对职业高中机械制图课的创新求趣教学探析 对职业高中机械制图课的创新求趣教学探析 郑晓云Summary：职业高中机械制图课是一门理论基础课，其实践性也很强，对其他专业课的学习有很大的帮助。机械制图课不仅要求学生能够识图绘图，掌握其相关知识和实际应用能力，还能培养学生的空间想象力，发挥创造性思维。初中考入职业中专的学生各方面基础知识薄弱，学习自觉性也比较差，对这门课程的学习普遍感到吃力，如何创新、求趣地进行课程学习是每一位教师所要探究的课题之一。本文结合职业高中机械制图课程本身的特点，对如何实施创新教学进...
郑晓云
Summary：职业高中机械制图课是一门理论基础课，其实践性也很强，对其他专业课的学习有很大的帮助。机械制图课不仅要求学生能够识图绘图，掌握其相关知识和实际应用能力，还能培养学生的空间想象力，发挥创造性思维。初中考入职业中专的学生各方面基础知识薄弱，学习自觉性也比较差，对这门课程的学习普遍感到吃力，如何创新、求趣地进行课程学习是每一位教师所要探究的课题之一。本文结合职业高中机械制图课程本身的特点，对如何实施创新教学进行探析，总结出提高学生学习积极性、提升教学效率的方法。
Key：机械制图；教学效率；教学方法
：G632.0 ：A ：1992-7711（2017）01-0128
一、前言
机械制图课在职业高中阶段的教学比较困难，职校的学生缺乏学习主动性和自觉性，无法消化大量的 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 ，这是底子薄和基础差所造成的必然结果。学生缺乏自信心而产生的厌学情绪，也给教师的教授带来了很大的阻碍。当下职业高中的教师基本按照教材的内容来授课，不考虑职校学生本身的现状以及特点，要想达到相应的教学成效相当困难。科学技术不断发展的今天，社会需要专业技能较强的人才，高中职业教育的目的就是培养能够快速适应岗位的实干型、专业性人才，对实际操作技能这一项要求颇高。因此，对于《机械制图》这门课程的教授，教师必须根据学生的接受情况和实际能力，改变传统的教学模式，调整相适应的教学内容，实行创新教学、求趣教学。
二、在职业高中机械制图课如何实行创新求趣教学的方法
1. 摒弃陈旧老化的课程内容，编制符合高职学生的校本教材
要想在教学中谋求创新，就必须改变传统的教学模式，第一步就是要摒弃陈旧老化的知识内容，推陈出新。职业高中与普通高中不同，培养的是面向未来社会的新型人才、专业技术人才，他们所掌握的知识技术一定要符合实际，才能学以致用，满足科技不断发展下的社会需求。对机械制图课程内容的整改有两点：一是将陈旧的、不符合当下社会发展需求的内容进行选择性的忽视，并加入对提高学习效益有用的、当下企业普遍应用的、未来发展所需要的专业知识。二是去粗取精，结合实际所需、企业所需对教材内容进行删减，留下其中有用的部分并突出重点难点，重新编制符合职高学生的校本教材，和普通高中的机械制图教材区分开来。
例如，计算机技术的普及给人们的生活带来了极大的便利。在现今的实际应用中，计算机绘图早已取代了曾经的手工绘图，因此，教师在教授绘图课程的时候，不需要着重要求学生对绘图工具有技巧性的掌握，甚至对图纸稿、比例、字体等的学习都不用做硬性要求。投影作图在实际生活中的应用很常见，所以教师要把握好这一基础课程的教学，突出重点引导学生掌握投影作图的原理及应用方法。除此之外，基本体三视图、组合体的画图等也是机械制图的基础课程，教师可以对这些知识点进行系统性的讲解，理论结合实际，让学生能够全面掌握。教师在备课的时候，要对教学大纲进行仔细梳理，选择符合实际要求的理论知识进行着重教授，对于如今已经不常用的知识点可以一笔带过。
2. 采用多种教学方法，实施创新教学
在摒弃了陈旧老化的课程内容后，一些传统的教学模式也需要改变。职业高中的学生底子薄弱，对学习枯燥的机械制图理论难免会感到厌倦，这是无法忽视的问题。以往的教学模式，是教师对知识点进行概念性的讲解、示范，随后学生进行模仿、练习，遇到无法理解的内容只能采取死记硬背的方法。在这种模式下，学生的好奇心和求知欲发挥不出来，不仅扼杀了他们的空间想象能力，也会让学生对学习失去兴趣，逐渐形成厌学情绪。因此，教师在教授这门课程的过程中，要注重培养学生的形象思维、创新意识和创新能力。达到这一目的的方法就是采用多种教学方法，引导学生主动参与到课堂实践中，或者分成小组，发挥合作学习的作用，鼓励学生相互配合，进而实施创新教学。
例如，在教授“平面型投影”这一课程内容时，教师可以将学生分为几个小组，每个小组分发一些三角尺做出平面图形，引导学生利用地面或者墙面做出投影面，随后让学生讨论如何画出平面型的三面投影。在这一过程中，教师要注意鼓励学生勇于发言、勇于质疑，培养学生独立思考的能力。在学生自主归纳出各种位置投影的特点后，教师讲评学生的作图情况，也可以让学生间相互讲评，验证学生得出的结论。采取这种教学方法，不仅能激发学生自主求知的兴趣，还能培养学生的动手能力以及创新思维，学生能够独立思考，对重点难点进行自主钻研，从而使教学效果大大提高。
3. 运用多媒体降低教学难度，构建趣味教学法
机械制图课程的很多理论知识死板枯燥，如何让学生保持新鲜感，维持干劲十足的学习模式呢？这里我们就需要运用好多媒体教学手段了。有些教学概念和视图比较抽象，有了多媒体教学就能化难为易，启发学生的空间立体感，直观地展示教学知识點，激发学生的好奇心，随后运用形象生动的多媒体动画来展示教学内容，构建趣味教学法。
例如，在讲述“剖视”这一概念时，教师可以先利用多媒体动画展示切西瓜的过程，随后提供一个真的西瓜让学生自己动手切割。学生把西瓜一分为二，再把瓜瓤画出来，就得到了全剖视图。把西瓜随意切出个三角洞再画出来，这就是局部剖视图。例如，在教授“三视图投影规律”的课程内容时，教师运用多媒体展示视图从形成到展开的过程，化繁为简一目了然，学生对概念有了初步的认识，随后教师再对具体知识点进行讲解，一边播放动画一边对学习要点进行补充，从听觉、视觉上加深学生的记忆，提高教学质量。多媒体技术的发展为教学带来了极大的便利，教师要对此进行基本的掌握，才能更加灵活地运用到课堂教学中。
三、结束语
综上所述，职业高中的机械制图课程必须结合实际来进行教授，才能提高教学的时效性。教师要营造良好的课堂氛围，和学生相互信任、相互尊重，随后打破常规，运用创新求趣的教学模式来激发学生智慧的潜能以及创造精神。提高职业高中课堂教学的关键是能否成功实行创新教育，而这正是教师仍需要研究的课题之一。
（作者单位：浙江省乐清市虹桥职业技术学校 325600）
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