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《已亥杂诗》教学设计[7]

《已亥杂诗》教学设计[7]《已亥杂诗》教学设计【教学目标】1.了解龚自珍及写作背景运用多种赏析方法理解全诗所表达的思想感情结合本诗和所学人物，学习他们的赤诚之心背诵全诗并能完成默写【教学重难点】1.运用多种赏析方法理解全诗所表达的思想感情2.结合本诗和所学人物，学习他们的赤诚之心【课时安排】一课时【教学准备】PPT课件【教学过程】一、激情导入在中华五千年的历史长河中，总有一些人，打动着我们。虽懂直言进谏，会遭人头不保，却始终高尚廉洁，忧国忧民，对祖国的无限忠诚化作了那一句：“虽九死其犹未悔”。他面对敌人的威逼利诱，没有选择放弃，却仍然报于朝...

《已亥杂诗》教学设计【教学目标】1.了解龚自珍及写作背景运用多种赏析方法理解全诗所表达的思想感情结合本诗和所学人物，学习他们的赤诚之心背诵全诗并能完成默写【教学重难点】1.运用多种赏析方法理解全诗所表达的思想感情2.结合本诗和所学人物，学习他们的赤诚之心【课时安排】一课时【教学准备】 ppt 课件【教学过程】一、激情导入在中华五千年的历史长河中，总有一些人，打动着我们。虽懂直言进谏，会遭人头不保，却始终高尚廉洁，忧国忧民，对祖国的无限忠诚化作了那一句：“虽九死其犹未悔”。他面对敌人的威逼利诱，没有选择放弃，却仍然报于朝廷，忠于其主。做出了人生最决绝的选择，在旁人仰视的目光中完成了自己生来的使命：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。他，披荆斩棘，评定内乱，从荷兰侵略者手中收复了沦陷38年的台湾，一生希天下安危。他们故事一直都在延续，今天，让我们来到清朝，认识一个叫龚自珍的人。请同学们根据课前收集的资料来介绍一下他。检查预习根据学生的介绍，引出作者的诗集，引出写作背景补充写作背景（板书）书读百遍，其义自现教师范读学生齐读自读学生示范朗读互帮互助，解决难题预习过程中，字词不理解的和大家交流找同学串讲全诗任选其中两句诗，用生动语言进行具体描绘（用添枝加叶的方法）理解文意及作者情感体会“离愁”中，所包含的情感补充社会背景“落红”暗指谁？“花”指谁？表达作者什么样的思想感情？小组完成你最喜欢的字，并说明理由。类比，体会情感播放视频，与龚自珍相比，深入挖掘其赤诚的情感，进行小练笔背诵小组比赛形式板书天涯离愁不畏挫折落红护花不甘沉沦为国效力

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