统编选修中册《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》《人应当坚持正义》群文阅读课设计 统编选修中册《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》《人应当坚持正义》群文阅读课设计 教学目标 一、阅读理论文章，激发挑战兴趣 二、预习交流，纠正字音 三、作家背景，促进理解 四、默读课文，绘制思维导图 教学目标： 1.通过了解文章的写作背景，体会理性探索的精神； 2.梳理文章层次，提取主要观点，把握其逻辑结构。 3.学习作者论述问题的论证方法，辩证的思维和严密的逻辑性，推升思维品质。 4.理解真诚、怜悯和坚持正义...
一、阅读理论文章，激发挑战兴趣
二、预习交流，纠正字音
三、作家背景，促进理解
四、默读课文，绘制思维导图
教学目标：
1.通过了解文章的写作背景，体会理性探索的精神；
2.梳理文章层次，提取主要观点，把握其逻辑结构。
3.学习作者论述问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的论证方法，辩证的思维和严密的逻辑性，推升思维品质。
4.理解真诚、怜悯和坚持正义的意义；培养正确的价值观、人生观和世界观。
一、阅读理论文章，激发挑战兴趣
本单元是论述类文本，经过前面四篇文章的学习、阅读、梳理，同学们基本掌握了筛选整合信息的方法，能够进一步梳理思维脉络，提升思维品质，提高理论素养。
今天，我们一起学习这三篇课文，看看三位作者都告诉我我们什么样的处事原则，这些美好的品德对于我们现在的生活有什么指导意义？
从题目学生能找品德的词汇：“诚、怜悯、正义”
二、预习交流，纠正字音
重点字词：
怜悯 捐弃 衡量 妨碍 贬抑 禀性 无动于衷 慷慨 厮拼 毫不犹豫 精辟 熏陶
无可非议 拳拳服膺（yīng） 恫（dòng）吓 锻炼 褒贬 遭殃 枚举 诚惶诚恐
毕恭毕敬 考察
三、作家背景，促进理解
1.走近作家：
卢梭( 1712-1778 )，法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 人物之一。卢梭出身于瑞士日内瓦的一贫苦家庭，当过学徒、仆役、私人秘书、乐谱抄写员。一生颠沛流离，备历艰辛。
主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》《新爱洛伊丝》《植物学通信》等。
柏拉图（公元前427年-公元前347年），古希腊哲学家，也是整个西方文化中最伟大的哲学家和思想家之一。
柏拉图和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为希腊三贤。他创造或发展的概念包括：柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情等。柏拉图的主要作品为对话录，其中绝大部分都有苏格拉底出场。但学术界普遍认为，其中的苏格拉底形象并不完全是历史上真实存在的苏格拉底。
除了荷马之外，柏拉图也受到许多在他之前的作家和思想家的影响，包括了毕达哥拉斯提出的“和谐”概念，以及阿那克萨戈拉将心灵或理性作为判断任何事情正确性的根据；巴门尼德提出的连结所有事物的理论也可能影响了柏拉图对于灵魂的概念。
2.写作背景：
《修辞立其诚》：张岱年治学贯彻一个“诚”字，20世纪30年代，他提出哲学家须有寻求客观真理之诚心；40年代，他把“求真之诚”作为哲学修养之基础。他晚年自号“渠山拙叟”，并以“直道而行”，示其一生立身之则，本文写于1992年4月，深刻阐述了张岱年的治学宗旨。
《怜悯是人的天性》：1743年，卢梭就已经打算写一部关于政治制度的鸿篇大论。1753年，第戎学院公布了《论人类不平等的起源》的征文题目。卢梭应第戎学院的征文竞赛，撰写了他的论文《论人与人之间不平等的起因和基础》，后结集出版。《怜悯是人的天性》即节选自该部书。
《人应当坚持正义》：公元前399年的一天，格拉底被古希腊500人陪审团法庭判处死刑，被指控罪名是不敬神明和腐化雅典青年。雅典公民在这一天大获全胜，但是雅典法律却在这一天一败涂地。当时的雅典死刑犯并不一定会死，至少还存在三条生路：缴纳罚金赎罪，请求陪审团宽恕和自请流放。苏格拉底本身是可以免刑的，但是他却拒绝了法庭的开释，他的朋友们也在打算营救他逃离雅典，但也被他拒绝了。判决执行前夕，苏格拉底的朋友格黎东潜入监狱，试图劝说他越狱逃跑。苏格拉底不赞同逃跑，他针对格黎东的建议，提出了“正道”“道义”“道理”“正当”等一系列他所坚守的“正义”理念。
四、默读课文，绘制思维导图
思维导图法：借助每一章的分层，以及主要观点和核心概念，绘制思维导图。
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