小班数学活动——上中下一、目标：1、引导幼儿认识上中下的空间概念。2、通过游戏能正确找到上中下位置，学认标志“上、中、下”。3、培养幼儿空间感知能力，并体验游戏的快乐。二、准备：1、一棵大树背景图；猴子，松鼠，小兔图片。纸箱一只2、一张画有三层的小楼房背景图；小鸭，小鸡，青蛙，蝴蝶，小鱼，图片。3、三层的玩具柜，上中下汉字标志，毛绒玩具、小汽车玩具若干，大雪花片玩具若干。三、过程：（一）通过故事，让幼儿区别上中下。1、老师讲故事：森林里有棵非常大的树，（出示大树背景图）有三只小动物是好朋友，它们都住在这课大树里。（出示猴子）小猴住在树的这里，（出示小兔）小兔住在树的这里，这儿有个洞洞，是谁住着呢？（出示松鼠）哦，是小松鼠，他们三个好朋友每天一起游戏，一起上学，多快乐啊！2、让幼儿区别上中下的空间位置。（1）让幼儿自己来发现动物住的位置。提问：小猴子住在大树的什么位置？小兔住在大树的什么位置？这个洞洞是小松鼠住的，是大树的什么位置？（2）教幼儿用手势来表示上中下的空间位置。A、老师说上中下幼儿做相应的手势。B、老师说一个小动物，幼儿就用手做相应的上中下手势。（二）通过游戏《这里住着谁》来巩固对上中下的认识。1、师：森林里还有一些动物住在“动物公寓”里（出示三层楼的房子），我们看看是什么小动物？（出示三种动物图片蝴蝶、小鱼、鸭子）2、让幼儿说说小鸭子、小鱼、蝴蝶各住在房子的什么位置。3、结合动物住的位置让幼儿认识“上中下”汉字标志。4、幼儿听老师的口令，做相应的动作。（1）老师说动物的名字，幼儿模仿动物的动作。（2）老师说空间位置幼儿做动作。如说到上，幼儿做蝴蝶飞。5、更换动物让幼儿模仿动物的叫声来让幼儿区别上中下。（三）游戏《整理玩具》巩固上中下的认识。1、出示放有三种玩具的纸箱，让幼儿自选一种玩具玩。（以动物请幼儿玩的语言说）玩好后各自拿着玩具上位置。2、出玩具柜，将上中下汉字标志贴在各层。老师手指标志让幼儿区别玩具柜的上中下各层位置。3、游戏“整理玩具”，让幼儿分批将绒毛玩具放在上层，雪花玩具放在中层，汽车玩具放在下层。范茸2011年4月6日
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