动作描写
教学设计
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教学目标：1.指导学生认真观察，养成认真观察的好习惯。2.体会动词描写用词的准确，并学习用准确的语言突出人物的心理3.通过恰当的修饰更加生动地展示人物的内心。教学重点：通过动作描写生动展现人物的心理教学难点：通过动作描写生动展现人物的心理课前准备：多媒体投影仪教学过程：一.指导观察游戏导入：今天，老师给大家带来了一个小游戏------看动作猜动词。1，推，举，压，2，摸，拍，捏同学们真了不起，看得细，猜的准，今天我们就学习和动作有关的习作------------动作描写。齐读。生活中哪些动作引起了你的注意?从动作中又感受到什么了?(让学生注意对生活的观察)(师小结)过渡：通过观察我们发现，动作大多与心理有关，当然，动第1页作不仅和心理有着紧密的关系、，和很多因素有关系，如：年龄，身份，心理，性格等。那么今天我们就重点研究如何通过动作描写来展现人物的内心。二，品析词句，体会用词准确下面请同学们看片段，看看从动作中你体会到了什么?“当我的指尖触摸到那神物时，我的心缩了一下，只拈了一小撮，舔了。”1、读一读，找出动词师交代文本来源。2，抓动词谈体会，品析用词准确。你最喜欢那个动词?为什么?从中你又体会出了什么呢?(理解动词的含义)3，还有哪些动词与它相近，哪个更好。师相机解词，品词，体会用词准确。4、师小结(
总结
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出动词的运用要准确)5，带着这种理解再来读一读这段话。三.通过对比体会修饰语的妙用课件出示：《燕子专列》插图补白“小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。”读片段，找出动词品析第2页加上修饰语对比说说有什么体会?通过理解修饰语从而体会修饰语对丰富人物内心的重要作用。总结，注意修饰语的运用(更加突出小贝蒂对燕子的关心)小结：写好人物动作，首先要进行细致地观察，准确地运用动词，再适当地运用修饰语或修辞
方法
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，更加生动地展现人物的内心。四.片段习作
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
请同学们看一幅漫画------《拜年》。1.指导看懂图意(完整地说清图意)2.指导同学们仔细观察这幅漫画，仔细观察孩子的眼神，准确地运用动词恰当地修饰以突出人物内心。(先找出最吸引你的人，动作，这个动作你觉得用哪个动词最合适?)3按照刚才运用的方法，想象拜年的全过程，先到小组里说一说。动笔写一写，师巡视指导。师生共同评价指一名同学读作文，其他同学评价，注意：是否突出了人物的内心，你是从哪感觉到的?第3页师在原文中修改。五，总结1.交流收获从本节课中你学到了什么?2.师总结六，板
书
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设计动作观察细致描用词准确第4页
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