物理教学工作 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载

物理教学工作 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 篇1
&nbsh1; 1．留意同学进展,面对全体同学 学校物理教学，应按新课标理念，以全面提高公民的科学素养为目标，着眼同学的进展，使同学获得终身学习的爱好、习惯及确定的学习力气。
  2．重视“双基”，使同学把握确定的物理学问与技能 使同学有结实的基础学问和确定的操作基本技能，照旧是学校阶段老师的首要任务。对于物理概念和规律，要求同学娴熟把握并用于实际，能解释有关现象、解决一些简洁问题；对于试验操作，要切实加强，提高同学动手动脑的力气，培育同学的设计、创新力气。
  3．重视科学探究，强调过程与方法的学习 在物理学问与技能的探究与学习过程中，使同学体验探究的过程并把握一些简洁的方法。老师在教学中，要使同学熟识到：猎取学问的方法，增加探究未知世界的爱好和力气，以及同学对科学本质的`理解和科学价值的树立，是与科学学问的学习等同的。
  4．情感、态度与价值观。留意培育同学对科学的求知欲，乐于探究、勇于探究，有将科学技术用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观看、试验或制作活动。留意培育同学克服困难的信念和士气，能使同学体验到克服困难、解决问题的喜悦，做到使同学初步熟识科学及相关技术对于社会进展、自然环境及人类生活的影响。有理想、有抱负、爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。
  5．留意科学探究，提倡教学方式多样化。加强科学·技术·社会（sts）的教育。对于评价老师应由过去评价体系的重结果轻过程向重视过程与关注结果相统一转变。
  6．分层教学，把握标高，圆满完成教学任务 初三老师要依据这学期时间紧，内容新，任务重，要求高的特点，认真学习新课标，深化钻研新教材，细心备课，课堂教学把握适当的标高和进度，不加班加点，真正做到高效率、高质量地完成教学任务。
  物理教学工作方案 篇2
  周次 章节 老师演示试验 同学分组试验
  一 十一、分子热运动
  2-1 演示分子无规章运动
  2-2 观看布郎运动
  试验一：用油膜法估测分子的大小
  5-1 压缩气体做功，气体内能增加
  5-2 气体对外做功，气体内能削减
  二 十二、固体和液体
  1-1 云母晶体和玻璃非晶体的导热特性
  3-1 液体的表面张力
  4-1 毛细现象
  三 十三、气体
  2-1 玻意耳定律
  2-2 查理定律
  5-1 气体压强的产生
  四 十四、电场
  1-1 静电感应
  1-2 带电小球受力状况
  六 4--1 静电平衡
  4-2 静电屏蔽
  七 8-1 电容的充放电
  8-2 平行板电容器
  九 10-1 静电除尘
  十二 试验二：用描迹法画出电场中平面上的等势线
  十三
  十五、恒定电流
  2-1 电阻定律
  试验三：描绘小灯泡的伏安特性曲线
  试验四：测定金属的电阻率
  试验五：把电流表改装为电压表
  4-1 路端电压跟负载的关系
  十四
  试验六：争论闭合电路欧姆定律
  试验七：测定电源电动势和内阻
  试验八：练习使用示波器
  试验九：用多用电表探究黑箱内的`电学元件
  试验十：传感器的简洁应用
  十五 十六、磁场 1-1 奥斯特试验
  1-2 通电导线在磁场中受到力的作用
  1-3 通电导线之间通过磁场发生作用
  十六
  2-1 安培力的大小跟什么有关
  4-1 电子束在磁场中偏转
  十七 5-1 洛仑磁力演示
  二十七、电磁感应
  1-1 导线切割磁力线产生感应电流
  1-2 磁铁抽插线圈产生感应电流
  1-3 线圈电流变化产生感应电流
  物理教学工作方案 篇3
  教学目标
  1、学问和技能：
  理解质点的定义，争论物体某种运动时会推断其能否被看做质点，初步体会物理模型在探究自然规律中的作用。
  知道参考系的概念，要求能在选取不同参考系后描述同一物体的运动状况。
  知道为了定量描述物体的位置和位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。
  2，过程与方法：
  由同学创设问题情境，老师引导同学领悟质点概念的建立过程，体验物理争论的科学思维方法，通过对机械运动的描述，体会参考系选择的重要性。分析质点运动的实例，学会用坐标系来描述质点位置的变化。
  3，情感态度与价值观：
  （1）通过同学的观看、探究体验，使同学保持对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常
  生活中的物理学道理。
  （2）通过小组争辩，培育同学相互合作、共同探究的团队精神，并使同学学会合作与沟通，逐步形成严谨求实的科学态度。
  （3）体验物理学争论问题的方法——科学抽象，养成正确处理问题的方法，学会在争论问题中突出主要冲突的哲学价值观。
  （4）依据同学的分层状况，不同层次同学分工不同，每个同学都能参与到课堂活动中，关注同学的个体差异。
  重点
  质点概念的建立过程。
  会正确选择参考系描述物体的运动，并在参考系上建立坐标系。
  难点
  建立质点概念的科学思维方法。
  教学资源预备
  同学搜集视频 ：神州卫星的放射，鸟的飞行、行星的运动等运动视频
  教具：乒乓球、小车、皮球、装有金鱼的鱼缸、悠悠球、双节棍
  教学手段：多媒体教学
  教学过程
  同学预习成果呈现：
  由一名同学呈现自己的预习结果，并板书本节课需要的把握学问点（不必写出详细内容），同学举手阐述自己在预习过程中存在的怀疑。在此基础上，老师依据同学的板书内容逐项引导同学进行新课，在教学过程中由同学对怀疑问题逐一解决。
  一，机械运动
  【问题探究】——C层同学操作
  同学呈现搜集的视频：神5升空
  同学活动： 1。对打乒乓球 2。秀球技 3。同学表演悠悠球 4。表演双节棍
  （设置目的：提高同学的参与度、激发同学学习爱好）
  【总结归纳】——B层同学总结
  概念：物体相对于其他物体位置的变化。简称运动
  【拓展延长】——同学小组争辩，由A层同学整理争辩结果，向全体同学呈现。
  请大家举诞生活中有关物体做机械运动的其他例子
  二，质点
  【问题探究】——同学生成问题
  同学呈现小鸟飞行视频，并生成以下问题：
  1。要精确描述飞鸟身上各点的位置随时间的变化简洁吗？困难和麻烦出在哪？
  2。假如我们争论它从北方的某个地方飞到南方的某个地方，需要了解它各部分的区分吗？
  3。那么如何来描述它的运动呢？
  【总结归纳】——B层同学总结
  1）概念：忽视物体自身大小和形状，只考虑其质量。
  2）条件：物体自身的大小和形状对争论问题无影响。
  3）理想化模型：抓住主要特征，忽视次要因素。
  【拓展延长】——同学小组争辩，由A层同学整理争辩结果，向全体同学呈现
  1）举例说明争论物体的运动时，哪些物体可以被看作质点，而哪些不能被看作质点？
  2）以前还学过哪些理想模型（轻杆，轻弹簧，轻绳，光滑小球），其分别忽视了物体的哪个次要因素？
  三、参考系
  【问题探究】通过一首诗来探究参考系的选取——A层同学诵读
  《襄邑道中》
  飞花两岸照船红，
  百里榆堤半日风。
  卧看满天云不动，
  不知云与我俱东。
  【总结归纳】——B层同学归纳
  概念： 描述物体运动时，选择 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的其他物体。
  【拓展延长】——同学小组争辩，同学自荐向全体同学呈现
  1。回忆有关描述物体运动的诗句，并指出选取的参考系是什么？
  2。同一物体，选不同的参考系，运动状况是否相同，请举例说明？
  四、坐标系
  【问题探究】——同学独立思考，举手呈现思考结果
  生活中有关运动的例子很多，请依次举出三种运动：直线运动、平面运动、空间运动
  1）物体落地
  2）板擦擦黑板
  3）鱼在水里游
  如何精确争论物体的位置及位置变化？
  【总结归纳】——B层同学归纳
  1、概念：为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。
  2、分类：
  一维坐标系（直线坐标系）
  二维坐标系（平面直角坐标系）
  三维坐标系（立体直角坐标系）
  3、要素：原点、单位长度、正方向
  【拓展延长】——同学小组争辩，由A层同学整理争辩结果，向全体同学呈现
  同学活动：举出三个不同物体的运动，要求其需要用三种不同的坐标系描述其位置
  【自我测评】
  1、在下列物体的运动中，可视作质点的物体有 （ ）
  A。从北京开往广州的一列火车
  B。争论转动的汽车轮胎
  C。争论绕地球运动时的航天飞机
  D。表演精彩芭蕾舞演员
  E。参加一百米跑竞赛的运动员在冲刺过程中
  F。在斜下推力的作用下，沿水平面滑动的箱子
  G。计算子弹从枪口到靶心的飞行时间
  H。测量子弹船过一张薄纸的时间。
  2、描述物体地运动，关于参考系，下列说法中正确地是（ ）
  （A）早晨太阳从东方升起，参考系是地面
  （B）地球绕太阳近似做圆周运动，参考系是太阳
  （C）争论地面上物体的运动只能取地面为参考系
  （D）在不同参考系中描述物体的运动，简繁程度会不同
  【小组合作学习】
  3、一深4米的井中用水桶提水，出井口后再往上提了1米，选井口处为原点，水桶竖直向上提升的路线为x轴，向上为正方向，则水桶在水面时的位置坐标为 ，最终水桶的位置坐标是 。假如选水面为坐标原点，那么水桶在水面时的位置坐标为 ，最终水桶的位置坐标为 。
  【板书设计】（阴影部分为预习同学的板书，后面内容为上课时其他同学补充的学问点）
  1、机械运动：物体相对于其他物体位置的变化。简称运动
  2、质点：概念：用来代替物体的有质量的点叫质点。
  条件：物体的大小和形状对争论的问题的影响可忽视不计。
  相关推断
  理想模型：抓住主要特征，忽视次要因素。
  3、参考系：概念：选来作为标准的另外的物体。
  如何选择
  4、坐标系：概念：为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。
  分类：一纬坐标系、二维坐标系、三维坐标系
  三要素：原点、正方向、单位长度。
  【作业】《必做题》
  1。复习本节课内容，预习其次节课，并完成导学案相关内容。
  2。 （1）GPS定位系统是怎样确定地面置？
  （2） 冰场上的花样滑冰运动员，要描述他们的位置，你认为应当怎样建立坐标系？
  （3）在教室中建立一个坐标系，确定你坐位的坐标。
  《选做题》
  3。思考课本第13页“问题与练习”中各题，要求精确回答。
  （第1、2题为全体同学作业，第3题为选做题，要求A层同学必需完成、B层同学自愿完成、C层同学可不必完成）
  物理教学工作方案 篇4
  一、基本状况概述：
  1、指导思想：
  在新学期里我方案关怀同学把握好物理基础学问和基本技能，提高同学应用物理学问的水平，使每一个同学真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。
  2、学情分析：
  八班级同学刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不简洁的。同学们都来自农村学问面比较窄，两级分化较突出。上课时，有的同学的学习乐观性不高，不够灵敏这就需要老师在教法和同学的学习方法上作进一步改进，让同学成为学习的仆人，进行探究性的学习，从而培育同学的学习爱好，启发思维，提高学习的乐观性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力气，
  3、、教材分析：
  教材结构特点：以同学爱好、熟识规律和探究的便利动身设计教材的结构，考虑到运动和力的学问与声、光、热、电等学问相比稍显枯燥，而声、光、热、电的学问不仅更能吸引同学，而且便于循序渐进地支配多种探究活动，对同学试验感爱好，电学学问能够满足同学探究的欲望，因而电