《地球的运动》教学
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（第2课时）【教学目标】1.知道地球自转和公转运动的基本规律；2.理解昼夜交替、时间差异现象的产生原因；3.知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季的变化，五带的界线及各自的特点4.激发学习地理的兴趣，学会辩证地看待事物的思想【教学重点】1.自转的概念、运动方向、周期等属性2.公转的概念、运动方向、周期等属性【教学难点】1.地球运动方向的确定2.地球运动图示的认识和理解【教学方法】讲授法、启发式教学、小组合作学习等【教学过程】（引入新课）（提问）由于地球自转产生哪些现象？（学生答：略）这节课我们一起讨论昼夜更替现象和时差。（讲授新课）（问）假设地球不运动，地球上有没有昼夜之分呢？同学回答（略）。老师讲解：地球上产生昼夜有两个基本条件，之一，太阳照射地球；之二，地球是一个不透明的球体。昼夜的产生与地球是否运动没有关系，但如果没有地球的自转，就没有昼夜的更替现象。在同一时刻，太阳只能照亮地球的一半，被太阳照亮的半球是白昼，叫昼半球；没有被太阳照亮的半球是黑夜，叫夜半球。（问）你怎样理解教材相关文字中“自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日”这句话的含义？（学生回答后教师演示）（演示）用灯泡做光源，在黑暗的区域照射地球仪，并慢慢转动地球仪，观察昼半球和夜半球及昼夜更替现象。实际上，在演示过程中，以灯泡做光源的太阳不动，地球仪转动，由于地球自转，我们看到“日出东方，日落西方”是太阳的视运动，是地球自西向东自转的反应。老师与学生一起画昼夜半球示意图：昼半球与夜半球示意图（演示）当北京由夜间进入早晨的时候，英国伦敦是什么时候？美国纽约是什么时候？（学生答：略）（问）在同一时刻，北京的畅畅与纽约的姨妈打电话的问候语为什么不同？（学生答：略）老师归纳过渡到时差：由于地球不停地自西向东自转，地球上不同经度的地方时间不同，东边的时刻总比西边早。（学生活动）读时区图，①全球共划分多少个时区？（24个）②你知道相邻两个时区相差多少个小时吗？怎样计算不同时区的时间差异呢？③在时区图中找到以下城市：北京、东京、伦敦、纽约、开罗、莫斯科、悉尼，当北京是10月1日8:00时,其它城市是什么时间?(东京9:00；伦敦0:00；纽约9月30日19:00；开罗2:00；莫斯科2:00；悉尼10:00)④你能归纳出计算不同时区时间的一般方法吗？（相差几个时区就差几个小时，“东早西迟，东加西减”）【板书设计】第二节地球的运动三、地球自转产生的现象夜昼半半球球晨昏圈
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