课题3走进化学实验室教学目标【知识与能力】1.知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。2.了解一些化学实验室的规则。3.掌握常见仪器的名称和使用。4.掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。5.培养学生的观察能力和动手能力。【过程与方法】在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。【情感、态度与价值观】1.培养学生严谨的科学态度。2.初步使学生养成良好的实验习惯。教学重点、难点重点1.化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。2.药品的取用。3.酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。难点1.药品的取用。2.酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。教与学互动设计创设情境、引入新课：[导语]我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，实验室科学探究的重要手段，学习化学就必须要走进化学实验室，那里有很多的仪器和药品在等着我们，期待着我们利用他们来探究化学的奥妙。合作交流解读探究一、预习导学学生预习P18页及P151附录Ⅰ，认识常见仪器的名称和使用方法，完成习题：1、常用作反应容器的是，用来夹持试管的是，常用于搅拌的是，用于加热的是，用于配制溶液的是，用于量液体体积的是，用于收集气体的是，需垫上石棉网加热的是，可以直接加热的玻璃仪器是。2、实验室里药品的取用应遵循“三”原则：①“三不原则”：不能用手接触药品，不要去闻药品的气味，不得任何药品的味道。②节约原则：如果实验没有说明药品的取用量，一般按最少量取用，液体取，固体只需。③处理原则：实验时剩余的药品不能，不要随意丢弃，更不要，要放入。3、药品的取用方法⑴固体药品的取用：固体药品通常保存在里。①粉末状药品取用方法：用或取用；②块状药品取用方法：用夹取。⑵液体药品的取用：液体通常保存在里。①取较多量液体常用取用；②取用一定量液体常用量出体积；③取用少量液体时还可以用。通过预习，你对本节课内容有何疑问？。二、交流探究1、固体药品的取用：按教材设定的【实验1-3】完成固体的取用，并思考下列问题：①取用不同形状的固体药品所用的仪器是否相同？如何来确定？②取用固体药品时要注意操作要领，其操作要领是什么？2、液体药品的取用：①倾倒法：思考教材P19讨论题，并回答相关问题，然后练习用倾倒法取食盐水于一只试管中。②取用一定量的液体药品：练习用量筒取2.0ml的水，后思考下列问题a、量筒的使用要遵循什么原则？b、量筒使用的注意事项：量取液体时，量筒必须平放，视线要与量筒内液体保持水平；c、若采用仰视或俯视的方法量取液体，将会对读书产生什么影响？③滴管的使用：使用滴管时，应保持胶帽，不要或，用过的滴管要。④完成教材设定【实验1-4】，将现象记录在教材上设定的
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格中。三、精导精讲①“三不原则”1、药品取用“三”原则：②节约原则③处理原则粉末状药品取用：用药匙或纸槽2、固体药品的取用块状药品取用：用镊子夹取操作要领：一平二送三慢竖倾倒法3、液体药品的取用量筒的使用胶头滴管的使用四、运用提升1．下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸液体。可以用药匙取用的是，可以用镊子取用的是_______，可以用滴管取用的是_________2．下列实验操作：①用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶（标签向手心）慢慢将液体倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；③实验室里有两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。其中（）A、只有①正确B、只有②正确C、只有③正确D、全部错误3．现有下列仪器：①25ml量筒；②试管；③胶头滴管；④酒精灯；⑤100ml量筒。量取25ml液体，应该选用的仪器是（）A、①② B、①③ C、③⑤ D、②④4．下列操作正确的是（）A.可以手持试管给固体或液体加热B.实验要求中未说明药品的用量，就应取最少量，液体1-2毫升，固体盖满试管底部C.取用块状药品可以用手拿D.实验后剩余的药品可放回原试剂瓶中_5．下列操作或做法正确的是（ ）A．把实验室的仪器和药品带回家做家庭小实验 B．用滴管滴加液体完毕，把它横放在桌面上C．在实验室中用尝味道的方法鉴别葡萄糖和食盐 D．实验完毕把仪器洗涤干净，排列整齐，并整理好实验桌6．量取50ml液体，最好选用( )A.10ml量筒 B.50ml量筒 C.20ml量筒 D.100ml量筒7．某学生俯视量筒内液体读数为20ml，则实际液体体积为( )A.大于20ml B.小于20ml C.等于20ml D.无法判断.8．使用前，天平指针向左偏，未经调零即用天平进行称量，当天平达到平衡后，其读数与被称量物质的真实质量比较( )A.偏小 B.偏大 C.相等 D.无法判断9．既可用于给液体加热，又可用于给固体加热的玻璃仪器是( )A.试管 B.烧瓶 C.烧杯 D.蒸发皿10．某学生用托盘天平称量时，误将药品和砝码位置放颠倒了，待平衡时，称得药品质量读数为9.5g(1g以下用游码)，则药品的实际质量为( )A.9g B.10g C.8.5g D.8g11．指出右下图所示倾倒盐酸的操作中的主要错误：（1） ；（2） ；（3） 。五、课堂小结：通过本节课的学习，你应该知道：①常见仪器的名称和使用方法；②药品的取用方法。六、课后反思：PAGE
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