镜上面的一半镜面，则光屏上像的变化情况是：
A、屏上的像消失 B、像变得模糊不清，需要重新调节光屏的位置
C、光屏上只有一半烛焰的像 D、光屏上仍有完整的像，只是亮度减弱
3. 在探究“凸透镜成像的规律”时，把蜡烛放在凸透镜前30cm处，光屏上可接收到倒立缩小清晰的像. 则该凸透镜的焦距可能为
A．10cm B．15cm C．20cm D．30cm
4.关于近视眼，在不戴眼镜时看不清物体，这时物体成的像在眼睛的：
A、视网膜上 B、视网膜前方 C、视网膜后方 D、以上都不对
5. 在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于如图所示的位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的像。利用这一成像原理可以制成
A、照相机 B、幻灯机 C、放大镜 D、潜望镜
6.小明同学在做“探究凸透镜成像规律”实验时，蜡烛、凸透镜、光屏的位置如图所示，点燃蜡烛后，光屏上得到了清晰的像。由此可知，下列说法正确的是
A．得到的像是正立缩小的实像 B．得到的像是倒立放大的实像
C．把蜡烛向左移动，调整光屏的位置，得到的清晰像变小
D．把蜡烛向右移动少许，要得到清晰的像，应向左移动光屏
7.如图所示，将凸透镜看作是眼睛的晶状体，光屏看作是眼睛的视网膜，烛焰看作是眼睛观察的物体。 拿一个近视眼镜给“眼睛”戴上，光屏上出现烛焰清晰的像，而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊。那么在拿走近视眼镜后，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是
A．将光屏适当远离凸透镜 B．将蜡烛适当远离凸透镜
C．将光屏适当移近凸透镜或将蜡烛适当移近凸透镜
D．同时将光屏和蜡烛适当远离凸透镜
8.为了防盗，在门上装上一个“猫眼”，使屋内的人能看清屋外的人是个正立、缩小的像，屋外的人看不清屋外的人，则“猫眼”应该是 镜。
9.在探索凸透镜成像规律时，已知凸透镜的焦距是8厘米，那么当蜡烛距凸透镜的距离为18厘米时，可以在光屏上得到一个倒立 的 像，像与蜡烛分居在透镜的 侧。
10.检修工人在查看线路密集的电路板时，为了看清线路的连接情况，常透过一个较大的透镜进行观察，这个透镜应该是 透镜（填“凸”或“凹”），工人看到的是放大的 （填“实”或“虚”）像，电路板到透镜的距离应 ；检修时还用到了照明灯，这是为了照亮 （填“透镜”或“电路板”）。
11. 眼睛的作用相当于 透镜，眼球好像一架 ，来自物体的光会聚在视网膜上，形成 、 的 像。常见的视力缺陷有_____和______。来自远方物体的光，经眼球折光系统折射后成像情况如图所示。根据该光路图，这个人可配戴______透镜的眼镜加以矫正，它的作用是使像相对于晶状体向____（选填“前”或“后”）移。
二． 作图题：
12.画出图中未知的入射光线或折射光线
13. 在图中填入适当类型的透镜
14、如下图，题中已画出光通过透镜前后的方向，请在（a）、(b)方框中分别填上适当类型的透镜。
[来源:Z.xx.k.Com]
三．探究实验题：
15、在“研究凸透镜成像规律的实验中”：
（1）在实验时，应先调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在 ，其目的是为了 。
（2）当蜡烛在凸透镜左侧距凸透镜20cm的时候，在光屏上得到一个倒立等大的实像，则凸透镜的焦距是 cm；当蜡烛再向凸透镜靠近5cm时，所成的像的性质是 、 、 ，利用此原理制成了 。
16.如右图所示，是赵强同学用蜡烛、凸透镜和光屏研究凸透镜成像规律的实验装置（所用的凸透镜上标有f = 15cm字样）：
（1）其中还需要调整的是：
（2）在“观察凸透镜所成的像”的实验中：
①若将物体放在距离凸透镜20cm处时，会成 像。
②若将物体放在距离凸透镜35cm处时，会成 像。
③若将物体放在距离凸透镜10cm处时，会成 像。
（要求指出像的放大或缩小，倒立或正立，虚或实）
（3）调整后若想使像变大，则应将蜡向 移动。
（4）人的眼睛要看烛焰的放大、正立的 像，人必须和烛焰在凸透镜的 侧
第六单元 测试卷
一、选择题（每题2分，共16分）
1、报纸上放有小明的近视眼镜、爸爸的老花眼镜、奶奶度数更深的老花眼镜及妈妈的平光眼镜如图1所示，则奶奶的眼镜是图中的 （ ）
2、图2中的四幅图，分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是 （ ）
图2
A．②① B．③① C．②④ D．③④
3、在银幕上看到的电影画面都是正立的，在放电影时应将电影拷贝 （ ）
A.正立着放在小于2f的位置上 B.倒立着放在小于2f的位置上
C.正立着放在2f和f之间的位置上 D.倒立着放在2f和f之间的位置上
4、萧萧有一只透镜，经测量后焦距为8cm，当把一物体放到2f的位置时，萧萧又测量了像的大小，发现像比物小，那么这只透镜实际的焦距 （ ）
A.大于8cm B.等于8cm C.小于8cm D.不好说
5、如图3所示，手握放大镜，隔着放大镜看物体，则看到的 （ ）
A．只能是正立放大的像 B．只能是倒立缩小的像
C．只能是倒立放大的像 D．前三种像都可以看到 图3
6、常见普通温度计的横截面是圆形，而体温计的横截面近似于一个三角形，如图4所示，体温计做成这种形状的主要作用是（ ）
A．使表面粗糙，便于握紧向下甩
B．把示数刻在较平的面上，刻度更精确
C．节约材料，美观好看 D．对液柱有放大作用，便于读数 图4
7、下面的光路图5中正确的是 （ ）
8、王有同学想制作一个平行光源，班里的同学提出了以下的做法，你认为可行的是 （ ）
A.选用凸透镜并把灯泡放在凸透镜的焦点上 B.选用凹透镜把灯泡放在焦点上
C.选用凸面镜并把灯泡放在凸面镜的焦点上D.选用凹面镜并把灯泡放在凸面镜的焦点上
二、填空题（每空1分，共24分）
9、 如图6所示的四块玻璃制成的透镜中，属于凸透镜的是____________，属于凹透镜的是____________。对透过的光线有会聚作用的透镜的是____________，对透过的光线有发散作用的透镜的是____ (写字母)。 图6
10、_________于凸透镜主光轴的光线通过凸透镜后会聚在主光轴上一点，这个点叫做凸透镜的焦点，凸透镜的焦点有__________个，焦点到凸透镜中心的距离叫________．把光源放在凸透镜的__________处，通过凸透镜后的光线会成为一束平行光线，_________就是根据这一原理制成的。如图7所示是某同学把凸透镜正对着太阳光，在桌面上得到一个亮点F，并用直尺进行测量的情况，则凸透镜的焦距是_________cm． 图7
11、照相机的镜头相当于一个＿＿＿＿镜，照相时在底片上形成一个像．为了使远近不同的景物在底片上形成清晰的像，需要旋转镜头上的＿＿＿＿（光圈/快门/旋钮），调节镜头到底片的距离；拍摄远的景物时，需要调节镜头到底片的距离＿＿＿＿（近/远）一些。
12、在军事题材的电影中常看到军事指挥员手拿一样东西在地图上看，这东西名称叫______________，实际上就是一个______________，通过它可以看到_____________地图。
13、望远镜、显微镜都至少有两个透镜组成，靠近物体的透镜叫_________________，靠近人眼的叫________________。
14、把幻灯片放在教学用的投影仪上，如果要使屏幕上得到更大的清晰的像，如图8所示，应使投影仪_________（填“远离”或“靠近”）屏幕，并把透镜向_______（填“上”或“下”）移动。
图8
15、为了防止森林火灾，在森林里不允许随地丢弃透明的饮料瓶，这是由于雨水进入饮料瓶后对光的作用相当于一个 镜，它对太阳光的____________________作用，可能会导致森林火灾。
16、如图9所示，人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机的_______镜，外界物体在视网膜上所在的像是______实像（选填“正立”或“倒立”）．
三、作图题、实验题
17、完成下列各光路。（6分）
18、根据射入透镜和从透镜射出的光线的传播方向，在图中填上透镜的类型符号。（4分）
19、小华在观察凸透镜成像的条件的实验中：（5分）
（1）把蜡烛、凸透镜、光屏从左向右依次放在同一＿＿＿＿上，点燃蜡烛并调整烛焰、凸透镜、光屏的高度，使它们的中心大致在同一＿＿＿＿＿＿＿。（4分）
（2）确定像的位置时，沿凸透镜主光轴移动光屏，直到光屏上出现明亮＿＿＿＿的烛焰像；
（3）从蜡烛到凸透镜距离等于2倍焦距处开始，向焦点方向移动蜡烛，在这过程中，像到透镜的距离＿＿＿＿(增大/减小/不变)，像＿＿＿＿(变大/变小/不变)；（4分
21、实验室里有一些焦距不同的凸透镜和凹透镜，老师请你和几个同学帮忙把它们区分出来（8分）
（1）可能的方法有______________________和_____________________等几种。（2分）
（2）请你给你认为是最简单的方法取一个名称，叫做________________法。（2分）
（3）简单说明每种方法的过程：（4分）
型号
镜头焦距
光圈快门
ＣＣＤ分辨率
Sony-S70
34mm
8s-1/1000s
1024×768
22、数码相机是一种新兴的照相器材，它同普通照相机不同之处，在于它没有底片，而是通过一个特殊的感光层ＣＣＤ，将图像的光信号转化成为数字信号保存起来．下表是某数码相机的一些参数，请你根据这个表格,用所学过的知识来说明，感光层离开镜头的距离要满足什么条件：_________．要成像，拍摄物体离开镜头的距离要满足什么条件：_____________。（4分）
23、如图甲、乙是镜头焦距不同的两架相机，它们所用的底片规格是相同的．分别用它们在同一位置拍摄同一景物。我们可以判定在图中，照片___________是用相机甲拍摄的，照片_____________是用乙拍摄的。（4分）
第七章 运动和力
第一节 力 第一课时
【学习目标】
1. 知道力是物体对物体的作用及力的作用是相互的
2. 知道力的单位是牛顿（N）
3. 知道力可让物体发生形变，还可改变物体的运动状态
【学习重难点】：
力的概念和力的作用效果
【学习过程】
一、自主学习
（一）阅读教材23页至24页独立思考完成下列问题
1. _______________________ 叫做力。
2.力不能脱离 而存在,当我们讨论某一个力时，一定涉及 个物体，一个是 ，另一个是 。
3.人踢球时，是___与___之间发生力的作用。若以球为研究对象，施力物体是___，受力物体是___。
4. 手拍腿时，手和腿都有痛的感觉，说明 。此时，腿感到痛，因为 对 有力的作用，同时手也感到痛，因为 对 有力的作用。这说明施力物体同时也是 ，受力物体同时也是 。
5.力一般用字母 表示，在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，用符号 表示。
6.一牛的力是多大呢？举例说明。
（二）阅读教材24页至25页 独立思考完成下列问题
6.由图7—2得出，当物体受到力的作用时，力的作用效果可以使 ，也可以使 。
7.运动状态改变包括运动的 改变或运动的 改变或速度的 和
同时改变。
8.下列事例中，属于物体运动状态改变的有（ ），属于物体发生形变的有（ ）
A 用脚踢飞放在地上的足球 B 用脚踩扁地上的乒乓球
C 用手接住飞来的篮球 D 人手拉弹簧，弹簧伸长
9．“物体间力的作用是相互的”，下列各图能生动地体现这一规律的是（ ）
二、合作探究（先独立思考，再小组合作）
不接触的两个物体能产生力的作用吗？举例说明。两个相互接触的物体一定能产生力的作用吗？举例说明。
三、课堂小结
归纳整理出本课的知识要点。
四、堂清检测
1.力是 ，发生力的作用时，至少要有 个物体。用力踢球，球飞走了，脚也感到疼。这是因为物体间 ，以球为研究对象， 施力， 受力。若以脚为研究对象， 施力， 受力。可见施力物体同时也是 。
2.运动员踢足球时，感到脚会痛，这一现象说明了____，脚感到痛的施力物体是__ __。
3．如图12-8所示表示了力的作用效果，其中图a主要表示力能改变物体的______，图b主要表示力能改变物体的____ __。
4．下列作用力中，大小最接近1N的是（ ）
A．马拉车行走的力 B．牛拉犁耕地的力
C．托起两个鸡蛋的力 D．拔河比赛时每个人对绳的拉力
5. 下列事例中，运动状态不改变的是（ ）
A火车进站 B匀速沿圆运动的小车
C 火车在平直的轨道上匀速行驶 D小孩沿滑梯下滑
6．下列各图中反映力的作用效果是用来改变物体运动状态的是 ( )
7.龙舟比赛时，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（ ）
A船桨 B湖水 C人 D龙舟
8..俗话说：“一个巴掌拍不响”，这是因为（ ）
A一个巴掌的力太小 B人不会只有一个巴掌
C物体间力的作用是相互的 D只有一个物体也可产生力的作用
五、课外拓展
两个鸡蛋相碰往往只碰破其中一个，有人认为破的那个鸡蛋受力大，这种说法正确吗？请说出你的理由。
第七章 第一节 力（第二课时）
【学习目标】
1. 知道和掌握力的三要素。
2. 能用力的图示和示意图表示力。
【学习重难点】
能用力的图示和示意图表示力。
【学习过程】
一、自主学习
（一）阅读教材25页至26页“力的三要素”独立思考完成下列问题。
1. 力作用效果与力的______、______和______有关，称为力的三要素。
2．用一根______的线段，把力的______表示出来就叫做力的图示。其中线段的起点表
示力的_____；线段的长度表示力的______；箭头的方向表示力的_____。
3.为了精确地表示力的大小，在力的图示中要附上______，指出某一长度表示_____ 。
4. _____________________叫力的示意图。
5. 在图12-11中画出物体A所受到的水平向右100N的拉力示意图。
6. 下列关于力的作图说法正确的是（ ）
A．力的图示与力的示意图是一样的。 B．力的图示中，标度值可任意选。
C．同一个受力图，比例大小应固定不变。 D．以上说法都正确。
7．下列哪个因素不影响力作用效果（ ）
A．力的单位 B．力的作用点 C．力的方向 D．力的大小
二、合作探究（先独立思考，再小组合作）
力的图示和力的示意图有何区别。
三、课堂小结
归纳整理出本课的知识要点。
四、堂清检测
1.图示是用一根带有箭头的线段表示的，线段的______表示力的作用点，线段的_____表示力的大小，在线段的末端____________表示力的方向.
2.学中，为了形象而直观地表示力，可以用________或_______来表示力.
3．茶杯放在桌面上时，茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力的三要素中相同的是 （ ）
A．作用点 B．大小 C．方向 D．都相同
4.推门的时候，推力作用在离门轴较远的点比作用在离门轴较近的点，容易打开门或关上门，这是什么因素影响了力的作用效果( )
A.力的大小 B.力的方向
C.力的作用点 D.力的大小和方向
5用力的图示表示力的方法，下列说法正确的是( )
A.线段的长短表示力的大小
B.线段末端的箭头表示力的方向
C.只能用线段的起点表示力的作用点
D.用线段的终点也可以表示力的作用点
6.与地面成30°角的150N的力向右上方拉放在水平地面上的物体，画出力的图示
五、课外拓展
举例说明力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。
第七章第二节 弹力、力的测量
【学习目标】
1. 了解弹性形变和塑性形变的区别。
2. 知道弹性产生的原因，能解释实际生活中有关弹力的简单现象。
3．了解弹簧测力计原理，会正确使用弹簧测力计力。
【学习重难点】
弹力的理解、弹簧测力计原理和确使用方法。
【学习过程】
一、自主学习
（一）阅读教材28页至29页“弹力”独立思考完成下列问题。
1、什么叫弹性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？
2.什么叫做塑性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有塑性？
3．__________________叫做弹力。弹力是普遍存在的力，如：_____、_____、_____等都属于弹力。
4．____________________ 是弹力产生的条件，弹力的大小与 有关。
5.压力和支持力的方向总是垂直于_______指向____________________。
6.拉力的方向总是沿着_______________的方向。
7.画出下列各图中支持面所受压力的示意图。
（二）阅读教材29页至30页“测力计”独立思考完成下列问题。
1.一根弹簧能无限制拉伸吗？观看桌面上的弹簧测力计，你认为该怎样保护它？
2. 为了准确地知道力的大小，要对力进行测量．在物理学中，我们利用力产生的________的大小来测量力。国际上通 用力的单位叫做________，简称________．用符号______ 表示。
3.__________的工具叫测力计．在物理实验室经常使用弹簧测力计，它的核心部分是____ ，它的原理是____ 。
4. 如图1所示最小刻度是_______牛, 它的测量
范围是_______牛，用这个弹簧秤不能测量超过___
牛的力。图中弹簧秤对物体A的拉力为_______牛。
5.弹簧秤的刻度是______ ，这说明弹簧的伸长
量与所受拉力成______ 。
6.每个测力计都有一定的_______，因此使用前应估计所测力的_______， 选择_______的测力计，使用测力计时应观察指针是否与_______对齐，若没有对齐，要进行_______，或记下_______，力的方向要沿着______________方向。
7.弹簧秤测量之前，最好轻轻来回拉动它的挂钩几次，这样做的好处是_________。
8.弹簧秤测量之前，如果 零点没有校正，指针指在零点 的上方，则测量力的大小的读数比真实值将 （ ）
A．偏大 B．不变 C．偏小 D． 无法确定
9. 弹簧不挂物体时长为0.1米，受10牛的拉力时长为0.15米，这时没有超过它的量程，如果受6牛的拉力，弹簧的伸长量为_______厘米，这时弹簧的长度为_______厘米。
二、合作探究（先独立思考，再小组合作）
1.测力计只能在竖直方向上使用吗？
2．甲、乙两位同学分别用20 N的力拉一个弹簧测力计的两端，关于测力计示数说法正确的是 （ ）
A．20 N B．40 N C．0 N D．无法确定
3.怎样判断物体是否受到弹力的作用？
答：判断一个物体是否受到弹力作用，必须要弄清产生弹力的物体一定同
时满足两个条件：
首先，两个物体互相接触，这是产生弹力的前提．没有物体、只有一个物体或两个物体不互相接触都无法产生弹力；
其次，两个互相接触的物体间还必须互相挤压，即发生弹性形变。
三、课堂小结
归纳整理出本课的知识要点。
四、堂清检测
1．弹簧受力时会_______，不受力时又会_____，物体的这种性质叫做______。弹力是物体由于_______而产生的力，_____力、_____力、_____力都是弹力。
2．物体受力变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫做___ 。
3.关于弹力，下列说法错误的是 ( )
A．相互接触的物体间不一定产生弹力
B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用
C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
D．压力、支持力、拉力都属于弹力
4.下列力中，最接近1牛顿的是（ ）
A．运动员举起杠铃的力 B．拿起一个大西红柿的力
C．人扛起一袋大米的力 D．一只蚂蚁对地的压力
5.在弹性限度内，下列说法正确的是：（ ）
A．弹簧的长度跟受到的拉力成正比． B．弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比．
C．弹簧受到的拉力 跟它的长度成正比． D．弹簧的伸长量跟受到的重力成正比．
6.用来测力的工具有（ ）
A、杆秤，B、弹簧测力计，C、握力计，D、台秤．
7.中学生的头发拉断时所需用的力大约是（ ）
A．0.9N B．1.7N C．9N D．17N
8．下列用来测力的仪器是（ ）
A．托盘天平 B．杆秤 C．弹簧秤 D．电子秤
9．有关弹簧秤的使用，错误的是( )
A．每个弹簧秤都有测量的最大 B.测量后应检查指针能否回复原零位 C．测量时要防止弹簧与底板摩擦。 D．测量时弹簧秤要保持竖直位置
10．测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧秤规格是( )
A．量程10N，最小刻度值0.2N B．量程5N，最小刻度值0.1N
C．量程15N，最小刻度值0.5N D．上述三个弹簧秤都可以用
11.．自制弹簧秤时，量得弹簧原长5cm，当弹簧受5N拉力时，弹簧伸长0.5cm，则当弹簧受力后长度变为7cm时，所受外力的大小应是 ( )
A．70N B．10N C．35N D．20N
五、课外拓展：在月球上，能不能用弹簧测力计测出力的大小
第七章 第三节 重力
【学习目标】
1. 知道重力产生的原因，理解重力的方向是竖直向下的。
2. 能运用公式G=mg计算有关问题。
3．会用弹簧测力计测量物体受到的重力。
【学习重难点】
重力的方向、 小和重力的图示，重力和质量的区别。
【学习过程】
一、自主学习
（一）阅读教材31页至33页“重力及重力与质量的关系”独立思考完成下列问题。
1、重力是指_______________________，用字母____表示，单位是____。地球上的所有物体都受到____的作用。重力的施力物体是____ _,受力物体是______。例：空中飞行的飞机是否受重力？ 。飞机所受重力的施力物体是___ _,受力物体是______。
2、重力的方向总是________。______________叫重垂线，重垂线是根据______________的原理制成的，瓦工常用它来检查墙壁________，木工常用它来检查工作台_________。
3、猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？_________________。我猜想的依据
是___________________________________________。
4、探究：物体所受重力与物体质量的关系
（1）实验器材：_____________、__________________。
（2）实验中如何确定砝码的重力？____________________。
（3）数据记录表格：
钩码个数
1
2
3
4
钩码质量m/kg
0.05
钩码重力G/N
重力与质量的比值(N/kg)
（4）分析表格中的数据：计算出每次实验中G与m的比值，大约是_________。
（5）通过计算我们可以得结论_________________________________，表达式为___________，其中g=9.8N/㎏表示 ___________。
5、如图12—2所示，物体的重力是20 N，试画出物体所受的重力的示意图。
6、球沿斜面加速下滑，关于小球所受重力的示意图中正确的是( )
7、物体所受重力的大小跟它的质量成 ．公式G＝mg中g表示物体受到重力与 之比，约等于 N／kg．在要求不精确的情况下，可取g＝10 N／kg．甲、乙两同学的
质量之比是10：9，甲同学重为540N，乙同学重为 N．
（二）阅读教材34页至35页“重心及稳度”独立思考完成下列问题。
1、重力的作用点叫 ，质量均匀、外形规则的物体的重心在它的________上。粗细均匀的同材料的棒，它的重心在 ；圆球的重心在 ；正方形薄板的重心在它的对角线的 。
2、稳度就是物体的 ，重心越 ，稳度越大。
3、赛车的底盘做得很重，目的是为了 重心， 稳度。
二、合作探究 （先独立思考，再小组合作）
1、一座限重为4.9X10
N的桥，一辆自身质量为1.1t的卡车要能安全过桥，所能装载的货物不能超过___________ kg。
2、一容器质量为1kg，内盛10dm3液体．现将该容器挂在弹簧测力计下测得其重力为88.2N．求该液体的密度是多少?
三、课堂小结
归纳整理出本课的知识要点。
四、堂清检测
1、不考虑空气的阻力的作用，质量是4千克的铅球正在空中飞行，它受到______力的作用，方向是__________，施力物体是________，力的大小是_________牛。
2、重力的方向可用来检查房屋的墙壁是否 。我们常看到建筑工人用一根重垂线检查墙壁就是应用 这个道理。
3、质量是10 kg的物体，受到的重力大约是______N；一个物体受到的重力是1 N，则它的质量是_____g(g取10 N／kg)．
4．下列物体A所受重力的示意图中，正确的是
5、画出物体A重力的示意图
6、关于重力的叙述，下列说法中正确的是 ( )
A．物体的质量越大，受到的重力也越大，所以物体的重力是由物体的质量产生的
B、重力是物体本身的一种属性
C．放在支撑面上的物体受到的重力的方向总是垂直向下的
D．物体的重力是由于地球对它的吸引而产生的
7、若空气阻力不计，从手中抛出去的手榴弹，在空气中受到 ( )
A．空气和手的推力 B．手的推力 C．空气和地球的吸引力 D．重力
8、熟透的苹果从树上落下来，对比下列说法中正确的是 ( )
A地球对苹果有吸引力，而苹果不吸引地球
B地球对苹果的吸引力大于苹果吸引地球的力
C地球对苹果的吸引力等于苹果吸引地球的力
D 地球对苹果的吸引力小于苹果吸引地球的力
9、在下列物体中，重力约是1 N的物体是 ( )
A．一只小狗 B．一个小学生 C．一袋方便面 D．一枝铅笔
10、计算
（1）质量约为50 g的鸡蛋，重是多少牛(取g=10 N／kg)?
（2）质量为50kg的人受到的重力为多少N?`
（3）体积是1L的水重是多少
11、 某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，如图8-8所示．当物体静止时，弹簧测力计的示数为8N，则物体的重力为 ( )
A. 一定等于8N
B．一定小于8N
C. 一定大于8N
D. 以上情况部有可能
12、下列计算10 kg物体所受重力的运算过程，正确的是 ( )
A．G＝mg＝10×9.8 N／kg＝98 N B．G＝mg＝10 kg×9.8 N／kg＝98 N
C．G＝mg＝10 kg×9.8 N＝98 N D．G＝mg＝10 kg×9.8＝98 N
13、一个物体被竖直向上抛出去，则 ( )
A．物体上升过程中，速度越来越小，重力也越来越小
B．物体下落过程中，速度越来越小，重力却越来越大
C．物体上升和下落过程中，重力不变
D．物体上升到最高点时重力为零
五、课外拓展
1、在月球上，能不能用弹簧测力计测出物体的重力？
2、如果没有重力，世界会
第七章第四节 同一直线上的二力合成
【学习目标】
1、知道合力和二力合成的含义。
2、通过实验能总结出同一直线上二力合成的方法。
3、能熟练计算同一直线上两个力的合成。
【学习重难点】
1、总结二力合成的方法。
2、能熟练计算同一直线上的两个力的合成。
【学习过程】
一、自主学习
（一）阅读教材37页至39页独立思考完成下列问题。
1、几个力 ，它们的作用效果可以用 来代替，这个力称为 的合力；如果已知 和 ，求 的大小和 ，称为力的合成。
2、如下图示，是用来研究同一直线上且 的二力的合成实验，实验中F1 和F2 的共同 和F的 相同 ，因此F就是F1 和F2 的 ，分析F和F 、F 的大小和方向之间的关系，就可以得出同一直线上同方向的两个力的合成方法。
3、如上图示，是用来研究同一直线上且 的二力的合成实验，实验中F1 ’和F2 ’的共同 和F的 相同 ，因此F1 ’和F2 ’ 和F ’的 ，分析F1 ’和F2 ’、F’ 的大小和方向之间的关系，就可以得出同一直线上反方向的两个力的合成方法。
4、第2、3题实验时用同一测力计拉弹簧，为什么仍将弹簧拉到原来的长度？这种研究问题的方法叫 法。
5、同一直线上方向相同的二力合成实验数据 （按第2题的图实验 ）
6、同一直线上方向相反的二力合成实验数据（按第3题图实验）
7、通过实验可得：沿同一直线作用的两个同方向的力，其合力的方向 ，大小是 ；沿同一直线作用的两个反方向的力，其合力的方向与 的方向一致，大小是 。
8、一辆小车重200 N，放在光滑水平地面上，甲用50 N水平力向东拉，乙用30 N的水平力向东推，求这辆小车在水平方向所受的合力大小和方向．
二、合作探究 （先独立思考，再小组合作）
沿同一直线的两个力作用在同一个物体上，已知其中一个力是400N，产生的合力是1000N，则另一个力的大小是（ ）
A一定等于600N B一定小于600N C可能等于1400N D一定大于1400N
三、课堂小结
归纳整理出本课的知识要点。
四、堂清检测
1．作用在同一直线上的两个力，合力为12 N，若其中一个力的大小为15 N，则另一个力的大小为________。
2．向下抛出质量为5 kg的物体，它所受的重力是________N．若物体在竖直下落的过程中，受到的阻力为3 N，它所受的合力大小是________N，合力的方向________。
3．如图8—14所示，两个小孩能提起一桶水，一个大人同样能提起这桶水，这现象表明两个小孩与一个大人对水桶的力的________相同，大人对水桶的力是两个小孩对水桶的力的________。
4．同一直线上的两个力F1和F2作用在同一物体上，已知F1＝20 N，F2＝30 N．它们的合力可能是（ ）
A．大小为50 N，方向与F1相反 B．大小为50 N，方向与F2相反
C．大小为10 N，方向与F1相同 D．大小为10 N，方向与F2相同
5．一个物体受到同一直线上的两个力的作用，其合力的大小是120 N，已知其中一个力的大小是150 N，那么另一个力的大小可能是（ ）
A 270 N B 230 N C 80 N
D 30N
6．物体G的质量是150 kg，两个人竖直向上抬起该物体时，甲用力900 N，乙用力800 N，在下图中画出物体G受到的合力的图示(g＝10 N/kg)。
五、课外拓展
两端各用3N的拉力水平拉弹簧测力计，则弹力计的示数及所受的合力分别为（ ）
A 0N,0N B 3N,0N C 3N,6N D 6N,3N
第七章第五节 二力平衡
【学习目标】
1．掌握二力平衡条件。
2．会用二力平衡条件解决简单问题。
【学习重难点】
二力平衡条件及应用 ，平衡力的判定。
【学习过程】
一、自主学习
（一）阅读教材39页至41页独立思考完成下列问题。
1、物体保持_________或_________状态，叫做平衡。_________的物体所受到的力叫做平衡力。如果物体只受___个力而处于_____状态，这种情况叫做二力平衡。
2、在探究二力平衡条件的实验（课本P40 图7-30）中:
（1）当两端钩码质量______(相等或不相等)时,纸板静止。结论：平衡的两个力大小 ，方向______。
（2）保持两端钩码质量相等,把纸板扭转一个角度,使拉力F1与F2不在同一条直线,观察到纸板发生转动。当纸板重新恢复到原来的静止状态时,拉力F1与F2作用___________(不在同一条直线或在同一条直线)。结论：平衡的两个力_____________(不在同一条直线或在同一条直线)。
（3）在其中一个钩码下再挂一个相同的钩码，纸板还能平衡吗？结论：平衡的两个力大
小 。
总结：二力平衡的条件：当作用在 上的两个力 、 ，且作用在 ，即合力为___。
3、用100N的力水平向右推一木箱，但没有推动，则与推力相平衡的力是 ，方向 ，大小是 。
4、重40N的物体沿竖直墙壁向下作匀速直线运动，物体受到的压力F=100N，则物体受到的摩擦阻力是（ ）
A.40N B.60N C.100N D.140N
5、重50N的物体在10N的水平推力的作用下保持静止，则重物所受阻力的大小是（ ）
A.10N
B.40N
C.50N
D.60N
6一列火车在平直的铁路上做匀速直线运动，是因为：（ ）
A、火车没有受到外力的作用 B、火车受到的牵引力大于它受到的阻力
C、火车没有受到阻力 D、火车受到的牵引力和阻力是一对平衡力
7、天花板上有根电线吊着一盏电灯，在下列各对力中，属于平衡力的是：（ ）
A、电线对电灯的拉力和电灯对电线的拉力
B、电灯对电线的拉力和地球对电灯的重力
C、电线对电灯的拉力和地球对电灯的重力
D、电线对天花板的拉力和电线对电灯的拉力
8、吊车吊着质量为2吨的物体，在下列的三种情况下，吊车对物体向上的拉力各是多少？
（1）物体静止不动；
（2）物体以1米/秒的速度匀速上升；
（3）物体以2米/秒的速度匀速下降。
（二）阅读教材41页至42页“找出板状物体的重心”独立思考完成下列问题。
1、形状不规则的板状物体可用 的办法找到他的重心。
2、找形状不规则的板状物体的重心时，根据 。
二、合作探究（先独立思考，再小组合作）
1、合作完成课本41页“交流讨论”中的1、3题。
2、说出相互作用力和平衡力的相同点和不同点。
相同点：① ②
③
不同点：
三、课堂小结
归纳整理出本课的知识要点。
四、堂清检测
1、物体在平衡力作用下，保持_____状态或______________状态。
2、质量为0.01g的雨滴在空中沿竖直方向匀逮下落的过程中，受到的空气阻力的大小为_______，空气阻力的方向是______________的。
3、在光滑的水平面上有一个重lOON的物体在做匀速直线运动，这时该物体在水平力向受到的推力是_______N。
4、起重机钢丝绳上吊着质量为2t的货物时，在下列情况下，钢丝绳对货物的拉力是：
A、货物静止不动时，拉力为______________
B、货物以5m／s的速度匀速上升时，拉力为______________
C、货物以3m／s的速度匀速上升时，拉力为______________
D、货物以2m／s的速度匀速下降时，拉力为______________
5、放在水平地面上的箱子，在平衡力的作用下，将会( )
A、从静止开始运动 B、速度由小变大
C、运动方向发生变化 D、仍保持静止状态不变
6、一个物体受两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么此二力( )
A、一定是平衡力 B、一定不是平衡力
C、可能是平衡力 D、无法确定
7、书放在水平桌面上，下列各力是平衡力的是( )
A、书受的重力和书对地球的吸引力
B、书对桌面的压力和桌面对书的支持力
C、书受的重力和桌面对书的支持力
D、书受的重力和书对桌面的压力
五、课外拓展
在甲乙两人拔河比赛过程中，甲给乙的拉力为F1，乙给甲的拉力为F2，那么这两个力属于平衡力吗？为什么？
第七章第六节 学生实验：探究—摩擦力的大小与什么有关
【学习目标】
1．知道产生摩擦的原因。
2．知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。
3．知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法。
【学习重难点】
影响滑动力大小的因素，增大和减小摩擦的方法。
【学习过程】
一、自主学习
（一）阅读教材43页至45页独立思考完成下列问题。
1、两个接触的物体，当它们做相对滑动时，产生的阻碍 力，叫滑动摩擦力，滑动摩擦力的方向总是 ．
2、自行车在刹车后会慢慢停下来，是因为受到向 的 力。
3、在探究影响摩擦力大小因素的实验中:
（1）研究滑动摩擦的实验中，要用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做_____运动，目的是 。
(2)在这个实验中，使用的是 法，在第1、2次实验中变量是_______，控制的变量是______，结论是： 。
（3）1、3实验的结论是： ；1、4实验的结论是： 。3、4能得出实验结论吗？说出你的理由。
次数
接触面
压力
摩擦力（N）
1
木块和木板
一个木块的重力
2
木块和毛巾
一个木块的重力
3
木块和木板
两个木块的重力
4
木块和较粗糙的木板
一个木块的重力
（4）实验结论：滑动摩擦力的大小与___________________和________有关。接触面越____,压力越____, 物体受到的滑动摩擦力越大。
（二）阅读教材45页至46页“摩擦的分类及增大或减小摩擦的方法”独立思考完成下列问题
1、摩擦分为_____、_____、 _____。手握瓶子时，手与瓶子的摩擦是 _____摩擦。
2、一个瓶子的重力为10N，手握瓶子时，瓶受到的摩擦力为_____，方向_____。
3、摩擦有利时需要___ __，有害时需要__ ___。
4、增大摩擦的方法： 、 、 。
5、减小摩擦的方法： 、 、 、 。
6、停放在水平地面上的汽车，某同学用水平方向的力推它但未推动，这时该同学对汽车的推力（ ）
A．小于地面对汽车的摩擦力 B．等于地面对汽车的摩擦力
C．小于汽车受到的重力 D．等于汽车受到的重力
二、合作探究 （先独立思考，再小组合作）
1、如图9－11所示，传送带上有一物体M，卷扬机转动时把物体M匀速拉到高处，M所受摩擦力的方向为_____．
2、在接触面和压力一定的情况下，摩擦力的大小与接触面的面积是否有关？如何设计实验验证？
三、课堂小结:
归纳整理出本课的知识要点。
四、堂清检测
1、沿竖直杆向上爬时手要将杆握紧，这是用 的办法来增大摩擦；而拔河时脚要穿鞋底花纹大的鞋，这是通过增大接触面的 来增大摩擦。
2、一人用力沿水平方向向左推着一个质量为50kg的木箱在地面上匀速前进，如果木块受到的摩擦力是200N，则此人的推力为 N，摩擦力的方向 ；
3、研究滑动摩擦的实验中，要用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做_____运动，目的是 。若木块和上面砝码总重是3 N，弹簧测力计的示数是1.2 N，根据_____的知识，可知木块受到的摩擦力为_____ N．若去掉木块上的砝码，继续拉木块匀速前进，木块受到的摩擦力将_____．
4．在体操的单、双杠比赛中，体操运动员上杠前都要在手掌中抹些粉，目的 。
5．停放在水平地面上的汽车，某同学用水平方向的力推它但未推动，这时该同学对汽车的推力（ ）
A．小于地面对汽车的摩擦力 B．等于地面对汽车的摩擦力
C．小于汽车受到的重力 D．等于汽车受到的重力
6．以下几种关于摩擦利弊的说法中，正确的是（ ）
A．火车起动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的
B．人走路时，脚与地面间的摩擦是有害的
C．系鞋带，鞋带间的摩擦是有害的
D．机器运转时，各部件之间的摩擦是有益的
7、一种高档办公用椅，为了移动方便，在椅子腿下面安装小轮子，安装这些小轮子的作用是（ ）
A．增大椅子的稳度 B．变滑动为滚动
C．使椅子坚固耐用 D．起装饰作用
8．下列几种关于摩擦力的说法中，正确的是 （ ）
A．物体只有在很快运动的时候，才有摩擦力的作用．
B．物体静止时一定没有摩擦力的作用．
C．人的手握住东四，原因之一，靠的就是摩擦力．
D．以上说法都不对．
9．用水平力去推静止在水平地面的大木箱，没有推动，其原因是：（ ）
A．木箱有惯性． B．木箱受到摩擦力的作用．
C．推力小于木箱所受的摩擦力． D．木箱受到的推力和摩擦力是一对平衡力．
10．一辆重100牛顿的小车，使它沿水平地面作匀速直线运动，需用推力10牛顿，这小车受到地面对它的摩擦力为：（ ）
A．100牛顿 B．10牛顿 C．50牛顿 D．55牛顿
五、课外拓展
1、 请你设想一下，如果没有摩擦，我们的生活将会变成什么样子？
2、在泥泞的道路上空手行走往往比挑适量重担子行走滑得厉害，这是什么原因？
第七章第七节 牛顿第一定律（第一课时）
【学习目标】
1、理解什么是惯性，惯性的利用和防止。
2、会用惯性的知识解释简单的现象。
【学习重难点】
惯性是物体的一种属性，任何物体都具有，会 解释有关惯性的现象。
【学习过程】
一、自主学习
（一）阅读教材48页至49页“惯性”独立思考完成下列问题 。
知识点一：惯性的概念
1、原来静止的物体，具有保持 状态的性质；原来运动的物体，具有保持 状态的性质。我们把物体保持 的性质叫做惯性。
2、一切物体都有 ， 是物体惯性大小的唯一量度，与物体的 无关， 越大，惯性越大。
3、汽车急刹车时，人会向___冲，因为刹车时，人的脚随汽车______，但人的上身由于______ 仍保持原来急需向前的运动状态。
4、迅速撞击斧子把柄，斧头能套紧在把柄上，这是因为 具有惯性。
5、是非题
（1）惯性是物体的固有属性之一，其大小与物体的运动速度是无关的．（ ）
（2）惯性是一种力，刹车时乘客受到力，所以向前倒．（ ）
（3） 惯性和惯性定律，事实上是一件事．（ ）
（4）只有保持静止和匀速直线运动的物体才有惯性．（ ）
（5） 物体保持静止和匀速直线运动的性质叫做惯性定律． （ ）
知识点二：惯性的应用与防止
1、汽车安全带是为了防止汽车在 时，由于乘客具有 会对乘客造成的伤害，汽车座椅上的头枕是为了防止汽车在 时可能对乘客造成的伤害。
2.跳远运动员在起跳前要助跑，是利用运动员起跳后具有 还要保持原来的速度继续向前运动，起跳时速度越大，跳的距离越 。
3、下面几种情况中利用惯性的（ ）
A．用手拍身上衣服，可以去掉灰尘； B．跳远运动员要助跑；
C．汽车刹车时还要冲出一段路；
D．锤头松了，把锤柄的一端在地面上撞击几下就紧了．
二、合作探究 （先独立思考，再小组合作）
1、有人设想，乘坐气球飘在高空，由于地球的自转，一昼夜就能周游世界，他的设想能成吗？为什么？
2、许多交通事故造成的损失与伤害，是与物体具有惯性有关的．为了减少此类事故的再发生，在公路交通管理中有许多要求和措施，就你所知道的填写出任意两条．
(1) (2)
三、课堂小结
归纳整理出本课的知识要点。
四、堂清检测
1、子弹离开枪膛后仍能在空中继续飞行，是因为________________。
2．关于惯性，下列说法正确的是（ ）
A．只有运动的物体才有惯性 B．一切物体不论处于什么状态都有惯性
C．物体速度越大，惯性越大 D．物体受到外力时，惯性将改变
3．下列现象可能的是（ ）
A．物体速度很大，惯性很小 B．物体质量很大，惯性很小
C．物体的体积小，但惯性大 D．物体受力大，但惯性小
4、人站在行驶的公共汽车内，汽车突然刹车，人向前倾倒的原因是（ ）
A．汽车具有惯性 B．乘客具有惯性
C．汽车和乘客都具有惯性 D．汽车的惯性比乘客大
5．下列事例中，利用了物体惯性的是（ ）
A．公交车进站时，驾驶员提前关掉油门
B．跳伞运动员在落地前打开降落伞
C．汽车轮胎有凸凹不平的花纹
D．跳远比赛时，运动员总是快速助跑
6、放在一辆足够长的表面光滑的平板上的两个物体，随着车一起在水平方向上做匀速直线运动，当车突然停止时，这两个物体在车上会(不考虑空气阻力)( )
A．一定不相碰 B一定相碰
C．若两物体质量相等，一定相碰 D．若两物体质量不相等，一定相碰
7．在路上奔跑的人绊倒时是向前趴着倒下的，而慢走的人滑到时，则是向后仰着倒，试论述其原因。
8．在做匀速直线运动的火车车厢内，乘客把小球竖直向上抛出，小球落下的位置在抛出点的 （ ）
A．正后方 B．正下方 C．正前方 D.无法确定
五、课外拓展
当你奔跑时碰到石块，必然是向前跌倒；而如果你脚踏西瓜皮，必然是向后倒，请你说出其原因来．
第七章第七节 牛顿第一定律（第二课时）
【学习目标】
1、了解牛顿第一定律的内容，能区分惯性和惯性定律。
2、知道牛顿第一定律不是由实验直接得出的，而在实验的基础上推理概括出来的。
【学习重难点】
理解和应用牛顿第一定律及力和运动的关系。
【学习过程】
一、自主学习
（一）阅读教材50页至51页“牛顿第一定律”独立思考完成下列问题
知识点一：探究阻力对物体运动的影响
提出问题:运动的物体为什么会停下来？
猜 想：运动的物体停下来，是因为受到了___。
实验器材： ______、______、______、______、______。
进行实验：实验中每次让小车从斜面的________滑下,目的是让小车在水平表面运动时具有________,这样才能比较小车在不同表面运动的情况，这种研究问题的方法叫________法。
收集证据：在下表中的空格填写完整。(填“大”、“较大”或“小”)
表面状况
阻力的大小
小车运动的距离
毛巾
棉布
木板
实验现象：小车在木板表面运动的距离最___ ，在毛巾表面运动的距离最___。
实验结论：平面越光滑，小车受到的阻力越 ，小车运动的距离越 ，速度减小得越___。
推理：如果运动的物体不受力的作用，它将_______________。
（二）阅读教材51页“牛顿第一定律 ” 独立思考完成下列问题
知识点二：牛顿第一定律
1、一切物体在_________ 的时后，总保持_________状态或_____状态。这个规律叫做牛顿第一定律，也叫 _________。
2、静止的物体在没有受到力的作用时，总保持 ，运动的物体在没有受到力的作用时，总保持 。
3、根据牛顿第一定律，物体在不受力时运动状态_____，若运动状态改变，一定是受到___的作用，所以力是改变物体__________的原因。
4、下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是( )
A 它是通过日常生活推导出来的 B 它是通过理论推导出来的
C 它是通过实验直接证明的
D 它是以实验事实为基础,通过推理而概括出来的
5、原来做曲线运动的物体，突然去掉所有外力，物体做________运动．
二、合作探究（先独立思考，再小组合作）
1、力是使物体运动状态改变的原因，它是维持运动状态的原因吗？
2、惯性和惯性定律的区别是什么？
三、课堂小结
四、归纳整理出本课的知识要点。
五、堂清检测
1.踢出去的足球在草地上滚动一段距离后会停下来，是由于受到 的作用；若运动的足球所受的力全部消失，则它将做 运动。
2、下列说法正确的是 （ ）
A．物体不受力作用就一定静止．B．物体不受力作用就一定是匀速直线运动．
C．物体受力才能运动． D．以上说法都是错误的．
3、用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动，当绳子突然断裂，小球将 （ ）
A．保持原来的圆周运动状态． B．保持绳断时的速度作匀速直线运动．
C．小球运动速度减小，但保持直线． D．以上三种都有可能
4.对于“力与运动的关系”问题，历史上经历了漫长而又激烈的争论过程．著名的科学家伽利略在实验的基础上推理得出了正确的结论，其核心含义是 （ ）
A．力是维持物体运动的原因 B．物体只要运动就需要力的作用
C．力是物体运动状态改变的原因 D．没有力的作用运动物体就会慢慢停下来
5.如果物体不受外力作用，下列说法中不正确的是（ ）
A．静止的物体永远保持静止 B． 运动的物体是不会停下来的
C．物体的运动状态将保持不变 D．物体将保持静止状态
6. 一个物体，在力F的作用下，在水平面上由静止开始运动，当速度达到3m/s时，作用在它上面的力突然全部消失，则物体将（ ）
A、慢慢停下来 B、仍做匀速直线运动，但速度小于3m/s
C、立即停下来 D、仍做匀速直线运动，且速度为3m/s
7.在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体,让小车自斜面顶端同一高度、从静止开始滑下,小车在不同表面运动的距离见下表,通过探究,我们可以反驳下列说法中的哪一个( )
表面情况
毛巾
棉布
木板
小车运动的距离/m
0.27
0.42
0.79
A 摩擦力越小,小车的速度减小得越慢
B 小车受到力就运动,不受力就不运动
C 若平面非常光滑,小车的速度将保持不变,永远运动下去
D 运动物体不受力,将保持匀速直线运动
8.正在做匀速直线运动的物体,若所受的各力突然消失,则物体( )
A 仍做匀速直线运动 B 继续向前运动,且速度越来越快
C 慢慢停下来 D 立即停下来
7.足球比赛中,运动员用头顶球,球在向上飞,若此时受到的力都消失,则球将会( )
A 静止 B 做匀速直线运动 C 下落 D 无法判断
9.用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动,若绳子突然断裂,小球将（ ）
A 保持原来的圆周运动状态 B 保持绳断时的速度做匀速直线运动
C 小球运动速率减小,但保持直线运动状态 D 以上三种都有可能
五、课外拓展
在光滑的水平面上有一物体向右运动，当它受到一个水平向右的力的作用时，物体的速度将怎样？当它受到一个水平向左的力的作用时，物体的速度将怎样？如果撤去此力后，物体将做什么运动？
第十二章 运动和力复习学案（第一课时）
1．，力可以 ，力可以 。由图12.4-2可知，力还可以使物体由静止变为 ，由运动变为 ，力还可以改变物体的 。
2．影响力的作用效果的三个要素是力的________、________、________,
3．力是________ ，物体间力的作用是______，物理学中，力单位是______，简称_____，符号是 。
4．照课本50页图那样，让小车从斜面的同一高度滑下的目的是_________________，你观察的现象是________________。小车停下来的原因是_____________。由此实验可得出结论：平面越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的阻力越 ，速度减小的越 。在此基础上通过进一步推理可得出：如果物体不受力，它将 ______________。
5．牛顿第一定律指出：一切物体在没有受到力的作用时，总保持 或者 __ 状态，我们把物体保持 的性质叫做惯性。牛顿第一定律也叫做 定律，它是通过 、再进一步 、 得出的。
6．一个物体在几个力的作用下，如果保持 状态或 状态，我们就说这几个力平衡。
7．二力平衡的条件：作用在 的两个力，如果大小 ，方向 。并且在 上，这两个力就彼此平衡。
二、典型例题
例1．关于力的概念下列说法正确的是( )
A．物体受到力的作用时,一定有施力物体存在 B．一个物体受到力时,它一定是施力物体
C．彼此不接触的物体之间不可能有力的作用 D．彼此接触的物体之间一定有力的作用
例2.一本书内，留出一段在书外，拉动纸条，书随纸条一起运动起来，由此可知( )
A．力是改变物体运动状态的原因 B．纸条受到摩擦力的作用
C．纸条上方书面越厚摩擦力越大 D．停止拉纸条,书立即停止不动
三、基础练习
1．用手拍桌面，手会感到痛，这是因为 。磁铁能吸引铁钉，铁钉也能吸引磁铁，这个现象说明了 。
2．人站在汽车上,当汽车突然开动时,人会 ,这是因为开车前,人和车处于 状态，车突然开动时,脚随着车一起运动起来,而人的身体由于 要保持原来的 状态。
3．为什么跳远运动员在起跳前要助跑？
4．质量为0.4kg的电灯悬挂在电线上静止不动,电线对灯的拉力为__________,试作出右图中电灯受力的示意图。
5．在平直的公路上匀速行驶的汽车受到 对平衡力的作用。在下图中画出汽车受力的示意图。
四、提高练习
1．用力的示意图在右图中表示出与水平方向成30O角、大小为70N的力往右拉车。
2．重50N的物体，静止在粗糙水平面上，如果用5N的水平力向右推它，但没有推动，则物体所受摩擦力为 ，方向为 ；如果将水平向右的推力增大到10N，物体刚好沿推力方向做匀速直线运动，则物体的受摩擦力大小为 N，方向为 。
3．一个载重气球在空中受到1000N的浮力竖直上升,若在所载重物中,再加入10kg的物体,这气球就能匀速竖直下降,设气球上升或下降时受到的浮力和阻力大小均不变.g=10N/kg ,求①气球上升时受到的重力;②气球上升和下降时受到的阻力
五、课后作业
1. （09.丽水） 生活中许多看似不同的现象，往往有着内在的联系，蕴含着相同的科学知识。请以下列事例中的两个为一组，找出它们共同的科学知识：
① 汽车刹车后慢慢停下来 ② 用手把飞来的排球扣出去，手感到痛
③ 箭射出后，能在空中继续飞行 ④ 用力提起一桶水，感到手臂被向下拉
事 例
共同揭示的科学知识
例一
①和②
力可以改变物体的运动状态
例二
( )2．（09·天津）秦动同学做物理小制作时，发现锤子的锤头与木柄之间松动了。他将锤子倒着举起，用木柄的一端撞击硬木凳，锤头就紧套在木柄上了，如图4所示。他利用的物理知识是
A．惯性 B．速度 C．压力 D．压强
( )3．（09·广西贵港）我们知道，惯性是造成许多交通事故的原因。下列各项规则中，不是为了防止惯性早晨交通事故的是
A．转向时，机动车应减速慢行 B．车辆快速行驶时前后要保持车距
C．车辆要靠道路右侧行驶 D．小型客车的驾驶员和前排乘客必须系上安全带
( )4．（09·龙岩）乘客之所以会在汽车突然刹车时向前倾倒，其原因是
A．汽车和乘客都没有惯性
B．乘客有惯性
C．汽车和乘客都有惯性
D．汽车有惯性
( )5.如图所示，升降机以1m／s的速度匀速上升时，升降机对人的支持力为500N．下列说法正确的是
A．升降机静止在十楼时对人的支持力小于500N
B．升降机以1．5m／s速度匀速上升时对人的支持力大于500N
C．升降机以2m／s速度匀速下降时对人的支持力等于500N
D．升降机以1m／s速度匀速下降时对人的支持力小于500N
( )6．（2009·湖南岳阳）下面四个汽车部件与惯性知识有关的是
A．后视镜 B．速度计 C． 安全带 D．消声器
7．（09·沈阳）滑板是一种时尚的运动项目。在水平地面上，将一只脚踏在滑板上，另一只脚向后蹬地，滑板就能向前运动，这是因为物体间力的作用是________；此时若停止向后蹬地，由于__________滑板还会继续向前运动一段距离。
( )8. （09·黄冈）篮球是大家喜欢的运动，有关篮球下列说法中正确的是
A. 抛出去的球，上升时受到平衡力的作用 B. 拍球时手感到疼，说明力的作用是相互的
C. 球出手后，继续运动，是受到了力的作用D. 飞行中的球会落向地面是由于球具有惯性
( ) 9.(08.山东烟台)惯性在日常生活和生产中有利有弊，下面四种现象有弊的是
A．锤头松了，把锤柄在地面上撞击几下，锤头就紧紧的套在锤柄上
B．汽车刹车时，站在车内的人向前倾倒
C．往锅炉内添煤时，不用把铲子送进炉灶内，煤就随着铲子运动的方向进入灶内
D．拍打衣服可以去掉衣服上的尘土-
( )10.一个物体同时受到两个力的作用，这两个力的三个要素完全相同，那么这两个力
A．肯定是平衡力 B．肯定不是平衡力 C．可能是平衡力 D．无法确定
( )11.在草地上滚动的足球，越滚越慢，最后停下来，这是因为-
A．推力减小的缘故 B．球受到阻力的缘故
C．小球的惯性比推力小的缘故 D．小球的惯性越来越小
第八章 《运动和力》复习导学案（第二课时）
【学习目标】
（1）通过对日常生活中的实例进行受力分析，结合它们所处的状态认识什么叫平衡力
（2）通过讨论生活实例和实验探究，了解二力平衡的条件
(3) 知道牛顿第一定律、惯性、力与运动的关系
【知识梳理】
一、力与运动
1.牛顿第一定律
一切物体在没有受到作用时，总保持________________运动状态或_______状态，这就是牛顿第一定律，通常又叫做________定律。
2．惯性
（1）物体具有保持________________运动状态或________状态的性质，叫做物体的惯性。
（2）惯性是一切物体的固有属性，惯性的大小只与物体的________有关，而与其它无关。
3.力与运动的关系
（1）运动状态的改变包括物体的________大小或________发生改变，只要其中有一个发生改变，我们就认为其运动状态发生改变了。
（2）物体在非平衡力作用下它的________________要发生改变。所以，力是________________________的原因，而不是维持物体运动的原因。
二、 二力平衡
1．平衡状态分两种：一是物体处于（保持）________状态；二是物体做_____________运动。
2．物体在几个力的作用下，如果处于平衡状态，则这几个力称为__________。当物体在两个力的作用下处于平衡状态，就称作__________平衡。
3．二力平衡的条件是：作用在上的两个力，大小______、方向______，且在同一条________上。（即________、________、________、________）.
4．物体在平衡力作用下保持________________运动或_____________状态。
5．一对平衡力和一对相互作用力是两个不同概念的力，它们的相同点是：都满足__________相等，_________相反，作用在________直线上，不同点是：一对平衡力是作用在同一个物体上的，而一对相互作用力是作用在________物体上的。
三、摩擦力：
1．定义：两个互相接触的物体，当它们_______________________，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。
2．分类：
3．摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体_______________相反，有时起____作用，有时起____作用。
4．静摩擦力大小应通过受力分析，结合___________求得
5．在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦_____。
6．滑动摩擦力：
⑴测量原理：二力平衡条件
⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
⑶ 结论：接触面粗糙程度相同时，_____________________；压力相同时，__________________。该研究采用了____________。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。
7．应用：
⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、________________,____________________。
⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力、_________________、变滑动为滚动（滚动轴承）、___________________（加润滑油、气垫、磁悬浮）。
【复习探究】
问题1： 理解牛顿第一定律
【例1】用绳子拉小车在光滑水平面上运动，当绳子突然断裂后，小车的运动速度将（ ）
A．变小 B.不发生变化 C.变大 D.立即变为零
闯关点拨 在光滑水平面上为理想情况：小车不受摩擦力的作用，当绳子突然断裂后，沿小车运动方向没有外力的作用，根据牛顿第一定律，小车将保持绳子断裂这一瞬间的运动状态不变。
【例2】如图所示，木块放在表面光滑的小车上并随小车一起沿桌面向左做匀速直线运动．当小车遇障碍物而突然停止运动时，车上的木块将（ ）
A．立即停下来
B．立即向前倒下
C．立即向后倒下
D．仍继续向左作匀速直线运动
闯关点拨 （1）注意“光滑” 两字．
（2）原来运动的物体在没有受到外力作用的时候将保持匀速直线运动状态．
【举一反三】 质量分别为M和m的两个物体A和B（M>m）将它们分别放在水平且光滑的很长的车板上，如图所示，车以速度v向右运动，当车突然停止运动时，则（ ）
A．两物块都立即静止
B．B物块运动得快，A物块运动得慢，B将撞上A
C．B物块运动得慢，A物块运动得快，两物块间距离加大
D．两物块都以原来的速度v水平向右运动，它们之间距离保持不变
问题3: 对惯性的认识和理解，并会解释惯性现象
【例3】（09江苏镇江）下图为小华拉着放有一盛水器具的小车在水平桌面上运动的瞬间所发生的现象，对此现象 下列判断正确的是 ( )
A．图甲、乙所示的现象都是在小车突然停止时发生
B．图甲、乙所示的现象都是在小车突然启动时发生
C．图甲所示的现象是在小车突然停止或在运动中突然加速时发生
D．图乙所示的现象是在小车突然停止或在运动中突然减速时发生
问题4：正确理解运动和力的关系
【例4】 （08江苏连云港）关于力和运动的关系，下列说法正确的是（ ）
A．同一轮船从长江驶入海洋，轮船所受的浮力增大
B．如果物体的运动状态发生改变，它一定受到力的作用
C．静止的物体，如果受到推力的作用，它的运动状态一定发生改变
D．高速公路上之所以对汽车有最大限速，原因是速度越大惯性越大
【举一反三】关于力和运动的关系，下列说法正确的是（ ）
Ａ．物体受力才会运动 Ｂ．力使物体的运动状态发生改变
Ｃ．停止用力，运动的物体就会停止
Ｄ．力是使物体保持静止或匀速直线运动状态的原因
闯关点拨 关于力和运动的关系，必须明确力和物体的运动无关，力只与物体运动状态的改变有关。
问题2：会根据二力平衡的条件判断二力是否平衡
【例1】一个物体同时受到两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么这两个力（ ）
A．一定是平衡力
B．可能是平衡力
C．一定不是平衡力
D．无法判断
闯关点拨 当两个力的三要素完全相同，则这两个力大小相等、方向相同、两力的作用线重合，显然方向相同的两个力不可能成为平衡力，所以本题中两个力一定不是平衡力．
【例2】某同学静立在磅秤上，下列几对力中属于平衡力的是（ ）
A．人的重力与磅砰对人的支承力 B．人对磅砰的压力与磅秤对人的支持力
C．磅秤的重力与磅秤对人的支承力 D．磅秤的重力与人的重力
闯关点拨 注意区分二力平衡与相互作用力的区别
问题3：会根据影响摩擦力大小的因素判断增大和减小摩擦力的方法
如图所示是小明 “探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动。
(1)比较(甲)、(乙)两图，可得到的结论是 。
(2)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使 相同。
(3)图(甲)中弹簧测力计的读数是 N。若物体不是做匀速运动，而是做加速直线运动，弹簧测力计读数 摩擦力；若物体做减速直线运动，弹簧测力计读数 摩擦力 (填“大于”、“等于”或“小于”) 。
(4)实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力 实际摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”)。
(5)实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小。请你提出一个改进的方法，确保测力计的读数等于摩擦力的大小。
你的做法(画图或文字说明)： 。
【课后作业】
( ) 1．（09·上海）挂在树上的苹果，静止时受到的一对平衡力是
A．苹果受到的重力和苹果对树的拉力
B．苹果受到的重力和树受到的重力
C．苹果对树的拉力和树对苹果的拉力
D．苹果受到的重力和树对苹果的拉力
( )2. (09·宁夏)如图，灯泡处于静止状态。与灯泡所受的重力平衡的另一个力是
A.电线对天花板的拉力 B.天花板对电线的拉力
C.灯泡对电线的拉力 D.电线对灯泡的拉力
( )3．（09·青岛）小雨同学通过绳子拉着一个石块，使石块在水平面上匀速转动。他想，若石块受到的力都消失了，石块将
A．立即停止运动 B．落到地面上 C．继续匀速转动 D．做匀速直线运动
( )4．（09·十堰）自行车是一种常见的交通工具，骑自行车既环保又锻炼身体，当骑自行车向右拐弯时，有关其受力的说法正确的是：
A．不受力 B．受非平衡力 C．受平衡力 D．无法确定
（ ）5.（09.河北）．下列有关运动和力的描述或解释正确的是
A.击打排球时手感到疼，是由于力的作用是相互的
B.用习惯喝饮料时，嘴的“吸力”使饮料上升到口中
C.跳伞运动员匀速下落时，以伞为参照物，人是运动的
D.人沿水平方向推水平地面上的物体，没有推动，是因为推力小于摩擦力
( )6．（09·昆明）下面关于力和运动关系的说法中，正确的是
A．物体受平衡力作用时，一定静止 B．物体运动方向改变时，一定受到了力的作用
C．力是维持物体运动的原因 D．物体受平衡力作用，运动状态会改变
( )7．（09.江苏）下列事例中，属于避免惯性带来危害的是
A．拍打刚晒过的被子，灰尘脱落
B．锤头松了，将锤柄在地面上撞击几下，锤头就紧套在锤柄上
C．汽车在行驶时要保持一定的车距
D．跳远时，助跑能使运动员跳得更远
( )8．（09.湖南娄底）物理知识渗透于我们生活的方方面面。以下的安全警示语中涉及到惯性知识的是
A．输电铁塔下挂有“严禁攀爬”
B．汽车的尾部标有“保持车距”
C．商场走廊过道标有“小心碰头”
D．景区水池边立有“水深危险”
( )9. （09.杭州）如右图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G= 1N，则弹簧秤A和B的示数分别为
A. 1 N，0 B. 0，1N
C. 2N，1N D. 1N，1N
10．（09.湖南益阳）一个重40N的物体放在水平桌面上，在10N的水平推力作用下静止不动,则物体受到的摩擦力为 N;当推力为18N时,物体做匀速直线运动,则摩擦力
为 N。
11．（09.赤峰）如图所示，两个重为20N的相同物块A．B叠放在一起，受到10N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，则此时B受到的阻力为 N。
12．（09·齐齐哈尔）京京同学手中握着一个圆柱形玻璃杯（杯重忽略不计），在空中静止，杯中装有重2 N的水，杯子受到的摩擦力是 N；当她喝掉一半水后用力握杯子，杯子仍在空中静止，此时杯子受到的摩擦力是 N。
( )13．（09·包头）下列说法中,正确的是
A．投出去的铅球落地前,只受重力和推力的作用
B．两个力的三要素完全相同,这两个力一定是平衡力
C．物体在平衡力的作用下，其运动状态保持不变
D．某物体从滑梯上滑下的过程中，其机械能减小，惯性增大
（ ）14.以下安全提示中与摩擦力知识有关的是
A.请驾驶员系好安全带 B.雨天路滑，驾驶员小心行驶
C.天干物燥，注意防火 D.在火车站站台上候车的旅客请站在安全线以外
（ ）15.下列实例中，为了增大摩擦的是
A.拉杆旅行箱底部装有轮子 B.鞋底刻有凹凸不平的花纹
C.向自行车的转轴处加润滑油 D.在气垫船底和水之间形成一层空气垫
3.下列事例中，能减小摩擦力的是（ ）
A.运动鞋鞋底有花纹 B.行李箱下安装两个轮子
C.骑自行车刹车时用力捏闸 D.在冰冻路面上撒沙子
（ ）6.以下事例中，属于有害摩擦的是
A.走路时鞋底与路面间的摩擦 B.机械运转时轴承与滚珠间的摩擦
C.拿东西时手与物品间的摩擦 D.写字时粉笔与黑板间的摩擦
（ ）7.小明沿水平方向用力推地面上的桌子,但没有推动.下列说法中正确的是
A.人推桌子的力小于桌子受到的摩擦力 B.人推桌子的力等于桌子受到的摩擦力
C.人推桌子的力和桌子的重力是平衡力 D.桌子对地面的压力和地面对桌子的支持力是平衡力
【巩固提升】
1.如图所示，有两个相同的物块A和B叠放在一起，受10N的水平推力
的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动（图a），那么物块B受到的摩擦力为_________N，若将物块B取下与物块A并列，再让它们一起在水平地面上匀速前进（图b），那么需要的水平推力为___________N。
2.在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
。
（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是 ；
（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响；
（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的影响。
（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？
.
3.如图，人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是向 （填“前”或“后”）。仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹，这是采用 的方法来增大摩擦的。
4.某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关系”时，提出了以下几种猜想：
A.与物体接触面积的大小有关
B.与物体受到的压力大小有关
C.与物体运动速度有关D.与物体间接触面的粗糙程度有关
为了验证以上猜想是否正确，小组利用如图所示装置进行了实验。实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实验过程及实验数据如右表所示。
(1)由第1和2次实验，可验证猜想__________是错误的。
(2)由第1和3次实验，可得出的结论是：滑动摩擦力的大小与物体____________ _______ 。
(3)由第1和4次实验，可得出的结论是：______________________ _。
(4)除第2和5次实验可以验证猜想D外，还有实验也可验证猜想D，请你写出两组，两组实验分别是__________和_________，_________和________（只填实验次数）。
5.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中。
(1)在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示。根据____________知识可知，木块所受的滑动摩擦力为_______N．
(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他的探究过程中存在的问题是 。
6.如图所示，同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想．写出实验的步骤和分析实验的结果。
课堂总结：
课后反思 我的收获是： ________________________________________________
我的问题是： ________________________________________________
第 八 章 压强和浮力
第一 节 压强
一、学习目标：
1、知道什么是压力和压强.
2、能用压强公式进行计算.
3、知道增大和减小压强的方法.
4、会画压力的示意图.
重点：能用压强公式进行计算.
难点:压强概念、增大和减小压强的方法、压力的示意图的画法．
二、自主学习：
知识点一：压强的定义
阅读教材55页到57页例题，思考并回答以下问题（时间3分钟）
1、 图8-1中压路机对地面、跳水运动员对跳板，图钉对墙壁产生的力有什么共同特点？
2、 我们把这种 的力叫做压力。压力的作用效果是 。
3、 画出下图中物体对支撑面的压力的示意图：
4、 图8-2中，铅笔两端对手指有压力，这个压力的作用效果是 ；两手指受到的压力相同，手指上肌肉的凹陷程度和感觉却不同，说明压力的作用效果与 有关，具体关系是 。
5、 图8-3中，前2个图说明 ；后2个图说明 。即压力的作用效果与 和 有关。
6、 叫做压强，用符号 表示，公式是 ，其中 表示压力，表示 受力面积。若计算压力，公式是 ，若计算受力面积，公式是 。
7、 在国际单位制中，力的单位是 ，面积的单位是 ，压强的单位是 ，读作 ，它有一个专门的名称叫 ，简称 ，用符号 表示。1Pa= N/m。
8、 帕斯卡是一个很 的单位，一粒西瓜子平放时对桌面的压强约是20帕，其意义是 。
9、 仿照例题做课后习题1、3、4.
知识点二：增大、减小压强的方法
阅读教材57页“增大、减小压强的方法”内容，思考并回答以下问题（时间2分钟）
1、增大压强的方法是 ___________ ____或________________ ；
减小压强的方法是 _________________或_________________ 。
2、图8-5中甲图用到的增大压强的方法是 ；乙图用到的减小压强的方法是 。
3、练习：课后习题2。
三、课堂练习
1．重500 N的小伟同学参加军训时，他立正时对水平地面的压力为_______N；他正步走时，他对地面的压强将_________(增大/不变/变小)．
2．坐沙发要比坐板凳舒服，这主要是因为沙发较易发生形变，增大了人与沙发间的__________，在____________不变的情况下，_____________(增大/减小)了压强.载重汽车的轮胎比普通车的多而宽，这样能_________________________。
3．下列说法中，正确的是( )
A．压力方向总是与重力方向一致 B．单位面积上受到的压力叫压强
C．压力作用效果只与压力大小有关 D．压力就是压强
4．在下列措施中，为了增大压强的是 ( )
A．打地基的桩，其下端做成尖形
B．载重汽车多用几个轮子
C．背行李的背带做得宽一些
D．把铁轨铺在枕木上
5．一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是 ( )
A．站着不动大声求救
B．就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动
C．赶快跑向岸边
D．立即改成单脚站立大声求救
6、静止在斜面上的金属块，重为10N，金属块对斜面的压力为6N，金属块与斜面的接触面积为20cm2则金属块对斜面的压强是（ ）
A．5×103Pa B．3×103Pa C．2×103Pa D．8×103Pa
7、将甲、乙两木块放在水平桌面上，若它们受到的重力之比是1：3，与水平桌面的接触面积之比是2：1，则甲、乙两木块对桌面的压强之比是（ ）
A．l：6 B．6：l C．1：3 D．1：2
8、甲、乙两个用同种材料制成的实心圆柱体，它们的高度均为10cm，而质量分别是2kg、3kg，现将它们竖直放在水平面上，则它们对水平地面的压强 ( )
A．甲大
B．乙大
C．一样大
D．无法判断
四、课题检测
1、一人先站在地面上，后又在地面上走动，则他对地面的压力和压强是 ( )
A．压力减小，压强不变
B．压力、压强都增大
C．压力、压强都不变
D．压力不变，压强增大
2、下列做法中，能够减小压强的是（ ）
A．把书包带做得宽些
B．软包装饮料的吸管有一端被削尖
C．刀钝了用磨刀石磨一磨
D．将水平地面上的长方体砖由平放改为竖放
3、关于压力，下列说法正确的是：（ ）
A、压力的方向一定垂直于物体间接触表
B、压力的大小一定等于物体的重力
C、压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂直于物体间接触表面
D、压力的作用点在物体的几何中心
4、拖垃圾安装履带是为了_________压强；钢丝钳铅口要薄些是为了_________压强；有“沙漠之舟”称号的骆驼的体重比马的体重大不了一倍，却长有马蹄子面积三倍的脚掌，是为了_________压强； 号称“森林医生”的啄木鸟长有细长而坚硬的尖喙，便于啄开树皮，是为了_________压强 ；用螺栓紧固机器零件时，在螺母下垫垫圈，是为了_________压强 ；要把图钉按在较硬的木板上，需要更大的力，是为了_________压强；大型货车的轮子比普通轿车的轮子多，是为了_________压强。
5．在国际单位制中，压强的单位是（ ）
A、牛顿 B、帕斯卡 C、焦耳 D、瓦特
6.一块砖可平放、侧放、竖放时，对地面的压力相同，等于砖的___________，___________时受力面积最大，因此对地面的压强___________；竖放时受力面积___________，因此对地面的压强___________．
7、在“探究压力的作用效果与什么因素有关”试验中：
[猜想]：压力的效果可能与___________ ______和____________________有关。
[实验过程]
实验器材：用钉子做腿的小桌，砝码，装有沙的容器
实验设计：
（1）用桌腿放到沙子上，观察此时沙子的凹陷程度，再往小桌上放上砝码，
发现沙子的凹陷程度变_______了。
表明：_____ _____相同时，_____ ___越______，压力的作用效果越明显。
（2）分别用小桌的桌腿和桌面放到沙子上，发现放______时沙子陷得深。
表明：_________相同时，____ ____越_______，压力的作用效果越明显。
[结论] 比较 和 [填“甲 乙 丙” ]可知，当受力面积相同时，压力越__________，压力的作用效果越明显；比较________和________ [填“甲 乙 丙” ]可知，当压力相同时，受力面积越________，压力的作用效果越明显。
（3）上述实验采用了什么物理研究方法？
8、质量是50kg的一位同学站在水平地面上， 每只脚与地面的接触面积是200cm2，
问：g=10N/kg
①该同学双脚站立时对地面的压强多大？
②该同学能否站在承受最大压强为700Pa的泥地上？
第八 章 压 强 和 浮 力
第 二 节 液体内部压强
一、学习目标：
1.知道液体对容器底、侧面及液体内部有压强。
2.知道影响液体内部压强大小的因素。
3.利用液体压强公式进行简单计算。
重点：探究影响液体内部压强大小的因素。
难点: 正确理解液体的深度，利用公式计算。。
二、自主学习：
知识点一：液体压强的存在
阅读教材59页前三段，思考并回答以下问题（时间2分钟）
1、如图8-7所示：容器中加入水后，蒙在容器底部的橡皮膜向 凸起，这说明了液体对容器的 有压强；蒙在容器侧壁的橡皮膜向 凸起，这说明了液体对容器的_ ____有压强。
2、液体压强产生的原因：⑴液体受到_____力的作用；⑵液体具有 。
知识点二：液体内部压强的特点
阅读教材59页到61前2行，思考并回答以下问题（时间2分钟）
1、测量液体内部压强的仪器是 。其原理是: 无压力作用在薄膜上时，U形管两液面高度差为 ；用手压薄膜时，U形管两液面会出现 ；对薄膜的压强越大，U形管两液面高度差就越 ；例如图丙,当把压强计探头向下放入液体中时,U形管左右两侧液面出现高度差,说明液体对浸入其中的物体有__________的压强（向上、向下）。
2、实验探究：液体内部压强的特点
分析论证：
1 比较代号为A.B.C三个图，可以说明_______________________________和 ；
2 比较代号为B.D.E.的三个图，可以说明________________________________；
③ 比较代号为E.F的两个图，可以说明__________________________________．
针对训练：
1、有一个塑料瓶，在侧壁上用锥子戳了三个洞，向容器中倒入水后，水从小洞中喷出如图（三）中，正确的是（ ）
（图三）
2、如图所示的四种河堤设计方案，其中最合理的是 ，最不合理的是 。
3、如图7-25所示，甲、乙两个相同的烧杯中分别盛有水和盐水，液面相平， A 、B在同一深度,比较A、B、C三点的压强大小,则PA____PC,PA____PB。
4、课后习题1、4题.
知识点三：液体压强的计算
阅读教材61页“液体压强的计算”，思考并回答以下问题（时间2分钟）
尝试回答：要知道某种液体(密度ρ)某一深度(h)的压强(p)有多大，
可以设想在此处有个水平放置的平面，计算这个平面上方液柱（把液柱当作固体）对这个平面的压强（如图）即可。设平面在液面下的深度为h，平面的面积为S，求P=？（用题目给出的符号写表达式）
1、水柱体积V＝ ，
2、水柱质量m＝ ，
3、水柱重力G＝ ，即水柱对平面压力大小F= ，
4、平面受到压强p= 。
结论：液体压强的计算公式 。
5、密度ρ的单位用 ，深度h的单位用 ，压强p的单位才是 。
6、液体的压强与液体的受力面积、体积、形状等因素均无关，只跟 和
有关（深度h 指：从液体表面到该点的竖直距离）。
针对训练：
1、如图8所示，一密封的圆台形容器，内装有一定质量的水，若把它倒置，则水对容器底面的作用情况是：（ ）
A、压强减小 B、压强不变
C、压强增大 D、条件不足，无法判断
思考：水对容器底的压力会如何变化？
2、著名的“木桶理论”：是指用木桶来装水，若制作木桶的木板参差不齐，那么它能盛下水的容量，不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由最短的木板来决定，所以它又被称为“短板效应”．那么决定木桶底部受到水的压强大小的是（ ）
A．木桶的粗细 B．木桶的轻重
C．最短的一块木板 D．最长的一块木板
3、如图，一个圆台形容器装了一定质量的水，求A点处
水的压强是多大？（ρ水=1.0×103kg/m3，g=l0N/kg ）
4、课后习题2、3题。
三、课题检测：
1、如图7-16示，甲、乙两个容器都是圆柱形的，但乙容器比较粗。两容器中盛的都是水，放在水平桌面上时液面一样高。那么下列说法中正确的是( )。
A．甲容器中的水少些，所以水对甲容器底的压强小些
B．乙容器底面积大些，所以水对乙容器底的压强小些
C．水对两容器底的压力相等，压强也相等
D．水对两容器底的压力不相等，但压强相等
2．如图7-17示，甲、乙是两个圆柱形的容器，甲粗而矮，乙细而高，放在同一水平面上，都盛满某种相同的液体。下列说法中正确的是( )。
A．甲所盛的液体肯定比乙多，液体对甲容器底的压强大
B．乙容器中液面比较高，液体对乙容器底的压强大
C．甲、乙两容器中的液体多少不能比较，液体对容器底的压强也不能比较
D．甲、乙两容器中的液体对容器底的压强相等
3、在桌面上放着四个底面积不同的容器A、B、C、D都装有高度相同的同种液体，如图所示，则容器底受到液体的压强关系为：（ ）
A、
B、
C、
D、由于底面积不同所以无法判断
4、如图所示，盛有水的试管从竖直位置逐渐倾斜时（水不溢出），
水对试管底部的压强将（ ）
A．不变 B．变大 C．变小
D．无法判断
5、一个装满水后瓶盖密封的硬塑料瓶， 放在水平桌面上（如图甲所示），水对瓶底的压强为p1，瓶底对桌面的压强为p1′；将瓶倒置后（如图乙所示），水对瓶盖的压强为p2，瓶盖对桌面的压强为p2′，则（ ）．
A．p1＞p2 p1′＞p2′ B．p1＝p2 p1′＜p2′
C．p1＜p2 p1′＜p2′ D．p1＝p2 p1′＞p2′
6、瓶内装部分水后密封放置（图甲），水对瓶底的压强为P，压力F；若将其倒放（图乙）水对瓶盖的压强为P/，压力F/，则（ ）
A．P＞P/ B．P＜P/
C．F＜F/ D．F=F
7、一件潜水服能承受的压强为5×106Pa，问该穿着这件潜水服的潜水员能潜入水下多深处？（用纯水密度ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/Kg）
第八 章 压强和浮力
第 三 节 连通器
一、学习目标：
1、 认识连通器；
2、 知道连通器原理；
3、 了解连通器在日常生活和生产中的应用。
重点：连通器的定义及原理
难点:连通器的原理
二、自主学习：
阅读本节教材思考并回答以下问题（时间3分钟）
1、像茶壶这样的上端_______，下端________的容器叫做连通器。
2、连通器原理：如果连通器中只装______液体，当液体_________时，连通器的各部分中液面总是保持_____的（液面是否相平与容器的形状及大小_____关）。
3.讨论为什么连通器两边的液面总是相平的？
4、图8-16中所示的各装置是如何利用连通器原理工作的？
5、对照图8-17，试述船闸的工作过程。
三．课堂练习：
1、在下图所示的几种情况中，不能称为连通器的是( )。
2、连通器在生活生产中有着广泛的应用。下图的实例利用连通器原理的有________________
3、如图所示，甲、乙两容器间有一斜管相通，中间有阀门K控制，容器中装有水，且两容器中水面相平，则（ ）
A．打开阀门K后，由于水受重力作用，水将从甲流到乙
B．打开阀门K后，由于b处的压强大于a处的压强，水将从乙流到甲
C．打开阀门K后，因为甲、乙两容器中液面高度相等，所以水不会流动
D．打开阀门K后，因为乙中的水多，所以从乙流到甲
4、如图中有一处科学性的错误，请找出来并简要说明它违背了什么物理原理或规律。错误是 ，它违背了 。
5、如图所示是两端开口、粗细均匀的U形管，右侧注入一部分水，左侧是某种液体，待两管内液面相平后，测量h1是8cm，h2是10cm， 这种液体密度是多少？
6、课后习题1、2、3题。
7、如图所示两端封口的圆台形玻璃容器中盛了一定量的水，水和容器共重70N，容器的下底面积为300cm2,放在水平木板上，水的高度为30cm,则容器底受到水的压强为_______Pa，压力为______：木板受到容器的压力为_____N，压强为______Pa。
四、达标检测：
1、如图8-21所示，上端开口、下端连通的容器叫_________．当我们向连通器中倒水时可以看到，注入水后，水不流动时，尽管三个容器的粗细、形状各不相同，各个容器中的水面总是相平的．因此，连通器的特点是静止在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总是________。船闸是利用___________原理工作的．
2、如图所示，先把开关K闭合，然后分别向左、右两容器加水，让水位有差异，当打开开关K的瞬间，观察水流动的现象，会发现水由 向 流动，当水不流动时，左、右容器中的水面 。
3、自来水塔比建筑物修得高是根据
原理，如果自
来水塔跟建筑物一样高会造成的后果是
。
4、洗手盆的下水道做成了如乙图的形状，其中图示AB处有
一个“弯”，这个“弯”是根据 原理来设计的。
这样做的好处是 。
5、如图8-22所示，甲、乙两容器间有一斜管相连，管中间有一阀门K，现甲、乙两容器内装有水，且水面相平．当阀门K打开后，管中的水将________，理由是________________________________.
第八 章 压 强 和 浮 力
第 四 节 大气压强
一、学习目标：
1、知道大气压强的存在,了解大气压强产生的原因；
2、了解测量大气压强的方法；
3、了解生活生产中利用大气压的现象；
4、了解抽水机的工作原理。
重点：大气压的存在及产生原因
难点：测量大气压的方法
二、自主学习：
知识点一：大气压的存在及测量
阅读教材68页到70页前3段，思考并回答以下问题（时间2-3分钟）
1、图8-22所示的情景说明了 。
2、在空气的内部向 存在着压强，这个压强叫做 ，简称 。
3、大气压强产生的原因是 。
4、著名的 实验首先证明了大气压强的存在。
5、 实验首先测出了大气压的值，该实验所依据的是 “ ”的原理，即管外大气压与管内水银柱产生的压强相等，利用公式P= = = 算出水银柱的压强，即为大气压的数值。
6、在托里拆里实验中（1）若管上方有空气，测得的大气压偏 ；（2）管子的粗细不同，测得的大气压相同吗？（3）若管子倾斜，测得的大气压受影响吗？（4）若管子比1m还要长，测得的大气压受影响吗？（5）若在管顶开一个小孔，会看到什么现象？（6）若在水银槽中加一些水银，测得的大气压受影响吗？（7）若在实验中把水银换成水来做实验，大气压支撑的水柱高度是 m。
7、大气压的数值 （填“是”或“不是”）固定不变的；通常将 mm（或 cm）水银柱产生的压强叫做1
标准
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大气压，1标准大气压= Pa。
8、 是测量大气压的仪器。
知识点二：气体体积与压强的关系
阅读教材70页“气体体积与压强的关系”，思考并回答以下问题（时间1分）
1、气球被脚踩破，原因是球内气体的体积 ，压强 ，大于球外大气压。
2、堵住打气筒的出气口，活塞越向下压就越费力，原因是当打气筒的活塞下移一些后，筒内的气体的体积 ，压强 造成的。
3、这些事例表明，在温度不变的条件下，一定质量的气体，体积 压强就 ，体积 压强就 。
4、你能用所学的知识解释图8-28中这些现象吗？
5、抽水机是利用 把水从低处抽到高处的，所以水能被压到的最大高度是 m。
三、课堂练习：
1、覆杯实验：将玻璃杯子装满水，然后用一张纸盖在水的上方，将水杯倒过来，观察发生现象是 。该实验证明 了 的存在。
2、把装满水的杯子浸入水中，口朝下。如图1所示那样那样抓住杯底向上提，在杯口离开水面前，杯子露出水面的部分（ ）
A、充满水 B、有水，但不满，水面上方是真空
C、没有水 D、有水，但不满，水面上方是空气
3、下列现象不是利用大气压的是( )
A、用吸管吸饮料 B、医生用注射器给病人注射药液
C、吸盘贴在光滑的墙面上 D、墨水被吸进钢笔
4、托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差生生变化（ ）
A、将管倾斜 B、将玻璃管变粗
C、向水银槽中加入少量水银 D、外界大气压发生变化
5、水银曲管气压计的构造如图所示，被封闭的一端是真空的，开口的一端与大气相通。根据图中所示的数据，这时大气压强为（ ）
A、90厘米水银柱高
B、75厘米水银柱高
C、85厘米水银柱高
D、难以读出，因无刻度
6、下列现象中不属于应用大气压的是 （ ）
A. 吸盘挂衣钩能贴在墙上挂衣服。 B.纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒。
C.用吸管吸敞口瓶中的饮料。 D.用注射器能把药液注射到肌肉里。
E．利用离心水泵抽水 F． 钢笔吸墨水
G. 两块玻璃合在一起，中间有水，很难把它们分开。
H.堵上茶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易倒出来。
7、将一满罐“纯净水”(高约40 cm)开口朝下放在水中，结果是 ( )
A．仍是满罐水 B．水将流出一部分
C．水将全部流出 D．以上答案都不对
8、如右图所示，在测定大气压强的托里拆利实验中，如果把玻
璃管从甲位置倾斜到乙位置，下面说法中正确的是（ ）
A.玻璃管中的水银柱长度不变。
B.玻璃管中的水银柱竖直高度不变。
C.玻璃管中的水银柱长度和竖直高度都不变。
D.玻璃管中的水银柱长度和竖直高度都改变。
9、一次龙卷风发生时，屋外的气压急剧降到0. 9×105Pa，当时门窗紧闭，可以认为室内是1标准大气压，约为1×105Pa，屋顶面积是100 m2，这时屋顶受到的内外压力差可达________N，足以把屋顶掀飞．
四、课堂检测
1.医生抽药液时，先把针管里的活塞推到下端，这是为了_____________，然后把针头插入药液中，拉起活塞后，由于管内没有空气，在管外_____________的作用下药液就被压入针管里。
2.下列现象中，不是利用大气压工作的是（ ）
A．用塑料管从瓶子中吸饮料 B.注射器吸药液
C．塑料挂衣钩帖在光滑的瓷砖面上 D.水从高处向低处流
3.下列现象中，不能说明大气压存在的是（ ）
A．堵上茶壶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易被倒出来
B．用吸管能把饮料吸入口中
C．生产灯泡时，抽气机能抽出灯泡中的空气
D．医生用注射器吸取药液
4.某同学估计大气对0.28m2的课桌上表面的压力，大约是（ ）
A．2.8×102N B.2.8×103N C.2.8×104N D.2.8×105N
5．做托里拆利实验中，当玻璃管内的水银柱稳定后，在管顶穿一个小孔，那么管内水银将 ( )。
A．往上喷出 B．稍微下降
C．保持原来的高度不变 D．降到与管外液面相平
6、在瓶内点燃浸过酒精的棉花，立即用剥皮的熟鸡蛋堵住瓶口，鸡蛋会被吞进瓶内，是因为 （ ）
A、瓶口由于膨胀，使鸡蛋掉进去 B、瓶内热气把鸡蛋吸进去
C、鸡蛋受到重力作用
D、瓶内空气变冷，气压变小，外界大气压将鸡蛋压进去
7、我们吸气时，下列说法正确的是 （ ）
A、肺的容积减小，肺内气压增大 B、肺的容积增大，肺内气压减小
C、肺的容积增大，肺内气压增大 D、肺的容积增大，体外气压增大
8、自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按下后松开，墨水吸进橡皮管内，原因是（ ）
A、弹簧片弹力作用的结果 B.、橡皮管有吸引力
C、手对橡皮管有压力 D、管外墨水面上大气压大于管内气压
9、在冬天，载有一定量水的热水瓶过了一段时间后，软木塞不易拨出，这主要是由于（ ）
A．瓶内气压大于大气压 B．瓶内气压小于大气压
C． 瓶塞遇冷收缩 D．塞子与瓶口间的摩擦力增大
10、如图所示，把塑料挂衣钩的吸盘紧贴在光滑的墙上，就能用它挂衣服或书包，在解释这个现象时分用以下四句话。
①大气压强把塑料吸盘紧压在墙上；
②把挂衣钩的吸盘紧贴在墙上，塑料吸盘与墙壁之间空气被挤出；
③吸盘与墙之间产生一个很大的摩擦力；
④所以挂衣钩可以挂住衣服或书包。
按照下列哪个顺序排列这四句话，可以把这个现象解释得最清楚（ ）
A．①②③④ B．②①③④ C．③②①④ D．②③①④
第 八 章 压 强 和 浮 力
第 五 节 探究——影响浮力大小的因素
一、学习目标：
1、知道浮力和浮力的方向。
2、会用弹簧测力计测量浮力的大小。
3、理解阿基米德原理内容。
重点：上目标1-3
难点：用弹簧测力计测量浮力的大小、理解阿基米德原理内容。
二、自主学习：
知识点一：浮力及产生原因
阅读教材75页到76页实验探究，思考并回答以下问题（时间2-3分钟）
1、图8-36乙图中弹簧测力计示数减小，因为石块收到手向 的托的力；丙图中弹簧测力计示数也减小，说明水对石块也有向 的托的力，这个力的施力物体是 ；若将石块浸没在煤油或酒精等其它液体中时，石块是否也受到向上托的力？ 2、浸在液体中的物体受到 的力，这个力叫做浮力，浮力的方向总是 的，浮力的施力物体是 。 3、图8-37左边图中，水对玻璃圆筒两端的橡皮膜的压力F左和F右的大小关系是F左 F右，其合力F水平= ；右边图中，水对玻璃圆筒两端的橡皮膜的压力F上和F下的大小关系是F上 F下，其合力F竖直= ，方向 。 4、浮力产生原因： ， 即 F浮= 。
针对练习
1、水中一正方体物块上表面受到水的压力为2N，下表面受到水的压力为5N，物体受的浮力为 。
2、一个盛有盐水的容器中悬浮着一个蛋，容器放在斜面上，如图所示，图中画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是（ ）
A．F1 B. F2 C. F3 D. F4
3、漂浮在水面上的乒乓球受不受到水对它的浮力？下沉的铝快是否受到浮力？知识点二：浮力的大小
阅读教材76页到 79页“浮力的大小”，思考并回答以下问题（时间3分钟）
1、图8-39中：
（1）用弹簧测力计测出石块的重力G物== ；
（2）用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶== ；
（3）将石块浸没入盛满水的溢水杯中，记下弹簧测力计的示数F拉== ；
（4）用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G桶+水== ；
（5）计算出石块受到的浮力F浮== ；
（6）计算出排出水的重力G排== 。
归纳总结结论：
浸在液体中的物体受 的浮力，浮力的大小等于 所受的重力 ；公式表达为：F浮== 。 这个规律叫做阿基米德原理。
2、节日里的气球可以升空，说明物体在气体中也受到 的作用。阿基米德原理不仅适用于液体，也适用于气体。
3、(1)阿基米德原理推导式：F浮==G排== == 。
(2)影响浮力大小的因素：物体所受浮力的大小 和 有关
（注：与物体密度、物体体积无关）。
(3)关于v排：当物体浸没在水中时：V排 V物 ；
当物体漂浮在水面上时：V排 V物 ；
针对练习:
1、体积为200cm3的木块漂浮在水面上，有4/5的体积露出水面，它所受的浮力是多大？
2、一金属块重5N，将其浸没在水中时，测力计示数变为2N，则它所受的浮力为 N，它排开水的重力是 ，排开水的质量是 。
3、一物体重6N，浸没在水中时排开的水重为5N，则它所受浮力为 。
4、完全浸没在水中的乒乓球，放手后从运动到静止的过程中，其浮力大小变化情况 ( )
A．浮力不断变大 B．浮力不变
C．浮力先不变，后变小 D．浮力先变大，后不变
5、根据图中的现象和数据，完成下列各题：
(1)由甲、乙两图可知：_______________________________ ；
(2)比较__ 图和__ 图，可以研究浮力大小与液体密度的关系；
(3)由乙、戌两图可知：____________________________ ；
(4)要研究浸没后浮力与深度的关系，应比较___图和___图。
6、课后习题1、2、3、4题。
达标检测
1、一个石块在空气中，用弹簧测力计测得读数为10N，然后把它浸没到水中，弹簧测力计的读数为7N，则石块在水中受到的浮力是 N。
2、浸没在液体中的物体受到向上的压力 它受到的向下的压力，（填“大于”、“等于”、或“小于”），如果物体上表面受到的压力为8N，下表面受到的压力是12N，那么这个物体所受的浮力是 。
3、如图所示：A为木块，B为铝片，C为铁球，而且VA=VB=VC，把它们都浸没在水中，它们受到的浮力FA、FB、FC之间的关系是：FA FB FC (填“<”、“>”或“=”)。
4、用弹簧测力计拉着一个石块，把石块慢慢浸没入水中，在这个过程中拉力F与石块浸没的深度h的关系图像是（ ）
5、质量为0.3kg的物体全部浸没在盛满水的容器中,溢出的水是100g,那么物体所受到的浮力是______N.(g=10N/Kg)
6、我国沉船打捞人员在南海打捞宋朝的商船。潜水员在水面下作业，当他继续下潜的程中，以下说法正确的是（ ）
A ．所受浮力变大，压强变大 B ．所受浮力变大，压强变小
C ．所受浮力不变，压强变大 D ．所受浮力不变，压强不变
7、潜水艇在海水里匀速上浮过程中(未露出水面),下面说法中正确的是( )
A 浮力变大,重力小于浮力 B 浮力不变,重力小于浮力
C 浮力不变,重力等于浮力 D 浮力和重力同时变小,但浮力和重力始终相等
8、质量为5.4kg的实心铝球,若将它浸没在水中,则铝球受到的浮力是多大?(g=10N/kg)(ρ铝=2.7×103kg/m3)
延伸提高
1. 用弹簧测力计测得一石块重5N,将石块全部浸没在水中,测力计的示数为3N,则物体受到的浮力为______N,石块排开水的体积为________m3,石块的体积为_________m3,石块的密度是_________kg/m3;若将这个石块浸没在密度为0.8×103kg/m3的液体中,它受到的浮力是_______N,此时弹簧测力计的读数是_______N.(g=10N/kg)
第 八 章 压 强 和 浮 力
第 六 节 物 体 的 浮 沉 条 件
一、学习目标：
1、理解知道物体的浮沉条件
2、知道轮船潜水艇、气球、飞艇的工作原理。
重点：理解浮沉条件。
难点：物体浮沉条件的应用。
二、自主学习：
知识点一：物体的浮沉条件
阅读教材80页内容，思考并回答以下问题（时间2分钟）
（一）从受力情况分析物体的浮沉
如图8-42所示，当物体浸没在水中时，受到竖直向上的 力（用符号
表示），同时还受到竖直向下的 力（用符号 表示）。
物体的浮沉取决于这两个力的关系：
(1) 当F浮 G时 ，合力的方向 ，物体就会下沉
(2) 当F浮 G时 ，合力为 ，即二力平衡，物体将悬浮在水中
(3) 当F浮 G时 ，合力的方向 ，物体就会上浮，最终漂浮在水面上
思考：物体的漂浮与悬浮有什么相同点和不同点？
针对练习：
1、质量为0.9kg的木块，漂浮在水面上，则木块受到的浮力为 。
2、一个质量是50g的鸡蛋悬浮在盐水中，它受到的浮力是_ ___N（g=10N/kg）。
3、将质量相同的木块和铝块、铜块放入水中，木块漂浮，铝块、铜块下沉，则它们受到的浮力（ ）
A. 铝块最大 B. 木块最大 C. 铜块最大 D. 一样大
（二）从密度的角度认识物体的浮沉
物体的浮沉取决于液体密度和物体密度大小的关系。
(1) 当ρ液 ρ物，物体下沉
(2) 当ρ液 ρ物，物体悬浮
(3) 当ρ液 ρ物，物体上浮最终漂浮在水面上
针对练习：
1、思考下面哪些物体会浮在水面上？哪些会沉下去呢？
A、铁钉 B、蜡块 C、小石头 D、木头
2、一个均匀圆柱体悬浮在液体中，如果把圆柱体截为大小不等的两部分，在放入该液体中，则（ ）
A、两部分都上浮 B、两部分都悬浮
C、体积大的上浮，体积小的下沉 D、体积小的上浮，体积大的下沉
3、有一物体在水中悬浮，若在水中加入一些盐，物体将 (填“漂浮”、“悬浮”、“下沉”)，其所受浮力和未加盐相比，将 （变大或变小）。
知识点二：浮沉条件的应用
（一）阅读教材81页到82页内容，思考并回答以下问题（时间3分钟）
1、图8-45中，两次牙膏袋所受的重力G甲和G乙的大小关系是G甲 G乙，两次排开水的体积V甲和V乙的大小关系是V甲 V乙；两次所受的浮力F甲和F乙的大小关系是F甲 F乙。
2、轮船原理：采用________的办法，增大可以利用的________，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。
3、潜水艇原理：潜水艇两侧有______,向水舱中充水时,潜水艇的重力逐渐_______,当潜水艇的重力大于它排开的水重力(即浮力)时,潜水艇可以_______,当向水舱内压入空气时可排出一部分水,潜水艇的重力_______（增大或减小）,当重力______浮力时悬浮，当重力______浮力时上浮.所以潜水艇是通过改变______________来实现上浮和下沉的.
4、气球、飞艇的工作原理：气球、飞艇里的气体密度_______外面空气的密度,这样它的重力小于它排开的同体积的空气的重力(即浮力),所以能浮在空中.当气球里的气体体积减小时,它排开空气的体积减小,所受到的浮力 ,所以可以降到地面上。因此气球和飞艇是靠改变自身的 来实现上浮和下沉的。
5、热气球的原理：是改变球内气体 来控制浮沉。
6、密度计是测量 的工具。把密度计放入液体中，密度计始终是 状态，所以密度计工作原理： F浮 G
针对练习：
1、把种子放在浓度适宜的盐水中，干瘪、虫蛀的种子，ρ ρ盐水，会 。
饱满的种子， ρ ρ盐水，会 。
2、画出潜水艇上浮、下沉、悬浮、漂浮的受力示意图。
上浮 下沉 悬浮 漂浮
3、同一艘轮船从河流驶入海里是浮起一些还是沉下一些？
4、潜水艇在水面下下潜的过程中，受到的浮力 ，水对它的压强 (选填“增大”或“减小”、“不变”)。
三、课堂练习：
1、将甲、乙两实心物体浸没在水中后放手，结果甲上浮，乙下沉，则（ ）
A．甲比乙受到的浮力大 B．甲比乙受到的浮力小
C．甲比乙体积小 D．甲比乙密度小课后习题
2、一铝球重为9.8N，体积为1dm3，如果将它浸没在水中，受到的浮力为________N，由于重力________浮力(>、<、=)，铝球将__ _；该铝球是
（空心的或实心的）。
3、课后习题3、4题
四、当堂检测
1. 质量是300g的空心铁球重_______N，当它悬浮在水中不动时，它受到的浮力是_______N。（g取 10N／kg）
2．“死海不死”的故事说的是“将奴隶和俘虏扔进海里，可他们都漂浮在海面上”。以下是几位同学对该现象的解释，其中正确的是（ ）
A．奴隶和俘虏是被水平仍进海里的
B．海水的密度等于人体的密度，人在海里自然漂浮 C．人被扔进海里漂浮在海面上时，浮力总大于其重力 D．人被扔进海里漂浮在海面上时，浮力等于其重力
3. 如图右所示，甲、乙是将相同的密度计分别放入两种不同液体中的情形，由图可知：
（1）两种液体的密度相比较：ρ甲_____ρ乙；
（2）密度计在两种液体中受到的浮力相比较：
F甲_____F乙（选填“<”“>”或“＝”）
4. 一个塑料球，放在酒精中悬浮，放在水中漂浮，则该塑料球在两种液体中所受浮力（ ）
A、在酒精中所受浮力较大 B、在水中所受浮力较大
C、一样大 D、无法比较
5. 质量为200g的物体，浸入盛满水的容器中，溢出120g的水，则此物体将（ ）
A、浮在水面上 B、悬浮在水中
C、沉到容器底部 D、无法判定
⒍ 密度计是一种测量 的仪器，是利用 的条件来工作的，把一支密度计放在不同液体中，它受到的浮力都 ，这是因为密度计的重力不改变。
7．在远洋轮船的船舷上，都漆着五条“吃水线”，又称“载重线”，如图13-76所示．其中标有W的是北大西洋载重线，标有S的是印度洋载重线．当船从北大西洋驶向印度洋时，轮船受到的浮力以及北大西洋与印度洋的海水密度
和
的关系，有（ ）
A．浮力增大，＝ B．浮力减小，＝
C．浮力不变，＞ D．浮力不变，＜
8、.将一个实心铁球分别放入水中、酒精中和水银中(已知ρ水银＞ρ铁＞ρ 水＞ρ酒精)，关于铁球所受浮力，下列说法中正确的是（ ）
A、在酒精中所受的浮力比在水中所受的浮力大 B、在水银中受到的浮力最大
C、在水银中受到的浮力最小 D、在三种液体中所受的浮力一样大
9、一艘轮船从大海驶入长江，则 ( )
A．船受到的浮力变小，船体下沉一些 B．船受到的浮力变大，船体上浮一些
C．船受到的浮力不变，船体上浮一些 D．船受到的浮力不变，船体下沉一些
10、将体积为100cm3的冰块放入水中,求冰块静止时受到的浮力是多大? (g=10N/Kg)
第 八 章 压 强 和 浮 力
第 七 节 飞 机 为 什 么 能 上 天
一、学习目标：
1、了解气体压强与流速的关系。
2、了解飞机的升力是怎样产生的。
3、了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。
重点：初步了解流体流动时压强的特点。
难点：能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。
二、自主学习：
知识点一：气体压强与流速的关系
阅读课本85页到86页前３段内容，完成下面的问题（时间3分钟）
1、什么是流体？流体包括 和 。
2、小实验：图8-53甲所示的装置中，关闭阀门Ｋ，将水注入蓄水容器中，观察竖直细玻璃管中水面的高度，观察到什么现象？打开阀门Ｋ，观察竖直细玻璃管中水面的高度，观察到什么现象？
３、小实验：图8-53乙所示，把纸条放在嘴边，用力沿纸条上方向前吹气，你会观察到什么现象？
４、大量的实验都表面：流体流动时，流速越大的地方压强 ，流速越小的地方压强 。
针对练习：
１、如图2所示，向两张纸的中间吹气，发生的现象是（ ）
A.纸向两边分开 B.纸向中间靠拢
C.保持原来位置不动 D.都有可能
２、秋季，道路两旁一地落叶，道路中间，一辆小汽车高速驶过，路两旁的落叶纷纷向路中间飞去，请思考一下，为什么落叶向路中间飞过去呢？
３、小明同学在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，那么以下分析正确的是（ ）
A．乒乓球不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大
B．乒乓球不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小
C．乒乓球会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大
D．乒乓球会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小
４、在火车站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线，为什么人必须站在安全线以外的位置候车。
５、解释在江中游泳时不要靠近行使的船；大风能把房盖掀起；两艘急速行使的船不要靠的太近的原因。
６、课本８８页图８－５９。
７、课后习题1、2、3、4题。
８、有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导器”，如下图所示，由于“气流偏导器”上表面平直，下表面呈弧形凸起，当跑车高速行驶时，流过它上方的空气速度比下方空气速度 （选填“大或小”），此时，上方空气压强比下方空气压强 （选填“大或小”），这样，“气流偏导器”受到一个向 （选填“上或下”）的压力差，从而使车轮抓紧地面。
知识点二：飞机的升力
阅读课本８７页内容，完成下面的问题（时间２分钟）
１、飞机飞行时，空气相对飞机向后运动，气流在机翼前方分开。由于飞机的机翼都是 的形状，所以，在相同时间内，机翼上方气流通过的曲线路程较长，机翼下方气流通过的直线路程较短，这就造成机翼上部气流的速度比机翼下部气流的速度大，由于流速高的地方压强小，流速低的地方压强大，因此，机翼下部的气流压强比机翼上部的气流压强 ，向上和向下的压强差产生了向上的力，叫做举力或升力。举力的方向是 的。
２、飞机怎样才能增大举力？
３、水翼船的速度比一般的船快很多，为什么？
三、达标检测：
1．在气体和液体中，流速越大的氺翼船位置压强越______，流速越小的地方压强与越 ______。
２．在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险。这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体_____，压强_____，离站台远的地方气体_____，压强 _____，强大的气流会_____。
３．在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币，在硬币前架一个约2 cm高的栏
杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就能跳
过栏杆，这是因为（ ）
A.硬币下方的压强比上方的压强大
B.硬币后面的压强比前面的压强大
C.硬币后面的压力比前面的压力大
D.硬币下方的空气密度比上方的大
４．“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，诗中包含的科学道理是（ ）
A．风声是空气振动而产生的声音
B．力是改变物体运动状态的原因
C．屋顶上方空气流速快，压强小；屋内空气不流动，压强大
D．风使屋顶产生的升力大于屋顶重力
5．由于轿车形状的原因, 在高速行驶中, 轿车对地面的压强会 。
6．在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币，在硬币前架一个约2 cm高的栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就能跳过栏杆，这是因为（ ）
A.硬币下方的压强比上方的大 B.硬币后面的压强比前面的压强大
C.硬币后面的压力比前面的大 D.硬币下方的空气密度比上方的大
７．小明坐在汽车上，汽车行驶过程中，开了车窗小明看到车内悬挂的窗帘在向 飘动(选填“车内”或“车外”）；这是由于车外空气的流速大于车内，而使车内的气压________车外的气压而造成的（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
８、课后习题１、２、３、４.
第八章 压强 复习学案（一）
一：知识网络构建
二、典型例题：
1关于压力，下面说法正确的是：（ ）
A、压力的方向总是竖直向下的 B、压力的大小等于物体所受的重力
C、压力的作用点在受压物体上
D、静止在水平面上的物体，压力和重力大小相等、方向相同，因此压力就是重力
2、平放在水平地面上的砖，沿竖直方向截去一半，则余下的半块与原来的整块相比（ ）
A、对地面的压强不变 B、对地面的压力不变
C、对地面的压强变为原来的一半 D、密度为原来的一半
3、下列措施中为了增大压强的是（ ）
A、书包带尽量做得宽些 B、载重汽车的车轮比小汽车的宽些
C、拧螺丝时，在螺母下加一个较大的垫片 D、用一条细线将松花蛋切开
4、一只烧杯中盛满水，若放一只手指入水中，则杯底受到水的压强将：（ ）
A、减小 B、增加 C、不变 D、无法判断
5、在学习大气压强时，发现大气与液体有相似的性质，因此对照液体压强知识来学习大气压强，这种学习方法叫：（ ）
A、比较法 B、模型法 C、控制变量法 D、类比法
6、小明要探究“液体压强与温度的关系”时，应选用的器材是：（ ）
A、液体压强计、弹簧测力计、酒精灯 B、液体压强计、弹簧测力计、天平
C、液体压强计、温度计、酒精灯 D、热水、弹簧测力计、酒精灯
H:\fanwen caiji two\三八妇女节 国旗下讲话稿.doc7．浸没于水中的钢球，在继续下沉过程中，它受到的( )
A．浮力变大，压强变大 B．浮力变小，压强变小 C．浮力不变，压强变大 D．浮力不变，压强变小
8．高压锅能很快煮熟饭菜，最主要的原因是( )
A．密封性好，减少了热损失 B．增大压强，提高了沸腾温度
C．增大压强，降低了沸腾温度 D．传热快，缩短了沸腾时间
9．三个相同的容器放在水平桌面上，甲盛煤油、乙盛水、丙盛盐水，当三个容器的底部所受的压强相等时，
则 容器中的液面最高。(
)
10．底面积为0.1m2、重300N的铝块，放在面积为3×10－2m2的水平凳面上，铝块对凳面产生的压强是 ( )
A．30 pa B．3000 pa C．10000 pa D．90000 pa
11．（鞍山）同种材料制成的几个圆柱体，它们的质量、粗细、高度各不相同，把它们竖直放在水平桌面上，则
A．较高的圆柱体对桌面的压强大 B．较粗的圆柱体对桌面的压强大
C．质量较大的圆柱体对桌面的压强大 D．它们对桌面的压强一样大
12．（杭州）如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为F1，压强为p1，右手指受到的压力为F2，压强为p2，下列说法正确的是( )
A．F1 F2 C．p1＜p2 D．p1＞p2
13．（来宾）下列四个事例中不属于利用大气压的是（ ）
A．把吸盘式挂衣钩贴到墙上后，可以挂衣服 B．护士用针筒把药水推入病人肌肉中
C．茶壶的盖上留一个小孔，水才容易倒出来 D．用胶头滴管吸取药液
14．（宜昌）小华想用空易拉罐来证明大气压强的存在，下列操作能达到目的的是（ ）
A．用手捏空易拉罐，易拉罐变瘪 B．将空易拉罐密封后置于深水中，易拉罐变瘪
C．让空易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪 D．用注射器抽取密封易拉罐中的空气，易拉罐变瘪
17．（茂名）如图所示实验，不能用来说明压强与流速关系的是( )
A．吹乒乓球 B．吸饮料 C．简易喷雾器 D．吹纸带
第八章 浮力 复习学案（二）
一、知识结构：
二、典型例题:
1. 将一块实心物体放入盛水的烧杯中，物体静止时如图所示。若将该物体分成大小不同的两块，仍然放在盛水的烧杯中，则( )
A.大块沉入杯底，小块飘在水面上 B.大块、小块都沉入杯底
C.大块、小块都飘在水面上 D.大块、小块都悬浮在水中
2．物理小组制作的潜水艇模型如图4所示。通过胶管A从烧
瓶中吸气或向烧瓶中吹气，就可使烧瓶下沉、上浮或悬浮。当烧瓶
处于如图所示的悬浮状态时，若从A管吸气，烧瓶将会( )
A．上浮，它受到的浮力增大 B.下沉，它受到的浮力减小
C．下沉，它受到的浮力不变 D. 上浮，它受到的浮力不变
3.某物体重为0.5牛，把它放入盛有水的烧杯中，溢出重为0.3牛的水，则它受到的浮力( )
A 、一定为0.3牛 B、 一定为0.5牛 C 、可能为0.2牛 D、 可能为O.4牛
4．（邵阳）2010年8月，我国自主研制的“蛟龙号”载人潜水器，成功潜入到海面下3759m深处，成为世界上第5个拥有深潜技术的国家。潜水器没入水中后，在水中继续下潜的过程中，它受到海水的浮力和压强的变化情况是（ ）
A．浮力逐渐变小，压强逐渐变大 B．浮力不变，压强逐渐变大
C．浮力逐渐变大，压强逐渐变小 D．浮力不变，压强逐渐变小
5．（黔南州）一长方体铁块按如图所示，从下表面与液面刚刚接触处下放至图中虚线位置，能大致反映铁块下降过程中所受浮力的大小F浮与铁块下表面浸入液体深度h关系的图
像是（ ）
6．（济宁）下列四个情景中，受到的浮力增大的物体是： （ ）
A．从深水处走向海岸沙滩的游泳者 B．从长江驶入大海的轮船
C．海面下正在下沉的潜水艇 D．在码头装载货物的轮船
7．（成都）关于物体所受的浮力，下列说法中正确的是（ ）
A．漂浮的物体比沉底的物体受到的浮力大 B．物体的密度越大，受到的浮力越小
C．物体排开水的体积越大，受到的浮力越大 D．浸没在水中的物体受到的浮力与深度有关
8．如图，在甲、乙、丙三个相同容器中盛有质量不同的同一液体，将三个相同的铁球分别沉入容器底部，当铁球静止时，容器底部所受铁球的压力相比较是：…………( )
A、甲最小 B、乙最小 C、一样大 D、无法确定
9．如上题图，在甲、乙、丙三个相同容器中盛有质量相同的不同液体，将三个相同的铁球分别沉入容器底部，当铁球静止时，容器底部所受铁球的压力相比较是：…………( )
A、甲最小 B、乙最小 C、一样大 D、无法确定
10．某物体质量50g，将它浸没在装满水的玻璃杯中，溢出水的质量是40g，因此物体在水中将 。(选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”)
11．把一个塑料袋装满水，扎紧袋口挂在弹簧测力计下，称得重力是9.8N，将它的全部浸没在水中，弹簧测力计的示数是 ，塑料袋受到的浮力是 。(塑料袋的体积及重力忽略不计)
12．已知铁的密度小于铜的密度，把质量相同的实心的铜块和铁块浸没在水中，它们所受浮力( )
A．铜块的大 B．铁块的大 C．一样大 D．条件不足，无法确定
三、实验与探究：
（郴州） AUTONUM ．某同学（利用小桌、砝码、泡沫塑料）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，如图所示，请仔细观察并回答下列问题：
（1）该实验是通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来显示压力的作用效果；这里运用的是＿＿＿＿＿法。
（2）由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，＿＿＿＿＿越大，压力作用效果越明显；
（3）由乙、丙两图所示实验现象可得出：压力一定时，＿＿＿＿＿越小，压力作用效果越明显。
（常州·镇江） AUTONUM ．下列四幅图是小华在探究液体内部压强实验时的四个场景，除图④杯中装的是盐水外，其余杯中装的都是水．
（1）本实验是通过观察压强计左右两管内液面的＿＿＿的变化而知道压强大小变化的；
（2）比较①②两幅图，可以得出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（3）比较②④两幅图，可以得出： ；
（4）比较②③两幅图，可以得出：同种液体同一深度，液体内部压强大小跟＿＿＿＿无关．
第八章 压强与浮力 复习学案（三）
◆学习目标：一、形成知识网络
增大压强方法 ；减小压强方法： 。
二、重点：液体压强的影响因素；液体内部压强公式的用及计算；大气压强的测定；阿基米德原理。
难点：正确理解压力与压强的区别联系；深刻理解Ｐ＝F/S和Ｐ＝
的两个公式；理解并正确判断物体的沉浮，掌握沉浮的条件；轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理。
◆预习•导学
1、如图14-FX-1，伟伟在盛有凉开水的杯子中放入冰块做冷饮当冰块熔化后，不发生变化的是（ ）
A、杯中水面的高度 B、杯子对桌面的压力C、水对杯底的压强 D、水对杯底的压力
2、如图14-FX-2，小亮同学在研究液体内部压强的规律时，用甲、乙两种液体多次实验，根据实验数据画出了液体压强随深度变化的图像，则甲、乙两种液体的密度关系是（ ）
A、
B、
C、
D、条件不足，无法判定
◆预习反思
3.如图14-FX-3，放在水平桌面上的瓶子，内盛部分饮料，瓶口用塞子塞紧，倒过来时，液体对瓶塞的压强比原来对瓶底的压强______，原因是_______；瓶子对桌面的压强变______，原因是________。
4，上题中，若瓶子内盛满饮料，倒过来放置时，液体对瓶塞的压强与原来对瓶底的压强相比_____，原因是_____________________________.
5.如图14-FX-4，标有1、2、3号码的三个物体，质量和体积都相同，均放在水平地面上.则它们对地面产生的压强（ ）
A.1号最大
B.2号最大 C. 3号最大 D.一样大
◆学习•研讨
1.潜水艇在水面下开始下潜的过程中，潜水艇受到的压强将________，受到的浮力将__________。
2.如图14-FX-5，甲、乙、丙是三个底面积大小相同的容器，若
分别装入同种液体且深度相等，比较液体对容器底的压强（ ）
A.甲最大
B.乙最大 C.丙最大
D.一样大
3.上题中，若甲、乙、丙三个容器中分别装入质量相同的水，比较液体对容器底部的压强是（ ）
A.甲最大
B.乙最大 C.丙最大
D.一样大
4．如图14-FX-7，A、B和C三个体积相同而材料不同的实心球放入盛有液体的
容器中，从各球所处位置可以判断_____球的密度最大，_____球受到的浮力最小，A球受到的浮力_____B球受到的浮力。（填“小于”“大于”或“等于”）
◆巩固•延展
1．大气压强产生的原因是_________________，_____________实验第一次测定了大气压强的值。
2．体积为1dm3的铁块浸没在水中，受到的浮力是______N，若将铁块的一部分露出水面，则铁块受到的浮力将变______。若将铁块浸没在酒精里，受到的浮力比浸没在水中的要______。
3．某人的重力是490N，每只鞋的面积为140cm2，当人站立于水平地面上，地面受到的压力是_______N,压强是_______Pa，当他抬起一只脚时，地面受到的压力是________，压强是______。
4．用弹簧测力计在空气中称得一个物体重为5N。当把物体浸到液体中时，发现弹簧测力计的示数变化了3.5N，物体受的浮力为________N。
5.如图14-FX-8，两端开口的U型管装有一定量的水，将A管向右倾斜，稳定后A管中的水面将（ ）
A. 高于B管中的水面 B. 低于B管中的水面 C. 与B管水面相平 D.以上三种情况均有可能
6.如图14-FX-9，是一种塑料做的方便衣钩，只要将它往很平的墙上一按，便牢牢的贴在墙上，并可以挂上衣服，衣钩能贴在墙上，这是由于（ ）
A.墙对塑料衣钩有吸引力 B.有大气压强作用在塑料衣钩上面
C.地球对塑料衣钩没有吸引力 D.墙壁受大气压力作用
◆综合•提高
1．如图14-FX-10是验证阿基米德原理的实验示意图，从图(a)到图(b)说明浸没在液体中的物体受到的______的浮力，从(a)到(d)说明浮力的大小等于______________。若物体只浸入液体中一部分，则上述结论___________。 （填“不成立”或“仍然成立”）。
2．高压锅由于_________，锅内气压可高于________，水的沸点可高于_______，所以食物熟得快。
3．下列单位中，不属于压强的单位是 （ ）A．N/m2 B．Pa C．Kg/m3 D．atm
4．下列关于大气压的说法中正确的是（ ）
A．大气压是大气压力的简称 B．大气压的方向是竖直向下的
C．大气压是不可以测量的 D．大气压对浸在其中的物体在各个方向上都存在。
5.弹簧秤下挂一个物体，在空气中读数是1.65 N，当物体全部浸入水中时，弹簧秤示数是0.9 N.求：
（1）物体受到的浮力；（2）物体的体积；（3）物体的密度.（
第9章 机械和功
第一节 杠杆（第1课时）
学习目标：
1、认识杠杆，认识有关杠杆的几个概念。
2、能从常见的工具和简单机械中识别出杠杆
3、会画力臂。
学习重点：杠杆的五要素
学习难点：画力臂
学习过程：
一、自主学习：（一）阅读教材92页至93页独立思考完成下列问题（5分钟）
1、杠杆的定义：
2、杠杆的五要素：支点（ ）、动力（ ）、阻力（ ）、动力臂（ ）、阻力臂（ ）
（1）支点：
（2）动力：
（3）阻力：
（4）动力臂：
（5）阻力臂：
二、合作探究： 请在下图中画出支点、阻力、动力臂、阻力臂（5分钟）
▲力臂的画法：一找点，二画线，三作垂线段。
1、找点：确定杠杆的支点O。
2、画线：确定动力和阻力的作用线（从动力、阻力作用点沿力的方向分别画直线）。
3、作垂线段：从支点向力的作用线作垂线。
（注意：力臂是支点到力的作用线的垂直距离。）
三、堂清检测
1、 作垂线：
二、画图：训练A 在图中画出支点，并画出动力臂、阻力臂：
训练B（选作）
1.请画出图中动力F1的力臂l1．
2.轻杆A端挂重物，OA在绳子拉力作用下保持平衡，画出绳对A点的拉力及力臂。中
3.图10是利用杠杆吊起重物的情景，O是支点，请画出F1的力臂，并用字母L1表示。
4．如图所示为古代护城河上安装的吊桥，请在图中作出绳拉力F的力臂。
5.如图所示，F1是作用在抽水机手柄A点的动力，O为支点，请在图中画出F1的力臂l1。
6.如图所示，用力F踩汽车刹车踏板，请画出此力对支点O的动力臂l1。
7.用力F将圆柱形物体滚上台阶，请找出支点，画出动力臂l1。
第1节 杠杆（第2课时）
【学习目标】
1、 会用实验探究出杠杆的平衡条件。
2、 会用杠杆的平衡条件解有关问题。
3、理解省力杠杆、等臂杠杆和费力杠杆杠杆。
【学习重难点】
3、 会用实验探究出杠杆的平衡条件。
4、 会用杠杆的平衡条件解有关问题。
【学习过程】
一、自主学习
阅读教材93页至94页“杠杆的平衡条件”合作探究学生实验，并独立思考完成下列问题(10分钟)
1、____________________________________________________________称之为杠杆平衡。
2、杠杆的平衡条件可表示为（文字式）_________________________________________.
（字母式）_________________________________________.
3、 省力的杠杆特点为动力臂______阻力臂，此时动力______阻力；例如：_____________.
虽然省力但是_________距离。
费力杠杆的特点为动力臂______阻力臂，此时动力______阻力；例如：_____________.
虽然费力但是_________距离。
等臂杠杆的特点为动力臂______阻力臂，此时动力______阻力；例如：_____________.
虽然不省力也_________距离，但是可以_________________________.
二、课堂训练（5分钟）
1、在以下各图中将支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂补画完整。
2、 动力为5N，动力臂和阻力臂分别为10cm和5cm,则阻力大小为_________N
3、下列关于杠杆的说法中正确的是 ( )
A.杠杆一定是直棒 B.有些杠杆没有点
C.杠杆越长使用时越省力 D.使用杠杆不一定都能省力．
4.关于杠杆的用途,下列说法中正确的是 ( )
A.省力的杠杆一定费距离 B.省距离的杠杆一定可以省力
C.费距离的杠杆一定是费力 D.有的杠杆既可省力又可省距离
5.下列几种用具中.在使用时才不是利用杠杆原理的是( )
A.钳子 B.扳手 C. 弹簧测力计 D. 天平
三、课堂小结（3分钟）
相信自己，整理出本节的知识点
四、堂清检测（独立完成10分钟）
1.画出各力力臂
2、关于力臂，下面说法中正确的是（ ）
A．从支点到动力作用点之间的距离叫做动力臂
B．从支点到动力作用线的距离叫做动力臂
C．力臂一定在杠杆上
D．力臂的大小不可能为零
3、如图中，杠杆刚好平衡，若要使A端下降，B端上升，可采用的办法是( )
（每个钩码的质量相同）
A．两边各减少一个钩码 B．两边各增加一个钩码
C．两边都向左移动相同距离 D．两边都向内侧移动相同距离
4、如图中，杠杆的一端A为支点，在它的另一端B用力F将挂在C点的物体抬起使杠杆处于水平状态．已知AC＝15cm，CB＝60cm，则动力F跟物重G之比是（ ）
A．1∶4 B．4∶1 C．1∶5 D．5∶1
六、课外拓展
1、要求用一个最小的力F,使图中的杠杆处于平衡状态,请画出这个力的示意图,并标明它的力臂.
2、如图的弯曲杠杆A端吊一重物G.要想在B端加一最小的力F,使AO保持水平平衡.试画出此力的方向和力臂.
3、人师傅想将一个重800N的油桶滚上一个台阶，他沿桶最省力的方向推动油桶，在图中画出这个力和它的力臂。
第九章 第二节 滑轮 (第1课时)
引言：我们用力向下拉绳子，国旗上升，你知道旗杆的顶部有什么装置吗？
自学目标
能区分定滑轮与动滑轮
互学目标
能总结出定滑轮、动滑轮的特点
综合目标
1、 能从杠杆的角度分析动滑轮、定滑轮的实质
2、能运用定滑轮、动滑轮的特点解决相关问题
学生自学：
1、 观察滑轮，说出它的构造。
2、 你在生活中哪些地方见过滑轮？
你能说出动滑轮、定滑轮的区别吗
学生互学
如右上图所示利用滑轮提升重物。
观察比较：将实验数据及现象填在下表中
对于上述实验得出的结果分析:
表一中滑轮_____动，不能______,但可以改变力的________，所以该滑轮是 滑轮。
表二中滑轮_____动，省力______,不能改变力的________，所以该滑轮是 滑轮。
精讲点拨
使用滑轮的理论分析
外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。
（1）定滑轮可以看出一种变形的杠杆，定滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是： ，即使用定滑轮不省力。
（2）动滑轮在使用时，同样可以当变形的杠杆。，由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是： 。
课堂小结：
1、使用定滑轮可以_______ ，但不能________．
2、使用动滑轮可以________，但不能________．
3、定滑轮的实质是________，动滑轮的实质是________
堂清检测（独立完成10分钟）
1. 如图3所示，物体 A 和 B 所受重力都为120牛，滑轮重力不计。
当分别用力匀速提升物体A和B时，FA为 牛， FB为 牛。
2. 如图5所示，小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升，如不计摩檫和滑轮重，
则重力G甲＿＿＿＿G乙（“＜”、“=”、“＞”＝）。
3．右图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是( )
A．甲是动滑轮，使用时不能省力
B．乙是动滑轮，使用时可以省力
C．甲是定滑轮，使用时可以省力
D．乙是定滑轮，使用时不能省力
4.一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图7所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出。如果汽车的重力为10000N,汽车所受阻力为800N，则甲图中人拉动汽车的拉力至少为 ，乙图中人拉动汽车的拉力至少为 ，其中比较省力的
是 图。（绳与滑轮间的摩擦不计）
5、如图8所示的是用定滑轮匀速提起重物的三种拉法，
所用的拉力分别以F1、F2、F3表示，下列说法中正确的（ ）
A.拉力F1最小
B.拉力F2最小
C.拉力F3最小
D.三种拉法所用拉力一样大
能力提升
如图，利用定滑轮、动滑轮匀速向上提升重物。已知物体重都是60N，则：
（1）不计动滑轮重及绳子与滑轮的摩擦，拉力F甲、F乙分别是多少？
（2）如果物体被提升了2m，则绳子自由端移动的距离S甲、S乙分别是多少？
第2节 滑轮 【滑轮组】 （第2课时）
自学目标
知道什么事滑轮组
互学目标
1、 能总结出滑轮组的特点：F=1/n（G物+G动） S=nh
2、 会根据要求使用和组装滑轮组。
综合目标
能运用滑轮组的特点解决相关问题
【学习过程】：
任务一：确定使用滑轮组时的省力情况
观察教材P100图9-17和图9-18中，分别有几段绳子吊着物体？结合上一节实验测得的数据，可得出：
使用滑轮组时，重物G和动滑轮G动由几段绳子承担，作用在绳子末端的拉力就是重物和动滑轮
总重的几分之一。若绳子段数为n，绳端拉力为
F= ，绳子末端移动距离S与
重物上升距离h的关系是S= ；若不计动滑轮重，则F= 。
小组讨论：如何确定承担重物的绳子段数n？有几种办法？
任务二：教师演示课本P100页实验探究，体会不同滑轮的工作特点。
任务三：根据滑轮及滑轮组的特点解决简单问题。
自学P102例题
要求：先独立思考，再小组交流
总结解答此类问题的技巧
练习：课后作业1、2、3题
交流讨论：若滑轮组水平使用时，“任务一”中出现的公式将如何变化呢？
【自我检测】
1、如图，用滑轮组匀速提起重为Ｇ的重物时，若滑轮重和摩擦不计，所用拉力和重力的关系
F1= ；F2= ；F3= ；F4= 。
2、一位同学站在地面上，要利用如图所示的滑轮组提升重物，
已知物重为1000N，而绳子最多只能承受400N的拉力，
请你帮他在图中画出符合要求的绳子绕法。
3、要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，试在图中画出最省力的绕绳方法。
4、如图，用动滑轮提升重物G，不计绳重及绳与滑轮间摩擦，动滑轮重5N，
弹簧秤示数30N，重物上升0.6m，则拉力F= N，重物G= N，
绳子拉上的距离S= m。
5、如图所示，物体A重60N，当滑轮在力F的作用下，以0.4m/s的速度匀速上升时， 物体A的速度为 ，F的大小为 。（不计滑轮重及摩擦）。
6、如图所示的滑轮组，如果不计轮重、绳重及有害的摩擦，物体重为G，
则F= ，如果物体上升的高度为h，则绳子的自由端上升的高度为 ，
如果绳子末端匀速上升的速度为1.5m/s，则物体匀速上升的速度为 。
第九章 第三节 功
【学习目标】
1、 知道什么是功。
2、 知道对物体做功的两个必要因素
3、 理解功的公式、单位。
4、 会用功的公式进行简单计算
【学习重难点】
1、知道对物体做功的两个必要因素
2、会用功的公式进行简单计算
【学习过程】
一、自主学习
阅读教材104页至105页“内容”独立思考完成下列问题(5分钟)
1、 如果______________________________________________________________我们就说这个力对物体做了机械功，简称功。
2、_____和__________________________________是做机械功不可缺少的两个因素
3、功等于________________________________________________________________的乘积
4、用___表示力，___表示物体沿力的方向通过的距离，___表示功，功可以表示为______
5、力的单位是_____,距离的单位是_____,功的单位是________也叫做_______，简称________，关系为____________.
二、合作探究
独立思考并完成下列问题（5分钟）
1、力对物体不做功有几种情况？
2、功的公式为________________,变形式有_____________和_____________
三、课堂训练（5分钟）
1、例题106页
2、马用200N的力拉着重为1500N的车子，在水平路面上匀速前进了100m，拉力对车做的功为 J，重力对车做的功为 J．
3、用200N的推力对车做600 J的功，小车在推力的方向上移动 m的距离．
4、下列运动中的物体，没有力对其做功的是（ ）
A．在光滑水平面上做匀速直线运动的物体 B．在高速公路上沿直线高速行驶的小轿车
C．从高处自由下落的雨滴 D．被匀速吊起的货物
5、一只箱重1000N，放在水平地面上，若用100N的水平推力将箱沿力的方向匀速推动1m，则（ ）
A．箱子受到的摩擦力是1100N. B．推力做功1100J.
C．箱子受到的摩擦力是900N. D．推力做功100J.
6、 某人用100N的力把一个质量为 4kg的铅球推到5m远的地方，他在推铅球时做的（ ）
A．0J B．196J C．500J D．条件不足，无法确定
7、 甲、乙两物体在相同的水平推力作用下，由静止开始运动．甲在较光滑的水平面上运动，
乙在较粗糙的水平面上运动．设两物体在移动相同的距离的过程中，推力所做的功分别为 和 ，则（ ）
A． B． C． D．无法确定
四、课堂小结（3分钟）
相信自己，整理出本节的知识点
五、堂清检测（独立完成10分钟）
1、在水平桌面上，将重为20N的木块沿直线匀速向前推了5m，所用的推力为4N，撤去推力后，木块由于惯性又前进1m，则推力所做的功是 J，重力所做的功为 J．
2、 一个人分别用50N的力水平推一个较大和较小的物体前进了5m，大物体重40N，小物体重10N，
那么（ ）
A 推大物体做的功多，因为大物体重
B 推小物体做的功多，因为小物体推的快
C 做的功一样多，因为力和移动的距离一样
D 无法比较
3、把掉在地面上的一个苹果捡回桌面，克服苹果重力做的功最接近于（ ）
A．0.01J B．0.1J C．1J D．10J
4、如图所示AB、AC、AD为三个光滑面，其中AD为曲面。物体由A点分别沿
着三个面滑下时，重力所做的功 （ ）
A．沿着AB面做功最少
B．沿着AC面做功最多
C．沿着AD面做功最多
D．重力做功一样多
5、一石子从空中掉入水里，在水里下落的高度等于在空中下落的高度，则重力对石子所做的功应是（ ）
A．在空中大 B．在水里大 C．一样大 D．无法确定
6、 正方体物块的重力为100N，边长为1.2m，人用50N的水平推力使物体匀速移动了一段距离（如图）， 推力做的功是_______J，重力做的功是_______J．
7、 一个同学用100N的水平方向的力将一只重5N的足球沿水平方向踢了出去，足球在地面上滚动30m后停下，在球滚动过程中，脚对球做的功是 （ ）
A．0J B．150J C．3000J D．条件不足，无法确定
6、 课外拓展
抽水机把10 m3的水从矿井抽到地面，做了4.9×106J的功，这个矿井有多深？
第九章 第四节 功率
【学习目标】
1、 知道什么是功率。
2、 理解功率的公式、单位及换算。
3、 知道功率的物理意义。
4、 会用功率的公式进行简单的计算。
【学习重难点】
1、理解功率的公式、单位及换算
2、会用功率的公式进行简单的计算
【学习过程】
一、自主学习
阅读教材108页独立思考完成下列问题(5分钟)
1、由图9-32、9-33可知比较做功快慢的方法有两种分别是___________________________
和______________________________
2、我们用____________描述做功的快慢
3、用___表示功，___表示完成这些功所用的时间，___表示功率，功率可以表示为______
4、功的单位是_____,时间的单位是_____,则功率的单位是________也叫做_______，简称________，关系为__________.
5、功率的常用单位还有__________和__________,换算关系为_________________________
二、合作探究
1、功率的公式为________________,变形式有_____________和_____________
2、5W的物理意义____________________________________________________________.
三、课堂训练（5分钟）
1、完成下列单位换算
100W＝＿＿＿＿＿J/s, 2.5MW＝＿＿＿＿＿＿kW＝＿＿＿＿＿＿W。
2、用100N的力拉小车，小车10s内在力的方向上前进了50m,拉力做的功是＿＿＿＿J，拉
力的功率是＿＿＿＿W。
3、马拉着重1000N的车在5min里匀速前进了3000m,如果车受到的阻力是车重的0.1倍，则在这段时间内，马拉车做了＿＿＿＿J的功，马的功率是＿＿＿＿W。
4、自行车运动员在比赛时的功率可达1kW。若某运动员以此功率骑车1min，他能够做功 J。
5、下列单位中，不是功率单位的是：（ ）
A. 瓦特 B. 焦耳 C. 千瓦 D. 焦耳/秒
6、两台机器同时做功，甲机器做的功是乙机器做的功的2/3，甲做功所用的时间与乙做功所用时间的比值是4∶3，则甲、乙两台机器的功率之比是：（ ）
A.2∶1
B.1∶2
C.8∶9
D.9∶8
7、下列关于功率的说法中正确的是：（ ）
A. 物体做功越多，功率越大 B. 物体做功时间越长，功率越大
C. 物体做功越快，功率越大 D. 物体做功时间越短，功率越大
四、课堂小结（3分钟）
相信自己，整理出本节的知识点
五、堂清检测（独立完成10分钟）
1、关于功率，下列说法正确的是（ ）
Ａ．做功多的机器，功率一定大 Ｂ．做功时间短的，功率一定大
Ｃ．做相同的功，所用时间短的，功率一定大 Ｄ．以上说法都不对
2、推土机甲的功率比推土机乙的功率大，以下说法正确的是（ ）
A．推土机甲做的功比乙推土机多 B．推土机甲做的功比乙推土机少
C．推土机甲做的功可以与乙推土机一样多 D．以上说法都不对
3、一次劳动中，小强和小明同学各把100块相同的砖从一楼搬到六楼，小强用30min时间，小明用了40min时间．若两人对砖做的功分别为W1和W2，功率为Pl和P2，则（ ）
A．Wl＞W2，P1＜P2 B．Wl＝W2，P1＞P2 C．Wl＝W2，Pl＜P2 D．Wl＞W2，P1＞P2
4、正值农忙季节，农田需要大量的灌溉用水，若水泵在0.5h内把360m3的水抽到5m高处（g取10N/kg），则水泵对水做功的功率至少为（ ）
A．1.8×106J B．3.6×106W C．10kW D．3.6×107W
5、三辆汽车用同样大小的牵引力和速度行驶，甲沿上坡路，乙沿水平路，丙沿下坡路，则关于三辆车的功率的说法正确的是 （ ）
A．甲车的功率最大 B．丙车的功率最大
C．三辆车的功率一样大 D．条件不足，无法比较
6、图1所示：为甲、乙二台功率一定机器做功时所得出的做的功与时间的关系图象，由图可知 机器的功率更大，若甲、乙机器做相同的功，乙机器做功的时间更 。
7、在体育达标“跳绳项目”测试中，燕燕同学1min跳了120次，每次跳起的高度约为4cm；若她的体重为500N，则她跳一次做的功约为＿＿＿J，她跳绳的平均功率约为＿＿＿＿W．
8、小明同学住在红星小区3号楼。放学后，他从一楼上到五楼共用了20s。 若小强及书包总重为400N，每层楼的高度为3m，则他上楼的功率是＿＿W。
六、课外拓展
1、常人的心脏推动血液流动的功率约1.5W，那么在一天时间内心脏做多少功？这些功可以把一个质量为60 kg的人匀速举高多少m？(g取10N／kg)
2、耕地的拖拉机在1min40s内匀速前进了300m的路程，已知它的功率是24kＷ，问（1）拖拉机做的功是多少？（2）拖拉机受到的平均阻力是多大？
第九章 第五节 探究—使用机械是否省功
【学习目标】
1、 知道功的原理。
2、 知道什么是有用功、额外功和总功。
3、 理解机械效率。
4、 会用机械效率的公式进行简单的计算。
【学习重难点】
1、理解机械效率
2、会用机械效率的公式进行简单的计算
【学习过程】
一、自主学习
（一）阅读教材111-113页“实验探究”部分内容，独立思考完成下列问题(5分钟)
1、图9-35甲是______________匀速提升重物，拉力对重物做功________
（选填“通过”或“没通过”）机械。
2、 图9-35乙是______________匀速提升重物，拉力对重物做功________
（选填“通过”或“没通过”）机械。
3、由实验数据知使用任何机械都_______（选填“不能”或“能”）省功，这就是功的原理
（二）阅读教材113页“机械效率”部分内容，独立思考完成下列问题(3分钟)
1、在使用机械提升重物时，机械对物体所做的功是有用的，是必须做的，这部分功叫做_______。
2、在使用机械提升重物时，不可避免地要对机械本身做功和克服摩擦做功，这部分功叫做_______。
3、___________________________________叫做总功
4、有用功、额外功和总功的关系式为____________________________。
5、________________________________称之为机械效率，用符号____表示，公式为_________
6、有用功是总功的一部分，所以W有用________W总，因此η总是________________
二、合作探究
1、功、功率和机械效率的区别
2、机械效率的变形公式
三、课堂训练（5分钟）
1、如图9-5-1所示，小穆同学在“测滑轮组机械效率”的实验中，匀速拉起重为6N的物体，物体升高了0.2m，弹簧测力计示数为 N，则有用功是 J，机械效率为 .
2.一人用如图9-5-4所示的滑轮组提起2000N的牛，所用拉力是400N，绳的自由端被拉下4m，下面说法中正确的是( )
A.拉力做的总功是8000J
B.拉力做的有用功是1600J
C.拉力做的总功是1600J
D.滑轮组机械效率是80%
3、甲、乙、丙三台机器，它们的机械效率大小是η甲＜η乙＜η丙.用它们分别把同一物体提高相同高度，下列说法中你认为正确的是( )
A.W总甲＞W总乙＞W总丙
B.W总甲＜W总乙＜W总丙
C.W总甲=W总乙=W总丙
D.无法判断
四、课堂小结（3分钟）
相信自己，整理出本节的知识点
五、堂清检测（独立完成10分钟）
1、张明同学用如图9-5-2所示的滑轮组做“测滑轮组的机械效率”的实验时.拉线的绕法如图所示.每个钩码重均为0.5N，将钩码匀速向上提升20cm，弹簧测力计移动的距离为60cm，弹簧测力计的示数为1N.问：
（1）在实验过程中，对钩码所做的有用功是多少？
（2）滑轮组的机械效率是多少？
（3）为什么总功总是大于有用功？
2、如图9-5-3所示，用一动滑轮拉一物体A以0.5m/s的速度在水平面匀速运动，物体A重为20N，受到的摩擦力是物重的0.2倍，水平拉力F为2.5N，则在2s内拉力做的功是 J，滑轮的机械效率是 （不计滑轮重力）.
六、课外拓展
各种机械在使用时产生额外功的原因不完全相同，要根据具体情况具体分析.具体分析图9-5-4中三种做功的情况（设滑轮规格相同），产生额外功最多的应是 图.若钩码（m=50g）在三种情况下均被提高1m，各种情况机械做的有用功均为，由此可判断出 _______图机械效率最大.（g取10N／kg）
图9-5-4
第九章 第六节 测滑轮组的机械效率
【学习目标】
1、 知道测滑轮组的机械效率的原理。
2、 知道测滑轮组的机械效率所需测的物理量和必备实验器材。
3、 会组装实验器材测滑轮组的机械效率。
【学习重难点】
会组装实验器材测滑轮组的机械效率。
【学习过程】
一、自主学习
阅读教材116-118页“实验探究”部分内容，独立思考完成下列问题(5分钟)
1、测滑轮组的机械效率的原理是__________________________________
2、测滑轮组的机械效率所需测的物理量有__________________、________________、_____________________、________________。
3、测滑轮组的机械效率所必备的实验器材除了铁架台、滑轮、细线、物块外，还必须有____________和__________。
二、合作探究（10分钟）
1、按要求完成测滑轮组机械效率实验
2、影响滑轮组机械效率的因素主要有哪些？
三、课堂训练（5分钟）
某实验小组在“测滑轮组的机械效率”的实验中得到的数据如表所示，第1、2、3次实验装置如图中的甲、乙、丙所示。
（1）、请计算出后两次的机械效率，并填入表格中；
(2)、比较1、2两次实验，可得的结论：_______________________________________
(3)、比较2、3两次实验，可得的结论：_______________________________________
次数
钩码重G/N
钩码上升高度h/m
测力计的示数F/N
测力计移动距离s/m
机械效率η /％
1
2
0.1
0.9
0.3
74.1
2
4
0.1
1.6
0.3
3
4
0.1
1.1
0.5
四、课堂小结（3分钟）
相信自己，整理出本节的知识点
五、堂清检测（独立完成10分钟）
1、小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，数据如下表：
① 表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是______
② 3次实验中滑轮组的机械效率是_______
③ 本次实验得到的结论是：___________________________________
实验
次数
物重
G/N
物体上升的高度h/cm
测力计的示数F/N
测力计移动的距离s/cm
1
6
3
2.5
9
2
6
5
2.5
18
3
6
8
2.5
24
（2）小红在小明实验的基础上利用图乙也做了实验，
①小红的做法是为了控究 _________________________
②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率_______（选填“相同”或“不相同”），理由是：___________________________________.
得到的结论是：___________________________ _______.
（3）小军也用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：
物理量
控制因素
物重
G/N
绳端拉力F/N
机械效率η /％
较小提升速度
10
4.2
79.4
中等提升速度
10
4.2
79.4
较大提升速度
10
4.2
79.4
在小军的实验中，你得到的结论是：____________________________________
2、小强在测滑轮组的机械效率时，记录了如下的实验数据：（不计绳重和摩擦）
（1）根据下表的数据可以计算出滑轮组的机械效率为 。
（2）请帮助小强画出该滑轮组的绕线方式。
（3）当动滑轮重为 N时，使用该滑轮组提起2N重的钩码刚好不省力。
3、在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验，
实验数据如下表所示．
序号
钩码重
G/N
钩码上升的高度h/cm
弹簧测力计
的示数F/N
弹簧测力计移动的距离S/cm
1
2
5
0.6
25
2
4
8
1.1
(1) 在表格的空格处，填上合适的数据．
(2) 在图中用笔画线代替细绳组装滑轮组．
(3)第1次实验测得滑轮组的机械效率为________．
(4)如果将重为3N的钩码挂在同一滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在___________范围内．
第9章 机械和功复习（共2课时）
一、学习目标：
1、知道杠杆五要素，理解杠杆的平衡条件，
2、了解定滑轮、动滑轮的辨别与作用，知道滑轮组的省力情况及绕线方法，
3、理解功、功率、机械效率的概念，并会用相关公式计算它们的大小。
二、基本知识点温故与典型例题解析：
1.________________________________________________叫做杠杆。杠杆的五要素分别为
_________、_________、_________、_________、_________。
杠杆的平衡条件是_________________________________。
2.通常我们可以把杠杆分为三类：_____________、_____________、_____________。分类的依据是：____________________________________________________。
例1 下列常用的工具中属于省力杠杆的是___________；属于费力杠杆的是__________。
①镊子 ②铡刀 ③理发剪刀 ④天平 ⑤剪修树木的剪刀 ⑥起子 ⑦钓鱼杆
⑧火钳 ⑨汽车上的刹车闸 ⑩撬棒
例2、作出图中F1与F2的力臂，并标明L1和L2
3.比较两种滑轮，完成表格：
滑轮类型
实质
使用中的优点
使用中的缺点
定滑轮
动滑轮
4.n这一参数是指__________________________。滑轮组在绕绳时，我们可以根据n这个数的奇偶性来确定绕绳的起点：n为奇数时，起点选在_____________；n为偶数时，起点选在_____________。
5.当用滑轮组提升重为G的物体，在不计动滑轮重和绳重，以及绳和滑轮之间摩擦时，拉力F=___________；如果考虑动滑轮重，那么拉力F=___________。
例3、请画出用图中滑轮组匀速提起重物最省力的情况下绳子
的绕法，并填写绳自由端拉力F与物重G之间的关系(不计滑轮重、绳重及内部摩擦)．
6. 做功的两个必要因素，一是______________________，二是______________________。
功的计算公式为_____________。
7. ________________________叫做功率。功率是用来描述_____________的物理量。功率的计算公式_____________，我们还可以用P=_______来计算功率。
例4、东风牌汽车在平直的公路上匀速行驶160m，所用时间为20s，若此时卡车所受的牵引力为5000N，则这段时间内牵引力所做的功为 J，牵引力的功率是 W。
例5、在图中的四种情境中，人对物体做功的是（ ）
8. _______________________叫做机械效率。计算公式η=____________，最终算得的机械效率η 1（“〈”、“〉”或“=”）。对于滑轮组而言，在提升重物时，其机械效率
η=_________；若在水平面拖拉物体时，其机械效率η=_________。
例6、工人利用如图所示的滑轮组提升重物，不计绳重和摩擦．
⑴若工人用250N的力恰好能将重400N的物体竖直向上匀速提起2m，该滑轮组所做的有用功是 J．
⑵此时滑轮组的机械效率为 ．
⑶若用此滑轮组将重900N的物体竖直向上匀速提升2m，拉力F在这一过程中所做的功是
J．
三、本章检测：
一、填空
1、俗话说“小小秤砣压千斤”，这可以根据___________________来解释．只要秤砣对秤杆作用的力臂比所挂物对秤杆作用的力臂__________(选填“大得多”或“小得多”)，那么“小小秤砣压千斤”是完全可以实现的。
2、如图1所示，工人用动滑轮将重400N的木箱匀速向上提升，不计摩擦和滑轮重，在此过程中，工人用的拉力为 N。
3、如图2所示不计绳重摩擦，且动滑轮重小于物重），用它们分别将重相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，所用的拉力分别为F甲、F乙，它们的机械效率分别为η甲、η乙。则F甲_____F乙 ，η甲_____η乙（选填“＞”、“＜”或“＝”）
4、小强利用如图3所示的滑轮组去拉物体，使重为2000N的物体A在3s内沿水平方向匀速移动了6m，若A所受地面的摩擦力Ff = 600N，小强所用拉力F = 250 N，则拉力F的功率为＿＿＿＿W，该装置的机械效率是＿＿＿＿ ．
5、某工人用如图4所示的装置把重240N的物体提高1m，所用的拉力为150N，则该工人克服重力所做的有用功为＿＿ J，总功为＿＿＿＿J，该滑轮组的机械效率是＿＿＿＿.
二、选择题
6、下列器具中，使用的杠杆属于费力杠杆的是 （ ）
7、一位初三的同学，从教学楼的一楼跑到三楼用了10s，则他上楼过程中的功率大约是（ ）
A．3W
B．30W
C．300W
D．3000W
8、下列说法中，正确的是 （ ）
A．做功多的机械，做功快
B．做功多的机械，机械效率高
C．功率大的机器机械效率高
D．功率大的机器，做功快
9、利用如图11所示的装置估测物G的重，当杠杆平已知衡时，力F大小为5牛，则物G的重（ ）
A. 大于5牛
B. 小于5牛
C. 等于5牛
D. 无法确定
三、作图题
10、如图2所示，试画出作用在杠杆A端使杠杆在图
示位置平衡的最小动力的示意图并画出该力的力臂。
11、按照要求画出图12中所示滑轮组的穿绳情况。(滑轮重和摩擦不计)
甲图：F＝1/4G
乙图：F＝1/2G
四、实验与探究
12、小明和小华运用如图14所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其它因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：
猜想1 可能与匀速提升的速度大小有关；
猜想2 可能与被提升的钩码重有关；
猜想3 可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关；
猜想4 可能与钩码被提升的高度有关。
小明和小华分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表。
（1）请帮助小华完成表中的一项计算；
（2）请根据他俩的实验记录，分别在表中写出探究结果。
（3）归纳他俩的实验探究，你所得的结论是： 。
五、计算与应用：
13、如图2所示，通过滑轮组用200N的拉力在20s内将重为480N的物体匀速提高2m，不计绳重和摩擦，求：
(1)动滑轮重；
(2)绳自由端的速度的大小；
(3)滑轮组的机械效率；
(4)当匀速提升600N重的物体时，滑轮组
50
60
70
cm
80
像
F
2F
F
2F
O
·
·
·
·
·
凸透镜
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甲 乙 丙 丁
图2
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图1
A
B
C
D
空气
A
水
B
C
D
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F
F
F
o�
照片A
照片B
b
a
b
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� HYPERLINK "http://photo.blog.sina.com.cn/showpic.html" \l "blogid=9a7c8ee701015swb&url=http://s2.sinaimg.cn/orignal/9a7c8ee7tca0889ed15c1" \t "_blank" �� INCLUDEPICTURE "http://s2.sinaimg.cn/middle/9a7c8ee7tca0889ed15c1&690" \* MERGEFORMAT ����
图8-8
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摩擦力
静摩擦
动摩擦
滑动摩擦
滚动摩擦
v
A B
探头
（扎有橡皮膜）
U形管
甲 乙 丙
A
B
C
D
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图7-17
� EMBED PBrush ���
图7-16
h1
h2
图8-21
K
图8-22
� EMBED PBrush ���
图13-76
图2
1、定义：__________作用在物体_________的力
2、压力的方向：总是_____于物体表面，并指向被压物体。
3、压力的作用点：作用在 （施压∕被压）物体的表面
4、压力与重力的区别：压力与重力产生的原因、大小、方向、作用点均不同。只有当________ 条件下，它们的大小才相
压力�
1、定义：物体在_____________上受到的压力
2、物理意义：表示压力________的物理量，压力的________越明显，
物体受到的压强越大。
3、计算公式：P=_____________ (适用范围：这是压强的定义式，适用于所有
物体间的压强计算，无论气体、固体、液体) ；对于在水平面上的柱型物体，
p=
4、国际单位：1Pa=_________，中学生站在地上，对地面的压强约为10000 Pa，
物理意义
5、增大压强的方法：在压力一定时，________受力面积；在受力面积一定时，
_______压力。还可同时增大_____和减小______（举例说明）
6、减小压强的方法：在压力一定时，________受力面积；在受力面积一定时，
_______压力。还可同时增大_____和减小______（举例说明）
压强
压强
1、产生的原因：由于液体受到_______，对容器底有压强；又由于液体能______，
对容器侧壁有压强。
2、规律：液体内部压强的大小，随______的增加而增大；在同一深度，
液体向______的压强大小____；在不同液体的同一深度处，液体的 越大，
压强越_____。
3、液体压强只跟液体的____和_____有关，而与液体的 、 及盛装
液体的容器 无关。
液体
压强
定义：大气对浸在它里面的物体产生的_____，简称 。
产生的原因：空气受 。
大气压存在的事实：______ 半球实验、瓶吞蛋实验、覆杯实验等
大气压的测量：_____ 实验证明1个标准大气压支持_____mm高的水银柱，
1个标准大气压的大小等于_____ Pa；1个标准大气压支持_____m高的水柱。
大气压随高度的增加而______，还与 和 有关
沸点随气压的改变：气压减小时，水的沸点_____；气压增大时，水的沸点_____
应用举例 。
大气压的应用：吸盘挂物、针筒吸药水，吸管吸饮料，钢笔吸墨水等
气体的压强与流速的关系：，流速越大的位置压强越____，
流速越小的位置压强越____。
大
气
� EMBED PBrush ���
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定义：浸在液体中的物体，受到液体对它向__________的托力
浮力产生原因：物体受到液体对它上、下表面的压力差。
探究影响浮力大小的因素：
（1）探究过程 ；
（2）探究结论：浮力只与____和_____有关，而与放入液体中的物体的重力、密度、体积、形状、所处位置和全部浸没时的 均无关。
阿基米德原理：（1）探究过程及内容：_________________(2)公式：_______。
①F浮 G物 P物 P液 上浮
②F浮 G物 P物 P液 下沉
③F浮 G物 P物 P液 悬浮
④F浮 G物 P物 P液 漂浮
浮力
5、浮沉条件
6、浮力的应用：潜水艇是靠改变 来实现浮与沉的。
7、计算浮力的方法
1．称重法：F浮=
2．阿基米德原理：F浮=G排=
3．利用浮沉条件（平衡法）F浮=
h
F浮
0
h
F浮
0
h
F浮
0
h
F浮
0
D
A
B
C
水
水
水
盐水
①
②
③
④
压力不一定都等于重力，方向不一定与重力方向相同，只有放在
水平面上的物体，压力 重力，方向与重力相同。压力作用效果： ； 。
1、压力
意义：表示压力作用效果，公式： ，进率：1m2= cm2 ；
1Pa= N/ m2
2、压强
（一）
压
强
3、液体
压强
产生原因： 。测量工具： 。液体压强特点： 、 、
、 。
液体压强与 、 有关，与 无关。
连通器的应用 。
证明大气压存在实验： ；实验室中对大气压的测定：
实验。
1标准大气压= Pa= m m水银柱= m水柱；
日常测量工具： 、 ；
影响大气压的因素： 气压与沸点关系： ；
应用： 。
流体压强与流速的关系： 。②应用：升力。
4、大
气压
1、定义
大小
方向： 。浮力大小与 有关；与 无关。
①压力差法： ；②实验法： ；
③原理法： ；④平衡法： ；
（二）
浮
力
①F浮 G物 ， ρ物 ρ液 上浮
②F浮 G物 ， ρ物 ρ液 下沉
③F浮 G物 ， ρ物 ρ液 悬浮
④F浮 G物 ， ρ物 ρ液 漂浮
2、浮沉条件
①密度计：测 ；仪器
原理：浮在液面物体，浮力等于重力
②轮船：原理： ；排水量：
③潜水艇：原理： ④气球和飞艇：原理
3、应
用
图14-FX-3
图14-FX-2
图14-FX-1
图14-FX-4
� EMBED MSPhotoEd.3 ���
� EMBED MSPhotoEd.3 ���
� EMBED MSPhotoEd.3 ���
图14-FX-5
� EMBED MSPhotoEd.3 ���
图14-FX-7
� EMBED MSPhotoEd.3 ���
图14-FX-8
� EMBED MSPhotoEd.3 ���
图14-FX-9
图14-FX-10
◆教•学后记：
1、钩码G= N
2、提升重物时弹簧测力计的读数F=______N，与钩码重力（G）进行比较，F G（>、<、=）
3、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)
4、以桌面为参照的图1 中的滑轮________运动。（填“是”或“否”）
1、钩码G= N
2、读出弹簧测力计的读数F=______与钩码重力（G）进行比较，F G（>、<、=）
3、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)
4、以桌面为参照的图1 中的滑轮________运动。（填“是”或“否”）
甲
乙
图7
图8
W
t
O
图1
甲
乙
甲
举重运动员举着
杠铃原地不动
A
B
行人手提物品在水
平地面上匀速走动
C
妇女手推童车在水
平地面上匀速前进
D
人在推木箱时累得出
汗也没有把木箱推动
G
F
图1
F甲
G
F乙
G
甲
乙
图2
图3
图4
·
·
图11
图2
图11.A.12
图14
小明的实验记录
较小提升速度
绳端拉
力（N）
钩码重
（N）
机械
效率
较大提升速度
探究结果
10
4.2
79.4%
4.2
10
物理量
控制因素
79.4%
探究结果
79.4%
绳端拉
力（N）
钩码重
（N）
机械
效率
大致相同的
提升速度
小华的实验记录
10
4.2
15
6.0
物理量
控制因素
_919856071.unknown
_1126080101.bin
_1126080313.bin
_1126080392.bin
_1126080854.bin
_1126081952.bin
_1126082288.bin
_1141402143.unknown
_1141837756.bin
_1141838034.bin
_1153298130.unknown
_1174030217.unknown
_1174030228.unknown
_1174030237.unknown
_1234567904.unknown
_1422771034.unknown
_1422771035.unknown
_1422771054.bin
_1422771057.unknown
_1422771058.unknown
_1422771059.unknown
浙公网安备 33021202002483