大班语言优质课
教案
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及教学反思《魔法奶奶的电话》一、活动目标：1、理解故事内容，了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣。2、愿意与同伴沟通，能用较完整的语言表达自己的理解。二、活动预备：1、自制手机一只，在手机上贴上春、夏、秋、冬四个号码键。2、幼儿每人一张纸，水彩笔。3、幼儿用书第16~17页。4、语言磁带。三、活动重点：了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣。四、活动难点：能用较完整的语言表达自己的理解。五、活动过程：1、出示手机，引起幼儿活动兴趣。(1)看，这是什么。(2)这可不是一般的手机，你知道它和我们寻常用的手机有什么不一样的地方吗?“屈.教师.教.案网出处“这是魔法奶奶的手机，它有四个号码键，能拨通春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爷爷的电话。今日我们就来听一听《魔法奶奶的电话》这个故事吧!2、教师讲故事，幼儿倾听。(1)故事里有那几位小朋友?(2)他们要求魔法奶奶干什么?为什么要这样做呢?3、幼儿再次倾听故事，结合幼儿用书理解故事内容。(1)桌子喜爱春天的缘由。(2)汤豆喜爱夏天的缘由。(3)以同样的
方法
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引导幼儿
分析
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小添喜爱的季节和不喜爱的季节的缘由。(4)教师总结：每个人都自己喜爱和不喜爱的季节，每一个季节都有让人快乐和不快乐的事，那么魔法奶奶给谁打电话呢?她是怎么说的?引导幼儿说说魔法奶奶的话。(5)回答下列问
题
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：为什么魔法奶奶会这么说?引导幼儿说说每一个季节都有优点和缺点。4、播放故事录音，幼儿完整倾听故事。(1)卓子喜爱春天，汤豆喜爱夏天，小添喜爱秋天，他们都有自己的理由，你能说说自己喜爱的季节吗?(2)幼儿相互说说自己喜爱的季节和不喜爱的季节，并且说明自己的理由。(3)教师小结：每一个季节都自己不同的特点，我们都应当喜爱。六、活动反思：在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的乐观性，孩子们很感兴趣，能乐观参加互动。通过谜语和谈话的方式来集中幼儿的生活阅历，引出故事，连接严密。在教师提问“你喜爱什么季节?““为什么喜爱这个季节“时，幼儿答复的内容有很多语言表述不完整、不连贯的现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿答复时，教师适时赐予引导让幼儿把话说完整，例如--我喜爱春天。春天可以······。通过让幼儿多说，提高语言表达力量。幼儿在最终的互动环节中，培育其合作意识，语言交往力量。最开头的
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
是用自制四季大转盘让幼儿拨打魔法奶奶的电话，引发幼儿对四季不同特征的关注，感受季节的不断变化，以及它对人们生活的影响，运用生活已有的阅历，完整叙述自己喜爱的季节的特征。在活动中，幼儿参加的效果不是很好，存在消极等待的现象，而且没有真实的电话机，幼儿不感兴趣。在屡次试验的过程中吸取阅历，改良方法，使之做得更好!
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