部编版语文三年级下册第三单元大单元作业设计

目录三年级下册第三单元作业 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 分析………………………………………………1单元信息………………………………………………………………………1单元分析…………………………………………………………………………1单元学习与作业目标……………………………………………………………3单元作业整体设计思路…………………………………………………………3课时作业内容……………………………………………………………………5《古诗三首》第一课时作业………………………………………………………5《古诗三首》第二课时作业………………………………………………………7综合性学习：中华传统节日（课前准备）………………………………………9《纸的发明》第一课时作业设计………………………………………………11《纸的发明》第二课时作业设计………………………………………………13《赵州桥》第一课时作业设计………………………………………………15《赵州桥》第二课时作业设计………………………………………………17《一幅名扬中外的画》作业设计………………………………………………21综合性学习：中华传统节日课中实践…………………………………………23综合性学习：中华传统节日课后展示…………………………………………25语文园地——亲子游第一日……………………………………………………26语文园地——亲子游第二日……………………………………………………28单元测试作业设计………………………………………………………………30参考答案……………………………………………………………………………33三年级下册第三单元作业设计分析一、【单元信息】学科年级学期教材版本单元名称基本教育部组织编写信息语文三年级第二学期第三单元（人民教育出版社出版）单元组织自然单元重组单元方式序号课时名称对应教材内容1《古诗三首》第9课2《纸的发明》第10课课时3《赵州桥》第11课信4《一幅名扬中外的画》第12课息5《中华传统节日》综合性学习6《语文园地》语文园地7单元测试二、【单元分析】《义务教育语文课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 （2011年版）》中明确指出：“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。”（对文化的要求）“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；有初步的独立识字能力；能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、端正、整洁；写字姿势正确，有良好的课书写习惯。”（对识字写字的要求）标“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用；能要初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；诵读优秀诗文，注意在诵读求过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。”（对阅读的要求）“乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐；观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”（对习作的要求）“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论；能在教师指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作；能以适当的方式展示综合性学习的成果。”（对综合性学习的要求）1本单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文，这些课文从不同角度展现了中华优秀传统文化的魅力。根据单元主题和内容，我们整合了“节日园”“科技园”“建筑园”单和“书画园”四个分支。《古诗三首》描绘了春节、清明节和重阳节里人们过节时的情景，表现了相关中华传统节日的民间风俗；《综合性学习活动》主要围绕生活中的传统节日展开，课余时间，小伙伴们一起通过各种途径、采用多种方式了解传统节日，收集我国传统节日的相关资料，并通过交流传统节日的风俗习惯等方式，元展示学习成果，使学生在活动中进一步了解中华传统节日，感受传统节日文化的魅力。《纸的发明》介绍了纸的发明经过，告诉孩子们中国古代的四大发明之一“造纸术”极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。《赵州桥》重点介绍了石拱桥的坚固，同时还展现了桥的美观，赞扬了中国古代劳动人民的智慧和才干。《一幅名扬中外的画》具体描绘了北宋都城汴京热闹的街市，再现了古都的风貌和当时人们的生活情景，具有极高的书画艺术价值。分教材析分析三年级学生思维活跃，乐于接受新事物，大多数学生对祖国的传统文化有很强的好奇心和求知欲，但是对我国博大精深的传统文化了解不够深刻。由于本单元是本套教材中首次出现综合性学习栏目，学生的综合性学习能力不强，需要在教师的学指导下进行分工合作，有目的地搜集资料。根据三年级学生的年龄和认知特点，以情及双减政策的相关要求，我们设计出课内外结合、寓教于乐的作业形式，以虎年萌分萌虎游园的形式设计作业内容：有博闻强记的积累虎，有留心生活的观察虎，有妙析语连珠的解说虎，有博览群书的阅读虎，有妙笔生花的创作虎，有为家乡代言的形象虎等等。通过本单元的学习和实践，培养学生的学习兴趣，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节，最终达到为党育人，为国育才的目的。2三、【单元学习与作业目标】序号单元学习与作业目标认识34个生字，读准7个多音字，会写35个字，会写30个词语。积累“文房1四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语。能有感情地朗读课文，理解课文内容；了解课文相关段落是怎样围绕一个意思写2清楚的。3能借助注释、插图等理解诗句的意思；能背诵、默写指定的古诗。能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。以适4当的方式展示综合性学习的成果。能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。能就自己感兴趣的5一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。6培养学生的民族自豪感，使其学习、传承和发扬传统文化精神。四、【单元作业整体设计思路】本次作业设计我们以《义务教育语文课程标准》为导向，以教材内容为抓手，以适合学生实际为切入，以服务于学生为目的，设置了“单元信息”“单元分析”“单元学习与作业目标”“单元作业整体设计思路”“课时作业内容”“语文园地”“单元质量 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 ”“参考答案”等板块。1.作业层次。根据“落实育人目标、夯实语文基础、促进融会贯通、发展创新思维”的作业宗旨，作业设计做到因材施教，分层设计，关注不同层次学生的学习需求。从纵向分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个作业层次；从横向分为“作业内容”“作业分析与设计意图”“评价设计”“完成时长”四个维度进行展开。2.作业模块。作业设计注重知识与能力、情感态度与价值观有效整合，落实“立德树人”根本任务，促进学生德智体美劳全面发展，作业设计做到形式多样，内容丰富，知识与实践活动相结合，提高学生的学习兴趣和学习效率。基于单元一体化的视角，各课时的作业设计3既兼顾课前预习、课中练习、课后巩固的连贯性，又兼顾课内和课外的一致性，前后贯通，内外融合，各板块的作业既独立承担功能，又相互联系，梯度推进，形成完整统一的作业体系，促进本单元学习目标的达成。课时作业大致分为“博闻强记的积累虎”“留心生活的观察虎”“妙语连珠的解说虎”“博览群书的阅读虎”“妙笔生花的创作虎”“为家乡代言的形象虎”等几个模块，每个模块分布在“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个层次里。3.作业评价。语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。本次作业设计中的评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，力求多元化评价，坚持立德树人，将教师的评价、学生的评价及学生互评相结合，以巩固知识与技能，发展学习能力，提升品德修养，培养学生良好的学习习惯，尊重学生的个体差异，助力“双减”工作高质量落地。4《古诗三首》第一课时作业作业分时作业长作业内容析与设评价设计层次计意图导语：欢迎来到节日园，中华传统节日把岁月铭记，把四季相连，我们总能在节日里找到生活中的温暖。哪个评价主体：传统节日给你留下了深刻的印象呢？如果不记得了，请和学生萌虎一起到节日园里找一找线索吧！教师一、我是博闻强记的积累虎。1.选字填空。酒——洒精喝脱错——借本题主要考查误书过学生对单元基础性评价方式：知识的了2.用“√”画出正确的答案。解和掌握，既巩固了自我评价生生互评基（1）古人在春节这天喜欢喝屠（túfú）苏（shūsū）生字词的教师评价15础酒。拼读书写，分性（2）《清明》是唐代诗人杜（牧枚）的代表作，又加深了钟作行走在泥泞的小路上，他想寻得一处酒家痛饮一杯，望着对古诗文业人们伤心断（魂魄）的样子，于是写下了这首流传千古的理解。的佳作。（3）九月九日重阳节这一天，诗人王维身在（异导）乡，思念起远方的亲人。3.根据课文内容填空。（1）《元日》这首诗通过描写_____、____、_____传统习俗来表现________(节日)热闹欢快的景象。（2）《清明》这首诗反映_____(节日)的情景，人们有_____传统习俗。（3）《九月九日忆山东兄弟》通过描写_____、_____传统习俗来表现_____(节日)对家乡及亲人的思念之情。（4）爸爸独自一人在外地工作，每到过节时他就会引用“__________________，__________________”这句诗来表达他对我们的思念之情。5二、我是留心生活的观察虎。紧扣1.观察以下图片，找出和图片中相对应的传统节日连本课学习一连。重点。重在评价主体：考查学生学生是否读懂教师古诗所描绘的节日气氛，了解了古诗涉提及的节日春节清明节重阳节升风俗习惯，懂得这几性2.我能按照顺序把这三个传统节日标在虎年时间轴首诗分别5作上，再写一些相关的节日习俗。写了哪几分业钟个传统节评价方式日，这几个自我评价节日的先生生互评节日：节日：节日：后顺序。生教师评价习俗：习俗：习俗：活无处不语文，生活处处皆语文，引导同学观察生活，探究节日习俗。三、我是妙笔生花的创作虎。观察下面这幅图，根据图意写出本课的两句诗，并评评价主体：发挥想象，描绘诗中的画面。本题学生10借助画面教师回顾诗分句，想象钟画面，既加深学生对诗句的评理解，培评价方式：综养学生的合想象力，自我评价性又训练了诗句：，。生生互评作学生的语教师评价业言表达能力。6《古诗三首》第二课时作业作业分时作业作业内容析与设评价设计长层次计意图一、我是博闻强记的积累虎。看到下图，萌虎想和家人说一说自己刚学过的一首学诗，他这样说道：清明节是中国重要的传统节日之一。清习古诗，明节这一天，细雨纷纷，唐朝诗人看到路上行人不仅仅落魄断魂，不禁感叹道：，是让学。这时他看到一个手拿柳生会背，条、头戴草帽、横骑牛背的牧童，就上前询问：：会写，更，。需要教这便有了流传千古的《清明》一诗。会学生从古诗学生中品到教师古诗的韵味，学到优秀的传统文化，感受传统10文化的分魅力所在。利用钟情景，把学生带入情景，用简单二、我是博览群书的阅读虎。的方法自我评价学习古生生互评1.我能从古诗里找到传统节日并规范地写下来。诗，读—教师评价诗句传统节日写—示爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（）意，考查清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（）学生对但愿人长久，千里共婵娟。（）古诗词七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。（）的掌握遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（）能力。年年端午风兼雨，似为屈原陈昔冤。（）72.朗读古诗找不同。清明两首《清明》评[唐]杜牧评价主体：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。古诗对比学生借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。阅读，让教师学生自己清明发现问chēng题，主动[唐]王禹偁探究问无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。题，不仅昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。培养了学注释：生独立思1.兴味：兴趣、趣味。考的能2.萧然：清净冷落。力，也锻3.新火：唐宋习俗，清明前一日禁火寒食，到清明炼了他们节再起火称为“新火”。解决问题15朗读古诗找不同，然后和小伙伴交流。的能力，分在读中钟问，在问古诗周围环境诗人活动......中学，在评价方式：提学中思，升在思中再自我评价性《清明》读，这一生生互评作[唐]杜牧循环是学教师评价业生学习古《清明》诗的一个[宋]王禹偁由内而外，由浅入深的过程。8综合性学习：中华传统节日课前准备时作业作业分析与设长层次作业内容计意图评价设计导语：中华民族五千多年的传统文化源远流长，博大精深。丰富的民族传统节日更是传统文化的，每个节日都有丰厚的文化底蕴。让我们和萌虎一起进综合性学习活动《中华传统节日》，去探究我们中华民族的灿烂文化！一、我是传统节日百事通。1.机灵虎来分类5分评价主体：①重阳节②儿童节③妇女节④元宵节钟采用填空⑤中秋节⑥春节⑦劳动节⑧端午节的形式，对学生学生本单元收集的教师⑨教师节⑩国庆节资料进行整合，检验学生收集基础得出的节日资性料，并和当地的作风土人情相结业传统节日非传统节日合，题目开放，答案不一，有利于学生个性展评价方式：示，适合学生进行个性化探究自我评价学习。生生互评教师评价2. 我能在新年日历上找到我国重要的传统节日，并用喜欢的符号标注出来。15分它们分是：、、、、钟。93.智慧虎知习俗萌虎们在讨论用什么方式了解传统节日，开展活动。节日过节时间节日习俗端午节农历五月初五吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿......我想通过问问长辈的方式，再去查查资料。我想用表格记录的方式了解信息。我想的方式了解信息。我想的方式了解信息。10《纸的发明》第一课时作业作业分析与时作业长作业内容设计意图评价设层次计导语：同学们，畅游节日园后你收获满满。快快来到科技园见证纸的演变，一定会让你不虚此行。今天，本题主评价主体：让我们展示一下各组的学习成果吧！要考查学生学生教师一、我是博闻强记的积累虎。对单元基础性知识的了（一）看拼音写生字。解和掌握，既cúnshèyuēōu巩固了生字保（）（）会大（）（）洲词的拼读书写，又加深了（二）判断对错。对课文的理评价方式：解。1.“劳累”的“累”读lèi，不读lěi。（）自我评价2.“记录”的“录”下半部分是“水”。（）3.电池是我国四大发明之一。（）生生互评教师评价（三）词语搭配。促进事情5基满足发展分础钟记录需要性紧扣本作（四）根据句意选词填空。课学习重点。重在考查学业改进改变生是否读懂1.人民的生活水平提高了，生活方式也有很大的课文内容，正（）。确运用意思2.有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，相近的词语。（）了造纸术。生活无处不语文，生活处处皆语文，引导学生学以致用。轻便方便3.这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不（）。4.帛比竹片、木片（），但是价钱太贵。11二、我是妙语连珠的解说虎。评价主体：我能用图片的方式解说纸的发明历程。学生提教师升性5评价方式作分业钟自我评价生生互评教师评价三、我是善于总结的智慧虎。本题填空古人看书需要用车拉，可以用__________这个成语来引导学生归纳评课文主要内容评价主体：形容。原因是当时的书用竹简制作，重量太___，后来蔡伦，既加深学生综学生5发明了纸，这种纸可以用__________这个成语形容。对文本的理解教师合分，又训练了学性钟评生的语言表达评价方式：作能力。业自我评价生生互评教师评价12《纸的发明》第二课时作业时作业作业分析与长作业内容设计意图评价设计层次一、我是会猜谜语的智慧虎。生得轻巧白净，学生利用猜中国创造发明。教师谜语和填空传播文化知识，的形式，把学深受人类欢迎。谜底：（）生带入情景。二、我是温故知新的好学虎。运用简单、灵我能以不同的方式，把“纸的发明过程”分别介绍活的方法，巧给家人听。妙考查学生早在几千年前，我们的祖先把文字刻在（）和对课文主要（）上，或者刻在（）上；后来，人们又把文内容的掌握，字写在（）和（）上；再后来，就可以在（）调动学习积10极性。基上写字了；西汉时代，人们已经懂得了用（）来造分础纸；到了东汉时代，（）改进了造纸术，影响了钟性全世界。作业自我评价生生互评教师评价三、我是勇于探究的好学虎。本题通过对我国四评价主体四大发明是我国古代科技创新的智慧成果，你能试大发明的深学生提着连一连吗？入了解，一方教师升面拓展学生2性对传统文化评价方式：分作的积累，另一自我评价钟业方面引导学生积极思考、生生互评乐于表达，激教师评价发对生活的指南针造纸术印刷术火药热爱。13四、我是博览群书的阅读虎。“宣纸”知多少如今，纸的家族越来越壮大，我们的生活时时处处都离不开纸。宣纸作为中国造纸业工艺之一，是中国传统的古典书画用纸，2006年被列入首批国家级非物质文化遗产。相传，在宣纸之乡的安徽省宣城市泾县，流传着一个美妙动人的故事。东汉造纸家蔡伦去世后，他的徒弟孔丹一直想造一种好纸为老师画像，但是一直没有找到合适的造纸材料。有一天，他在皖南溪谷，看见一株倒卧在溪流中的老青檀，树皮已腐烂发白，露出丝丝缕缕通过对修长的纤维。他心中一动，觉得这是造纸的好材料，于评价主体安徽宣纸的综是取来反复试验，终于造出一种质地绝妙的纸来，这便学生拓展阅读，学合是有名的宣纸，是文房四宝中的至宝。据《新唐书》记教师性生对纸的文8载，宣纸在唐代已被列入贡品，距近已经有一千三百多分作化有了更深年的历史了。业入的了解，更评价方式：钟激发了对传统文化的热自我评价生生互评爱，增强名族教师评价自豪感。下面四句诗中哪一句不是写安徽宣纸？（）A彩丝茸茸香拂拂，线软花虚不胜物。B宣纸奇葩誉海瀛，书图妙味仗伊灵。C轻似蝉翼白如雪，抖似细绸不寻声。14《赵州桥》第一课时作业作业分时作业长作业内容析与设评价设计层次计意图导语：多样文化，多彩世界！建筑文化体现了我国劳动人民的智慧和聪明才干！现在就让我们跟随萌虎的评价主体：脚步走进建筑园，一睹《赵州桥》的魅力吧！学生一、我是博闻强记的积累虎。教师1.看拼音，写词语。shèjìhénɡkuàchuànɡjǔbǎoɡuì本题主要考查学生基对单元基础性评价方式：础cānjiātúànshuānɡlónɡxìzhū知识的性了解和自我评价作掌握，既生生互评5业巩固了教师评价2.萌虎过桥。分生字词的拼读钟省赵匠史书写，又（）份历（）加深了（）事（）书对本课的理解。升二、我是善于思考的智慧虎。性作业评价主体：作设计依据学生51.趣味连连看。课标要教师业分求，引导提举止优雅钟学生通过15相应练习，学以评价方式：举世闻名致用，初步理解课文内容，自我评价举头望明月落实语文生生互评要素，体教师评价推举现以生为2.根据课文内容填空。本的教学河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，理念。叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。位置地位桥型建桥年代设计者合三、我是博览群书的阅读虎。性作赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中评价主体：业间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，本题学生10分下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横（引导学生教师hénɡ钟综16hènɡ）跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右独立思考评两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞，加深对评价方式：流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。文本的理解，有效这种设计，在建桥史(shǐshí)上是一个创举，既减轻地检测学自我评价了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减生的理解生生互评轻了桥身的重量，节省了石料。能力和语教师评价（1）用“√”在括号里为加点字选择正确读音。文素养，（2）这段话是围绕哪句话介绍赵州桥的？（）提高语文A.赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干。能力，以B.赵州桥非常雄伟.读促悟，C.赵州桥不但坚固，而且美观。感受我国（3）“这种设计”是怎样的设计？用横线在文中画古代劳动出有关句子。人民的智（4）这样的设计好在哪里？用曲线标出相关内容。慧和才干（5）试着借助选段内容画出赵州桥。！《赵州桥》第二课时作业作业分析时作业作业内容与设评价设计长层次计意图17一、我是博闻强记的积累虎。运评价主体：1.词语搭配。用简学生单、灵教师宝贵的赵州桥活的方法，稳定的结晶巧妙地考雄伟的结构查学生对字词智慧的图案的掌握及精美的文化遗产运用，巩固基2.用加点词语造句。所学评价方式：础知识，（1）这座桥不．但．坚固，而．且．美观。自我评价性获得生生互评语文5作____________________________________教师评价能力分业的提钟（2）这种设计，在建桥史上是一个创举，既．减轻了流水升，调对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重．动学量，节省了石料。生学习的____________________________________积极性。18二、我是博览群书的阅读虎。本环节通评价主体：这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕过课内学生刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽阅读、教师的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；变身小还有的刻着双龙戏珠。所有的龙都在游动，真像活的一样。导游等赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史有效途遗产。径，继1.从文中找出下列词语的近义词。续巩固牢固—____美丽—____劳作—____学习内2.第一段话是围绕哪句话来写的？用“﹏﹏”标出。容，激3.请用“_______”画出文中的排比句。发学生4.如果让你设计龙的图案，你认为还有什么样的龙？发挥思考的想象并写下来。兴趣，评价方式：既能培自我评价养学生生生互评整合信教师评价息的能力，又提升锻炼了性口语表10作达能力分业，使同钟学们进一步感受中国三、我是妙语连珠的解说虎。古代劳动人民假如我是小导游，我会用下面的词语向游客介绍一下赵州的智慧桥！与才干，增强文化自信心和自豪感。19四、我是留心生活的观察虎。像赵州桥这样世界闻名的桥梁还有很多，请同学们查阅资通评价主体：料，了解以下几座桥的基本情况并选择其中一座桥，分享给同过学生学生学。查阅、教师分享资南港料，引京珠长澳导学生江大了解更大桥多不同10桥类型、分姿态万钟千的桥梁，了解我国评价方式：扬杭桥梁事州州业的飞自我评价生生互评五西速发展亭教师评价湖，使课综桥断堂具有合桥开放性性、实践作性！同业时走出五、我是为家乡代言的形象虎。课堂，了解家读万卷书，行万里路！我们家乡历史悠久、人才辈出，建乡的建筑文化也有着丰富的内涵，同学们都知道哪些著名建筑以及与筑文化之有关的故事呢？周末的时候和家人一起去参观参观吧！并把，深刻你印象最深刻的一处记录下来，介绍给大家。体会建筑文化的魅力，进一步增强学生民族自信心和自豪感，厚植家国情怀！杨虎城故居文庙20奎星楼包公祠我最喜欢的地方是：21《一幅名扬中外的画》课时作业时作业作业内容作业分析长层次与设计评价设计意图导语：走进第三单元，我们通过节日园打开了中华本题传统文化宝库的大门，了解了中国古代建筑奇迹的建筑主要考查园，探索了发明创造的科技园，你看，前面还有一个书学生在本画园正在向我们招手呢，下面就让我们一起去欣赏古代单元的课城市的繁华热闹，感受伟大祖国丰富灿烂的历史和文化文学习中基吧。础已经初步性一、我是博闻强记的积累虎。掌握了围评价主体：作画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺绕一个意业。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着思把一段学生马，有的挑着担，有的赶着毛驴(lǘnǘ)，有的推着独话写清楚．教师的方法，这5轮车，有的悠闲地在街上溜．（liūliù）达。画面上的这样不仅可评价方式：分些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看以结合画钟中丰富的画上的人小，每个人在干什么，都．（dōudū）能看得自我评价场景，进行生生互评清清楚楚。读写结合教师评价1.请你在正确的读音下面画“√”。的练习，还2.请你用“”画出这段话是围绕哪句话写的巩固本单。元的语文3.画里的街市上还有哪些人在干什么呢？请你展能力点。开想象用“有的……有的……”句式写一写。______________________________________________________________________________________________4.请你用“﹏﹏”画出表现艺术家技艺高超的句子。本题二、我是妙语连珠的解说虎。主要考查评价主体：今天，妈妈买了一幅《清明上河图》的十字绣，结学生课内合所学课文内容，我是这样为妈妈介绍这幅画的：学习所得，学生以及让学教师提生了解古升评价方式：性画《清明上作河图》的历自我评价业史价值。生生互评教师评价10分钟22_______________________________________________________________________________________________________________________________________三、我是博览群书的阅读虎。本题主要考查“活”起来的传统文化学生对家同学们，在2022年的虎年春晚中，舞蹈《只此青绿乡太和书》这个节目给全国观众留下了深刻的印象。这支舞蹈是画的了解，根据北宋徽宗期间18岁的画家王希孟创作的巨幅青绿更好地让评价主体：山水画《千里江山图》改编而成。学生继承学生综如梦如幻的灯光下，音乐响起，十几名舞者在青山并传扬，同教师合绿水中翩翩起舞，一招一式，一挥一洒，带着书画之清时也激发性雅，历经岁月之洗礼，款款而来。高山流水、风花雪月学生对中作评价方式：，美好的感觉纷至沓来，让观众仿佛穿越时光，身临其国传统文业自我评价5境，领略祖国山河之壮美，文化之精深，民族自豪感油化地热爱。生生互评分然而生。钟今天，我们不仅要了解传统文化，还要把她与当代教师评价先进技术相融合，使其真正发扬光大。通过阅读上文，请你在正确的说法后面画上。1.传统文化博大精深，我是传承文化小使者。（）2.学习传统文化，做有根少年。（）3.发扬传统文化与我们小学生没有关系。（）4.让传统文化遍布校园，走向世界。（）23综合性学习：中华传统节日课中实践导语：春节作为最重要传统节日，必定热闹非凡。而2022年正是虎年，今天就让我们和萌虎再次走进节日园，共同欣赏丰富多彩的春节文化！二、欢天喜地过虎年。1.欢乐虎会涂色从学生假不限请把属于春节的习俗涂上你喜欢的颜色期里过春节入手，引导学生发现春节时身赏明月猜灯谜贴春联边的人和事。帮助学生了解节日的传说以及风俗由来，评价主体增加了学生学：习的趣味性。划龙舟包饺子吃粽子本活动模块主学生要引导学生抓教师春节这一传统节日进行写作，对学生进评价方式：提守年岁吃月饼挂艾草行学法指导，升自我评价性教会学生习作作方法，从而写生生互评业自己感兴趣的教师评价2.巧巧虎过春节传统节日。从我们家在迎接虎年春节时都做了这些准备：过去本单元的学习，同学们已对中华传统节日有了一定的了解，通过3.文采虎会习作习作，可以把金虎送福到，今年春节你家里一定非常热闹，快自己收集到的把这热闹的场景记录下来吧！你也可以写节日中发生知识用文字记的印象深刻的故事，也可以写你最喜欢的传统节日！录下来，形成写好后自己先修改，请同桌再修改，最后小组评价。文章，在阅读习作小妙招：和写作中渗透传统文化，增强文化自信和加入学过的古诗更精彩、自豪感。加入节日的传说更有趣、加入学过的修辞更生动、加入你的过节心情更真实。2425综合性学习：中华传统节日课后展示导语：节日园里欢乐多，我和萌虎真快乐。传统节日真本题的设不少，综合学习是法宝，一园游完接一园，学习文化乐翻天。计主要引导学三、成果硕硕秀虎年生抓住综合性学习中的成果1.积累虎展成果，进行展示，交流自己的传统节日习作。并找出活动中2.传统虎秀收获自己存在的不（1）我还收集了描写春节的诗句、谚语呢？足，教师要及古诗：时加以引导。谚语：帮助学生更好①请欣赏我写的春联：地完成综合性我写的是学习，相信通春联的寓意是过学习，学生②请品尝我做的春节美食对传统文化有我做的美食是了更深层次的评价主体：了解，对发扬③请大家接受我的新年祝福传统，为繁荣学生中华优秀文化教师综④请听听我的新年愿望奠定基础。学合3.我最感兴趣的传统节日是：习传统文化，性因为传承优秀的传作四、众虎同心绘新篇统文化，我们业评价主体：一直在前行。1.秀出你在本单元学习过程中最满意的收获？自我评价（写、画、贴任选其一。）生生互评教师评价2.我会连线，少数民族传统节日也是中华传统文化哦。回族泼水节彝族开斋节傣族火把节壮族三月三26语文园地——亲子游第一日作业分析时作业长作业内容与设计意评价设计层次图旅游巴士出发啦！！！本部分评价主体：综合性作业学生旅游项目：虎年亲子家乡两日游的设计主要教师始发地：家引导学生在目的地：六馆二中心生活中学语一、留心观察，生活处处皆文章。文，感受人走进农贸市场，脑海中不文特色。禁浮现了《一幅名扬中外的画》，那画中各种各样的店铺，走在街上的是来来往往形态本题带各异的人；有的骑着马，有的领学生走进挑着担，有的赶着毛驴，有的农贸市场，推着独轮车，有的悠闲地在街让学生结合上溜达。（仿照红色字体部分所看所闻所描写观察到的农贸市场）感巩固“如评价方式：看那热闹的场景，拉着爸爸妈妈的手兴奋地喊道何围绕一个：“爸爸妈妈快看！农贸市场里，有的意思写清，有的，有的楚”。帮助自我评价生生互评基，有的。”学生回顾树教师评价15础二、沧海拾珠，细小之处皆珍宝。立落实本单元语文要分性在生活中收集的生字，识素。钟作记并与家人交流识字方法。（业请为红色字体标注拼音）税务局档案馆咖啡馆借助游玩中所看到的生活标牌阅览室废品回收站农贸市场进行生活识字，了解生活知识，同时练习先后顺序进行有序表达。27三、我是合格小公民。评价主体：学生生活中有各式各样的标牌，它们代表着不同场所，借助游教师提有着不同的用处。你了解多少标牌？和爸爸妈妈讨论玩中所看到升一下。的生活标牌性了解生活常作识。15分评价方式：业钟自我评价生生互评教师评价28语文园地——亲子游第二日旅游巴士出发啦！！！评价主体：旅游项目：虎年亲子家乡日游学生始发地：家教师30分目的地：六馆二中心钟评一、文化对对碰评价方式：最后在六会馆二中自我评价心中以连线生生互评的方式考察教师评价阅览室学生对传统1.我能连一连文化的了解。综.文房四宝琴棋书画合性作雅人四好梅兰竹菊业花中君子笔墨纸砚中医四诊望闻问切.遥知不是雪菊幽芳高洁为有暗香来本是王者香竹经霜傲雪托根在空谷一节复一节兰傲霜抗寒千枝攒万叶群芳斗艳争春去梅虚心有节独向清秋展素心29博物馆2.传统文化我知道同时借造纸术：助书本中造剪碎或切断浸捣捞晒纸术制造过有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，程让学生练改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料习有序表达剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，，从而加深就成了一种既轻便又好用的纸。学生对中华我是传统文化宣传者，我不仅可以抓住主要 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优秀传统文介绍造纸术，还可以教大家剪纸呢，快来和我学吧！化的了解与折画剪贴弘扬。你还了解哪些传统文化，快来和大家介绍一下吧！30单元测试作业分析时作业长作业内容与设计意评价设计层次图一、我是学富五车的聪明虎1.看拼音，写词语。运用评价主体：túsūwěidàjīngyànzhìhuì简单、灵活学生的方法，巧教师妙考查学生对字词的掌握及shèjìōuzhōudàyuēchuàngjǔ运用，巩固所学知识，获得语文2.选择正确的字，组成词语。知识及能力，调动学[术数]（）量（）语美（）习积极性。[洲州]苏（）沙（）亚（）[志智]（）气（）慧（）向评价方式：3.先把词语补充完整，再回答问题。学（）五（）（）（）闻名自我评价（）（）遥望生生互评基教师评价名（）中（）形态（）（）15础（）（）楚楚分性（1）古时候用形容一个人学问高，是钟作因为书多的时候需要用车来拉。业（2）我会用“形态（）（）”写一句话。4.按要求把正确的选项填在括号里。（1）下面词语书写完全正确的一项是()A.爪子图案摇望B.石栏才干减轻C.厉史冲击伟大（2）下面的句子表述正确的一项是()A.“雄伟”和“宏伟”是一对反义词B.“龙爪"这个词中“爪”应读"zhǎo”C.“所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。”这是一个比喻句。31二、我是博学强记的阅读虎评价主体：1.通过本单元的学习，喜欢诗词的你，一定积累学生了不少和传统节日有关的诗词或谚语，请把它们写下教师来吧！本题以古诗、谚语评价方式：、阅读的方式考察学生通过本单元自我评价的学习对于生生互评传统文化相教师评价关知识的了解与传承。2.阅读理解。春联春联这种文学样式以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望。每逢春节，（）提城市还是农村，家家户户（）要精选一副大红春升联贴于门上，为春节增加喜庆气氛。性春联在形式上有诸多限制。首先，上下联字数要作相等。譬如，“新春富贵年年好，佳岁平安步步高”15分钟业这副春联，每联都是七个字，上下联字数相等，这是春联的最基本的要求。其次，上下联词性要相对。如刚才列举的对联，上下联词性相对，“新春”对“佳岁”“富贵”对“平安”，“年年好”对“步步高”。此外，上下联平仄要相调。现在的一声二声大致相当于古代的平声，三声四声大致相当于古代的仄声。对联讲究平仄，末尾最严。上联末尾字字音必须为仄声，下联末尾字字音必须为平声。如“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，上下联末的“寿”和“门”就分别是仄声和平声。春联的内容也有许多讲究。譬如，“春好禾苗壮，人新稻谷丰”是体现农民对新的一年期望与祝福的春联。“百货琳琅，柜盈春夏秋冬货；大楼兴旺，客满东西南北楼”是宣传商业繁荣的春联。可见，不同的人家，不同的行业，都会有不同于他人的期望与祝福。1.在短文括号里填入合适的关联词。2.在下列哪些是春联的特点？是的画“√”，不是的画“×”。（1）上下联字数相等。（）（2）韵律性强。（）（3）词性相对。（）323.新春佳节，家家户户张贴春联有什么作用？________________________________________________________4.根据短文内容，把下列上下联连一连。又是一年芳草绿竹报岁平安春同大地干山秀依然十里杏花红勤劳门第春光好日照神州百业兴绿柳舒眉辞旧岁和睦人家幸福多梅开春烂漫红桃开口贺新年5.根据短文第三自然段，你觉得下面这副春联应该贴在哪里？选一选。东西南北四方宾至如归饭香菜美喜供嘉宾醉饱（）A.宾馆B.家里C.商店D.学校单元质量检测作业属性表对应学习水平对应单完成序号类型难度来源元作业了解理解掌握应用时间目标一1书面1√易原创一2书面1√易原创一3书面1√√√易原创30分钟一4书面1√√√易原创二1书面34√√√中等原创二2书面3√√中等改编1.作业类型根据各学科特点需要确定。2.对应单元作业目标可填对应编号。3.根据学科特点制订学习水平，作业对应学习水平直接在对应位置打“√”。4.作业难度可分为易、中等、较难。5.作业来源可填写选编、改编、原创。6.完成时间指完成作业总时间。33参考答案《古诗三首》第一课时作业一、我是博闻强记的积累虎。1.酒精喝酒洒脱错误结束错过2.（1）túsū（2）牧魂异3.（1）放炮竹，喝屠苏酒，贴桃符春节（2）清明节祭拜祖先（踏青、做青团、、踢蹴鞠、荡秋千，吃螺蛳等）（3）登高插茱萸重阳节（4）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。二、我是留心生活的观察虎。1.清明节重阳节春节2.节日：春节习俗：买年货、扫尘、贴对联、吃饺子、吃年夜饭、守岁、拜年、逛庙会等。节日：清明节习俗：踏青、做青团、、踢蹴鞠、荡秋千，吃螺蛳等。节日：重阳节习俗：敬老、登高、吃糕吃面、赏菊三、我是妙笔生花的创作虎。诗句：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。符合诗景即可。《古诗三首》第二课时作业一、我是博闻强记的积累虎。杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。二、我是博览群书的阅读虎。1.春节清明节中秋节乞巧节重阳节端午节2.34诗人在做古诗周围环境酒...什么《清明》想要找得细雨纷纷路上[唐]杜牧一处酒家《清明》太阳刚出[宋]王禹偁认真读书在家来综合性学习：中华传统节日（课前准备）一、我是传统节日百事通。1.传统节日：①重阳节④元宵节⑤中秋节⑥春节⑧端午节非传统节日：②儿童节③妇女节⑦劳动节⑨教师节⑩国庆节2.春节清明节端午节中秋节3.略《纸的发明》第一课时作业一、我是博闻强记的积累虎。（一）看拼音写生字。存社约欧（二）判断对错。1.√2.×3.×（三）词语搭配。35（四）根据句意选词填空。1.改变2.改进3.方便4.轻便二、我是妙语连珠的解说虎。我能用图片的方式解说纸的发明历程。（略）三、我是善于总结的智慧虎。学富五车重物美价廉（薄如蝉翼）《纸的发明》第二课时作业一、我是会猜谜语的聪明虎。谜底：（纸）二、我是温故知新的好学虎。我能以不同的方式，把“纸的发明过程”分别介绍给家人听。龟甲兽骨青铜器竹片木片帛麻蔡伦三、我是勇于探究的好学虎。中国的传统文化不仅有四大传统节日，还有四大发明。你能试着连一连吗？四、我是博览群书的阅读虎。A《赵州桥》第一课时一、我是博闻强记的积累虎。1.看拼音，写词语。设计横跨创举宝贵参加图案双龙戏珠2.萌虎过桥。赵赵省省史史匠匠二、我是善于思考的智慧虎。1.趣味连连看。举止优雅举世闻名举头望明月推举362.根据课文内容填空。位置地位桥型建桥年代设计者河北省赵县世界闻名石拱桥隋朝李春三、我是博览群书的阅读虎。（1）hénɡshǐ（2）B（3）大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。（4）既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。（5）（略）《赵州桥》第二课时一、我是博闻强记的积累虎。1.词语搭配。宝贵的赵州桥稳定的结晶雄伟的结构智慧的图案精美的文化遗产2.用加点词语造句。(1)（略）(2)略二、我是博览群书的阅读虎。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙都在游动，真像活的一样。赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。1.从文中找出下列词语的近义词。坚固美观劳动2.第一段话是围绕哪句话来写的？用“﹏﹏”标出。3.请用“_______”画出文中的排比句。374.略。三、我是妙语连珠的解说虎。（略）四、我是留心生活的观察虎。（略）五、我是为家乡代言的形象虎。（略）《一幅名扬中外的画》课时作业一、我是博闻强记的积累虎。1.lǘliūdōu2.画上的街市可热闹了。3.略。4.画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。二、我是妙语连珠的解说虎。（略）三、我是博览群书的阅读虎。1.2.4.综合性学习：中华传统节日课中实践一、欢天喜地过虎年。1.欢乐虎会涂色略2.略3.略综合性学习：中华传统节日课后展示一、成果硕硕秀虎年1.积累虎展成果略2.略语文园地——亲子游第一日一、略二、shuìdàngkāfēiyuèfèimào三、略38语文园地——亲子游第二日一、文化对对碰1.我能连一连.文房四宝琴棋书画梅兰竹菊雅人四好花中君子笔墨纸砚中医四诊望闻问切遥知不是雪菊幽芳高洁为有暗香来本是王者香竹经霜傲雪托根在空谷一节复一节兰傲霜抗寒千枝攒万叶群芳斗艳争春去梅虚心有节独向清秋展素心2.略单元测试答案一、1.屠苏伟大经验智慧设计欧洲大约创举2.（数）量（术）语美（术）苏（州）沙（洲）亚（洲）（志）气（智）慧（志）向3.学富五车举世闻名回首遥望名扬中外形态各异清清楚楚（1）略（2）略4.（1）B（2）B二、1.略2.略39