幼儿园中班上册语言教案看图学形容词

幼儿园中班上册语言 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 看图学形容词 精品文档 幼儿园中班上册语言教案看图学形容词 宝善街小学附属幼儿园 林芸 活动目标: 1、能大胆地猜想故事内容，理解 词汇 英语3500词汇语境记忆pets3考试词汇二年级反义词和近义词初中词汇词汇大全考研英语二高频词汇表 :惊讶、顶、拉。 2、能用较连贯的语言完整讲述故事。 3、知道同伴之间互相帮助，感受故事结局的幽默情趣。 活动准备: 动画 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 《蚂蚁》、人手一套小型讲述材料，奖励贴花若干。 活动过程: 一、情境导入。 1、教师提问，引起幼儿对蚂蚁的兴趣。 2、设置情境，帮助幼儿感受蚂蚁向上爬的动作。 二、播放课件，鼓励幼儿大胆猜想故事内容。 认识三只蚂蚁。 观看第一幅图。 1、根据图片内容，提问: 它们来到了哪里,想干什么, 它们发现了什么,心里感觉怎么样, 发现线后，小蚂蚁会怎么说、怎么做, 1 / 17 精品文档 2、教师完整讲述第一幅图。 观看第二幅图。 1、根据图片内容，提问: 三只蚂蚁现在在干什么, 线那么高，小蚂蚁需要怎么上去,学学小蚂蚁的动作。 三只蚂蚁这么辛苦地往上爬，它们心里会想些什么呢, 2、幼儿可自由结对讲述第二幅图，表现出蚂蚁的动作以及心理活动。 3、教师和幼儿共同讲述第二幅图。 观看第三幅图，引导幼儿大胆猜想。 1、根据图片内容，提问: 三只蚂蚁越想越开心，它们越爬越快，它们看见了什么呢, 1 这黑色的东西是什么,它能吃吗, 2、个别幼儿完整讲述第三幅图。 观看第四幅图，揭示结果，感受故事带来的乐趣。 师:这黑色的东西到底是什么东西, 师:蚂蚁会怎么样, 三、能用较连贯的语言完整讲述故事。 2 / 17 精品文档 师生一起观看课件完整讲述故事。 为故事取名字。 四、幼儿自由讲述故事给客人老师听。 五、结束活动。 师:你们说的真好，让我们把这个有趣的故事讲给更多的小朋友听吧～ 附自编故事:《蚂蚁奇遇记》 一天，天气晴朗，三只蚂蚁小红、小黄、小蓝出来玩，它们在花园里玩起了游戏。忽然，他们发现地上有一根长长的线。“咦，这是什么呀,”三只蚂蚁很惊讶，于是，顺着线往上爬。爬着爬着，掉了下来，爬着爬着，又掉了下来，这可急坏了三只蚂蚁。“这根线的上面一定有好吃的，我们可不能放过～”过了一会，它们终于想出了一个好办法，小黄顶着小红、小红顶着小蓝，小蓝拉着小红，小红拉着小黄，你帮着我，我帮着你，终于爬了上去，边爬还边不停地想。小蓝想:“一定甜甜的糖果～”小红想:“一定是香香的水果～”小黄想:“一定是软软的蛋糕～”好不容易终于爬到了顶。呀，这黑黑的是什么呢,它们一起抬头一看，都惊讶地叫了起来:“啊呀，一只大蜘蛛的屁股～” 2 幼儿园中班语言游戏:小鹦鹉找朋友 目的:让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。 3 / 17 精品文档 玩法:教师拿出一只玩具鹦鹉，对小朋友说:“你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。”如，教师说:“小雨。”幼儿说:“小雨沙沙地下。”照此可以练习一系列的词: 雪花――雪花飘飘飞下来，盖满大地。 妹妹――我有一个活泼可爱的小妹妹。 蛋糕――香喷喷的大蛋糕。 红枣――大红枣又脆又甜。 教室――我们的教室清洁又明亮。 书――张老师拿着一本厚厚的大书。 松树――松树被雨水淋过后，翠绿可爱。 菊花――美丽的菊花散发着清香。 照此说下去，哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。 规则: 要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。 要求幼儿语句中要使用形容词。 中班语言游戏 《动物猜猜乐》 游戏目标: 1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的 4 / 17 精品文档 特点说出对应动物; 2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。 游戏重点:会看图讲述动物的主要特征和生活习性。 游戏难点:用一句话归纳表述。 游戏准备:动物大图片 动物小图片 游戏方法: 提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。 一、初次游戏，了解玩法。 1、第一次游戏 说说大公鸡是长什么样的, 那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗,我们来试一试。 2、第二次游戏，加以巩固。 边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。 师:我们可以先说说它的样子，再说说它喜欢做的事。 3、揭晓答案 我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢,你从哪里听出来, 教师 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 :我们不用说出小兔的名字，只说说它的外 5 / 17 精品文档 形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。 二、集体游戏:两两竞猜 1、讲解玩法:请两个小朋友来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。 2、提供图片有:大象、长颈鹿、猴子等动物 3、教师提示:可以先说什么,再说什么,把它连成一句话说一说。 只有说得好才能猜得准。 三、自主游戏:你说我猜 1、讲解玩法 老师在桌子上还准备了很多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜。 2、交流分享: 你们是说的,又是怎么猜出来的, 四、加深难度，游戏延伸 1、师:现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物,。 2、游戏结束:我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。 中班语言游戏:打电话 6 / 17 精品文档 游戏目标:练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。 游戏准备:幼儿自制的电话 游戏过程: 1、学习打电话。 观察模仿教师打电话。“喂，您好～我是李老师，请您帮我找 ×××接电话好吗,” × ×× 接电话。“您好～您是××× 吗,我是李老师，今天下班后您能来我家吗,”:好的，欢迎您。“再见”。 教师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。 “您好～我是 ××ד您有什么事吗,”幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习使用简单句。 幼儿二人一组练习打电话。 教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，发展幼儿的语言能力。 2、游戏区内自由“打电话”。 幼儿园中班语言游戏:小动物进城 活动目标: 1(学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。 2(能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。 7 / 17 精品文档 3(体验听说游戏的乐趣。 活动准备: 1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。 2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。 教师介绍进城方法:想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。”等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗,提问: 门卫看到别人进城会念什么, 小动物怎样才能进城, *你们会编谜语吗,编谜时注意不能把答案说出来。教师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀,如果你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢,请你想一想，可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。” *在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。 您可以访问第一范文网查看更多与本文《幼儿园中班语言游戏:小动物进城》相关的文章。 游戏:《动物看戏》 8 / 17 精品文档 目标:能在游戏活动中大胆描述动物的基本特征。 1、第二天到了，动物们都来了，机器狗说“今天大家都能来看戏，但是有一个要求:要请朋友们说出自己长什么样,有什么本领,喜欢什么,” 2、瞧:现在我是谁呀, 请小朋友去找一个自己喜欢的动物朋友，你就来扮演这个小动物，先跟同伴说说你是谁,长什么样,有些什么本领, 请小动物一个个上来说。 3、 出示弓形圈:小动物们看，这是戏院的门，今天来了这么多朋友，一起进去一定会很挤，现在请你们按着顺序进去，要听清楚我的要求，才能进去。 请爬着走路的小动物进去 尾巴象剪刀的 嘴巴尖尖的 走起路来一蹦一跳的 鼻子长长的动物 会爬树的动物 脚上有蹼的动物 喜欢吃草的动物 中班语言听说游戏:《炒青菜》教案 活动目标: 9 / 17 精品文档 1、正确发出:炒,青。菜,捏等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作 2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。 3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪 活动准备: 青菜一棵，面皮一张 活动过程 一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣 1、教师:儿歌里说了些什么,你想不想也来玩游戏 2、教师边念儿歌边做相应的动作 二、教师便示范边讲解游戏规则 游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。 三、引导幼儿开展游戏 1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法 2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏 10 / 17 精品文档 情况 第一课时 活动名称:我用画笔画家乡 教学目标:1、能有感情的朗读诗歌。 2、感受诗歌的韵律美，激发创作欲望。 活动准备:1、彩笔、画纸。 2、诗歌录音带。 3、《语言》上P.1。 活动过程 一、欣赏诗歌 ——播放诗歌录音，幼儿欣赏。 ——幼儿看画册《我用画笔画家乡》，说说有什么，各是什么 颜色的。 二、理解诗歌 ——朗读诗歌并出示图画，帮助幼儿理解和记忆诗歌内容。 ——听录音，看画面，进一步理解和记忆诗歌内容。 三、创编儿歌 ——我的家乡美。引导幼儿说一说，自己的家乡还有那些美丽 的景色，你喜欢家乡的那些景物，把他们编进诗歌里。 ——鼓励幼儿将自己创编的诗歌画出来。 11 / 17 精品文档 四、活动结束 五、课后回顾: 第二课时 活动名称:乐乐的靴子 教学目标:1、听懂故事内容，能复述故事主要情节。 2、感受故事的情趣，懂得关心生病的同伴。 活动准备:1、故事录音，故事里的人物头饰红靴子等道具。 2、教学挂图《乐乐的靴子》。 3、《语言》上P2,3。 ——教师讲故事，幼儿倾听，想象故事描述的情景。 ——故事里有哪几个小动物，它们分别把红靴子当成了什么, ——出示教学挂图，让幼儿听录音，再次欣赏故事。 二、幼儿讨论 ——你喜欢乐乐吗,为什么,同伴生病你会为他做什么, 三、 讲故事 ——幼儿阅读画册《乐乐的靴子》。听老师大声逐图讲故事， 并在教师的引导下学说其中的对话。 ——引导幼儿看图，练习讲故事。 12 / 17 精品文档 四、表演故事 ——教师和幼儿一起轮流扮演乐乐，表演故事，让幼儿进一步 解故事内容。 五、活动结束 六、课后回顾 第三课时 活动名称:家 教学目标:1、欣赏诗歌，尝试按诗歌句式仿编诗歌。 2、知道一些动物经常生活的地方。 活动准备:1、白云、小鱼、小鸟、蝴蝶、小羊图片。 2、诗歌录音带。3、《语言》上P.4。 活动过程 一、家在哪里 ——谈话导入小朋友都有自己的家，你们知道小动物的家在哪 里吗? ——依次出示白云、小鱼、小鸟、蝴蝶、小羊图片，请幼儿猜 ——教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。 ——幼儿阅读画册《家》，听诗歌录音，理解诗歌内容。 ——指导幼儿反复朗诵诗歌。 13 / 17 精品文档 三、仿编诗歌 ——启发幼儿按诗歌句式结构仿编诗歌。 ——幼儿朗诵自己仿编的诗歌，互相点评，共同欣赏。 四、活动结束 五、课后回顾: 第四课时 活动名称:词语开花 活动目标:1、练习用字组词，丰富幼儿词汇。 2、训练发散思维能力。 活动准备:1、玩具若干，图片若干。 2，《语言》上P.5。 活动过程 一、看实物或图片说词 ——出示玩具或图片，请幼儿组词 二、阅读画册《词语开花》。 ——引导幼儿观察画面，根据花瓣中的画面说词。 鼓励幼儿组出更多的词，并在空白的花瓣上画上自己喜欢的内容。 三、活动结束 四、课后回顾: 第五课时 活动名称:会动的房子 14 / 17 精品文档 活动目标:1、懂得故事内容，感受幽默有趣的故事情节。 2、能大胆想象续编故事。 活动准备:1、教学挂图《会动的房子》，故事录音带。 2、《语言》上P.6.7。 活动过程 一、理解故事 ——谈话导入。让幼儿说说自己见过的房子，引出故事内容。 ——出示教学挂图，引导幼儿初步感知故事内容。小松鼠在大 树底下的大石头上造了一幢房子，这房子很奇怪，自己会移动，还带着小松鼠去了很多地方，这是什么样的房子呢, ——听教师讲故事。教师边讲故事边提问，让幼儿带着问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 听， 然后，组织幼儿说说谁的猜测是正确的或是最接近正确的。 ——幼儿阅读画册《会动的房子》，听故事录音，进一步理解 故事内容，感受故事幽默有趣的情节 ——讨论;你喜欢故事里的谁/为什么, 二、续编故事 ——幼儿分组，教师鼓励幼儿大胆想象，互相启发， 15 / 17 精品文档 共同续编 故。(如小松鼠和乌龟成为好伙伴后，它们还会去什么地方，还会发生什么事情，等。用绘画的形式把小组续编的故事记录下来。 ——展览各小组续编的故事画，每小组推荐一名幼儿讲述续编 的故事。教师点评，共同欣赏。 三、活动结束 四、课后回顾: 第六课时 活动名称:秋天的颜色 活动目标:1、能有感情地朗读散文，感受散文的语言美和意 境美。 2、了解秋天的特征。 活动准备:1、带领幼儿到野外秋游，引导幼儿观察各种植物 的颜色。2、教学挂图《秋天的颜色》，散文录音带。 3、《语言》上P.8。 活动过程 一、我们看到的秋天 ——引导幼儿一起回忆对秋天的认识和感受。 16 / 17 精品文档 ——组织幼儿讨论:秋天是什么颜色的, 三、图文中的秋天 ——播放录音，欣赏配乐散文。鼓励幼儿结合已有经验，边听 边想象秋天的美丽。 ——出示教学挂图，教师有感情地朗诵散文，幼儿欣赏。 四、朗诵散文 ——阅读画册《秋天的颜色》，教师大声朗读，让幼儿小声地 有感情朗诵。 ——用问答的方式朗诵。教师说上句，幼儿说下句。 五、活动结束 六、课后回顾 17 / 17