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综合实践活动信息技术第三册
第一单元 遨游地球村
活动1 整理我的资料夹
教学目标：
1．了解因特网的基本发展过程；
2．了解因特网的主要服务功能；
3．掌握拔号上网的操作方法；
4．学会使用IE浏览器浏览网页。
教学重点难点：
因特网的服务功能
教学方法：
讲解与演示相结合
教学过程：
〈导入新课〉
随着因特网的出现，对于信息的收集、传输、处理和应用等方面已发生了先前无法想象的变化，这节可我们主要介绍一下因特网的基本知识。
因特网（Internet）是迄今最大的全球性网络，也称为国际互联网。因特网发展到目前，可以划分为三个阶段。
〈板书〉一、因特网的发展
⒈研究实验阶段，1968-1984。
⒉使用发展阶段，1984-1995。
⒊商业化阶段，1995以后。
我国于1994年4月成为第71个正式联入因特网的国家，在因特网上的最高域名为“cn”。近年来更是发展迅猛。随着因特网的不断普及，必将对我们的经济、文化起到不可估量的作用。
因特网的巨大吸引力，来源于它的信息资源和高效服务。下面介绍因特网的几大主要功能。
〈板书〉二、因特网的服务功能
〈板书〉 ⒈ 电子邮件（E-mail）
〈讲解〉现在，E-mail是一个很流行的词，它已经成了最为便捷的全球通信工具。电子邮件是因特网最基本、最重要的服务功能，它为人们提供了一种方便、迅速而且经济的交换信息的手段，其业务量约占因特网总服务量的30%。
〈板书〉⒉文件传输
〈讲解〉文件传输是指将一台计算机上的文件传输到另一台计算机，且于计算机的位置无关。它需要一个同意的文件传输协议，即我们上节课讲的FTP。文件传输使得信息共享有了一种很好的实现方式。
〈板书〉⒊远程登陆
〈讲解〉远程登陆（Telnet）允许将自己的本地计算机与远处的服务
器进行连接，然后在本地计算机上发出字符命令送到远程的计算机上执行。它使本地的计算机能作为远程的高性能计算机的终端进行工作，充分共享网络的硬件资源。
〈板书〉⒋电子公告牌系统（BBS）
〈讲解〉BBS，Bulletin Board System。主要进行信息的发布和讨论，有要论区、信件区、聊天区和文件共享区等多项服务。为网上交流提供了方便
〈板书〉 ⒌信息检索
〈讲解〉WWW，World Wide Web，又称万维网。它是一个把信息检索技术与超文本技术融合而成的、使用简单但功能强大的全球信息系统。WWW将全世界因特网上不同地点的相关数据库信息有机地编织在一起，只需提供检索要求，WWW将自动完成检索。WWW已成为目前世界上最为热门的信息访问方式。
〈总结〉
这节课我们主要了解了因特网和他的一些服务功能。我们以后将会经常的接触因特网，在以后的接触中同学们就会亲身体验它的强大功能。但不可否认，在因特网上也有一些不健康的东西，希望同学们在以后的接触中能明辨是非，取其精华。
活动2 汇集图片成画册
教学目标：
１、简介ＷＷＷ、网页、网站地址的相关知识；
２、掌握浏览ＷＷＷ方法与骤
教学重点、难点：
1、掌握ＷＷＷ、网页、网站地址的相关知识；
2、浏览ＷＷＷ方法与骤。
教学过程：
一、引入
WWW是英文World Wide Web的缩写，它的意思是全球信息网。在因特网上提供WWW服务的电脑称为WWW网站。在WWW网站上，不仅可以传递文字信息，还可以传递图形、声音、影像、动画等多媒体信息。
浏览器是一种为WWW服务的软件，专门用来将WWW上的多媒体信息转换成我们可以看得到、听得见的文字、图形和声音。目前最常用的浏览器是微软公司的Internet Explorer（简称IE）和网景公司的NetScape Navigator。本书以IE 5.0为例介绍浏览器的使用。
二、新课教学
1、WWW简介
2、网页和网站地址
我们可以把WWW看作是一个图书馆，而每一个网站就是这个图书馆中的一本书。每个网站都包含许多画面。进入该网站时显示的第一个画面称为"主页"或"首页"，而同一个网站的其它画面称为"网页"。
为了便于用户查找，就象每一间房子都有门牌号码一样，每个网站都有一个代码，我们称为网站地址，简称网址。例如，雏鹰网的网址是：http://www.chinakids.net.cn
如果用户希望访问某个WWW网站中的某个网页，只要在浏览器中输入该网站的网址，便可以看到这个网站的首页。
网页的一个重要特点是，它可以包含若干个能够进入其它网页的"超链接"。在网页中，"超链接"一般是一些图案或带下划线的关键词，当鼠标光标指向这些"超链接"时，鼠标光标变为"手形"，此时单击鼠标左键即可进入"超链接"指向的网页。
一个网站的首页相当于该网站的目录或封面，在首页上通常设置了许多"超链接"，通过这些"超链接"即可进入该网站的其它网页。
3、WWW浏览
将计算机接入因特网后，双击WWW浏览器（如IE 5.0）图标，启动网络浏览器，就可进入你已设置的网站的主页，浏览因特网的信息。如果要浏览其它网站，在浏览器的地址栏中输入该网站的地址，然后按"回车键"。单击网页上的"超链接"，即可迅速转入其它网页浏览信息。
三、学生上机练习、教师巡视辅导、答疑解难
四、教师小结
活动3 建立文字大本营
一、教学目标：
知识目标： 1.了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。
2. 知道常用的搜索引擎。
技能目标： 1.掌握搜索引擎的使用方法。
2.通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。
情感目标： 体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。在学习环节中，积极引导学生文明上网，树立绿色上网的理念。
二、教学重点： 搜索引擎的使用方法
三、教学难点： 关键词的确定
四、教学方式：
采用“自主探究”和“直观演示”相结合的教学方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”，通过独立操作，利用网上资源进行学习，自主完成任务，从而掌握网络信息搜索。
五、所用课时： 1课时
六、学习环境： 网络教室
七、教学过程：
（一）、创设情境，揭示课题
1、播放课件：遥遥想去北京动物园参观，但爸爸工作忙没空去北京。可最后遥遥很高兴，因为爸爸满足了遥遥的要求。
2、告诉学生，这些图片是从“北京动物园”这个网站上得来的。提问：想不想到“北京动物园”这个网站去看看呀？
3、设疑揭题：可是我们不知道这个网站在哪里，怎么办？今天，我们就一起来学学一种新的网络信息的搜索方法——揭示课题：《导游带你网上游》。
（二）、学习用“百度网站”的搜索引擎搜索“北京动物园”：
1、介绍“百度”搜索引擎的使用方法和作用。
⑴ 启动浏览器，在地址栏输入www.baidu.com，进入搜索引擎。
⑵ 在输入框中输入“北京动物园”，然后单击“百度一下”按钮，就会列出许多与“北京动物园”相关的网站信息。
2、向学生说明：在搜索引擎的输入框中输入的文字叫关键词，只有选择适当的关键词才能找到合适的资料；搜索出来的结果往往很多，一般情况下，搜索引擎会把最符合要求的排在前面。
3、让学生用“百度”搜索引擎查找“北京动物园”网站。
4、学生自主讨论小结搜索引擎使用方法。
⑴ 确定准确简洁的关键词。
⑵ 提取有用的搜索结果。（老师补充：点击任何一条搜索结果之前，快速地分析一下搜索结果的标题、网址、摘要，有助于我们更准确地快速地挑选出结果。）
5、要求学生自己搜索《全国青少年网络文明公约》，并把它仔细读一读，想一想，我们上网要注意什么？
6、学习用“百度”搜索引擎搜索“农村中小学现代远程教育资源”网站
⑴ 向学生介绍农村中小学远程教育资源网站的有关内容。
⑵ 分析确定搜索农村中小学现代远程教育资源网站的“关键词”。
⑶学生自己使用“百度”搜索引擎搜索农村中小学现代远程教育资源网站。
（三）、了解“搜索引擎大家庭”
1、提问：说一说，你还知道有哪些搜索引擎吗？
2、学生汇报介绍自己知道的搜索引擎。
3、教师介绍、补充，板书如下的搜索引擎：
A、Google http://www.google.com
B、雅虎中国 http://cn.yahoo.com
C、百度 http://www.baidu.com
D、搜狐 http://www.sohu.com
E、北大天网搜索http://e.pku.edu.cn
………
4、学生自己选择一个除百度外的其它搜索引擎试着查找“农村中小学现代远程教育资源”网站，体会“不同的搜索引擎，使用方法是大致相同的”。
（四）、学生自己收集，并介绍百度成长的小故事，老师做必要补充发言。
八、课后练习：
1、搜索“搜索引擎使用技巧”，看看谁找的技巧多，并试一试这些技巧。
2、家长陪同下练习搜索下载使用360杀毒软件实现绿色上网。
活动4 收藏宝藏方法多
教学目标：掌握网页“收藏夹”的使用。
教学重点：“收藏夹”的使用。
教学难点：下载网页上的文字。
教学过程：
一、谈话引入
我们在因特网上冲浪真好玩，但这么多的网址怎么记得住呢？经常输入地址，也实在太麻烦。经过一番漫长的航行，终于找到一个喜欢的网站，但跟着链接点了几下以后，又找不到刚才那个网站了，这可怎么办？还有很多这样的问题。其实，浏览器早已经为我们考虑到这些问题了。
二、进入“中国科普博览”下的“湖泊”网页
启动IE浏览器，在地址栏输入“百度”网站的网址http://www.baidu.com后回车，然后在搜索中打童话故事和丰收图片，再通过超级链接进入网页。
三、将喜欢的网页添加到“收藏夹”中
同学们可能很喜欢“tonghua.webqun.cn”网站，会经常地访问它。我们可以使用“收藏夹”，使下次浏览更方便。
1、回到“童话故事网”网站的首页。
2、选择〖收藏〗菜单中〖添加到收藏夹〗，出现对话框。
3、选择收藏的文件夹，分门别类收藏各种网页。也可以新建收藏文件夹。
4、单击〖确定〗按钮，将网页收藏到指定的文件夹下。
现在选择〖收藏〗菜单，就会发现菜单增加了一个选项“童话故事网”。再次访问它时，只需从〖收藏〗菜单直接选择即可。
四、图片的“复制”、“粘贴”
1．大家喜欢其他同学的漂亮图片吗？要是我们也想很快拥有这么多漂亮的图片怎么办呢？
2．教师讲解示范文件的“复制”、“粘贴”
3．学生尝试操作
五、课堂练习：
进入“中央电视台”网站http://www.cctv.com，通过链接找到“大风车”栏目的网页，并将它添加到“频道”收藏夹中，并下载喜欢的图片。
活动5 制作数字音乐盒
教学目标：
１、初步了解电子邮件的基础知识；
２、学会申请一个免费的电子邮箱；
教学重点、难点：掌握申请一个免费的电子邮箱的方法和步骤；
教学过程：
一、复习、引入
你想拥有自己的邮箱吗？这节课我们就来实现自己的愿望。
二、新课教学
一、电子邮件基础知识
（一）邮件服务器
在网络上提供电子邮件服务的电脑称为电子邮件服务器，电子邮件服务器就像是网络上的邮局，它的任务是负责电子邮件的接收、储存和发送。其中，邮件接收服务器负责电子邮件的接收工作，它把网上传来的电子邮件接收下来，并临时保存，等待各电子邮箱的主人前来领取。发送邮件服务器负责电子邮件的发送工作，临时存放它所管辖的各个电子邮件帐户要外发的电子邮件，并完成这些邮件在网上的发送。
（二）电子邮箱
如果你打算通过网络收发电子邮件，必须先向某个因特网服务机构申请一个电子邮件帐号，也就是电子邮箱，用来存放你的信件。有的WWW网站还免费提供电子邮箱服务，我们可以申请一个免费的电子邮箱。下面我们列举一些免费提供电子邮箱的网站。
163免费邮箱
http://www.163.net
网易免费邮箱
http://freemail.netease.com
中国中小学教育教学网
http://www.k12.com.cn
（三）电子邮件地址
发送电子邮件首先要确定发送目的地，我们称为电子邮件地址。电子邮件地址的格式为：用户名@主机名，它表示某台主机（电子邮件服务器）上的某个用户。如：hdxx2012@163.com。其中，hdxx2012是用户名，163.com是163邮局的一台主机的名字，中间用"@"连接起来。
二、申请一个免费的电子邮箱
如果想使用电子邮件，必须先拥有一个属于自己电子邮箱。在因特网上有许多网站提供免费的电子邮箱，要想从这些网站得到一个电子邮箱必须先提出申请。
【例】以hdxx2012为用户名从163申请一个免费的电子邮箱。
步骤1 启动IE，连接到http//www.163.com；
步骤2 单击页面上的"申请"按钮；
步骤3 单击页面上的"立即注册163免费信箱"超链接；
步骤4 在"用户名"正文框中输入用户名"jsjjc200806"，然后单击"确定"按钮，屏幕上将出现使用免费电子邮箱的法律条款后，单击"我同意"按钮，屏幕上显示
步骤6 在"填写个人资料"页面中填写有关自己的信息。凡是带**的项目必须填写。填写完毕后单击页面最底部的"完成"按钮面；
步骤7单击 "完成"按钮，屏幕上会出现注册成功的页面，表示这个邮箱已经注册成功。
小知识 在个人资料中有一项是自设的密码，密码是开启自己邮箱的钥匙，无论谁得到这个密码，都可以开启你的邮箱。如果你不希望别人看到你的私人邮件，就一定要保护住这个密码，不要让别人知道。
三、学生上机练习、教师巡视辅导、答疑解难
利用搜索引擎，以"免费邮箱"为关键字查询提供免费邮箱的网站，然后选择任意一个网站为自己申请一个免费邮箱。
四、教师小结
活动6 电子邮件收与发
教学目标：1、认识电子邮件
2、在WEB上申请电子油箱
3、初步掌握在WEB上收发电子邮件
教学重点：制作电子邮件，收发电子邮件
教学难点：收件人地址，电子邮件是否发出。
教学过程：
一、复习引课
上节课我们浏览了internet网，看到了许多好的网站和漂亮的网页，也下载了部分软件和文章。我们怎样把这个消息告诉自己的同学、朋友和亲人啦？又怎样让他们得到啦？有什么办法？（打电话、写信、电报、传真、传呼等）有没有一种既有打电话的快速，又有信件的通讯方式啦？那就是电子邮件。
二、新课
任务一、初步学会申请电子信箱
通过网络收发电子邮件，需要有一个存放电子邮件的邮箱，也就是电子邮件帐号。为此，可以向提供电子邮箱服务的WWW网站，申请一个邮箱，获取自己的邮箱帐号。
申请中要求学生注意：
1．用户名首字母必须是英文，尽量不使用中文（每个网站情况不同），用户名容易记
2．要求学生上网时要注意不能乱上网，乱点击，特别注意是绝对不可以上色情、暴力、政治反动的网站
[教师活动]教师随时检查学生的申请情况，把发现的问题进行归纳，然后由学生来解决申请过程中比较集中存在的一些问题。
任务二、收发电子邮件
用刚刚申请的邮箱发一封邮件
收件人：格式：用户名@邮件服务器域名
如 hdxx2012@163.com
主题：（你自己的名字）
内容：（你最想对老师说的一句话）
[教师个别指导]
在学生操作过程中，教师在教室中转动，当场个别回答学生提出的问题，不做集体讲解。在这里，要注意学生输入的收件人地址是否正确。
在这一段过程中，将由学生自己完成，不要求演示和示范。
任务三、相邻同学互发一封问候邮件。主题、内容自拟！
提高篇：（供程度好的同学操作）
1．将你喜欢的图片或文档发送给教师或同学（提示：以附件的形式发送，注意一定要上传附件）
2．如果你要给好几个同学同时发一封相同的邮件，内容是号召大家都作环保小卫士，该怎么办？
任务四、了解电子邮件的基本知识
1．什么是电子邮件
2．电子邮件与普通邮件相比，有什么特点？
3．什么是电子邮件信箱、地址
课堂小结：
在下课前5分钟，通过全体教学效果，展示收到的信件，检查学生的作业完成情况。同时选择几封学生来信，向全体学生展示，并进行讲评。
第二单元 异彩纷呈大舞台
活动1 兴致勃勃看演出
教学目标：
知识与技能：
1.了解演示文稿的功能。
2.学会启动和退出“powerpoint 2003”。
3.了解powerpoint 2003窗口的组成。
4.会简单打开、放映、退出演示文稿作品。
过程与方法：
通过教师设计的任务，使学生在观察后能自主探索“powerpoint 2003”的功能和程序窗口的组成。
情感态度价值观：
1.培养学生独立观察思考的能力和动手能力，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生发现美、创造美的能力。
2.在完成各个阶段的任务后，感受成功的快乐。
行为习惯养成训练点：
培养学生良好的课堂行为习惯和正确规范的上机操作习惯。
教学重点：
1.通过浏览演示文稿作品，让学生感受ppt的广泛应用和魅力。
2.简单了解对演示文稿的打开、播放、退出。
3.了解程序窗口的组成。
教学难点：
对一个演示文稿的操作。
教学用时：1课时。
教学准备：
多媒体演示文稿作品。
教学过程：
一、情境导入、激发兴趣
为学生展示生动的演示文稿实例，让学生感受Powerpoint的功能和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势解释什么是多媒体演示文稿。多媒体演示文稿就是用多媒体集成软件制作出来的，通过文字、图片、声音，动画，视频等方式，来表现作品的具体内容。
让学生说说演示文稿的好处。
二、自主探究powerpoint 2003
1.学生自学启动powerpoint 2003软件的方法，了解程序窗口的组成。（参照课本63页上的操作步骤自主学习。）
2.打开上一学期学过的word 2003程序，跟现在的powerpoint 2003 进行比较，看看两个程序窗口有什么异同之处。（知识迁移，加深对程序窗口认识的印象。）
3.教师总结、介绍程序窗口的组成。
三、打开、放映、退出演示文稿作品
1.教师上机演示和讲解，如何打开一个已有的演示文稿作品，并进行放映和退出。
学生在自己的电脑上认真观看教师的演示操作。
2.学生上机操作练习，对一个已有演示文稿作品打开、放映、退出。
教师巡视、指导。
四、学生自评
学生按课本64页中的评价表，对本节课的学习情况进行自评，并完成评价表中的内容。
五、归纳总结
活动2 我爱我家试身手
教学目标：
知识与能力：
1.学会添加新的幻灯片；
2.了解幻灯片版式和幻灯片模板的功能和使用方法。
3.会向新幻灯片中插入艺术字和文字。
过程与方法：
1.培养学生运用旧知识解决新问题的能力；
2.培养学生自学能力。
情感态度与价值观：
1.培养学生的审美情趣。
2.激发学生的学习兴趣。
教学重点：
1.会创建新幻灯片，能在幻灯片中插入文字和艺术字。
2.了解幻灯片版式和幻灯片模板的功能和使用方法。
教学难点：
认识幻灯片版式和幻灯片模板，并有选择性的使用。
教学用时：1课时。
教学过程：
一、课前导入
前几个星期，我们刚经历了春节长假，谁能给大家说说你是怎么过春节的呢？都有哪些收获？
老师也喜欢过各种各样的节日，如春节、中秋节、端午节等，节日还可以分为传统节日、现代节日和外国节日，你还知道哪些节日？
中华民族历史悠久，是个文明古国，有着众多的传统节日，而且有着丰富的文化内涵，这节课我们就来用powerpoint 2003做一个《多姿多彩的节日》的演示文稿。
学生回答问题。讨论了解各类节日相关信息。
联系实际，由学生的生活实际引入课题。
二、讲授新课
1.做演示文稿前的准备工作。
确定主题
收集相关素材（文字、图片、声音、视频等）
设计版面
动手制作
2.制作第一张幻灯片。
A.学生自学课本，尝试着动手做第一张幻灯片。
教师巡视、归纳、总结。
B.根据学生的操作，教师有目的的进行示范演示。
学生认真观看老师的示范操作。
重点解释幻灯片的版式和幻灯片模板（举例子、打比喻）。提醒学生在幻灯片中插入文字必须在文本框中进行。
C.保存做好的演示文稿。
简单介绍演示文稿的文件名结构和图标。
三、学生再次上机操作。
教师巡视、指导。
四、展示学生作品，进行激励评价。
利用多媒体网络教学软件，对部分有代表性的学生作品，进行展示和点评。（在展示过程中，对好的部分给予鼓励，对不足的地方，指出、提醒。）
活动3 设计多彩节目单
教学目标：
知识与技能：
1.掌握新建幻灯片的方法。
2.了解幻灯片背景和填充效果对话框窗口的组成及功能，掌握给幻灯片设置双色背景的方法。
3.掌握给幻灯片插入艺术字、自选图形等方法，并能进行简单修饰。
4.了解绘图工具栏中各个工具按钮的功能及使用方法。
过程与方法
1.通过学生自学探究，教师示范等方法，使学生掌握本节课所学内容。
2.通过学生上机实践，加深对
知识点
高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载
的认识，增加学生的实践操作能力。
情感态度价值观
通过学习设置幻灯片背景的方法，在任务的完成中，感受信息技术的独特魅力。提高学生的学习兴趣、审美能力，掌握一定的学习方法，树立学习信心。
行为习惯养成训练点：
培养学生良好的课堂行为习惯和正确规范的上机操作习惯。
教学重点：
1.学会设置幻灯片背景的方法。
2.对比“应用于所有幻灯片”和“应用于所选幻灯片”的区别。
教学难点：
掌握利用背景对话框美化幻灯片的方法。
教学用时：1课时。
教学过程：
一、导入
展示一些做好的演示文稿作品，教师放映解说，学生欣赏、感受其中演示文稿的结构和幻灯片中多媒体内容、背景颜色等设计之长处。
通过刚才的欣赏，我们发现一般演示文稿文件的结构都是由标题幻灯片、目录幻灯片、正文内容、结尾等几部分组成。其中每一张幻灯片在内容编辑，美化设置上都充分考虑了文件所表达的内容。
上一节课，我们动手制作了《多姿多彩的节日》演示文稿中的第一张标题幻灯片，接下来这节课，我们来学习、制作第二章目录幻灯片的制作和美化。
二、学习新知
教师示范：
打开上一节课所做的演示文稿文件，新建一张幻灯片，选择空白版式。由于第一张幻灯片应用了模板，第二章幻灯片便默认使用该模板。因为我们要重新设置双色背景，所以给第二张幻灯片要用“默认设计模板”。
用上一学期学过的方法，给第二张幻灯片插入自选图形、艺术字等目录内容，并进行美化设置。
设置幻灯片背景。
操作步骤：“格式”菜单──“背景”，就会弹出背景设置的对话框，我们可以在下面的列表框中选择其他颜色和填充效果。
（1）其他颜色只能设置单一的背景颜色，单击“
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
”选项卡，选择所需的颜色，或者按“自定义”选项卡，调配自己的颜色，然后单击“确定”按钮。如果要将背景色改回默认值，请单击“自动”，再进一步选择应用或全部应用。应用是只对选中的那张幻灯片有效，全部应用是对演示文稿中所有的幻灯片有效，根据自己的需要进行设置。
（2）填充效果：填充效果设置的选项有过渡、纹理、图案和图片。
过渡：在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“过渡”选项卡。单击所需的选项，再单击“确定”。
纹理：在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“纹理”选项卡。单击所需的纹理，或者按“其他纹理”查找所要采用的纹理，然后再单击“确定”。
图案：在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“图案”选项卡。单击所需的选项，再单击“确定”。
图片：在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“图片”选项卡。单击“选择图片”，寻找包含所需图片的文件夹，双击该文件名，然后单击“确定”。
经过上述操作如果要将更改应用到当前幻灯片，请单击“应用”。如果要应用到所有的幻灯片，请单击“全部应用”。
学生上机操作。
根据讲解自己在计算机上练习，根据自己的兴趣设置喜欢的背景。
三、展示、评价
通过多媒体教学软件，展示部分学生作品，并进行实时点评。最后教师总结。
通过背景可以更改幻灯片的颜色、阴影、图案或者纹理。此外，也可以使用图片作为幻灯片背景，不过在幻灯片或者母版上只能使用一种背景类型。例如，您可以采用阴影背景、纹理背景，或者以图片作为背景。更改背景时，可以将这项改变只应用于当前幻灯片，或者是所有的幻灯片。
课后小结：
活动4 新年小报迎新年
教学目标：
知识与技能：
1.掌握在幻灯片中插入声音文件的方法，并简单设置声音的播放方式。
2.掌握用图片设置幻灯片背景的方法。
3.能把本节课所学内容灵活运用到其它幻灯片的制作。
过程与方法：
1.情境教学法、任务驱动教学法、自主学习与合作探究法相结合。以情境教学为依托，以任务驱动、学生自主学习与合作探究、尝试操作贯穿主线，关注学生课堂主体作用和创造力，同时还要发挥好教师的主导作用。
2.通过对作品的展示，让学生开展自评、互评活动，让学生能客观的审视自我、互相促进，进一步提高学生的审美能力及创新能力。提高学生学习信息技术课的积极性和主动性。
情感与价值观：
鼓励学生积极参与多媒体作品创作，大胆实践，体验多媒体幻灯片带给的愉悦情感，增加学生对信息技术的兴趣。
教学重点：
在PowerPoint中正确插入合适的声音文件，能用图片文件设置幻灯片背景，达到声情并茂的效果。
教学难点：
声音播放方式的理解及设置。
教学准备：
声音文件，图片文件。
教学用时：1课时。
教学过程：
一、导入
同学们，前面两节课，我们已经制作了《多姿多彩的节日》演示文稿的标题和目录幻灯片，接下来这节课我们就来制作一张春节主题的幻灯片。
每年过春节，家家户户都要贴对联、挂灯笼、放鞭炮。大家想不想在幻灯片中也展示出欢天喜地过春节的景象呢？
二、讲授新知
1.课前准备
把声音文件和图片文件与演示文稿放在同一个文件夹里，以免放映幻灯片时听不到所需要的声音。
2.学生自学、尝试操作。
同学们，自学课本，尝试完成第三张幻灯片的制作。如果在制作过程中，遇到什么困难，请予以标记，然后在老师询问时，反映给老师。（收集学生课堂生成的问题。）
学生操作，老师巡视指导。
3.抽生上台演示汇报，师生共同合作小结插入声音的方法。
学生边汇报边演示操作步骤，教师适时引导学生得出插入声音的方法。
选中第一张幻灯片，单击“插入”菜单，选择“影片和声音→文件中的声音”命令，打开“插入声音”对话框，在“查找范围”选项中打开“多媒体演示文稿”文件夹，如果看不到我们需要的音乐，在“文件类型”选项中选择“声音文件”属性，再选择音乐“过春节”文件，单击“确定”按钮，这时，将会弹出“是否自动播放”窗口。如果选择“自动（A）”，幻灯片放映时音乐会自动播放；选择“在单击时（C）”，放映时单击“声音图标”才开始播放音乐。拖动“声音图标”可以移动图标的位置，拖动尺寸控制点，可以调整“声音图标”的大小。
三、学生上机操作。
教师巡视、指导。
四、展示学生作品，师生共同评价。
课堂总结
孩子们，一节课的时间就将结束。下面请同学们静下心来想一想你这一节课都有哪些收获？或者说你这节课学会了些什么？
活动5 切换特技趣味多
教学目标：
知识与技能：
1.掌握向幻灯片插入图片的方法。
2.了解“幻灯片切换”窗口，掌握幻灯片切换效果的设置。
3.能将所学知识灵活运用到自己的创作当中去，培养学生应用知识的能力。
过程与方法：
通过教师引导、学生自学、教师演示等方法，激发学生的学习兴趣，掌握本节课所学知识。
情感目标：
1.培养审美意识，增加信息素养。
2.亲历学习过程，获取知识，体验成功，提高学习兴趣。
行为习惯训练点：
培养学生良好的课堂行为习惯和正确规范的上机操作习惯。
教学重点：
幻灯片切换的设置。
教学难点：
理解对话框中不同选项的作用和适用范围，根据幻灯片的主题内容设置新颖、美观的幻灯片切换。
教学用时：1课时。
教学准备：图片素材。
教学过程：
一、任务导入
同学们，经过前面几节课的学习，我们已经制作了三张幻灯片。但是，制作的幻灯片一直没有动起来，怎样才能在每张幻灯片出场时都加上特技效果呢？
接下来请大家欣赏素材文件中《多姿多彩的节日》演示文稿作品，大家在欣赏的同时，请大家注意，做品中每张幻灯片的进入效果。然后再放映，这几节课自己做的作品。
请学生说一说，两次放映后留下的印象，讲一讲两个演示文稿的页面切换有什么区别？
（根据学生回答，老师对积极回答问题的同学加以鼓励，并表扬那些观察仔细，善于思考的同学。）
二、提出问题，明确任务
1.根据学生的回答，小结两件作品的不同，第一个作品从当前页面到下一个页面之间有动画效果和声音效果。而第二个作品则是一张一张的直接进入，没有动画。
2.提问：同学们，你们知道幻灯片中这些动画效果和声音效果是怎么做出来的吗？
3.展示课题：幻灯片的切换。讲解并演示幻灯片的切换效果。
4.提出任务：同学们，根据本节课所学内容，自己动手完成第四张幻灯片的制作，并设置每张幻灯片的切换效果。
三、学生上机操作
教师巡视、指导。
四、展示、评价学生作品。
五、总结。
课后反思：
活动6 放飞气球迎六一
教学目标：
1、学会为幻灯片中的文本、图片等对象添加动画效果（自定义动画）。
2、学会结合幻灯片内容调整动画顺序。
重点：为幻灯片中对象的“进入”、“强调”、“退出”设置动画，调整动画顺序。
难点：为幻灯片添加合适的动画效果。
教学过程：
一、导入：
师：同学们，今天老师给大家准备了两份礼物（美丽的山西），你们想不想看啊？
学生积极响应。启动PowerPoint，打开桌面上的礼物1、礼物2，放映。并讨论这两份礼物，有什么不同。
师：你们喜欢哪一个，为什么？
生：礼物2，它有动画，生动，吸引人。
师：动画效果可以突出重点，控制信息流程，并提高演示文稿的趣味性。上节课我们制作了“六一国际儿童节”的幻灯片，你们想不想让幻灯片中的气球飞起来呢？今天我们就来学习如何设置动画，让幻灯片的对象上台下台都能动起来——上台下台动作美。
二、新授：
打开《多彩的节日》演示文稿
任务一：为文本、图片添加动画效果
（1）气球飘呀飘
师演示（故意没有选中气球）生思考，为什么无法添加动画效果？
师：要设定它的动画效果，必须先选定对象，再设置。
提出任务：探索自定义动画中“进入”、“强调”、“退出”、“动作路径”四种效果。
学生探索4种动画效果，将自己的发现操作演示。
“进入”：对象进入幻灯片时的效果；
“强调”：对象出现在幻灯片上以后，为了强调而加的效果；
“退出”：对象退出幻灯片的效果；
“动作路径”：按指定模式移动的效果。
为气球添加动画，让气球飞起来，方法：选中气球，单击“幻灯片放映”/自定义动画/添加效果：进入（渐变），退出（飞出，非常慢，到顶部）
生操作：让气球飞起来并退出。
（2）为其他图片文字添加效果
打开“自定义动画”任务窗格，添加效果：
“六一国际儿童节”：进入（玩具风车，中速）
“儿童”图片：强调（其他效果，闪烁，慢速）
（3）预览动画效果：单击幻灯片放映/观看放映，不断单击鼠标，动画效果会按顺序在舞台上展示。
生：你发现“幻灯片放映”选项有什么作用？有没有其他的快捷键（F5）
师引导学生观察其中存在的问题（生：动画出现的顺序不合适）
师：当一幅幻灯片中有多个动画对象时，计算机会以设置的先后顺序播放它们，当顺序不当，我们还可以改变这个顺序。调整顺序的方法也在“自定义动画”中，请同学们探索一下。
生找寻调整顺序的箭头的方法。
任务二：结合幻灯片内容调整动画顺序
选中对象，可以“更改”、“删除”动画效果，用鼠标拖动对象，可调整播放顺序。
生操作：为《庆祝六一》幻灯片设计你喜欢的动画效果，并对这些动画对象设置合适的出场顺序。（要求：在小组内协作探索，两个人共同研究。让学生展示自己的作品）并思考：有什么方法可以使我们不用去单击鼠标，而下一个动画在一定时间后就自动出现呢？
老师这里还有一个演示文稿，请同学们欣赏一下。
学生尝试，设置动画效果。
三、巩固
1、通过本活动，你有哪些收获？
2、今天我们学习了自定义动画的设置方法，并学会了如何更改、删除动画效果，调整动画的顺序。要注意一张幻灯片中往往有多个对象，设置动画效果之前，要想清楚哪些对象需设动画效果，设置哪种效果，出现顺序怎样，然后再为幻灯片中的对象设置你喜欢的动画效果。
活动7 有趣的龟兔赛跑
教学目标：
1、背景设置正确、插入了文本框、图片
2、为纸船设置了“动作路径”动画，各对象动画设置合理。
教学重点难点：
1、背景设置正确、插入了文本框、图片
2、为纸船设置了“动作路径”动画，各对象动画设置合理。
课前准备：
上节课的作品
教学过程：
1、将光盘中的“中秋节”图片设定为背景，插入“纸船”图片，调整好位置和大小。插入文本框，并设置几个文本框的动画效果
【设计意图】制作第5张幻灯片。
2、添加纸船的动作路径动画
【设计意图】添加纸船的动作路径动画
3、选中该图片，打开自定义动画任务窗格，单击“添加效果----动作路径”在动作路径菜单中显示了几种预设的路径，“其他动作路径”中还有更丰富的效果，选择“绘制自定义绘制路径”—“自由曲线”，此时鼠标指针变成了铅笔形状，用铅笔画出纸船的飘逸曲线后，修改动画的速度，就可以预览到纸船的移动效果了。
【设计意图】自定义绘制路径
课后小结
本活动中，我们主要学习了“动作路径”动画的设置，“动作路径”动画师的幻灯片中的对象移动路线更加丰富。至此，我们学习了4中动画效果的设置，在实际应用中要根据实际情况灵活应用。
板书设计：
沿着自定路线行
1、制作第5张幻灯片。
2、添加纸船的动作路径动画
3、打开自定义动画任务窗格绘制路径
活动8 我的多彩节日
1、在幻灯片中插入影片
2、设置影片背景
3、设置4种动画效果
4、插入文本框、图片
5、插入艺术字
教学重点难点：
在幻灯片中插入影片
教学准备
上节课作品
教学过程：
情景导入：
北京要放烟花了，我们一起去看看。
进入新课：
1、将光盘中的“天安门”设定为背景，插入“灯笼1” “灯笼2”插入文字。
【设计意图】设定背景
2、将光盘中“礼花燃放”视频文件复制到当前演示文稿所在的文件夹中
【设计意图】整理归类文件
3、单击菜单栏中的“插入---影片和声音---文件中的影片”，再查找“礼花燃放”视频文件，单击确定，弹出设置影片开始播放方式的对话框。
【设计意图】插入影片
4、放映演示文稿就能欣赏到礼花绽放的影片了。
【设计意图】欣赏影片
课后小结
今天，我们学会了在幻灯片中插入视频文件的方法，体验了多媒体集成软件的强大功能。要插入到幻灯片中的视频文件最好和演示文稿放在同一个文件夹中。
板书设计：
演场电影助助兴
设定背景
整理归类文件
插入影片
欣赏影片
活动9 节目跳转靠链接
教学目标
1、超级链接设置正确
2、放映流畅
教学重点难点：
超级链接设置正确
教学准备：
上节课作品
教学课时：一课时
教学过程：
直接导入：设置幻灯片中的自选图形“国庆”到幻灯片6的链接。
进入新课：
1、打开演示文稿，在第6张幻灯片中插入教材光盘中名为“按钮”的图片，并放在右下角。
2、打开“动作设置”对话框。在幻灯片2中用鼠标右键单击自选图形“国庆”弹出快捷菜单，选择“动作设置”，这时出现“动作设置”对话框。
3、选择超级链接的目标位置。在动作设置对话框中选择超级链接的位置为“幻灯片”，选择幻灯片6，单击确定，从自选图形国庆到幻灯片6的超级链接就做好了。
4、用同样的方法设置其他超级链接。
课后小结
今天，我们学会了设置幻灯片之间的超链接，使演示文稿的结构更加清晰、层次更加明确。超级链接可以设置在文本、图片、艺术字、动作按钮等对象上，通过动作设置对话框设置链接的目标位置。
板书设计：
节目跳转靠链接
选择超级链接的目标位置
打开“动作设置”对话框
打开演示文稿
用同样的方法设置其他超级链接
活动10 页面美化学问大
教学目标：
自我创作部分构思独特、巧妙、具有个性表现力。
结构清晰、条理、链接正确、流畅。
界面美观、动画效果使用恰当。
教学重点难点：
选题—制作---合作
课前准备：
上网寻找素材
教学课时：一课时
教学过程：
直接导入：
通过一个学期的学习，我们已经初步掌握制作课件的技能，今天我们就自己选题制作一个自己的课件。
进入新课：
1、按照下面供选择的主题制作演示文稿。
我最喜爱的小动物
爱护环境，从我坐起
我们的校园真美丽
2、小组成员在演示自己的作品时，说说制作多媒体的心得体会，对作品进行简单的自评并提出改进方法和继续研究的目标
3、评价标准：
自我创造部分构思独特、巧妙、具有个性表现力
结构清晰、条理、链接正确、流畅
界面美观、动画效果使用恰当
课后小结
本单元我们通过演示文稿的制作亲历了多媒体信息集成的全过程，提高了表达思想、交流信息的能力。
板书设计：
自我创作显个性
我最喜爱的小动物
爱护环境，从我坐起
我们的校园真美丽
第三单元 信息社会重安全
活动1 密码安全要牢记
教学目标：
1、了解网络安全的重要性。
2、知道通过设置密码来保护我们的生活。
3、加强自我保护意识，注意信息安全。知道怎样设置密码，能说出保证密码安全的方法。
教学重点：能认识到密码的重要性，能说出保证密码安全的方法。
教学难点：会设置密码，知道保证密码安全的方法。
教学过程：
一、故事引入
同学们，你的密码被别人盗用过吗？丁丁这几天正为密码的事情烦恼，刚刚申请的邮箱就被别人盗用了，其中的很多邮件丢失了。这是怎么回事呢？
二、新课教学
密码在信息社会生活中具有举足轻重的地位，我们应该随时随地加强自我保护，注意信息安全。
出示多媒体，了解生活中的密码，知道密码的重要性。
1、银行卡密码。当我们到银行存钱或取钱时，银行工作人员都要询问你的密码是什么，如果密码丢失，将会带来很多麻烦。
2、电话卡和手机充值卡密码。现在交纳电话费、手机费都可以采用电话卡和手机充值卡，不必亲自到营业厅办理。在使用时，要保护好每张卡的卡号和密码，否则无法保证卡内费用信息的安全。
3、启动windows xp的密码。有些时候，在启动windows xp时，系统会要求你输入密码，才能进入系统进行操作。在不知道密码的情况下，别人将无法进入你的电脑，这样可以保护自己电脑中信息的安全。
4、登录qq的密码。这样聊天内容才不会被别人偷看，从而保护自己的信息安全。
三、练习。
1、小组讨论，哪些行为是不道德或不安全的。
2、设置密码时，我们应该注意采取恰当的方法，下列方法不够安全：
密码和用户名相同；密码为连续或相同的数字；使用姓氏的拼音作为密码；使用自己的生日作为密码；使用8位以下的数字作为密码。
3、练一练：利用搜索引擎搜集、整理关于“怎样降低密码被盗几率，保证密码安全”的相关知识。
四、教师小结。
活动2 电脑病毒危害大
-
教学目标 ：
1、了解计算机病毒的概念。
2、知道电脑感染病毒后的症状。
3、会用简单的方法清除和预防电脑中的病毒。
4、培养学生良好的使用计算机的道德规范。
教学重点： 认识计算机病毒的危害性，了解计算机病毒通常具有的几个特性，掌握预防和清除病毒的操作技能。
教学难点 ： 掌握预防和清除病毒的操作技能
教学过程 ：
一、引入:
随着计算机应用的普及，信息交流的范围在不断地扩大，计算机应用的环境越来越复杂，所以计算机安全显得越来越重要。
二、新课:
1、同学们，你们知道吗？电脑也会感染病毒，像人感染病毒后不能正常工作一样，电脑感染病毒后，也不能正常工作，严重时会导致信息的破坏和丢失。那么，什么是电脑病毒呢？
2、电脑病毒是一种对电脑有破坏性的程序，由一些搞恶作剧或蓄意破坏的人设计，能在电脑系统进行过程中，把自身复制并隐藏到其他可执行文件或数据中。
3、电脑感染病毒是什么样子呢？我们来看一看：
多媒体出示：
（1） “熊猫烧香”病毒。
（2） CIH病毒。
（3） “欢乐时光”病毒。
（4） “震荡波”病毒。
4、同学们，通过上面的介绍，你们认为电脑病毒具有什么样的特征啊？
生交流后回答总结。
（1）隐蔽性 病毒程序一般隐藏在可执行文件和数据文件中，不易被发现。
（2） 传染性 传染性是衡量一种程序是否为病毒的首要条件。病毒程序一旦进入计算机，通过修改别的程序，把自身的程序拷贝进去，从而达到扩散的目的，使计算机不能正常工作。
（3） 潜伏性 计算机病毒具有寄生能力，它能够潜伏在正常的程序之中，当满足一定条件时被激活，开始破坏活动，叫做病毒发作。
（4）可激发性 计算机病毒一般都具有激发条件，这些条件可以是某个时间、日期、特定的用户
标识
采样口标识规范化 下载危险废物标识 下载医疗器械外包装标识图下载科目一标识图大全免费下载产品包装标识下载
、特定文件的出现和使用、某个文件被使用的次数或某种特定的操作等。
（5）破坏性破坏性是计算机病毒的最终目的，通过病毒程序的运行，实现破坏行为。
5、 计算机病毒的表现计算机感染病毒以后有一定的表现形式，知道了病毒的表现形式有利于及时发现病毒、消除病毒
常见病毒的表现一般有：
（1） 屏幕显示出现不正常。例如：出现异常图形、显示信息突然消失等。
（2） 系统运行不正常。例如：系统不能启动、运行速度减慢、频繁出现死机现象等。
（3）磁盘存储不正常。例如：出现不正常的读写现象、空间异常减少等。
（4）文件不正常。例如：文件长度出现丢失、加长等。打印机不正常。例如：系统“丢失”打印机、打印状态异常等。
三、计算机病毒的防治
在使用计算机的过程中，要重视计算机病毒的防治，如果发现了计算机病毒，应该使用专门的杀病毒软件及时杀毒。但是最重要的是预防，杜绝病毒进入计算机。我们应在电脑中安装正版的杀毒软件，并及时升级，避免使用来历不明的软盘、光盘，要利用杀毒软件或病毒专杀小工具经常对电脑进行检测，预防病毒的传播。
四、练一练。
1、在自己的电脑中安装一种正版的杀毒软件，检查并清除电脑中的病毒。
2、利用教学光盘中提供的病毒专杀工具软件，如“机器狗”病毒专杀工具，检测电脑中是否感染了该种病毒。
五、教师总结：随着计算机的普及和应用的不断发展，必然会出现更多的计算机病毒，这些病毒将会以更巧妙更隐蔽的手段来破坏计算机系统的工作，因此每个人必须认识到计算机病毒的危害性，了解计算机病毒的基本特征，增强预防计算机病毒的意识，掌握清除计算机病毒的操作技能，在操作计算机过程中自觉遵守各项规章制度，保证计算机的正常运行。
活动3 拒绝盗版有责任
教学目标：
1、 了解盗版产品的类型。
2、 认识盗版的危害性，了解如何识别盗版读物。
3、 树立拒绝盗版、支持正版的意识。
教学重难点：
1、认识盗版的危害性，了解如何识别盗版读物。
2、树立拒绝盗版、支持正版的意识。
教学过程：
1、 导入
1、 你知道每年的4月26日是什么日子吗？教师介绍
2、 什么是盗版？什么是知识产权？请你自学！
2、 看一看
1、 盗版产品主要包括哪些类型？分别指什么？
2、 这些盗版产品会产生哪些危害？
(小组学习)
3、 说一说
1、 我们已经了解了盗版产品的一些特点，我们如何识别盗版产品呢？请你说一说！
2、 拒绝盗版从我做起，你准备怎么做？
4、 评一评
自我评价。对照评价表中的内容，每达到一项要求得一颗
评价内容
分项评价
总评价
知道了盗版产品的类型
能认识盗版的危害性
树立拒绝盗版、支持正版的意识
5、 课堂小结
盗版是对创作者利益的损害和创作积极性的挫伤，阻碍了相关产业的发展。尊重知识产权，这不仅仅是意识的问题，更多的是法律的问题。作为青少年，我们应该从自己做起，从现在做起，拒绝使用盗版产品，使我们的文化市场更加纯净。
2011－2012学年信息技术教学
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
一、教学内容
本册书供四年级全年使用。共三个单元，分别为：作家工作室、遨游Internet地球村、多媒体展示大舞台。作家工作室主要是介绍常用的文字编辑软件Word的基本功能；遨游Internet地球村则是介绍怎样在网上冲浪；多媒体展示大舞台则是让学生了解并会制作简单的动画——幻灯片的制作。
二、教学分析
本册共有三个单元，第一单元，作家工作室，主要介绍文字处理软件Word的使用，其中介绍了经常会用到的一些功能，如：字体、字号、字体颜色的改变，插入图片、表格、艺术字，以及简单的版面设计等；第二单元为遨游Internet地球村，网络在现在的生活中已被广泛使用，通过网络我们可以第一时间了解世界各地的新闻，即时通信、收发邮件，还有大量的学习资源可供我们学习，这一单元就让学生了解怎样使用网络，查资料、读新闻、发邮件等。第三单元多媒休大展台则介绍了动画制作软件Powerpoint的功能，让学生学会制作简单的动画。通过本册的学习，让学生对常用办公软件：文字处理和动画制件软件有一些基本的了解并学会使用，为以后的学习与工作打好基础。
三、指导思想
本教材是根据新课程标准的精神和新一轮课程改革的理念以及信息技术发展的趋势编写的。以培养学生的信息素养为总体目标，在知识与技能方面要求学生初步了解信息与信息技术的概念，了解计算机是信息处理的强大工具，初步掌握在网络环境下，进行信息采集、存储、传递、和输出的技能，同时要求学生从小就要注意到信息社会的相关首先法规和社会责任；在过程和方法方面，注重以学生为主体、教师为主导的原则，为学生的自主学习、探究学习、合作学习和创新学习设置了良好的环境，激励学生在“任务驱动”之下，发现问题、探究方法，反复实践，直到获取成功，从而扎实地构建起自己的知识体系；在情感和价值观方面，力求从小学生的兴趣和情感需求出发，用活动的形式展开教学，在活动的开始不仅提出教学任务，而且以故事和童话的方式引入相关的教学情境，以跟我来的形式逐步解决教学中的重点和难点，在完成任务后以积极的评价形式鼓励学生不断进取。总之，本套教材最终的目的是将学生的全面素质教育融入到信息技术教材中，以培养出符合时代要求的建设者和接班人。
四、教学目标
1、学生会用Word软件进行文字输入及简单的排版
2、爱护电脑及其设备
3、玩电脑要适量适度，要有正确的姿势
五、德育渗透 爱护公物、游戏的危害
六、教法学法 示范、模仿、自己创作
七、教具 根据课程内容，提前作好的示范作品；或从网上下载的相关资料
八、教学安排 这本书供四年级全年使用，主要学习第一单元：作家工作室，也就是文字编辑软件Word的基本功能。第一周：文字输入小神通第二周：文件编辑巧工匠第三周：文字化妆轻松行第四周：我给文字整整队第五周：巧用剪辑做画册第六周：文字样式艺术化第七周：文字裱在书卷上第八周：图文并茂练排版第九周：制作作息时间表第十周：期中考试第十一周：爱眼周刊第十二、十三周：新年小报第十四至十八周：制作一份自己喜欢的报刊
第一单元作家工作室
活动1 文字输入小神童
教学目标：
1、了解汉字输入方法。
2、会在写字板中输入汉字。
教学重难点：
1、当一个字的声母为zh、ch、sh时，要尽量把声母输入完整，这样可以减少大量的重码。
2、运用智能拼音的多种输入方法和造词功能，可以使我们日常的汉字输入工作变得简单快捷而有趣。
3、要重点掌握汉字输入法之间的转换方式、用简拼方式输入多字词以及造词方法。
教学过程：
1、打开写字板单击“开始”→“程序”→“附件”→“写字板”，进入写字板窗口。
2、选择输入方法方法一：按Ctrl键+Shift键可以进行各种输入法的转换。方法二：在任务栏的右侧，有一个汉字输入法菜单图标，单击这个小图标，屏幕上立刻出现一个菜单，上面列出各种输入法。再单击就可以选中这种输入法。
3、输入汉字本节重点介绍用智能拼音输入汉字的方法。它既可以采用全拼方式，也可以采用简拼方式。全拼方式就是把每个汉字的汉语拼音字母全部完整输入；简拼方式就是只输入每个汉字的声母或每个汉字的汉语拼音的第一个字母，之间不用空格，智能拼音系统可以自动判断哪些是声母，哪些是韵母，以及从哪里进行切分。
①用简拼方式输入汉字
例如，用简拼方式输入“电视机”一词。
步骤一：输入“电视机”这三个汉字的汉语拼音的第一个字母：dsj，按下空格键。
步骤二：重码选择框里显示8个简拼是dsj的三字词，其中临时序号为1的词就是“电视机”。
步骤三：选择数字键1或直接按空格键，“电视机”一词就显示在光标所在的位置上了。
一般常用的词组都可以按照这种输入方法来处理，这样可以提高汉字输入的速度。
②用多种方式输入汉字
例如，用下面五种方式输入“主观”一词。（zg、zhg、zhguan、zhug、zhuguan）可以明显地看出，你输入的拼音字母越长，重码的数量就越少。
③用智能拼音造词
例如，“教育信息化”一词，对智能拼音系统来说是一个新词，我们第一次输入时必须把所有的拼音都打全。
步骤一：连续输入拼音字母“jiaoyuxinxihua”,
步骤二：按一下空格键，重码选择框里显示出“教育信息化”这个词。这样，“教育信息化”这个词就造好了，如果以后再输入该词时，就可以采用简拼方式输入这五个字的汉语拼音字头jyxxh，按下空格键后，屏幕上就会显示出这个词。
练一练：
①请用智能拼音输入下面的多字词：
北京市解放军足智多谋津津有味
②请用智能拼音造出下面的多字词：
教育信息网中国共产党资源管理器北京市教育委员会
③请自己找一段文字，应用本节介绍的各种方法进行输入。
活动2 文件编辑巧工匠
教学目标：
1、知识与技能目标：使学生熟练掌握“常用”工具栏中复制、用word的能力。培养学生对文字处理工具的学习兴趣。
2、能力目标：通过学生的观察、分析、讨论培养学生分析问题、编辑，培养学生勇于实践、勇于创新的精神。解决问题的能力。
3、情感与态度目标：通过学生运用复制、粘贴等功能对文字的“常用”工具栏中复制、粘贴等工具的运用。
教学重点难点：文字的复制、粘贴、插入、删除。
教学准备：课件、计算机及辅助教学软件
教学过程：
一、谈话导入
星期天，丁丁参加植树绿化活动，看到了下面的宣传广告，丁丁怎么在word中输入呢？
我们栽下一棵树，就栽下远大的理想。
我们栽下一棵树，就栽下绿色的希望。
我们栽下一棵树，就栽下了春光。
二、教学新课
在word中输入文字，有时并不需要一字、一词地录入，利用word“常用”工具栏中为我们提供的复制、粘贴等工具，可以成句、成段地录入。下面就让我们来一起认识一下它们。
1、找一找常用工具栏在哪里？复制、粘贴等工具又在哪里？
2、看一看利用word的复制、粘贴等功能，输入宣传广告。
（1）启动word，在新建的文档中录入第一行文字。按键换行。每行末尾的符号是什么？又该怎样换行呢？“”是段落标记，表示文章中一个自然段的结束。输完一个自然段后，需按下键换行。
（2）选中要复制的第一行文字，单击“常用”工具栏中的复制、粘贴出第二、三行的内容。强调：一定要选中要复制的文字。将光标移动到第二、三行的开始位置，单击“常用”工具栏中的。强调：一定要将光标移动到第二行和第三行的位置。同一内容复制多次时，是否每一次都要先进行复制操作，再进行粘贴操作？自己动手试一试，小组讨论，交流。同一内容需要多次复制时，只需用将要复制的文字复制一次，然后便可多次使用进行粘贴，次数不限。
（3）修改文字。
1）选中第二行要修改的文字“远大的理想”输入新的内容“了，春光”。删除：用Delete键可删除光标后的文字，用退格键可删除光标前的文字。
2）用同样的方法，将第三行中“远大的理想”修改为“绿色的希望”。
（4）以“栽下一棵树”为文件名，将文件存入“丁丁的资料”文件夹。
三、巩固练习
1、 试一试请同学们按照刚才学习的方法动手把上面的宣传广告自己来完成一次。
教师巡视指导。
2、练一练（p56）用线把下面图标与对应的功能说明连接起来。粘贴保存复制剪切四、课堂小结本节课，我们学会了文字的复制、粘贴、删除等操作。在录入文章的过程中，如果文中有相同的文字信息，可通过复制来提高输入效率。不过，别忘了在复制前先选定要复制的文字。复制是在选定目标的基础上进行的。粘贴是在复制的基础上进行的。
五、作业在word中用最佳
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
录入下列诗句。
人类破坏了环境，于是沙尘暴开始肆虐；
人类破坏了环境，于是厄尔尼诺开始在全球游荡；
人类破坏了环境，于是赤潮开始在近海涌现；
人类啊！要学会保护环境，关爱生命。
活动3 文字化妆轻松行
教学目标
知识与技能：
掌握文字修饰的基本方法，大致了解“字体”对话框、格式工具栏的组成及作用。认识“格式刷”工具的功能及使用方法。
过程与方法：
通过学生阅读、自主探究、互助学习、民主评议等，逐步掌握修饰文字的基本方法，最终将所学知识灵活应用到实际生活中去。
情感态度与价值观：
让学生在自主阅读、自主探究、互助学习学会学习，体验学习计算机的快乐；提高学生的审美情趣，能对自己的文章进行个性化的修饰，并能对同学的作品进行评议，激发学生学习计算机的兴趣。
教学重难点：让学生掌握文字修饰的方法。难点：能把本节课所学内容灵活运用到现实生活中去。
教学过程：
一、设疑激趣，导入新课
老师这里有两篇关于鸟的文档，我们大家一起来看一下。仔细观察，比较这两篇文档在表现形式上有哪些不同？你觉得哪篇更好。教师出示：两篇文档。学生回答。教师总结：字体类型、文字大小、文字颜色等。很显然，用不同的颜色、字体、大小不仅能美化文档，而且能突出文章的重点，给读者于非常醒目的感觉。
二、自主探究，学习新知
1.揭示课题很显然经过化妆后的这篇《奇鸟趣谈》更能吸引读者的注意。同学们，你们想不想也来给这些文字化化妆呢？接下来咱们就来共同学习本节课的内容，然后给文字好好化化妆。
2.自学探究我们阅读一篇文章首先看他的标题。标题体现一篇文章的中心思想，需要突出显示，便于引起读者的注意，最简单的方法就是改变标题的字体和字号。学生自学课本，然后试着完成《奇鸟趣谈》的设置。学生展示设置成果。
三、教师演示
①启动word程序。打开教学光盘中的“奇鸟趣谈”文档。不要设置任何格式。
②给文字定义字体和字号。选中标题，单击菜单栏中的“格式”“字体”在弹出的，“字体”对话框中对标题进行字体格式设置。然后让学生了解“字体”对话框的组成及作用。
③设置正文文字格式。选中正文文字，然后用“字体”对话框对正文文字进行格式设置，或者用格式工具栏对正文文字进行简单的格式设置。学生了解格式工具栏的组成及作用。
④用同样地方法设置其它文字的格式。⑤了解格式刷地使用方法及作用。注意：“先选中，后操作”。
四、学生练习，内化知识技能用本节课所学知识修饰《奇鸟趣谈》全文
五、应用拓展，升华知识技能
我们学会了“修饰文章”，生活中哪儿会用到呢？老师这选了我们一位同学的作文，请同学们帮他修饰一下吧！
六、评价总结走在同学们们中间，看到一篇篇同学们们精心修饰的作品，老师也不禁惊讶于同学们们的创意。谁想把自己修饰的文章推荐给大家欣赏一下？老师推荐一位同学的作品请大家点评。对创作好的学生进行奖励，评为“小小文字化妆师”。
课后小结：本节课主要是让学生知道如何对文章进行字体、字号、字体颜色、字形变化等的操作方法，以及格式刷的使用，为下节课的上机操作奠定基础。学生能够通过自学总结出方法，极大的激发了他们的学习兴趣，目标任务完成好，教学效果佳。
活动4 我给文字整整队
教学目标：
知识与技能：能利用段落缩进方式和对齐方式对文章进行编辑。
过程与方法：经历探究学习的过程，掌握文章段落的编辑方法。
情感态度价值观：培养学生的美感，提高学生的审美素养。能运用本节课的所学知识对文字进行正确的美化排列。
教学重点：段落的对齐和缩进
教学难点：正确运用段落的对齐和缩进方式进行文字编排。
教具准备：
1、相应的幻灯片课件。
2、每台学生机有一篇没有排版的样文《登鹳雀楼》和《给老师的一封信》。
教学过程：
一、情境导入：
1、同学们，今天老师又请来了我们的老朋友---丁丁同学。不过他今天的心情有点不太好。想知道为什么吗？还是由他来给你们说说吧。
2、播放动画，丁丁：“前天，老师组织文字录入大赛，结果我和宁宁同学最先完成任务，可是老师却只给宁宁同学打了高分，你们说老师偏心不偏心？”（同时出示“丁丁”和“宁宁”的文字录入稿）
3、抽生说一说自己对丁丁和宁宁这件事的看法。
预设：学生可能会说：“虽然丁丁和宁宁同时完成任务，但宁宁的文章看起来更整齐、更漂亮，所以老师给宁宁同学高分是应该的，不偏心。”
4、老师评价：这位同学讲的真好，老师相信你长大后一定会成为一位受人尊敬的大法官。
5、再次提出问题：可是到现在丁丁还不会宁宁的这种文字编辑方法，你们能帮助丁丁同学把这些文字排列的更整齐、更漂亮吗？
二、自主探究：
1、学生对照“宁宁”的范文尝试进行文字排列。
2、教师巡视并建议同学们可以互相交流学习。
三、释疑解惑：
1、让学生提出在编辑过程中遇到的问题。
2、针对问题教师进行选择性的点拨讲解，并同时演示：
段落对齐方式
（1）段落对齐方式共有五种，分别是：两端对齐、居中、右对齐、分散对齐和左对齐（文章一般在未编辑的默认状态时就是左对齐，所以在本节课中则不讲解）。
（2）对应功能：两端对齐：调整文字的水平间距，使其均匀分布在左右页边距之间。两侧文字具有整齐的边缘。居中对齐：使段落或者文章中的文字沿水平方向向中间集中对齐的一种对齐方式。能够使整个段落或整篇文章都整齐的在页面中间显示。右对齐：段落或者文章中的文字沿水平方向向右对齐的一种对齐方式。使文章右侧文字具有整齐的边缘。分散对齐：段落或者文章中的根据两端页边距的距离沿水平方向向两端对齐的一种对齐方式。使文章两侧文字具有整齐的边缘。同段落中不同行可能出现不同的字符间距。
（3）操作方法：选择要进行编辑的段落然后单击对应的工具按钮即可完成。
段落缩进方式
（1）段落缩进是利用位于编辑窗口上部水平标尺中的缩进工具实现，它们分别是：首行缩进：改变第1行的缩进距离（一般缩进两个字符）。悬挂缩进：能使段落中除第1行外的其他行统一缩进一段距离。
左缩进：可同时改变整个段落的左边界。右缩进：可同时改变整个段落的右边界。
（2）操作方法：
A、把光标放入要设置的段落中任意一点，然后托动编辑窗口上部的水平标尺中滑动块到指定位置，松开左键。
B、选中要设置的段落，依次单击工具栏中的格式----段落--缩进和间距，然后就可以对文章进行段落的缩进和对齐进行调整。
C、选中要设置的段落右击，依次单击段落---缩进和间距，然后就可以对文章进行段落的缩进和对齐进行调整。建议教师在教学时选用第二种或第三种方法，因为这样可以更精确的对文字进行段落对齐和缩进。
3、清除格式后，学生对录入的古诗进行重新排列，教师巡视并及时帮助学困生。四、巩固提升：通过前面的学习，大家想不想考验一下自己到底掌握的怎么样？现在我们来看下面几道题。
1、用线把下面的图标与对应的功能说明连接起来。
2、请指出下面两段文字分别应用了哪种对齐方式。
3、按照书信的格式对下面的信件进行排列。
五、总结评价：同学们，从刚才的学习过程中老师相信，未来的IT精英一定会在我们班诞生。只要积极动脑，做生活的有心人，成功一定属于你！谢谢大家，我们下节课见。
活动5 巧用剪辑做画册
教学目标：
知识与技能
1.认识剪贴画。
2.掌握插入剪贴画的方法。
3.会调整剪贴画的大小、位置，掌握设置剪贴画的方法。
4.能用剪贴画的方法，制作一个小画册。
过程与方法
1.参照书中内容，记好笔记，主要把区别记好，以便下节课的操作。
2.通过自己动手操作制作精美画册的过程，让学生熟练掌握本课教学目标。
情感态度价值观
培养学生在学习计算机的过程中要注意知识的积累，培养学生的审美观，增加学生对信息技术的兴趣。
教学重点：掌握插入剪贴画的方法。
教学难点：能在word文档中灵活插入剪贴画，设置剪贴画的格式。
教学过程：
一、导入：丁丁学习WORD的兴趣越来越浓。今天他又来到作家工作室，摆弄这里的各种工具，忽然发现了很多图片，丁丁想挑选喜欢的图片做个小画册，但他不知道怎么能找到这些图片，你会吗？摆弄这里的各种工具，忽然发现了很多图片，丁丁想挑选喜欢的图片做个小画册，但他不知道怎么能找到这些图片，你会吗？
二、看一看：你喜欢丁丁的画册吗？让我们来制作自己的画册吧！学生自学课本，“跟我来”中的内容。
三、教师示范：
1.欣赏师提前制作好的精美画册。提问：你们觉得美吗？只要大家勤动手、多动脑也能够制作出如此精美的画册来的。
2.师演示制作过程3.学生动手操作，师个别辅导。
四、试一试：为自己的小作文配上一幅插图，并利用绘图工具栏上的按钮来调整所插入的图片。
五、欣赏作品，填写评价表
课后总结：本课主要以制作精美画册为目的，在制作的过程中会用到的知识有：插入剪贴画、调整大小、移动位置、另外还增加了为文章配插图，然后利用工具栏上的按钮来调整与文章的搭配。内容较简单，在原来的教学过程中学生也有所接触，所以完成效果较好。在今后的教学过程中要注重培养学生的知识积累能力，有些同学存在前面学过的知识已忘记的现象，所以要加强此方面的培养。
活动6 文字样式艺术化
教学目标
知识与技能：
1、学会在Word文档中插入艺术字。
2、能够对艺术字进行简单的调整。
3、能够根据实际需要，设计艺术字。
过程与方法：
1、通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。
2、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
情感态度价值观：
1、培养学生阅读理解能力、观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。
4、感受相互分享操作方法、交流学习的快乐。
教学重点：掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。
教学难点：能够根据实际情景设计和美化艺术字。
教学过程：
一、创设情景，激趣导入
（1）请仔细观察一下教室墙上的展示台上的标语“我能行、我优秀”，与我们平时见到的字相比，它们有什么特点？（形状不同、字体各异、色彩丰富等）（美术字）教师板书（思维导图）
（2）归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，WORD中的美术字叫做艺术字。
（3）请大家想一想，生活中哪些地方用到了艺术字？
（4）你认为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等）
二、齐读课文，整体感知观察《鼠力发电厂》有什么特点。齐读跟我来的七个步骤，了解操作的方法。
布置本节课的学习任务：
1、修饰《鼠力发电力》标题。
2、修饰《能爆炸的鱼》标题。
3、发挥想象力设计标语：新年标语、家长会的标语（培养好习惯，从小事做起）班会标语、校报标语、六一儿童节标语、板报标语……
三、自主探究，学习新知（10分钟自主学习时间）
学生自主操作，按照书中的步骤自主学习，完成《鼠力发电厂》的标题艺术化。教师巡视
四、集体交流，分享问题将刚才学生的自主学习情况进行交流，提出发现的问题，分享学会了哪些操作。教师根据学生的分享进行总结，并补充学生学习过程中没有发现的问题：如：如何改变艺术字的大小，如何移动艺术字，如何让艺术字旋转，如何改变艺术字的外观，如果艺术输错怎么办、艺术字的环绕方式。
五、相互分享，交流经验根据学习情况，同学间进行交流，解决刚才自学时学生发现和没有解决的问题。
1．在文章中插入艺术字师：在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。怎样在文中插入艺术字，请同学自学书上“试一试”内容后回答。
(1)定位光标，单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮。(2)在弹出的“‘艺术字’库”对话框中，单击需要的艺术字式样，然后单击“确定”按钮。(3)在出现的“编辑‘艺术字’文字”对话框中选择字体和字号后，输入文字“江雪”，单击“确定”按钮。
2．艺术字的简单调整(1)移动艺术字鼠标器指向艺术字时，指针变为“十”字箭头时，拖动鼠标器可移动艺术字。(2)调整艺术字的大小在艺术字上单击，艺术字周围出现八个正方形的调节柄，指针移到调节柄上(指针成双箭头)，拖动鼠标器可改变艺术字的大小。(3)调整倾斜或扭曲选取艺术字，点击艺术字旁黄色小方块，拖动鼠标器来倾斜或扭曲艺术字。(4)旋转艺术字选取艺术字后，单击“绘图”工具栏的自由旋转按钮，在艺术字的四角出现四个小绿点，拖动小绿点，可以旋转艺术字。(5)修改艺术字选取艺术字后，双击，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框，这时就可以修改文字内容了。
六、课堂小结，知识延展
1、总结本节课学生的知识，你学会了什么？
2、完成书后的评一评，如果会了，在分项上给自己画“五角星”，如果不会也没关系，什么时候会了，再回来补画“五角星”
3、说一说自己制作的感受（成功不成功的感受）：这节课你学得快乐吗？你最感兴趣的是什么？你还想做什么？
4、回家后收集生活中的艺术字，观察它们的特点，下节课继续创作标语。
活动7 文字裱在书卷上
教学目的：
1、掌握自选图形的插入方法；
2、会设置自选图形的格式以及在自选图形上添加文字的方法；
3、了解文本框的使用方法
4、培养学生把所学知识应用于自己学习、生活实际的能力；
5、注重激励学生展现个性，培养学生的审美能力和创新能力。
教学重点：自选图形的插入方法、自选图形上添加文字的方法
教学难点：设置自选图形的格式
教学过程：
一、导入：
请同学们看这是什么？（师出示书法长卷、扇子），比较一下它有什么特点，这和我们平时的看到有什么不同？（形状不一样，上面还有文字），谁来展示一下自己所带的实物，并介绍给大家，刚才同学们感受了一些生活中图文并茂的实物，实际上Word软件中也具有类似的功能，同学们想不想自己用电脑制作一些好看的图文并茂的作品。好，这节课我们就一同来感受“文字裱在书卷上”。（板书课题：文字裱在书卷上）
二、教学新课
在同学们制作之前，我们先来学习一下在Word软件是怎样插入插入自选图形，并为自选图形涂色，以及在自选图形上添加文字的方法。接下来我给大家5分钟时间，请同学们自学一下课本25-26页的“跟我来”的1-4，并以每台电脑为单位亲自实践一下，怎样插入“自选图形”以及给“自选图形”涂色。教师巡视指导。
生汇报，并实际演示操作方法（边操作，边说方法），其它学生作补充（谁还有别的方法）。（谁来给大家演示一你的操作方法，你是怎样插入“自选图形”，以及给“自选图形”涂色的。师总结：前面我们学习了怎样插入“自选图形”，以及给“自选图形”涂色的。（板书）
1、插入“自选图形”
2、涂色我们还可以在图形上添加一些文字，使自选图形更加适用、漂亮。（板书）
3、添加文字接着请同学们自学课本第26-27页的5，自学学完后，把自己的名字添加到你制作的“自选图形”上。（师巡视指导）生汇报操作方法并演示（谁来演示一下你是怎样给“自选图形”添加文字的）前面我们学习了插入“自选图形”，给“自选图形”涂色以及在“自选图形”上添加文字，接下来请同学们结合“自选图形”中的图形和老师课前让大家准备的“一句成语或一句话或一首小诗”自己创作一幅图文并茂的作品，并对其适当排版，使版面整齐、美观。学生分组创作，教师巡视指导。
三、评价
1、自评作品；（说说你用到了哪些“自选图形”？用到了什么填充效果？添加了什么文字，自习说说自己的作品）
2、学生互评作品（你觉得他的作品有什么值得你学习的地记，哪些是需要改进的？）；
3、教师总结评价。
四、总结
这节课我们使用自选图形及添加文字的方法制作了一幅图文并茂的作品，希望同学们今后把所学到的制作方法运用到自己制作的电脑绘画、电子小报等上，让自己的作品更加丰富多彩。
活动8 图文并茂练排版
教学目标
知识与技能
1.掌握插入外部图片的方法。
2.了解图片工具栏，会对插入的图片进行简单的格式设置。
3.掌握图文混排的方法。
过程与方法
通过例文引导、学生合作、探究，教师示范，学生上机练习等方法，让学生逐步掌握本节课的重难点，并把所学知识应用到实际生活中去。
情感态度价值观
通过学生上机操作完成作品，提高学生的审美能力，增加学生对信息技术的兴趣。
教学重点：掌握插入外部图片的方法，会利用图片工具栏简单设置图片的格式。
教学难点：能够根据正文内容，灵活插入外部图片，恰当地完成图文排版。
教学过程
一、课前导入
图文并茂的文章，使人赏心悦目。同时也能增强文章的表现效果。今天，我们就来学习在Word文档中插入图片的功能，以增强文章的表现效果。(欣赏作品)展示图文并茂的一段文章。
让学生直观感受图文并茂的表现效果。
二、讲授新知1.同学们自学课本“跟我来”中的操作步骤，然后小组讨论，合作探究，试着完成课本中的例文。充分发挥学生的主动性。教师巡视、总结。2.学生提出操作中的问题，教师示范解答。插入“来自文件”的图片(1)单击“插入”菜单，指针指向“图片”，“来自文件(F)”，打开“插入图片”对话框。简介“插入图片”对话框中各组成部分的用途和使用方法。(2)在对话框中选取所需图片，单击“确定”按钮或直接在所需图画上双击，完成插入操作。设置图片格式当选取插入的图画后，会出现“图片”工具栏(如没有出现“图片”工具栏，可在菜单栏上右击，在弹出的快捷菜单中选取“图片工具栏”复选框即可)。简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。
三、上机练习通过刚才所学知识，完成课本“练一练”中的内容。教师巡视、指导。
四、评一评通过课本中的评价表，对自己的完成情况进行客观评价。课后反思：课后反思：
通过本节课的学习，主要是让学生对本活动内容有了初步的了解即可，目的是为下节课的操作打基础。在少部分学生有不带课本的现象，对于这部分学生要重点检点，以便他们养成良好的学习习惯。
活动9 制作作息时间表
教学目标：
知识与技能
掌握表格的插入方法，并学会编辑、修饰表格的操作方法及技巧。
过程与方法
教师讲与学生自主学习相结合
情感态度价值观
培养学生的良好习惯，提高动手操作能力
教学重点：让学生掌握表格的插入方法，并学会编辑、修饰表格的操作方法及技巧。
教学难点：如何选中表格中的各个对象，设置表格的格式。
教学准备：学生作息时间表。
教学过程：
一、导入
假期快到了，丁丁又要为自己制作一个作息时间表，以便使假期过得更充实。有没有什么方便快捷的制作方法呢？大家来看看小博士有什么高招。丁丁的时间表：暑假作息时间表师：你们想不想做一个呢？
二、跟我学
1、启动WORD，在新文档中选择输入法，输入标题，并为其设置字体、字号和对齐方式。
2、想一想要用到几行几列？师提示：横为行，竖为列。学生数表格后答：10行2列。
3、师：注意插入表格的方法：单击“表格”---“插入”---“表格”，打开插入表格对话框，输入表格列数和行数，单击在“确定”按钮。
4、师：我们来调整一下表格的列宽，让它更合理一点。将鼠标指针移到竖向表格线上（注意指针的变化），拖动鼠标，此时表格线会移动位置，从而改变表格的列宽。
5、师：用同样的方法可不可心将行高调整一下呢？我们来试一下。师演示：将鼠标指针移到横向表格线上，拖动鼠标，调整表格的行高。
6、师：表格确定好后，让我们来输入表格内容。单击表格第一行第一列的单元格，在光标处输入时间，用同样的方法把表格中的其他内容输入。并设置字体、字号格式。师提示：注意分号、顿号等符号的输入方法。（师仅输入第一、二行即可。多给学生练习时间。）
7、师：别望了给我们的表格加上一点色彩。拖动鼠标选定第一行上两个单元格，单击菜单栏中的“格式”→“边框和底纹”，在弹出的对话框中单击“底纹”选项，在填充栏中选择“橙色”，然后点击“确定”按钮，给表格涂上漂亮的色彩。8、师：用同样的方法我们可以给表格中其它单元格涂色。
9、最后我们别忘了保存。保存当前文档小结：师：同学们，老师说明白了吗？你们还有什么疑问？师：同学们，还有很多技巧等待你去发现。让我们一起来实践一下吧。
三、练习请你利用上面所学的知识设计一个本学期的课程表。（学生基本做完后，选择一两个做的好的，予以集体演示，供大家评价。）
在做这个表格的时候，同学们一定又有了很多困惑，大家下课后可以先研究讨论一下。下节课我们再一起来学习吧。
四、总结：同学们，你觉得你这节课学会了表格的哪些操作方法？（指名答）
五、评一评本活动的知识你掌握得如何？自己给自己打分画星星。
课后小结：
活动10 设计电子小板报
教学目标：
1、知识目标：通过学习和制作“电子板报”，让学生理解、掌握并熟练运用“WORD”一章的各知识点。
2、能力目标：通过制作“电子板报”：
a、熟练运用WORD软件进行复杂图文排版。
b、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。
c、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
d、培养学生的创新精神和实践能力。
3、情感目标：
a、培养学生对信息技术的兴趣和意识。
b、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。
c、教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。
教学重点：格式设置（文字、图片）、表格制作
教学难点：版式设置（页面、分栏、文本框）
教学过程：
（一）新课导入
教师：你们身边有各种各样的报纸和杂志，你们在吸取它们精彩知识的同时，有没有想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起的？（学生说没想过）
你们想不想看一些网上的电子板报和你们的师姐师哥们制作的电子板报？（学生兴趣大增，急切地想看电子板报）
教师演示：网上学生制作的电子板报（进入新浪或搜狐网站，输入关键词“电子板报”，显示搜索结果，进入相关网页，演示）；其它班制作的电子板报
教师：这些电子板报整体如何？是用什么软件编排的？
学生：设计得真好，内容真丰富，用WORD、WPS软件制作的。
教师：你们有没有信心办一份能和它们相媲美的报纸呢？
学生：比他们做的更好！有，（学生一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。）
教师：现在各小组根据给定的主题，运用WORD软件完成任务。
（二）分组教学各小组成员聚集在一起，很严肃又很热烈地讨论着，讨论一段时间分配好任务后，有的小组各成员回到自己的座位，翻开书，打开WORD软件，一步一步地自学，并不时地和同组其它同学讨论着；有的小组成员聚集在一起，一个同学在讲解，其它同学在听讲，并不时地记笔记和提问，能者为师，互相学习，气氛融洽活泼又严肃。教师在巡视辅导过程中，密切注意各组对各知识点在理解和运用上存在的共性问题，并及时在学生自学过程中穿插讲解。如“如何使分成两栏的左右两栏文字行数相等”“如何在正文随意定位插入的图片”“怎样改变文本框的形状”等等。对于这章中的重点和难点：格式设置（文字、图片）、表格制作；版式设置（页面、分栏、文本框），教师要根据全班同学掌握知识的程度和进度，及时讲解这些，学生反而很愿意听，有一种恍然大悟的表情。教师在教室内走动，融入到学生中，随时点拨他们在完成电子板报过程中遇到的全组都不能解决的新问题。有时候，教师发现学生提出的问题，连教师都没有遇到过。此时，教师学生共同去查资料或互联网解决，真可谓教学相长，又增强了师生间的朋友伙伴关系。
整个过程是开放的，随时有同学请假到图书馆查资料（互联网上查不到时），有同学去采访校长、教师及社会人士，有同学借数码像机去拍图片，有同学在忙着扫描资料，有同学在网上咨询查找信息。各小组有强烈的团队合作精神，遇到不懂的问题，互相讨论；有的同学想贪玩，其它同学就提醒监督。这样极大地提高了学生学习的自主性和积极性。
（三）教学成果评价在规定的时间内，每个小组完成了任务。作品风格各异，布局、审美、制作无不体现了各小组成员的智慧和汗水。作品统一在多媒体教室展示。请了一些相关科目的教师来评价、指导。每个小组派一名同学，讲述自己小组电子板报制作过程，介绍如何学习WORD这一章的重点难点的方法，并对教师和其它同学现场提问给予回答，（若回答不出，同组同学可以补充）。从学生的介绍和回答中，我了解了各组已掌握WORD这一章节知识点，基本已熟练运用WORD综合排版。最后由同学选出从内容到版面都优秀的作品，推荐到报刊或网站发表。所有作品在学校的网站发表，极大地鼓舞了学生学习信息技术这门课的兴趣。
教师总结
“同学们做的电子板报都非常好，每个同学在制作电子板报过程中，肯定或多或少都学到了课堂上的或课堂外的知识。（学生都发出会心的微笑）下面我们一起把WORD这一章的重点和难点再简单回顾一下，我还要讲解你们各小组在完成任务过程中遇到的关于WORD的小难题。”
教学反思
电子板报的制作这节课，如果直接从概念讲解入手，学生往往觉得比较枯燥，很难接受。主要是从其他同学制作的板报展示，采用引导式、开放式和合作式的氛围，让学生的学习主体性得到充分体现。从身边的例子谈起，让学生从自己的感性认识中去了解电子板报，效果比较好。在讨论活动中，学生反应热烈。课后大部分同学在完成作业时都比较认真，培养了学生获取加工信息的能力，初步建立了信息意识。但由于板报设计涉及到的内容太广泛了，对于学生来讲，不能讲得太深，否则会使学生一头雾水，我们可以在以后的学习中再去加深理解。因此通过WORD这一章的学习，学生已较熟练地运用各种资源，希望能通过这种方法，联系身边的事、景、情、自然界等等，选一研究性学习的课题。
四年级信息技术教学计划
一、指导思想：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、工作目标： 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
三、教学的方法措施
1、运用任务驱动的教学方法进行教学。
2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。
3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一个“行”字（引导学生进行思维训练和认知能力训练）；巩固知能突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实一个“促”字（促进学生学以致用、创新实践）。
4、主要以教师示范操作，学生动手实践、教师评析的方法参与教学。
5、运用多媒体教学，达到优化教学的目的。
6、运用网络教学，发挥学校网络的作用。
7、采用新颖的课程整合思维参与教学，培养学生的综合能力。
8、注重利用机会，开展学生的道德教育，关注学生人文思想的发展。
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