三年级科学集体备课课时教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
课程三下1-8《测试“过山车”》教学目标1.掌握描述物体位置的方法。2.掌握描述物体运动路线的方法。3.掌握比较物体运动速度的方法。4.测试“过山车”,发现影响小球运动速度的原因,并能改进自己的“过山车”。教学重难点1.掌握描述物体位置的方法。2.掌握描述物体运动路线的方法。3.掌握比较物体运动速度的方法。教学准备方位盘、秒
表
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、软尺、细绳、教学课件等。备课组石狮沙嘴城小学科学集体备课组主备人杨有全教学过程:第一课时一、复习导入,聚焦问
题
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。1.教师:上节课我们学习了制作“过山车”的完整过程,同学们的“过山车”都达到了设计要求。这节课我们还将测试“过山车”。2.教师下发各小组制作的“过山车”,提问学生:我们的“过山车”做得好不好呢,我们应该怎样测试呢?3.学生讨论回答。4.教师
总结
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:我们可以用小球测试“过山车”,在测试过程中,我们要描述小球的位置和运动形式,还需要比较不同“过山车”小球的运动快慢(速度)。5.教师板书课题。二、学单导学,自主探索。1.描述小球的位置。(1)教师展示方位盘与软尺,指导学生用方位盘和软尺测量并描述小球的位置。(2)学生在小组内测量并做好
记录
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。(3)测量后,汇报交流测量结果。(4)教师总结:描述小球的位置和第一课学习的内容相似。本节课我们需要以小球的起点为中心,再用方位盘确定方向,用软尺测量距离,这样我们就能用测量的数据描述小球的位置了。2.描述小球的运动形式。(1)教师指导:现在我们来观察小球在“过山车”上的运动形式。让小球从高处滚落,观察小球的运动过程。(2)学生在小组内操作实验,观察并做好记录。(3)实验后,汇报交流实验现象。(4)教师总结:我们的“过山车”属于斜面,小球在斜面上的运动形式为滚动。3.比较小球的运动快慢(速度)。(1)教师指导:在第5、6两个课时的学习中,我们知道怎样比较物体运动的快慢。现在我们需要运用前面学习到的知识,比较小球在不同“过山车”上运动的快慢。(2)学生小组内交流方法,汇报结果。(3)教师根据学生的汇报结果指导改进。(4)学生小组内开展实验,测量数据并汇报结果。(5)教师汇总各小组结果,引导学生比较小球在各小组“过山车”上的运动快慢。三、深入研讨,建构认识。1.描述物体的位置和运动路线。(1)教师提出问题:怎样描述物体的位置和运动路线?(2)学生根据前面教师的总结,交流后汇报结果。(3)教师根据学生的汇报总结。2.比较物体运动的快慢(速度)。(1)教师提出问题:怎样比较物体运动的快慢(速度)?(2)学生根据前面实验结果,交流后汇报结果。(3)教师根据学生的汇报总结:比较物体运动的快慢(速度),首先要测量出物体运动的距离和时间,再根据“速度=距离÷时间”计算出物体的速度,最后进行比较。四、拓展应用,深化认识。1.阅读资料:怎样改进“过山车”才能让小球运动得更快?2.教师课件展示改进示例。二次备课备注:板书设计:测试“过山车”备注:随堂练习:1.蚕卵的颜色不可能是()。A.蓝色B.黄色C.紫色2.下列说法不正确的是()。A.蚕宝宝喜欢吃桑叶B.蚕卵孵化需要适宜的温度C.观察蚕卵的时候不需要记录蚕卵的变化3.下列不是蚕卵孵化所需要的条件的是()。A.适宜的温度B.空气不流通的孵化场所C.适宜的湿度备注:教学思考: