梅汝彪介绍

梅汝彪介绍成语中的名人故事(最全)成语中的名人故事(最全)PAGE/NUMPAGES成语中的名人故事(最全)成语中的名人故事（最全）成??语出?处历史时期历史人物历史事件成语的意义过门不入《列子·杨朱》夏代禹禹是鲧的儿子。尧命鲧治水，鲧的治水方法不对头，积土阻水，结果失败。新帝舜命禹继续治水。禹经过整整十三年，终于制服了洪水。比喻忠于职守，公而忘私。退避三舍《左传·僖公二十二年》春秋晋献公、申生、重耳重耳对晋献公说：晋楚治兵，遇于中原，其避居三舍。比喻不与人相争或主动让步。洛阳纸贵《晋书·卷九十二·文苑传·左思传》晋代左思左思用十年，写成《三都赋》，深获好评，由于当时没有印刷术，人们争相抄写，致使洛阳纸张价格上涨。比喻著作有价值，流传广。草木皆兵《晋书?苻坚载记》东晋谢石、谢玄《晋书?苻坚载记》：“坚与苻融登城而望王师，见部阵齐整，将士精锐；又北望八公山上草森皆类人形，顾谓融曰：‘此亦劲敌也，何谓少乎？’怃然有惧色。”比喻人在惊慌时疑神疑鬼。按图索骥《艺林伐山》春秋孙阳这个成语来源于《艺林伐山》，伯乐《相马经》有“隆颡蚨日，蹄如累曲”之语，其子执《马经》以求马。出见大蟾蜍，谓其父：“得一马，略与相同，但蹄不如累曲尔。”按图像寻求良马。比喻做事拘泥教条，墨守成规。现在指顺着线索去寻找。如火如荼《国语·吴语》春秋夫差这个成语来源于《国语.吴语》，万人以为方阵，皆白裳、白旗、素甲、白羽之增，望之如荼……左军亦如之，皆赤裳、赤旗、丹甲、朱羽之增，望之如火。意思是像火一样红，像茅草的白花一样白，形容军容的盛大。现在常用来比喻气势旺盛。。望梅止渴《世说新语·假谲》三国曹操曹操带兵，众人都渴了，操说：前方有梅林，可以解渴。众人听后，迅速前进。比喻愿望无法实现，用空想来安慰自己。掩耳盗铃故事出自《吕氏春秋·自知》春秋时期智伯、范氏小偷偷钟，怕众人听见钟声，捂住了自己的耳朵。比喻愚蠢自欺的掩饰行为。图穷匕见战国策燕策二战国荆轲荆轲为燕太子刺秦王，用献燕国督亢的地图为名，先把匕首卷在图里。秦王展开地图，最后露出匕首。比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。成??语出?处历史时期历史人物历史事件成语的意义桃李不言下自成蹊《史记·李将军列传》西汉时期李广李广带兵，真诚和善，众人拥戴，所向无敌。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。请君入瓮《资治通鉴·唐则天皇后天授二年》唐朝武则天、周兴、来俊臣来俊臣审问周兴，先向周兴请教如何使人认罪，周兴献计，来俊臣用此计对付周兴。比喻用某人整治他自己。高山流水:《列子·汤问》春秋末期俞伯牙、钟子期“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”比喻遇见知音。胸有成竹《文与可可谷偃竹记》北宋文同宋代画家文同（字与可）擅画竹，诗人晁补之说：与可画竹，胸中有成竹。比喻做事之前已作好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握。唇亡齿寒《左传·僖公五年》春秋末期晋献公晋献公欲攻打虢国，借道虞国，向虞国国君献上礼物，虞国国君不听臣子唇亡齿寒的劝告，答应借道，结果后来虢国灭亡后，被晋献公灭。比喻双方关系密切，相互依存。闻鸡起舞《晋书·祖逖传》晋代祖逖、刘琨祖逖听到鸡叫，就起来练剑，准备随时报效国家。比喻有志报国的人及时奋起。指鹿为马《史记·秦始皇本纪》。隋朝赵高赵高牵来一头鹿，非说是马。借以排除异己。比喻颠倒是非混淆黑白。不寒而栗《史记·酷吏列传》汉代义纵义纵任定襄太守时，治安非常混乱，义纵一天就处死四百犯人，致使定襄人不寒而栗。比喻非常害怕恐惧。不学无术《汉书·霍光传》汉代刘弗陵、刘询承、霍光班固评论霍光功过，说他不学无术。比喻没有学问，没有本领。鸡鸣狗盗《史记·孟尝君列传》战国时期孟尝君、秦昭、狐白裘孟尝君被秦国所拘，靠着手下门客装狗钻洞偷来狐裘献给秦王妃子，说服秦王答应放行，又有门客装鸡叫打开城门，这才逃回了齐国。指微不足道的本领。也指偷偷摸摸的行为。枕戈待旦《晋书·刘琨传》西晋祖逖、刘琨刘琨睡觉，常枕着兵器入睡，等待天亮，立志杀敌报国。形容时刻警惕敌人，准备作战。成??语出?处历史时期历史人物历史事件成语的意义势如破竹〈晋书·杜预传〉三国末年司马炎、杜预司马炎灭蜀后，夺取魏国政权，欲攻打东吴，部分人不主张打，杜预上书说：现在趁士气高涨，取得一个又一个胜利，势如破竹，攻下吴国不会费多大力气。大军在杜预率领下，不久就攻下了吴国。形容战斗节节胜利，毫无阻挡。破釜沉舟《史记·项羽本纪》秦末项羽公元前207年，项羽的起义军与秦将章邯率领的秦军主力部队在巨鹿展开大战。项羽渡漳河后，命令全军“皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”巨鹿一战，大破秦军，项兵威震诸侯。比喻战斗到底的决心。四面楚歌《史记"项羽本纪》秦末项羽刘邦把项羽围困垓下。项羽夜里听见四面汉军唱起楚地民歌，不禁非常吃惊，心情沮丧。虞姬自刎，项羽英雄末路，带残兵逃至乌江，最终自刎于江边。比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。三顾茅庐三国蜀·诸葛亮《出师 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 》东汉末年刘备诸葛亮汉末刘备访聘诸葛亮的故事。刘备三次诚心拜访，终于打动诸葛亮，全力帮助刘备建立蜀汉皇朝。比喻真心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。初出茅庐《三国志》三国诸葛亮.刘备.夏侯沌。诸葛亮帮助刘备打败了夏侯沌。开始出来工作缺乏经验的自谦。暗箭伤人《三侠五义》春秋时期颍考叔.公孙子都公孙子都把颍考叔一箭射死，手段卑劣。用卑劣.阴险的手段在暗地里伤害他人。百闻不如一见《汉书赵充国传》西汉宣帝年间汉宣帝.赵充国赵充国打仗时先侦察在定夺。听得再多，不如亲眼看一看可靠。班门弄斧唐·柳宗元《王氏伯仲唱和诗序》春秋鲁班鲁班，春秋时期鲁国人，著名的木匠。在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家或高明的人面前卖弄本事.自不量力。东施笑颦《庄子天运》春秋东施.西施.勾践.吴王丑女东施效仿美女西施，因西施常常皱着眉头，东施也无病呻吟，装作心痛，反被人嘲笑。欲学别人之长，反而越增自身之短。成??语出?处历史时期历史人物历史事件成语的意义釜底抽薪《为侯景判移梁朝文》南北朝时代侯景.魏收抽薪止沸，斩草除根凡是此须从根本解决问题。江郎才尽《诗品》南朝时期江淹年龄大了，江淹才思减退。才思减退秋毫无犯史记《史记·项羽本纪》：“汉朝项羽《史记·项羽本纪》：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。”《后汉书·岑彭传》：“持军整齐，秋毫无犯。”指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。同甘共苦战国策燕策战国燕昭王燕昭王继位后，尊郭隗为老师，许多人纷纷来到燕国，为燕昭王效力。燕昭王都委以重任，关心备至。他与百姓同时安乐，共度苦难二十八年，终于治理好燕国。同时享受安乐，共同分担愁苦。亲痛仇快汉朱浮《为幽州牧与彭宠书》汉朱浮朱浮《为幽州牧与彭宠书》“凡举事无为亲厚者所痛，而为见雠者所快。”亲人痛心，仇人快意。前倨后恭史记苏秦列传战国苏秦《战国策·秦策一》：“苏秦曰：‘嫂何前俾而后卑也。’”《史记·苏秦列传》：“苏秦笑谓其嫂曰：‘何前倨而后恭也？’”以前傲慢，后来恭敬。形容对人的态度改变。歧路亡羊《列子·说符》“大道以多歧亡羊，学者以多方丧生。”战国杨子（即杨朱）杨子的邻居家跑丢了一只羊。邻人立刻率领亲戚朋友们去追寻，没有找到。邻人告诉杨子“岔路之中又有岔路，不知道应该选择哪一条路去找，所以就回来了。”因岔路太多无法追寻而丢失了羊。比喻事物复杂多变，没有正确的方向就会误入歧途。孺子可教《史记·留侯世家》汉张良《史记·留侯世家》：》：“父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复返，曰：'孺子可教矣。'”小孩子是可以教诲的，后形容年轻人有出息，可以造就。三人成虎战国策魏第二战国庞葱魏惠王庞葱以“三个人谎报城市里有老虎，听者就信以为真”劝喻魏惠王的故事。比喻谣言重复多次，就能使人信以为真。投笔从戒后汉书班超传汉朝班超班超家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”扔掉笔去参军。指文人从军。成语中的名人故事简介材料汇总1、成语名人四面楚歌、破釜沉舟——项羽刮目相看——吕蒙三顾茅庐、鞠躬尽瘁——诸葛亮一鼓作气——曹刿投笔从戎——班超负荆请罪——廉颇完璧归赵——蔺相如凿壁借光——匡衡指鹿为马——赵高纸上谈兵——赵括精忠报国——岳飞闻鸡起舞——祖逖入木三分——王羲之卧薪尝胆——勾践乐不思蜀——刘禅图穷匕见——荆轲胯下之辱——韩信煮豆燃萁——曹植一字千金——吕不韦2、成语故事《不耻下问》《悬梁刺股》《囊萤映雪》《一饭千金》《凿壁偷光》《望梅止渴》不耻下问?释义：不以向学问或地位比自己低的人请教为耻辱。春秋时期，卫国人孔圉手不释卷?出处《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》：“光武当兵马之务，手不释卷。”4、成语人物刮目相看——吕蒙鞠躬尽瘁——诸葛亮一鼓作气——曹刿投笔从戎——班超负荆请罪——廉颇完璧归赵——蔺相如纸上谈兵——赵括精忠报国——岳飞入木三分——王羲之卧薪尝胆——勾践乐不思蜀——刘禅胯下之辱——韩信煮豆燃萁——曹植一字千金——吕不韦5、成语人物及成语简介1.咏絮之材谢道韫形容能诗能文的才女。2.东山再起谢安形容失败之后卷土重来。3.绝妙好辞蔡邕(曹娥碑)5.床头捉刀人?曹操?比喻代人做事，多指写文章而言。6.囊萤映雪车胤孙康形容在艰困的环境中，勤奋读书。7.凿壁引光匡衡后比喻刻苦勤学。8.韦编三绝孔子比喻读书勤奋，刻苦治学。9.七步成诗曹植形容才思敏捷之人。10才高八斗曹操称曹植比喻才学极高。11.洛阳纸贵?左思?比喻著作风行一时，流传甚广。13.穷途末路?阮籍?形容走投无路，处於十分穷困的境况。15.一饭千金韩信比喻报恩隆厚。16.不求甚解?陶渊明?古：读书著重理解义理，而不过度钻研字句。上的解释。今：多指学习或工作的态度不认真，只求略懂皮毛而不深入理解。17.如鱼得水刘备得诸葛亮?比喻得到和自己意气相投的人或很适合的环境。18.家徒四壁司马相如形容家境非常穷困19.梅妻鹤子林逋比喻清高或隐居20学富五车惠师形容人书读的很多，学士渊博。22.负荆请罪?廉颇?形容向对方承认错，请求责罚和原谅23.目不窥园董仲舒比喻治学刻苦专心。24.削简抄书?公孙弘?形容在艰困的环境中，勤奋读书。25.披蒲抄书?路温舒?形容在艰困的环境中，勤奋读书。26.牛角挂书?李密?形容在艰困的环境中，勤奋读书。27.断虀画粥范仲淹?形容不畏艰苦，刻苦勤学。28.口舌成疮，手肘生胝?白居易?形容读书非常专心、勤奋。29鹤立鸡群嵇邵比喻才能超群。30悬梁刺骨孙敬苏秦比喻人发愤苦读。31负薪悬书朱买臣形容贫困好学。32期期艾艾?周昌、邓文?说话不流利的样子，口吃。成语中的名人故事详细材料悬梁刺股东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。这就时孙敬悬梁的故事。战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。这就使苏秦"刺股"的故事。凿壁偷光西汉时有一个大学问家名叫匡衡。他小时候就非常喜欢读书，可是家里很穷，买不起蜡烛，一到晚上就没有办法看书，他常为此事发愁。这天晚上，匡衡无意中发现自家的墙壁似乎有一些亮光，他起床一看，原来是墙壁裂了缝，邻居家的烛火从裂缝处透了过来。匡衡看后，立刻想出了一个办法。他找来一把凿子，将墙壁裂缝处凿出一个小孔。立刻，一道烛光射了过来，匡衡就着这道烛光，认真地看起书来。以后的每天晚上，匡衡都要靠着墙壁，借着邻居的烛光读书。由于他从小勤奋好学，后来匡衡成了一名知识渊博的经学家。这就是凿壁偷光的故事。3、囊萤映雪“囊萤映雪”这则成语的囊萤是晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦，刻苦读书。“这个成语来源于《晋书.车胤（yin）传》，车胤家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书。孙康家贫，常映雪读书。“晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用这个时间背诵诗文。“夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗：于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。“同朝代的孙康情况也是如此。由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。“一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他也当了高官。这就是囊萤映雪的故事。望梅止渴有一年夏天，曹操率领部队去讨伐张绣，天气热得出奇，骄阳似火，天上一丝云彩也没有，部队在弯弯曲曲的山道上行走，两边密密的树木和被阳光晒得滚烫的山石，让人透不过气来。到了中午时分，士兵的衣服都湿透了，行军的速度也慢下来，有几个体弱的士兵竟晕倒在路边。曹操看行军的速度越来越慢，担心贻误战机，心里很是着急。可是，眼下几万人马连水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫来向导，悄悄问他：“这附近可有水源？”向导摇摇头说：“泉水在山谷的那一边，要绕道过去还有很远的路程。”曹操想了一下说，“不行，时间来不及。”他看了看前边的树林，沉思了一会儿，对向导说：“你什么也别说，我来想办法。”他知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事。脑筋一转，办法来了，他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说：“士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！”士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了许多。这就是望梅止渴的故事。《望梅止渴》此故事出自《世说新语·假谲》。成语“望梅止渴”，比喻用空想安慰自己或他人。5、一饭千金韩信小时家中贫寒，父母双亡。他虽然用功读书、拼命习武，然而，挣钱的本事却一个也不会。迫不得已，他只好到别人家吃“白食”。为此常遭别人冷眼。韩信咽不下这口气，就来到淮水边垂钓，用鱼换饭吃，经常饥一顿饱一顿。淮水边上有个老奶奶为人家漂洗纱絮，人称“漂母”。她见韩信挨饿挺可怜，就把自己带的饭分一半给他吃。天天如此，从未间断，韩信发誓要报答漂母之恩。韩信被封为“淮阴侯”后对漂母分食之恩始终没忘，派人四处寻找，最后以千金相赠。这就是“一饭千金”成语的来历。我们的身边雷锋事迹我们的身边雷锋事迹PAGE/NUMPAGES我们的身边雷锋事迹我们的身边雷锋事迹亲爱的同学们：大家好！雷锋，你离开了我们吗"如果你是一缕阳光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的'螺丝钉'，你是否永远的坚守岗位？"雷锋，就是这一缕阳光、这一滴水、这一粒粮食、这颗最小的螺丝钉，虽然他的一生短暂，但他的精神长存，虽然他的一生平凡，但他的形象伟岸。有人说："雷锋已经永远离开了我们"，他真的离开了吗？不，没有！虽然他的肉体离开了，可他的崇高灵魂却永远伴随着我们，激励着我们……你听,兰考县的父老乡亲们呼唤县长的声音响起来了,"焦县长,你怎么啦?"声音是那样关切，是那样深情，因为他们的县长为了兰考县的人们病倒了，倒在了兰考那片贫瘠而又富饶的土地上。你看，新时代的焦裕禄向我们走来了，他的感人事迹，传唱大江南北。两次进藏的他，领养了三个孤儿，让家境本不富裕的家庭更加拮据，有时甚至须靠捐血来贴补家庭，可他给群众买药、扶贫救济时却出手大方，少则百十元，多则上千元，最终实现了"青山处处埋忠骨，一腔热血洒高原"的誓言。这位视少数民族同胞为骨肉的汉族干部却倒下了，用他的鲜血染红了他所热恋的雪域高原。他们是谁？他们就是党的好干部焦裕禄、孔繁森。寻找中，我们发现，在我们身边其实有太多雷锋。“小悦悦事件”中，拾荒的陈贤妹伸出援助之手。“最美妈妈”吴菊萍，一刹那间，托起年幼生命。东北汉子谢尚威，接住坠楼少年。“最美女孩”刁娜，为救受伤女孩而被汽车撞断了腿……在东北、在江浙、在中原，在祖国每片土地，都找到了“雷锋”。可他们又是"雷锋"是时代前进中的"雷锋"，你能说，雷锋已经离开了我们吗？进入新世纪以来，我们从焦裕禄、孔繁森、等优秀党员干部、道德模范身上看到了奉献他人、奉献社会的雷锋精神传承者。我们努力为全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。雷锋精神人人可学、人人能学，贵在自觉，重在坚持。不论从事何种职业，不论身在哪个岗位，都应该像雷锋同志那样把自己的职业看作是奉献社会的舞台，把自己的岗位看作是服务人民的场所。学习雷锋，就要学雷锋同志那样团结友善、诚实守信、扶贫济困、助人为乐，把服务人民、奉献社会当做自己的责任和义务，在力所能及的范围内做好事，献爱心。在我们的生活中，天天可以看到许许多多像雷锋一样的人，如环卫工人，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，都能看到他们忙碌的身影。扶老携幼、主动为年老体弱让座位的好心人等等，他们助人为乐的精神都值得我学习。还有九八抗洪抢险，抗击雨雪冰冻灾害，抗击非典，抗击汶川特大地震等自然灾害中的勇士们，还有北京奥运会、上海世博会等重大活动中的志愿者们，还有“两弹一星”等许许多多为国家、为民族真心奉献的科学家们，在他们身上我们都能看到雷锋的影子，这一切表明，雷锋一直活在人们心中，雷锋式人物一直活在我们身边。如“最美教师”——张丽丽：她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象。这位年轻女教师，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。她是当之无愧的“最美教师”。老师把自己的知识和道德力量传播给莘莘学子们；工人农民们用自己的汗水描绘着祖国的蓝图；警察叔叔们用自己的青春和鲜血守护着人们的和平、安宁；白衣天使们用自己的温柔给我们带来了健康、美好……在祖国广袤的土地上，到处都有雷锋的身影，他们学习雷锋精神，实践雷锋精神，在平凡中做出不平凡的贡献，雷锋虽然逝去多年，但是他的精神却被一代又一代地传递下去了，他的精神在学习中体验出来了，在生活中体验出来了，在任何一个岗位中都体验出来了。你又能说，雷锋已经离开了我们吗？几十年来，我也懂得了，学习雷锋就是为了奉献爱，我愿一辈子向雷锋同志学习，努力做雷锋精神的传承人。雷锋精神伟大，但并非高不可攀；平凡，但并非琐碎；神圣，但并非不食人间烟火。当国家利益遭到损失时，"雷锋们"挺身而出；当人民群众遇到困难时，"雷锋们"倾力相助；当个人利益与人民利益不能统一时，"雷锋们"毫不犹豫地牺牲自己的一切，甚至生命。你还能说，雷锋已经离开了我们吗？不，没有！也永远不会！雷锋他那流淌着无私奉献的血液将撒遍祖国各地，他的精神将永远激励着我们前进，在新世纪的建设大潮中，我们也将谱写一曲曲壮丽的雷锋之歌！支架式教学模式在小学英语课堂中的应用支架式教学模式在小学英语课堂中的应用PAGEPAGE/NUMPAGESPAGE6支架式教学模式在小学英语课堂中的应用“支架式教学”模式在小学英语课堂中的运用探究【摘要】“支架式教学”是在维果斯基的“最近发展区”理论基础上发展起来的一种教学模式。在教学中，“支架”（也称“脚手架”）的搭建可以帮助学生实现知识建构，提升现有发展水平。教师可以根据实际教学需要,在英语课堂上为学生搭建不同类型的”支架”,把儿童的智力从一个水平引导到另一个新的更高的水平。本文笔者结合教学案例，探讨了“支架式教学”在小学英语课堂中的具体运用。【关键词】支架式教学,小学英语课堂,运用一、“支架式教学”模式的提出最近发展区潜在发展水平现有发展水平学习支架维果斯基认为，教师在教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平；另一种是潜在发展水平，即在他人尤其是成人指导的情况下可以达到的较高的解决问题的水平，这两者之间的差距就是“最近发展区”。支架式教学（scaffoldinginstruction）是该理论基础上发展起来的一种教学模式，它指教师在学生的现有知识水平和学习目标之间建立支架（scaffolds）,帮助学生完成独自无法完成的任务，把儿童潜在的发展水平变成实际的发展水平。（图1）二、“支架式教学”模式在小学英语课堂中的实践与运用那么，在小学英语课堂中，教师如何适当地为学生搭建支架呢？下面笔者结合李磊译林新版《英语》四（上）Unit4Icanplaybasketball(Storytime)的教学，剖析“支架式教学”在小学英语课堂中的实践与运用。以教师个人信息为支架，搭建连接文本的桥梁教师应该为学生准备各种学习资源，包括书籍、杂志和实验室设备等，其中，最重要的是要为学生提供人力资源——可能有助于学生学习和学生感兴趣的人，而教师就是最重要的资源（Rogers,1969）。在日常教学中，巧用教师自身的人力资源设计教学，能很快拉近师生之间的距离，有助于对文本的理解，从而产生意想不到的课堂效应。【教学片段1】T:Say“Yeah,Yeah,Yeah”ifyouthinkitistrue,say“No,No,No”ifyouthinkitisfalse.（图2）因为是借班上课，学生对李老师这位新老师充满好奇感，李老师以此为契机，致力于教材内容，努力发掘书本知识与生活的链接点，巧用个人信息搭建连接文本的支架，展开真实的情感交流，同时渗透本节课教学的重点句型“Ican…”，营造了轻松的学习氛围，还为文本的学习作了巧妙铺垫。(二)以教学情境为支架，搭建语言实践的桥梁要使学生全身心地投入学习活动，就必须让学生面临对他们个人有意义的或有关的问题。对教师来说，应该去发现那些对学生来说是现实的，同时又与所教课程相关的情境（Rogers,1969）。在新授环节，教者精心设计“超级儿童俱乐部”的整体情境支架，并提供学生三个子任务支架：“Sportstime”、“Storytime”、“Showtime”，学生只有完成这三个时间段里的任务，才能顺利成为俱乐部的会员。在该支架的引领下，学生解决了一个又一个任务，不断向更高水平迈进。【教学片段2】IntroductionofSuperKidsClub（图3）T:Youknow,I’myourEnglishteacher,andI’macoachoftheSuperKidsClub.WelcometoSuperKidsClub.Wouldyouliketojointhisclub?Ss:Yes!…这是一个怎样的俱乐部？我怎样做才能加入这个俱乐部？借助教者提供的上述支架，学生形成了一定的认知冲突，并引发探索新知的欲望。（三）以文本插图为支架，搭建知识构建的桥梁《英语课程 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》对四年级学生语言技能有明确要求，即能根据图、文说出单词或短句。在进入Storytime伊始，教者没有采取让学生听录音回答问题或看卡通回答问题的常规做法，而是用PPT呈现文本插图，发挥图片的先行组织者作用，启发学生思考，引导学生主动建构知识，培养看图说话能力。（图4）【教学片段3】LookandtalkT:Therearethreeboys.Whoarethey?S1:TheyareWangBing,MikeandLiuTao.T:Wherearethey?S2:Theyareintheplayground.T:Andwhatdotheywanttodo?Ss:Theywanttoplaybasketball.T:LookatLiuTao,please.Doyouhaveanyquestionstoask?S1:CanLiuTaoplaybasketball?T:Anythingelse?S2:CanMikeplaybasketball?S3:CanWangBingplaybasketball?李老师围绕文本插图，以”3W”为关键词搭建支架，引导学生看图说话;紧接着要求学生观察图片中人物的面部表情，让其大胆提问，并引导学生带着提出的问题和预测观看卡通片，为理解文本降低了难度。（四）以教材创编为支架，搭建语言运用的桥梁在实际教学中，教师可以结合教学需要，创造性地使用教材，从而培养学生的综合语言运用能力（教育部，2012）。细细分析本节课文本内容，我们不难发现,教材提供的信息量较少，对打球前和打球后的情况只字未提，如：●人物在什么时间打篮球的？●经过尝试后，LiuTao感觉如何？会说什么？●看到LiuTao会打球了，在一旁的Mike和WangBing心情又怎样？为什么？当然,这也是教材提供给我们的可以利用的留白。在本节课的“Showtime”表演阶段，李老师充分利用教材留白，分别增设了narrator(旁白)和ending(结尾)，使语言支架更加饱满、更加立体，学生积极运用所学语言，参与热情极高。（见图5）（图5）除了以上列举的可在小学英语课堂中运用的“教学支架”外，在平时的教学中，笔者发现巧用范例、图表、背景知识等“支架”，也可以起到良好的辅助教学、提高学生现有发展水平的效果。1、范例支架范例即是举例子。好的范例会对学生的学习起到引导作用。范例展示可以避免拖沓冗长或含糊不清的解释，帮助学生较为便捷地达到学习目标。比如，我们在学习牛津小学英语（下同）6BUnit7AlettertoapenfriendPartF时，为了帮助学生了解电子邮件这一交流方式，教师可以提前布置会写邮件的学生回家写一封有关家庭作业的电子邮件并发给老师，然后在第二天的课堂上通过PPT展示出来，在条件允许的情况下，教师还可以现场示范如何回复邮件。在范例的帮助下，原先从未操作过电子邮件的学生很快理解并学会了如何使用电子邮件，大大地提高了PartF的学习效率。2、图表支架图表包括各种图式和 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 。图表用可视化的方式对信息进行描述，尤其适合支持学生的高级思维活动，如解释、分析、综合、评价等。图表的形式各式各样，我们可根据教学的实际需要，选择适合的图表作为教学支撑。以6BUnit6PlanningfortheweekendPartA为例，笔者在正式进入文本学习之前，要求学生观察课本插图完成表格，帮助学生建构知识支架，整体感知语篇前言。表格如下：WhatdayWhattimeWeatherWhoWhat3、背景支架教材中的关键信息（如前言）、学生经验、教师经历都有可能成为背景支架。比如，在学完6AUnit2Ben’sbirthdayPartB中月份和序数词后，如何正确用英语表达日期是本节课的难点。在教学中，笔者以“帮学生过生日”为话题，利用学生和自己的生日为背景支架，有效地解决了教学难点。教师首先呈现自己生日的月份和日期，然后引导学生说说自己的生日，并让同桌和每组的组长 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 下来（以及时提醒老师为某位同学过生日），学生为了能让老师帮他过生日，积极尝试运用给出的支架语言：Mybirthdayisin…/Mybirthdayison………三、“支架式教学”在实际运用中的注意点在小学英语课堂中，教师可以根据实际教学需要,搭建各式各样的“支架”，为学生的知识学习和能力发展提供“助力”。为了更好地运用“支架”，我们还应努力注意以下两点：１．准确把握支架的内涵在支架式教学法的运用中，对支架的含义的理解不够全面或不够深入都会造成对支架的误解。不是说在学生的探究学习过程中随便的提供一个图表、一组问题等都可以称得上是教学支架的。只有在学生无法独立完成任务或无法独自进行知识建构和意义理解时，给出的“帮助措施”才叫支架。2、提供的帮助也必须适合学生的能力发展水平，也就是说支架的出现不但要把握时机，还要设置地恰到好处。支架不宜搭的过高或过低。“支架”的作用在于帮助学生穿越“最近发展区”。四、结语教师在课堂上应尽量为学生搭建各种“脚手架”，促进学生的思维由表层向深层发展（沈峰，2013）。因此，在小学英语课堂教学中，无论搭建什么样的支架，它都应该是引领学生发展的契机。教师应从学生的实际情况出发，适时恰当地搭建有助于提升学生语言能力和思维能力的支架，以达到良好的教学效果。参考文献[1]教育部.2012.义务教育英语课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社.[2]陈琦刘儒德.2007.当代教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社.[3]钱静静.2013.巧搭支架提高小学英语语篇教学的实效性[J].小学教学设计，（7）：15—16.[4]译林出版社.2002.义务教育课程标准试验教科书．牛津小学英语6A、6B[T].南京：译林出版社.新视野大学英语第三版第三册课文 翻译 阿房宫赋翻译下载德汉翻译pdf阿房宫赋翻译下载阿房宫赋翻译下载翻译理论.doc 新视野大学英语第三版第三册课文翻译PAGE/NUMPAGES新视野大学英语第三版第三册课文翻译新视野大学英语第三版第三册课文翻译Unit1TheWaytoSuccess课文ANever,evergiveup!永不言弃！Asayoungboy,Britain'sgreatPrimeMinister,SirWinstonChurchill,attendedapublicschoolcalledHarrow.Hewasnotagoodstudent,andhadhenotbeenfromafamousfamily,heprobablywouldhavebeenremovedfromtheschoolfordeviatingfromtherules.Thankfully,hedidfinishatHarrowandhiserrorstheredidnotprecludehimfromgoingontotheuniversity.Heeventuallyhadapremierarmycareerwherebyhewaslaterelectedprimeminister.Heachievedfameforhiswit,wisdom,civicduty,andabundantcourageinhisrefusaltosurrenderduringthemiserabledarkdaysofWorldWarII.Hisamazingdeterminationhelpedmotivatehisentirenationandwasaninspirationworldwide.英国的伟大首相温斯顿·丘吉尔爵士，小时候在哈罗公学上学。当时他可不是个好学生，要不是出身名门，他可能早就因为违反纪律被开除了。谢天谢地，他总算从哈罗毕业了，在那里犯下的错误并没影响到他上大学。后来，他凭着军旅生涯中的杰出表现当选为英国首相。他的才思、智慧、公民责任感以及在二战痛苦而黑暗的时期拒绝投降的无畏勇气，为他赢得了美名。他非凡的决心，不仅激励了整个民族，还鼓舞了全世界。Towardtheendofhisperiodasprimeminister,hewasinvitedtoaddressthepatrioticyoungboysathisoldschool,Harrow.Theheadmastersaid,"Younggentlemen,thegreatestspeakerofourtime,willbehereinafewdaystoaddressyou,andyoushouldobeywhateversoundadvicehemaygiveyou."Thegreatdayarrived.SirWinstonstoodup,allfivefeet,fiveinchesand107kilosofhim,andgavethisshort,clear-cutspeech:"Youngmen,nevergiveup.Nevergiveup!Nevergiveup!Never,never,never,never!"在他首相任期即将结束时，他应邀前往母校哈罗公学，为满怀报国之志的同学们作演讲。校长说：“年轻的先生们，当代最伟大的演说家过几天就会来为你们演讲，他提出的任何中肯的建议，你们都要听从。”那个激动人心的日子终于到了。温斯顿爵士站了起来——他只有5英尺5英寸高，体重却有107公斤。他作了言简意赅的讲话：“年轻人，要永不放弃。永不放弃！永不放弃！永不，永不，永不，永不！”Personalhistory,educationalopportunity,individualdilemmas-noneofthesecaninhibitastrongspiritcommittedtosuccess.Notaskistoohard.Noamountofpreparationistoolongortoodifficult.Taketheexampleoftwoofthemostscholarlyscientistsofourage,AlbertEinsteinandThomasEdison.Bothfacedimmenseobstaclesandextremecriticism.Bothwerecalled"slowtolearn"andwrittenoffasidiotsbytheirteachers.ThomasEdisonranawayfromschoolbecausehisteacherwhippedhimrepeatedlyforaskingtoomanyquestions.Einsteindidn'tspeakfluentlyuntilhewasalmostnineyearsoldandwassuchapoorstudentthatsomethoughthewasunabletolearn.Yetbothboys'parentsbelievedinthem.Theyworkedintenselyeachdaywiththeirsons,andtheboyslearnedtoneverbypassthelonghoursofhardworkthattheyneededtosucceed.Intheend,bothEinsteinandEdisonovercametheirchildhoodpersecutionandwentontoachievemagnificentdiscoveriesthatbenefittheentireworldtoday.个人经历、教育机会、个人困境，这些都不能阻挡一个全力以赴追求成功的、有着坚强意志的人。任务再苦，准备再长，难度再大，都不能让他放弃自己的追求。就以本时代最有学问的两位科学家——阿尔伯特·爱因斯坦和托马斯·爱迪生为例，他们都曾面临巨大的障碍和极端的批评，都曾被说成“不开窍”，被老师当成笨蛋而放弃。托马斯·爱迪生还曾逃学，因为老师嫌他问的问题太多而经常鞭打他。爱因斯坦一直到将近9岁才能流利地说话，学习成绩太差，有些人认为他都已经学不好了。然而，这两个男孩的父母都相信他们。他们坚持不懈地每天和儿子一起努力，孩子们也了解到，要想成功，就绝不要怕付出长期而艰辛的努力。最终，爱因斯坦和爱迪生都摆脱了童年的困扰，进而作出了造福当今全世界的伟大发现。ConsideralsotheheroicexampleofAbrahamLincoln,whofacedsubstantialhardships,failuresandrepeatedmisfortunesinhislifetime.Hisbackgroundwascertainlynotglamorous.Hewasraisedinaverypoorfamilywithonlyoneyearofformaleducation.Hefailedinbusinesstwice,sufferedanervousbreakdownwhenhisfirstlovediedsuddenlyandlosteightpoliticalelections.Laterinlife,hesufferedprofoundgriefoverthetragicdeathofthreeofhisfourchildren.Yethisstrongwillwasthespurthatpushedhimforward,strengtheninghisoptimism,dedicationanddetermination.Itintensifiedandfocusedhiseffortsandenabledhimtotriumphovertheoverwhelmingfailuresandprofounddifficultiesinhislife.Ahundredyearslater,peoplefromaroundtheworldcommendAbrahamLincolnasthegreatestAmericanpresidentofalltime.再如亚伯拉罕·林肯这个英雄的典范，他一生面临了无数艰辛、失败和接二连三的不幸。他的出身和经历真是一点也算不上光鲜。他在一个非常贫困的家庭长大，只受过一年正规教育。经商两度失败，初恋爱人的突然离世也使他精神崩溃，还在八次政治选举中落马。此后，他的四个孩子有三个不幸去世，令他悲痛欲绝。然而，坚强的意志鞭策着他，推动他前进，使他更加乐观、投入、坚毅。这让他得以全力以赴，一次次战胜生命中的巨大困难和挫折。一百年之后，世界各地的人们都赞颂亚伯拉罕·林肯，认为他是有史以来最伟大的美国总统。JustlikeChurchillandLincoln,onlythosewho"keeptheireyesontheprize",thosewhoupholdacommittedandfocusedwillandspirit,willfindtheirendeavorssuccessful.Manyartists,statesmen,writersandinventorshavehadthesameexperience.Theyachievedprosperitybecausetheypossessedafiercewilltokeeppreparingandworkingandapassiontosucceed.Theyattainedsuccess,notbecauseitwaseasy,butbecausetheyhadthewilltoovercomeprofoundobstaclesandtoworkdiligentlyinthepursuitoftheirgoals.与丘吉尔和林肯一样，只有那些“执著地追求成功”的人，那些保持始终如一的精神意志的人，才会通过自身的努力，获得成功。许多艺术家、政治家、作家和发明家都有同样的经历。他们之所以能取得这样的成就，是因为他们拥有强烈的意愿，不懈地准备、奋斗，并保持对成功的激情。他们取得了成功，并不是因为成功很容易，而是因为他们拥有克服重重障碍的意志，为了追求目标而勤奋努力。Aftergrowinguponacattleranchwithoutrunningwaterorelectricity,SandraDayO'Connorfoughttoachievethebesteducationpossible.Consistentlygraduatingatthetopofherclass,sheworkedherwayintoStanfordLawSchool,whereshegraduatedwithhonors.Butdespiteallofherhardwork,SandraDayO'Connorwasstillawomaninthe1950s.EvenwiththeprestigeofherdegreefromStanford,shewasrejectedfromtheentirelawcircuitasfirmspreferredtohirelessqualifiedmenratherthanriskhiringafemalelawyer,whichwasunprecedented.YetSandraDayO'Connorrefusedtogiveuponherdreams.ThroughsheerpersistenceshewaseventuallynominatedandthenappointedthefirstwomanSupremeCourtJusticeoftheUnitedStatesofAmerica.There,sheactedasacrucialvoteonissueslikeabortionandwomen'srights.桑德拉·戴·奥康纳成长于既没自来水也没电的养牛场，她努力学习以使自己接受到最好的教育。她的学习成绩在班上始终名列前茅，一路奋斗终于进入了斯坦福大学法学院，并以优异的成绩从法学院毕业。尽管奥康纳勤奋刻苦，但在20世纪50年代，她仍然受到女人身份的制约。即使斯坦福大学的学位有良好的声誉，她仍被整个法律界拒之门外，因为事务所宁愿聘请才干稍逊的男性，也不愿冒险破例雇佣一位女律师。然而，桑德拉·戴·奥康纳并未放弃梦想。她执著地坚持下去，终于得到提名并被任命为美国第一位女性最高法院大法官。她任职期间，对很多问题，例如堕胎和妇女权利，都起到了极为关键的作用。Manypeoplesimplysaythattheywantsomething,buttheydonotexpendthesubstantialeffortrequiredtoachieveit.Manypeopleletthethreatoffailurestopthemfromtryingwithalloftheirheart.Thesecretofsuccessisbaseduponaburninginwarddesire-arobust,fiercewillandfocus-thatfuelsthedeterminationtoact,tokeeppreparing,tokeepgoingevenwhenwearetiredandfail.Asawisesayinggoes:"It'snothowmanytimesyoufalldownthatmatters.It'showmanytimesyougetbackupthatmakessuccess!"很多人只是嘴上说他们想要什么东西，但并不真正地付出大量努力去实现。很多人因为害怕失败而不敢全心尝试。而成功的秘诀在于内心燃烧的欲望——一种坚定不移的意志和专注力——从而激发行动的决心，即使疲惫，即使失败，也会继续准备，继续前进。正如一句箴言所说：“你摔倒了多少次并不要紧；你能多少次重新站起来对成功才至关重要！”Focusonbecomingmoreknowledgeable.Focusongradual,consistentprogress.Maintainthestrongwilltokeepgoing-evenwhenyouaretiredandwanttoslackortheoddsseemtoolarge."Keepyoureyesontheprize!""Wherethere'sawill,there'saway!"Withhardwork,determination,dedicationandpreparation,youcantranscendanyhandicap,accomplishanyfeat,andachievesuccess!专注于汲取更多的知识，争取持之以恒地渐进，保持永不言退的坚强意志——即使在你疲惫想要松懈的时候，或者困难重重之时。“执著地追求成功！”“有志者，事竟成！”只要刻苦努力，意志坚决，专心投入，准备充分，你就能跨越一切障碍，完成所有壮举，取得成功！课文BChancefavorstheprepared机会偏爱有准备之人LesBrownandhistwinbrotherwereadoptedbyMamieBrown,akitchenworker,shortlyaftertheirbirthinapoverty-strickenMiamineighborhood.莱斯·布朗和其孪生兄弟出生于迈阿密一个异常贫困的街区，出生后不久就一起被厨工玛米·布朗收养。Becauseofhisoveractivebehaviorandnonstoptalkingasachild,Leswasplacedinspecialeducationclassesforthelearningdisabledallthewaythroughhighschool.Upongraduation,hebecameagarbagecollector.Theprospectiveopportunitiesforhisfuturelookedslimtoothers,butnottoLes.Hehadapassion,adream-abigdreamthathewasreadytoworkhardfor.Hewasdestinedtobeadiscjockey,alsoknownasa"DJ",oneoftheradiocelebritiesmixingmusicbroadcastsforthewholecity.由于儿时过度好动，还爱不停地说话，莱斯被送到专为学习困难儿童而设的特殊教育班，并一直读到了高中。一毕业，他就成了一名垃圾清运工。大家都觉得他将来不会有什么好前途，但他自己却不这么想。他有激情，有梦想——一个让他为之奋斗的伟大梦想。他觉得自己一定会成为电台音乐唱片节目主持人，通常也叫“DJ”，那可是电台名人，专门为面向全市的广播制作音乐节目。AtnighthewouldtakearadiotobedsohecouldindulgehisdreambylisteningtothelocalDJs.Hecreatedanimaginaryradiostationinhistinybedroom.Ahairbrushservedashismicrophoneasheenergeticallypracticedspeakinghismasterpiecestohisimaginarylisteners.一到晚上，他就带着收音机上床睡觉，这样他就可以一边听着当地DJ的节目，一边沉浸在自己的梦想里。他在自己的小卧室里