《挑山工》教学设计
教学目标;
1、有感情的朗读课文。、
2、联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。
3、理解课文思想内容。学习挑山工坚忍不拔、奋发向上的品格。
教学重点:
懂得只要脚踏实地、坚持不懈地努力,就能后来居上的道理。
教学难点:
明确游人和挑山工有什么不一样,为什么挑着重物走了多一倍路的挑山工却走到游人前头去了。
教学过程:
一、认定目标:
1、有感情的朗读课文。、
2、联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。
3、理解课文思想内容。学习挑山工坚忍不拔、奋发向上的品格。懂得只要脚踏实地、坚持不懈地努力,就能后来居上的道理。
明确游人和挑山工有什么不一样,为什么挑着重物走了多一倍路的挑山工却走到游人前头去了。
二、创设情境:
由图入手,紧扣重点,设置悬念:
这幅画是当代作家——冯骥才在等完泰山后画的,并一直把它挂在自己的
书
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桌前,原因是他需要这幅画。作者需要的仅是这幅画吗?
三、初学交流:
自学存疑:
1、让学生提出预习中解决不了的各种问
题
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。
2、教师归纳学生提出的问题,带着问题去讨论并弄懂。教师告诉学生“学习原本就是由不会到会的过程”,解决不懂得问题“要靠你们自己反复读,用心想,主动去探索知识。”
四、合作引领:
鼓励学生缘疑质难,或主动引导,或有意激发,开启学生思维的闸门。
1、小组合作讨论:
(1)作者奇怪的是,虽然挑山工登山的路程比游人多一倍,但他们花的时间并不比游人多。
(2)作者为什么感到奇怪?读读课文,在课文中找出关键词语、重点句子。着重从挑山工登山的姿势、路线来理解。折尺形路程比游人约多一倍,可结果花的时间不比游人多,这是不解之谜。
(3)作者为什么这样写?
2、指导学习重点段:
师生围绕“你还知道了什么?”“你是用什么办法来理解这句话,或明白这个问题的?”启迪学生研究问题的
方法
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就是“不但知其然,还要知其所以然”。
重点引导学生在学习中悟出:抓住句子中的关键重点词语是读懂一句话的重要方法;抓住自然段中的重点句子是读懂一段内容的重要方法,将各段的段意联系起来,就知道这篇课文的主要内容。
重点讨论:
1、“我”与挑山工三次相遇分别是在什么地方?
(找出课文中的词、句)。相遇与我感觉有什么共同特点?
2、品析“您看,是不是这个理儿?”什么理?用课文里的词句理解;与“我跟你们不一样儿”,挑山工与游人有什么不一样呢?
(游人:东看西看,玩玩闹闹,走走停停)挑山工:目标专一,坚持不懈,不断攀登)
3、朗读出挑山工朴素、自豪的感情。
4、从我“心悦诚服”到“包蕴着意味深长的哲理”。仅仅是挑山工说的揭开我心中的谜的这番话吗?引导学生联系自己与周围人的生活、工作、学习实例,展开讨论、联系,确实感到这段富有哲理的话是具有普遍教育意义及深刻意义的话。
5、作者从泰山回来,画了一幅怎样的画?(用课文里的话说一说)
6、作者为什么说“我需要它”,而且“这幅画一直挂在我的书桌前”?作者需要的仅仅是这幅画吗?(作者需要的不仅仅是这幅画,而是画中挑山工那种认准目标,不断登攀的精神。作者一直把这幅画挂在书桌前,是因为作者需要这种精神激励自己前进。)
三、归纳学法:
带领学生从文章里走个来回。第一个环节是“去的趟”——理解内容和思想。第二个环节是“来回趟”——学习作者怎样
表
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达内容与思想。
1、学习的顺序:预习——提问;讨论——读懂了什么?练习——存在疑问,归纳学法。
2、提供参考的读书方法:
(1)根据课后提示,指导带着问题读书。
(2)抓住重点词句,品词品句读书。
(3)联系上下文,整体感知,全面理解课文读书。
(4)观察画面,叙述内容读书。
(5)文中标点的运用,体会内涵读书。
(6)边读边思,展开想象,理解文章读书。
五、相机测评:
1.“挑山工”与“游人”在登山的过程中有哪些不同点:
“我们”指(谁)_______
“你们”指(谁)_______
负重
速度负重 _______
登山特点 _______
结果_______(谁)跑到_______(谁)前边去了
2.“我需要它”中的“它”,表面指_______,实际指____________________________。
六、拓展提升:
《龟兔赛跑》
兔子长了四条腿,一蹦一跳,跑得可快啦。 乌龟也长了四条腿,爬呀,爬呀,爬得真慢。
有一天,兔子碰见乌龟,笑眯眯地说:“乌龟,乌龟,咱们来赛跑,好吗?”
乌龟知道兔子在开他玩笑,瞪着一双小眼睛,不理也不踩。
兔子知道乌龟不敢跟他赛跑,乐得摆着耳 朵直蹦跳,还编了一支山歌笑话他: 乌龟,乌龟,爬爬,一早出们采花; 乌龟,乌龟,走走, 傍晚还在们口。
乌龟生气了,说:“兔子,兔子,你别神气活现的,咱们就来赛跑。” “什么,什么?乌龟,你说什么?” “咱们这就来赛跑。”
兔子一听,差点笑破了肚子:“乌龟,你真敢跟我赛跑?那好,咱们从这儿跑起,看谁先跑到那边山脚下的一棵大树。预备!一,二,三,---” 兔子撒开腿就跑,跑得真快,一会儿就跑得很远了。
他回头一看,乌龟才爬了一小段路呢,心想:乌龟敢跟兔子赛跑,真是天大的笑话!我呀,在这儿睡上一大觉,让他爬到这儿,不,让他爬到前面去吧,我三蹦二跳的就追上他了。“啦啦啦,啦啦啦,胜利准是我的 嘛!”兔子把身子往地上一歪,合上眼皮,真的睡着了。
再说乌龟,爬得也真慢,可是他一个劲儿地爬,爬呀,爬呀,爬,等他爬到兔子身边,已经累坏了。兔子还再睡觉,乌龟也想休息一会儿,可他知道兔子跑得比他快,只有坚持爬下去才有可能赢。于是,他不停地往前爬、爬、爬。离大树越来越近了,只差几十步了,十 几步了,几步了………终于到了。
兔子呢?他还在睡觉呢!兔子醒来后往后一看,唉,乌龟怎么不见了?再往前一看,哎呀,不得了了!乌龟已经爬到大树底下了。兔子一看可急了,急忙赶上去可已经晚了,乌龟 已经赢了。乌龟胜利了。兔子跑得快,乌龟跑得慢,为什么这次比赛乌龟反而赢了呢?