小学四年级英语上册第四单元单词

小学四年级英语上册第四单元单词演讲稿范文800字演讲稿范文800字演讲稿范文800字尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好!我演讲的题目是我的中国梦。在中国的大地上，有这么一种东西，它能使你在迷雾苍茫的人生航道上拨正偏离的方向，它能使你在枯燥的学习生活中燃起奋发的激情，它能使你在黑暗的陷阱中拥有一柄照亮一切的火炬。它，是无形的，却可以产生巨大的能量;它，是无声的，却有春雷一般的轰响!大家也许会问：是什么这么神奇?告诉你吧，它，就是一个梦，是万千炎黄子孙给予民族崇高希望与理想的中国梦。这个梦，它不属于黑夜，它不是一个空洞的理念，也不是众人茶余饭后拾起的回忆，它是千百年来从未熄灭的中华之魂!一百多年前，香港、澳门被列强抢了去，离开了祖国母亲。香港、澳门，你们一定不会忘记，是谁擦去了那饱含屈辱的浊泪?是谁描绘了一国两制的蓝图，让你们回到了母亲的怀抱?这绝不是苍天的恩赐，更不是殖民者的施舍。在这漫漫归途上，遍布着一个古老民族的血性和顽强!一百多年的屈辱辛酸，一百多年的渴望追求，一百多年的坎坷曲折，一百多年的奋斗牺牲。china，不再是不堪一击的瓷器，中国，已然是岿然屹立于世界东方的一头雄狮!吉鸿昌高举写有我是中国人的木牌，走在洋人中;宋庆龄以超人的智慧和出色的口才，折服了外国的师生......正是有像他们一样的千百万中华赤子，才成就了我们民族的脊梁、祖国的希望!正是他们，在那充满硝烟的年代，用满腔的热血，冒着敌人的炮火，谱写了无愧于时代的《义勇军进行曲》，才有了今天的中华人民共和国国歌。我们的《义勇军进行曲》是多么的气势磅礴，那么的雄壮嘹亮!今天，我们要实现振兴中华的中国梦，这不是屈辱下的崛起，而是和平中的昂扬!少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球，中国梦，怎能少得了我们少年!让我们用自己的热血书写华彩绚丽的中国梦，让我们用自己的傲骨铸就中国龙的脊梁，让我们用自己的梦想为中华之崛起搭台!我的梦，你的梦，千千万万个炎黄子孙的梦汇聚在一起，这，就是中国梦!我的演讲完毕，谢谢大家!篇二：毕业演讲稿800字毕业演讲稿800字初中毕业典礼演讲稿800字尊敬的领导、老师，亲爱的同学们:大家好!光阴似箭，日月如梭，转眼三年的初中生活即将结束。回首三年走过的岁月，我们抑制不住内心的激动，依依难舍之情也油然而生。我们怎能忘记朝夕相处的同学们，一同走过了三年的美好时光，在教室里，我们一同探究知识的奥秘，一同用澎湃的激情纵声歌唱;在林荫道上，我们手挽着手，畅谈着青春理想，憧憬着未来的灿烂;在运动场上，我们一同奔跑，为体育健儿呐喊鼓掌。在绿色的草坪上，我们洒下欢声笑语，留下载歌载舞的身影。喜悦时，我们一起分享;悲伤时，我们共同承担;困难时，我们携手走出花季泥泞。在这人生最美好的三年里，我们一起谱写了友谊的篇章。在这欢乐的大家庭里，我们用勤奋与智慧打造着自己的辉煌，我们用梦想和青春描绘着绚丽的生活画卷。愿这点点滴滴的美好记忆成为我们未来生活道路上的精神动力。如今，我们面临初中学习生涯中的最后一次大检验，我们将勇敢地迎接挑战，我们不会忘记母校老师期待的目光和细心的叮嘱，在考场上，认真审题，沉稳答卷，分分必得，秒秒抓紧，力争用最理想的成绩回报母校。尊敬的老师们，亲爱的同学们，天下没有不散的宴席，无奈，年华似水流逝;扬帆，前程辉煌似锦。毕业虽是各奔东西的分别，但又是新征程的郑重开始，是一切都没有飘散的深沉铭刻。三年的生活已画上圆满的句号，这句号将是我们迈向更高层次的号角，是指向我们前进的恢弘力量。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。让时间作证，承载着母校老师们的殷切期望和深情嘱托，我们一定会做胸有大志富有激情的人，做德才兼备勇于创新的人，做富有责任勇挑重担的人。让我们立下誓言:今天我们以母校为荣，明天要让母校以我们为荣!小学毕业典礼演讲稿敬爱的老师，亲爱的同学们:大家好!今天，我们最后一次欢聚在母校，明天我们将各奔西东。六年，恍如梦。我们还没来得及细数年华，就即将离别，心头就像是喝了万年陈醋一样酸。过去的事细细碎碎，丰富多彩，就像是一个大拼盘。现在，我就把这个大拼盘慢慢旋转起来，再次去品味曾经的酸甜苦辣咸。五小，一个多么亲切的称呼，唤起来就像是一个久别重逢的亲人。所以我小的时候，就特别喜欢这个学校。入蕴涵学那天，就感觉是回到家一样，处处都弥漫着温暖而清新的气息，还蕴涵着浓厚的书香。老师们和蔼又严厉，有严师和慈母的两个身份;同学们之间更像兄弟姐妹，各个都似八仙过海--各显神通!在这样一个班级里，我很满足。校运会那天，令我很难忘。当时我们班的同学各个精神抖擞，胸有成竹，在赛场上竭尽全力得向冠军冲刺，即使剩下最后一口气也要拼搏到底。其他同学也为运动员奔波。功夫不负有心人，我们班获得了团体亚军!我真的很感动，当时大家都团结友爱，不顾一切地为集体争光。还有一件事在我的记忆中烙印出最瑰丽的图案!那就是五年级的时候，一次领导来评估我校的广播操，大课间等。我们这个年级是要特殊表演的，但那时侯是冬天，我们只能咬着牙换上短裤短袖去表演。可老天偏偏和我们对着干，想让狂风暴雨击垮我们。我们也不知怎么的，被冻的似被万剑穿心一样痛，还像一个机器人整齐有力地做操，好像一切都没发生过。好一会儿，学校让我们停下来回教室休息。我们好像行尸走肉，没有知觉似的，任人使唤。后来，老师的珍贵的泪水把我们“唤醒”，我们感觉有一种从未有过的温暖和幸福浴泡着全身。母校还特意熬了可乐姜汤给我们去寒，那姜汤是我喝过最美味的一次!那次，我们收获了许多无价之宝--师生情，母校的关爱，友情，梅花般的精神。。。。。。母校还组织我们去旅游，开音乐会，联欢晚会，读书节，英语风采大赛，作文比赛，猜灯谜。。。。。。太多太多的往事像天空中的璀璨繁星，为我们人生这片天空点缀了无限的美好。母校为了把我们培育成才付出了太多的心血与汗水，我们都无以回报。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”感谢母校，感谢同学，感谢老师。我一定会把老师的教诲铭心刻骨，我一定会记住同学们最纯真甜美的笑容，我会好好珍藏曾经一起走过的日子!蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。再见母校，再见老师，再见同学们。愿我们开辟出一片属于自己的天地!篇三：我的价值观演讲稿800字我的价值观演讲稿800字我想人生重要的不是能力而是性格，不是成功而是价值，不是你认识了多少人，而是你离开人世之时，有多少人认识了你！那么什么样的人生价值才是我们应当追求的呢？我认为是这样的，站在时代的前沿，有实现人生价值的理想，有监督的人生信念，有对社会承担责任的追求。理想就是航标。只有了航标，我们的航船才能驶向彼岸的港口；诚然，像我这样一介凡夫俗子没有保尔柯察金那样为全人类的解放事业而努力奋斗的伟大抱负。但人活一世不能没有理想。我想在坐的各位没有那一位甘于平庸，也没有那一位安于现状。我们应该清醒地认识到，今天坐在这里并不是我们人生的归宿。不满足于现在，不断追求，即使不能成功，也能享受其中的快乐与幸福。志存高远，身处这个竞争日趋激烈的时代的我们尤当这样，时刻为自己的理想而奋斗，我们也不会带半点的遗憾离开人世。请记住那句话：“人生最大悲哀莫过于心死！”信念就是支柱。一个人没有信念，他就断送了精神的支柱，人生也就丧失了意义。有人说：人的一生百分之五是精彩的，百分之五是痛苦的，而另外百分之九十是平淡的；人们往往被百分之五的精彩诱惑着，忍受着百分之无的痛苦，而在百分九十的平淡中度过。我想没有坚定的信念，注定不[来源]能体会那百分之五的精彩，而要承受更多的痛苦。邓稼先，许振超，王顺友，海伦-凯勒————一切先进人物无不以坚定的信念激励自己在坎坷的人生旅程上勇敢前进。责任就是约束，人活在世上，不是为所欲为，对社会的责任应当成为我们人生理想的归宿。无数有杰出贡献的人无不以对社会的责任来鞭策自己寻找到人生的真谛人生的价值不在人生的舞台上。而在我们今天所扮演的角色中，过去的经历再光彩，也是一束凋谢的花朵，今天的生活虽平凡，却是一把充满生命力的种子。人生定位在哪里，心里装的坐标图；人生路线在哪里，顺着路标一直走；人生态度是什么，理想信念当导演。明天的我将会怎样，显然，答案是丰富多彩的。家庭教育风格测试量表家庭教育风格测试量表PAGEPAGE/NUMPAGES家庭教育风格测试量表家庭教育风格测评量表亲爱的家长：您好！家庭是孩子主要的生活环境，对孩子智能发展、个性塑造，以及价值观、人生观形成具有重要影响。科学的家庭教育风格是保证儿童心理健康和各方面能力正常发展的重要前提。本测验采用情境判断的方法，共30个测验题，每个测验题目均有5个选择，请您从所给选项中挑出一个最符合自己实际情况的选项。填写注意事项：1、为保证测评结果准确真实，请严格执行以下注意事项。2、填写过程中认真仔细，不要受其他人或事情影响，独自完成。3、请把您的选择写在题目后的括号里。a.每道题目只能选择一个答案，若多选，整份试卷将被视为无效。b.完成后请仔细检查有没有漏答题目，任何题目的选择不能为空，否则会严重影响测评结果的准确性。c.答题过程中如对题目描述不能理解，请咨询相关工作人员。【您的基本信息】您的姓名：年龄：与孩子的关系：○母子○母女○父子○父女其他：【孩子的基本信息】孩子的姓名：年龄：开始答题时间：请尽量答题，如遇上任何问题，请在后面建议栏里说明，谢谢您的合作！邻居家有个长得很漂亮的孩子，有一天您的孩子对着镜子照了半天，问您他长的比邻居家的孩子漂亮吗？（）①您觉得很烦，因为您的孩子长得并不让您满意，您告诉孩子他没有邻居家的孩子漂亮。②您告诉孩子外表并不重要，不需要比较，因为您孩子的长相并不让您满意，您甚至为此而烦恼。③您告诉孩子，你也很漂亮，像邻居家的孩子一样漂亮，虽然不是最漂亮的孩子，但您很爱他。④您告诉孩子他比邻居家的孩子漂亮，他是您见过最漂亮的孩子。⑤您的孩子很漂亮，每次看到孩子您都觉得很自豪，所以您告诉孩子邻居家的孩子根本比不上他，他是这世上最漂亮的孩子。2、昨天您给孩子买了最新的一款玩具，他很喜欢，但今天他告诉您这个玩具他不喜欢了，并哭闹着要求您马上给他买新的玩具。（）①您觉得很生气，告诉孩子这不可能，即使哭也没有用。②您觉得有些生气，告诉孩子以后再买，但您并不准备这么做。③您询问他原因，如果他说的有道理，您会在周末有时间的时候带他一起去买。④开始您拒绝这么做，但在他哭了一阵后您就妥协了，答应等一忙完手头上的事便带他去买新的玩具。⑤您觉得他的要求并不过分，只要他喜欢就好，看到他哭更是心疼的不得了，您马上同意了他的要求。3、您是否觉得孩子总是令人高兴、带来幸福？（）①不是，孩子总是不断的给我带来烦恼和担忧，我为此操碎了心。②不是，大多数情况下他经常让我烦恼和担忧，但偶尔也会给我带来一点快乐。③是，虽然孩子偶尔让我烦恼和担忧，但他带给我的快乐和幸福更多一点。④是，我只要看到孩子就觉得开心，他总是给我带来无限的快乐和幸福。⑤是，孩子是上天给我的恩赐，他是我快乐的源泉，是我家的小太阳。4、孩子这次考试比上次考试成绩有所提高（）①觉得没什么大不了的，告诉孩子把书读好是他现在应该得做好的事。②表扬了孩子的进步，但更多的是提出新的更高的要求.③对孩子提出新的更高的要求，但更多的是表扬了孩子的进步.④表扬了孩子的进步，并把这个消息告诉了更多人，小小的庆祝了一回。⑤全家人为此欢欣鼓舞，轮流夸奖了孩子，并决定好好的庆祝一回。5、孩子画了幅画给您看，问您画的好不好，但当时您有其他重要的事在忙。（）①您有些不高兴，告诉他现在您很忙，没有时间看，并告诉他以后在您忙的时候不要打扰您。②您匆忙看了两眼孩子的画，然后告诉孩子画的还可以。③您告诉孩子您暂时没有时间，等您忙完后再看，忙完后您认真看了他的画，鼓励了他的认真与进步并给出您的建议。④您停下手头正在忙的事情，看完孩子的画后您觉得很高兴，觉得孩子很有艺术天赋，逢人便夸。⑤您停下手头正在忙的事情，看到孩子的画后您觉得很高兴，并叫来家里其他成员一起欣赏，称赞孩子以后会是个伟大的艺术家。6、孩子在班上的讲故事比赛中获得第一名，想把这个故事说给您听。（）①您告诉孩子这只是个小比赛，没什么值得骄傲的的方。②您表扬了孩子，但您并没有认真听完他所讲的故事。③您表扬了孩子，认真听完了他所讲的故事，并提出您的建议。④您表扬了孩子，并让家里其他人一起来听他的故事，大家一起夸奖了他。⑤您表扬了孩子，并让家里其他人一起来听他的故事，大家一起夸奖了他，您还把这件事告诉了其它的亲友。7、今天的工作很辛苦，正想休息一下，孩子邀请您和他一起玩拼图游戏，至少需要1小时的时间。（）①您告诉孩子您有自己的事要忙，并且在您休息的时候最好不要去打扰您。②您跟孩子说您已经很累了，需要休息，并约定周末一起玩，但到了周末您或许会忘了这件事。③您告诉孩子您已经累了，等休息了一会儿后再和他一起玩，虽然觉得拼图本身没什么意思，但您很喜欢和孩子一起度过这段快乐的时光。④虽然很累，但怕孩子伤心就接受了，玩了一会儿后便找借口离开了。⑤虽然很累，但怕孩子伤心就接受了，半小时后您担心孩子太累便让孩子先休息，您独自把剩下的都拼好。8、孩子早上迟到了，放学回来时垂头丧气的，您询问孩子怎么了，孩子会如何反应？（）①孩子拒绝回答，直接进了自己的房间并反锁上了门。②孩子故作轻松的说，没什么。然后进了自己的房间但没有反锁上门。③孩子告诉了您他的烦恼，您和孩子一起讨论解决的办法。④孩子告诉了您他的烦恼，并依赖您想出解决的办法。⑤您这一问，孩子似乎变得更委屈，并责怪您的不是，然后孩子撒手不管。9、以下哪组词最接近您和孩子目前的交往状态。（）①互不理解、战争连连②和平共处、互不干涉③彼此信任、和谐亲密④亲密依赖、欣赏疼爱⑤侍奉保护、呵护宠爱10、您送给孩子一件他盼望已久的礼物（较贵重的），数日后孩子却含泪告诉您：礼物丢了。此时您作何反应?（）①您惩罚了孩子，在责备孩子的话语中提到了丢失礼物的价钱。②您本想立即出去寻找，但一寻思已无济于事，只好作罢。然后决定今后再也不给他买这么贵重的礼物了。③您安慰孩子，并告诉孩子以后该如何保管好东西。④您安慰孩子，为了使他停止哭泣，您提到给他再买新的。⑤您安慰孩子，为了使他停止哭泣，您承诺给他再买新的，并提到这不是他的错。11、邻居找上门来说您的孩子总是欺负他家孩子，当您询问孩子的时候，孩子对此保持沉默。（）①您当着邻居的面呵斥孩子马上给人道歉，指责孩子总是做错事，事后您要求孩子以后再也不准去邻居家玩。②您对此表示抱歉，在与邻居的交谈中提到孩子总是犯错，您为此很烦恼。③您鼓励孩子说清事情后，让孩子承认了错误，邻居走后您和蔼的批评了孩子，同时肯定孩子勇于承认错误的行为。④您鼓励孩子说清事情后，和孩子一起为此表示道歉，邻居走后您担心孩子再受委屈，没再批评他。⑤您鼓励孩子说清事情的来龙去脉后，在孩子拒绝道歉时，您独自对此表示了道歉，事后并没有批评孩子。12、孩子的期终考试有两门功课不及格，成绩退步很大。此时，您采取什么态度?（）①您很生气，狠狠的批评了孩子，并表示失望。②您有些生气，对孩子表示失望，但和孩子一起分析原因。③您保持冷静，和孩子分析原因后决定在假期帮孩子补上这两门课。④您并不担心，您觉得孩子没考好有可能是题目太难，或者是没发挥好。⑤您安慰孩子，提到给他换更好的老师，更好的班级。13、孩子昨天因为拒绝带雨伞而淋了雨，早上起床的时候感觉有点头晕。（）①借此指责孩子昨天拒绝带雨伞的行为。②觉得不是什么大病，如下午还觉得头晕再看医生也不晚，交谈中提到孩子拒绝带雨伞的事。③仔细询问孩子还有什么地方不舒服，给他量体温看看是否在发烧，决口不提孩子昨天拒绝带雨伞的事。④您觉得有些紧张，虽然给他量体温后显示体温正常，但还是觉得不放心，不知该不该给孩子吃药。⑤一边手忙脚乱的找药，一边不停埋怨自己没有照顾好孩子，并决定下次下雨无论如何都要去接孩子。14、孩子在作游戏的时候跌倒了，手掌擦破了皮，您路过的时候正好看到这一幕。（）①您远远的要求孩子马上跟您回家，并为孩子这么顽皮而生气，②您走近孩子，查看了孩子的手后觉得没什么大碍，并为孩子这么顽皮而生气，要求孩子马上跟您回去。③您走近孩子，查看了孩子的手后觉得有些心疼，您批评了孩子几句并温柔的告诉孩子以后要小心一点，教孩子如何处理好伤口后提醒孩子早点回家。④您快速走向孩子，查看孩子的手后觉得有些心疼，马上帮孩子处理伤口，然后守着孩子玩。⑤您跑向孩子，查看孩子的手后觉得很心疼，着急的带着孩子马上回去处理伤口。15、您12岁的孩子因为怕黑要求您带着他一起睡，您会（）①拒绝这么做，且不允许孩子开着灯睡，因为他已经是个大孩子了。②拒绝这么做，但您允许孩子开着灯睡。③拒绝这么做，但同意等他睡着以后再离开，并告诉孩子他是个勇敢的孩子，可以试着关着灯睡。④同意这么做，并告诉孩子您会整晚陪着他，但下不为例。⑤同意这么做，并告诉孩子您会整晚陪着他，以后如果觉得害怕，您也会一直在他身边。16、您想要孩子学钢琴，但孩子却拒绝这个安排，要求学跆拳道，这时您会怎么办？（）①随便他，只要他想学就行，学什么无所谓。②您想说服他学钢琴，但却拿他一点办法都没有，只好由着他。③您和他讨论到底哪个更适合他，然后让孩子自己做决定。④您同意他学跆拳道，但条件是学好钢琴。⑤您觉得钢琴更适合孩子，要求孩子必须去学，并且不接受他学跆拳道的要求。17、您的孩子想把自己的房间刷成深灰色，您的态度（）①随便他，想刷什么颜色都无所谓②您试着和孩子沟通能不能刷其他的颜色，孩子坚持这么做，您只能由着他。③听孩子说完他之所以想这么做的原因，并先刷一面墙看效果，然后让孩子自己决定，④您试着和孩子沟通看能不能刷其他的颜色，但你们产生了分歧，最后您把墙刷成了您觉得适合孩子房间的颜色。⑤觉得不可理喻,您没和孩子商量便把墙刷成了您觉得最好看的颜色。18、您读高中的孩子要分文理科了,您对此的态度是（）①他自己决定就好，我也不清楚具体情况。②只要他觉得适合自己，我都会同意。③您提出自己的对此的建议，然后让他自己做决定。④您参考孩子对此的想法，然后由您做决定。⑤您直接告诉孩子他应该选择什么，然后说出您的理由。19、还有一个星期孩子就要参加一次重要的考试了。（）①这是孩子自己的事，其他人担心也没有用。②虽然会有些担心，但因为各种原因，您并没有好好的顾及。③您和孩子一起 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 这一周的复习安排，鼓励他自信面对④您给孩子制定了一周复习计划，并监督孩子的执行情况。⑤您给孩子制定了严格的复习计划，并且有惩罚办法。20、明天孩子所在班级将组织郊游，需要提前准备便当。（）①这种小事他一般不会问我该怎么办。②您给了他足够的钱，让他自己解决。③您询问了他需要怎样的便当，并教他怎么做。④您询问了他需要怎样的便当，然后帮他做好。⑤您直接帮他做好了便当，里面有他不喜欢吃但营养丰富的食物。21、当您和孩子意见产生分歧时，用以下哪组词形容孩子更贴切一些？（）①放纵的、不可控制的②自由的、不可预知的③独立的、可商量的④听话的、依赖的⑤封闭的、抗拒的22、您在与孩子进行不愉快的谈话时，忍不住打了他一巴掌，过一段时间后您清楚的意识到不应该打孩子，此时您如何处理?（）①打都打了，还能怎样。②道歉可以，但并不代表他就是对的。③您请求儿子原谅，保证今后要克制自己。④您默认这是自己的错，但并不准备专门向孩子道歉。⑤您掩饰自己的错误，并不准备向孩子道歉。23、您17岁的孩子对您说：“您对时尚一无所知。”您有何反响?（）①无所谓，我不想在这种问题上和他纠缠。②试着讨论，但谁都无法说服谁，可能这就是代沟吧。③您不打算坚持己见，准备与儿子以平等的身份讨论有关“时尚”问题。④您听后很生气，并认为恰恰是您才清楚什么是“时尚”。⑤“在儿子对我的无礼言行没有悔悟之前，我根本不想见他。”24、当面临抉择时，您和孩子的看法不一样，您会（）①由他去，年轻人的事管不完。②先沟通，然后让孩子看着办。③尽量沟通，分析不同办法的优缺点，一起下决定。④先沟通，最后以您的意见为主⑤孩子毕竟还是孩子，最后都是您说了算。25、您要求您的孩子未来成为怎样的人？（）①我无法去要求他。②我对他只有很少的要求。③他会成为一个优秀的人。④他最好成为我所设想的那样。⑤他必须成为我所设想的那样。26、您觉得您的孩子未来最有可能成为怎样的人？（）①无法预知、听天由命吧。②成为怎样的人只有靠他自己了。③快乐的、自信的、成为他想成为的人。④在我的帮助下，他会成为一个优秀的人。⑤如果他愿意听我的，一定可以成为一个优秀的人。27、您的帮助对于孩子未来以及现在的成功有多大的影响力？（）①可有可无。②有，但很少。③他的成功有我帮助的原因，但更因为他自己的努力。④我为他的成功提供了很大的帮助。⑤没有我，他不可能成功。28、孩子的房间总是弄的很乱，他每天都为找到某一样东西而花很长的时间，您的态度（）①那是他自己的房间，不需要我管。②如果他不愿意整理，那就我来整理吧。③教孩子如何整理房间，并偶尔抽查孩子房间的整洁情况。④要求孩子必须保持房间的整洁，否则会受到惩罚。⑤您惩罚了孩子，并要求其以后必须保持房间的整洁。29、您发现您的儿子学会了抽烟，如何处理?（）①这不值得大惊小怪，反正迟早都会抽烟。②您想改变他，但似乎还没好的办法，对此无可奈何。③您假装不知道他抽烟，但经常向他讲述吸烟的害处。④等待适当的时机，当场抓住他抽烟再狠狠的训斥他、教育他。⑤先训斥了再说，坚决不允许这件事再发生。30、您看到孩子在戏弄一只可怜的无主的猫，该如何对待此事?()①您无动于衷的走过去，并认为这种恶作剧对小孩子来说不足为怪。②您大惊小怪的拉着孩子离开猫，还说：“要是抓到你怎么办呢?”③您有些生气，并要求孩子立即停止这种恶作剧，并在适合的时机教育他应该爱护小动物。④您很生气，觉得孩子这样的表现很没家教。⑤您大发雷霆，并决定好好惩罚他。——————————————————————————————————————————————答题完毕，请检查是否有多选、漏选的题目，谢谢合作！结束答题时间：您的建议：做一个有尊严而又幸福快乐的教师做一个有尊严而又幸福快乐的教师PAGE/NUMPAGES做一个有尊严而又幸福快乐的教师难，难，难！李白说，蜀道之难，难于上青天。我也不好意思地模仿他的口吻说声：“师道之难，难于上青天！”当我在接受教师这个职业时，我能无奈中用快乐不定期调侃；当我走进校园迎来自己的第一批学生时，我用心来精彩每一分钟；而当我在师道上渐行渐远，渐行渐久时，我不知何时开始堕入无休止的茫然。脑海中只剩下那些美好的回忆，对未来却存了一丝恐惧。因为我发现，起航时那一丝尊严、幸福、快乐已黯然失色，仿佛漫道教师路，江郎已才尽。心仍会燃烧着，但鼓足劲却只能吐出一口浑浊的气息。灰尘在蚌内沉淀久了还能变成珍珠，而我的寂寞在心里沉淀久了却只能变成顽石。我不甘心，我要重新成为一个有尊严而又幸福快乐的教师！为什么在我看来，师道之难，难于上青天？我到底缺乏什么？我到底需要什么？“改革者没有牺牲精神和顽强毅力不能成功！”卢志文老师如是说。原来我缺乏一股追求高境界的顽强毅力和牺牲精神。我只是不甘心自己处于师道中茫然的状态，却无法走出。于是我开始浮躁，要么若是若非，云里来雾里去，要么三天打鱼两天晒网。看着有些忙，其实实在“茫”。现在应该咬咬牙，卯一股劲，因为我知道要让自己的师道重新明朗，少不了迂回曲折的悬念和峰回路转的惊险。“找一百个理由埋怨环境，环境不会因为我们的埋怨而变得更好，找一个理由去改变自身，明天自己身上就会发生可喜的变化。”卢志文老师如是说。原来，我找了一百个理由来埋怨环境！我和环境一样停滞不前，我对环境不满，我对自己也一样不满。现在我已经找到一个理由——做一个有尊严而又幸福快乐的教师，我还缺乏什么？改变自身！我要洗涮掉师道画幅上黯淡的底色。要洗涮底色，首先需要一份耐心。教育是“摸到每一块石头过河”的过程，在这过程中，不可避免的会产生“摸溺”现象，重复的频率相当高，如果你只有改变自身的闯劲，没有暂停的耐心，那也将徒劳无功。小学课文中有一则寓言：猴子种了一棵梨树苗，天天浇水、施肥，等着将来吃梨子。　　正当梨树成活的时候，一只乌鸦“哇哇”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚，‘梨五杏四’。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”　　猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。”于是就拔掉梨树，改种杏树。　　正当杏树成活的时候，一只喜鹊“喳喳”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚，‘杏四桃三’。杏树四年才结果，你等得及吗？”　　猴子一想：“对，四年太长，我也等不及。”于是就拔掉了杏树，改种桃树。　　正当桃树成活的时候，一只杜鹃“咕咕”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？有句农谚‘桃三樱二’。种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？”　　猴子一想：“对，三年也太长，我还是等不及。”于是就拔掉桃树，改种樱桃树。　　猴子哪里知道，“樱桃好吃树难栽”，一连几年都没有栽活。　　就这样，这只猴子什么树没种成。这篇简短的寓言故事，写一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成！寓言故事让我们明白一个道理，做任何事情不可三心二意，不能急于求成，要有主见更要有耐心。要洗涮底色，还需要找到一种洗涮的方法——为自己制定一个行为准则。卢志文老师在《今天我们怎样做教育》一书中有一则“三堆火”的寓言让我很受启发。严寒的冬天里，一群人点起一堆火，大火烤得人浑身暖烘烘的。有人想，天这么冷，我绝不能离开火，不然我就会冻死。其他人也这么想，于是这堆火因柴尽而灭，这群人全被冻死。　　另有一群人也点起一堆火，一个人想，这堆火如果不添柴，迟早会灭的，其他人也这么想。于是大家都出去捡柴，这群人都冻死在捡柴的路上，火因缺柴而熄灭。还有一群人点起一堆火，这群人没有全部围着火堆取暖，也没有全部去捡柴，而是制定了一个轮流取暖、捡柴的制度。于是人人都去捡柴，人人都得到了温暖，火堆因得到足够的柴源，不断在燃烧。大火和生命都延续到了第二年的春天。这则“三堆火”的寓言让我瞬间由激情如火变成冷静如水。我虽然已经有了顽强的毅力和牺牲精神，有了改变自身的强烈意识，但也可能只维持一时。只有铁的行为准则，才能自我管理，进而推动人的主观意识朝着明确的方向不断前进。要洗涮底色，更要清楚在我的师道画幅上需要重新添上什么底色。微笑！微笑的颜色最好看。《今天我们怎样做教育》中配有很多人物照片，照片中的人物最不缺乏的就是微笑，尤其是封面卢志文老师的微笑，透出一种甜蜜蜜的幸福，甜蜜蜜的快乐，甜蜜蜜的自信。在我看来，微笑不仅是老师的职业精神和专业素养，更是一种力量。你瞧，小嘴咧了，心花开了，感觉亲近了，万事顺意了。在《今天我们怎样做教育》一书里，我找到了我所缺乏的，我所需要的。我需要卯一股劲，用自己的耐心，自己的方法，自己的微笑来武装自己，迈入师道的新台阶——做一个有尊严而又幸福快乐的教师。但是我知道，想得到不等于做得到，想得好不等于做得棒。踏踏实实地走着才是硬道理。罗成爱

新高一数学衔接课第十六讲-对数及其运算新高一数学衔接课第十六讲-对数及其运算PAGE/NUMPAGESPAGE\*MERGEFORMAT1新高一数学衔接课第十六讲-对数及其运算第十六讲对数及其运算知识要点：1、对数式定义：若，则；例如：，；2、由对数定义导出几个对数恒等式：①；②；③_____；_____注意：等量代换思想的应用.3、对数运算法则：①，；证明：设，，则，，又，，.②；③证明：先证.令，则，故；设，则：，，∴，∴,∴④换底公式：均不等于1；证明：设，，，则，，，∴，∴，∴，，∴.4、对数相关结论：①若，则；若,则；②，均不等于1；______；③若，则______总结对数及其运算：一个定义：两个重要恒等式：四条重要运算法则：两种特殊的对数（1）以10为底的对数叫做常用对数，记为，简记为；（2）以无理数为底的对数叫做自然对数，并把自然对数简记为.【典型例题】例1：将下列对数形式化为指数形式或将指数形式化为对数形式：（1）；（2）；（3）；（4）.例2：使对数式有意义的的取值范围是__________.例3：求下列各式中的值.（1）；（2）；（3）.例4：计算下列各式：（1）；（2）.例5：给出下列四个式子（已知，；）①②③④其中正确的个数是（）A．0个B．1个C．2个D．3个例6：，则的值为（）A．B．4C．1D．4或1例7：计算：（1）；（2）例8：已知，且，求的值．例9：（1）已知，求的值；（2）已知，，为正数，，.①求的值；②求证：.例10：（1）设，试用表示．（2）已知，试用表示的值．例11：已知，那么（）A.B.C.D.例12：已知，则（）A.B.C.D.例13：（1）设，求的值；（2）设，，则（）A.B.C.D.例14：设．当在什么区间时，．例15：设，且，（1）证明：；（2）的最小值．例16：等于（）A．1B．C．D．※例17：设且满足，求的值．例18：已知，是方程的两个根，求的值.例19：已知，求的解析式及定义域.对数及其运算习题A组一、选择题1、（）A.B.C.D.2、已知函数，若，则（）A.B.C.D.3、已知函数，则的值是（）A.B.C.D.4、设函数，则（）A.B.C.D.5、已知，则的值为（）A.B.C.D.二、填空题6、若，则______.7、计算：______.8、______.9、______.B组一、选择题1、已知函数，则（）A.B.C.D.2、给出函数，则（）A.B.C.D.二、填空题3、若，，且，则______；______.三、解答题：4、计算：（1）；（2）.5、设，若仅有一个常数使得方程对任意的，都有，求实数的值.6、已知，，当时，恒有.（1）求的解析式；（2）若方程的解集是，求实数的取值范围.一年级下册数学《两位数加两位数进位加法》教学设计一年级下册数学《两位数加两位数进位加法》教学设计PAGE/NUMPAGES一年级下册数学《两位数加两位数进位加法》教学设计一年级下册数学《两位数加两位数进位加法》教学设计一、教学内容：教科书第84的例3、85页的试一试和想想做做第1----3题。二、教学目标：1、经历探索两位数加两位数计算方法的过程，理解并掌握进位加法中，“个位满十向十位进1”的算理以及从个位加起的必要性，能正确笔算两位数加两位数。2、在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。3、在数学学习的活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯。4、培养学生作业书写格式 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、字迹工整的好习惯。三、教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。四、教学难点：理解“个位满十，向十位进一”的算理。五、教具：口算卡片， 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。学具：小棒，计数器。六、教学过程：（一）、复习铺垫1、示卡片口算。4+6=（??）??20+10=（??）????24+5=（??）??20+13=（??）?5+7=（）30+40=（）?6+43=（）17+60=（）2、用竖式计算，指名学生板演。44+32=26+53=74-24=57-51=、合作探究，获取新知1、创设情境，设疑引入我们班有没有小朋友收集邮票？收集邮票是一件很有意义的事情，可以增长知识，可以培养办事认真的习惯和毅力。你们看，有两位小朋友都是集邮爱好者，他们正在数自己的邮票张数呢。（出示情境图）2、根据现实情境，引导学生提出问题。小朋友你从图中知道了什么？你想提出什么问题，能列式解答吗？从学生提出的问题中，选出求和的问题：“两人一共有多少张？”并让学生列出解决问题的算式“34+16”、实践操作，探索算法。1.学生尝试计算34+16。（1）“34+16=？请大家四人小组合作来讨论一下。同学们可以借助计数器、小棒这些学具，也可以尝试创新用别的方法，看哪个小组讨论的最好。”（2）学生小组合作探讨，教师巡视，每组选一名代表上台讲解算法。反馈方法1：我们组用计数器，先在十位上拨3个珠子、个位上拨4个珠子。要加16，十位上拨1个珠子、个位上拨6个珠子。个位上4个加6个是10个珠子。就在十位上拨1个珠子，把个位上10个珠子拨去。得到50。反馈方法2：我们组用小棒来摆的。先摆3捆4根，再摆1捆6根。4根加6根是10根，10根可以再捆成1捆。3捆加1捆再加1捆是5捆就是50根。反馈方法3：列竖式，并引导学生讨论应该从哪一位算起？说说自己的理由。十个位位34+16————先算个位4加6得10，个位写0，向十位进1，再算3加1再加进上的1得5，34+16=50.试一试65+28=先让学生独立尝试计算，再请一个学生板演，集体评议、订正。3、结合两道算式，请小组讨论在笔算进位加法时要注意什么？①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。、巩固提高，练习实践1.想想做做第1题学生分组练习，指名板演，并选择其中的几道题说说笔算的过程。2.想想做做第2题让学生独立完成，集体订正。3.想想做做第3题指名学生读题，再独立列式解答，注意提醒学生写上单位名称。展示交流时，说一说从题中发现了哪些数学信息，问题是什么，用什么方法计算，为什么用加法计算，你是怎样算的。（五）、总结：说说这节课你有什么收获？（六）、布置作业：乙酸(醋酸)理化性质及危险特性(新)乙酸(醋酸)理化性质及危险特性(新)PAGE/NUMPAGES乙酸(醋酸)理化性质及危险特性(新)乙酸（醋酸）理化性质及危险特性标识中文名：乙酸（醋酸）危险化学品目录序号：2630英文名：aceticacidglacial危险性类别：易燃液体,类别3、皮肤腐蚀/刺激,类别1A、严重眼损伤/眼刺激,类别1分子式：C2H4O2UN编号：2789分子量：60.05CAS号：64-19-7理化性质外观与性状无色透明液体，低温下凝固为冰状晶体，有刺激性酸臭。熔点（℃）16.7相对密度(水=1)1.05相对密度(空气=1)2.07沸点（℃）118.1饱和蒸汽压（KPa）1.52（20℃）溶解性能与水、乙醇、乙醚和四氯化碳等有机溶剂相混溶，不溶于二硫化碳。毒性及健康危害职业接触限值最高容许浓度（mg/m3）20时间加权平均容许浓度（mg/m3）-侵入途径吸入、食入、经皮吸收。毒性LD50:3530mg/kg（大鼠经口）LC50:13791mg/m3（1小时，小鼠吸入）健康危害吸入本品蒸气对鼻、喉和呼吸道有刺激性。对眼有强烈刺激作用。皮肤接触，轻者出现红斑，重者引起化学灼伤。误服浓乙酸，口腔和消化道可产生糜烂，重者可因休克而致死。慢性影响：眼睑水肿、结膜充血、慢性咽炎和支气管炎。长期反复接触，可致皮肤干燥、脱脂和皮炎。燃烧爆炸危险性燃烧性易燃燃烧分解物一氧化碳、二氧化碳。闪点(℃)39（闭杯）燃烧热(kJ/mol)0.62引燃温度(℃)463爆炸极限%（v/v）4.0%～17.0%危险特性易燃，其蒸气与空气可形成爆炸性混合物。遇明火、高热能引起燃烧爆炸。与铬酸、过氧化钠、硝酸或其它氧化剂接触，有引起爆炸的危险。具有腐蚀性。建规火险分级乙稳定性稳定聚合危害不聚合禁忌物强氧化剂、碱类。灭火方法用雾状水保持火场容器冷却，用水喷射逸出液体，使其稀释成不燃性混合物，并用雾状水保护消防员。灭火剂：抗溶性泡沫、干粉、二氧化碳、雾状水。防护措施呼吸系统防护空气中浓度超标时，应该佩戴自吸过滤式防毒面具（半面罩）。紧急事态抢救或撤离时，佩戴空气呼吸器。眼睛防护戴化学安全防护眼镜。身体防护穿防酸碱塑料工作服。手防护戴橡胶耐酸碱手套。其他防护工作现场严禁吸烟。工作完毕，淋浴更衣。注意个人清洁卫生。?储存注意事项储存于阴凉、通风的库房。远离火种、热源。冻季应保持库温高于16℃，以防凝固。保持容器密封。应与氧化剂、碱类分开存放，切忌混储。采用防爆型照明、通风设施。禁止使用易产生火花的机械设备和工具。储区应备有泄漏应急处理设备和合适的收容材料。泄漏处理迅速撤离泄漏污染区人员至安全区，并进行隔离，严格限制出入。切断火源。建议应急处理人员戴自给正压式呼吸器，穿防酸碱工作服。不要直接接触泄漏物。尽可能切断泄漏源。防止流入下水道、排洪沟等限制性空间。小量泄漏：用砂土、干燥石灰或苏打灰混合。大量泄漏：构筑围堤或挖坑收容。喷雾状水冷却和稀释蒸汽、保护现场人员、把泄漏物稀释成不燃物。用防爆泵转移至槽车或专用收集器内，回收或运至废物处理场所处置。包装方法小开口铝桶；玻璃瓶或塑料桶（罐）外普通木箱或半花格木箱；磨砂口玻璃瓶或螺纹口玻璃瓶外普通木箱；螺纹口玻璃瓶、铁盖压口玻璃瓶、塑料瓶或金属桶（罐）外普通木箱；螺纹口玻璃瓶、塑料瓶或镀锡薄钢板桶（罐）外满底板花格箱、纤维板箱或胶合板箱。运输信息本品铁路运输时限使用铝制企业自备罐车装运，装运前需报有关部门批准。铁路非罐装运输时应严格按照铁道部《危险货物运输规则》中的危险货物配装表进行配装。起运时包装要完整，装载应稳妥。运输过程中要确保容器不泄漏、不倒塌、不坠落、不损坏。运输时所用的槽（罐）车应有接地链，槽内可设孔隔板以减少震荡产生静电。严禁与氧化剂、碱类、食用化学品等混装混运。公路运输时要按规定路线行驶，勿在居民区和人口稠密区停留。?三相异步电动机不同启动方式三相异步电动机不同启动方式PAGE/NUMPAGES三相异步电动机不同启动方式三相异步电动机不同启动方式情况下的波形图1、直接启动（1）转子电流?、定子电流、转速、转矩波形（2）异步电机直接启动时转速—转矩特性曲线2、降压启动1）转子电流?、定子电流、转速、转矩波形（1）升压时间为1s时的波形：（2）升压时间为2s时的波形：（3）升压时间为3s时的波形：（4）升压时间为4s时的波形：（5）升压时间为5s时的波形：（6）升压时间为6s时的波形：2）异步电机降压启动时转速—转矩特性曲线（1）升压时间为1s时的转速—转矩特性：（2）升压时间为2s时的转速—转矩特性：?（3）升压时间为3s时的转速—转矩特性：（4）升压时间为4s时的转速—转矩特性：（5）升压时间为5s时的转速—转矩特性：（6）升压时间为6s时的转速—转矩特性：说明：异步电动机通过自耦变压器降压起动，可以减小变压器二次侧加在定子两端的机端电压，从而达到减小起动电流的目的。从定子电流波形可知，当转速接近正常运行转速时，接入全电压，比直接起动的定子电流小。但是在起动的过程中，由于自耦变压器的退出，电流波形出现了高电流峰值，存在2次大的冲击电流。3、V/f比控制1）加速（减速）斜率设置为200（-200）时（1）转子电流?、定子电流、转速、转矩波形（2）异步电机V/f比控制起动时转速—转矩特性曲线2）加速（减速）斜率设置为100（-100）时（1）转子电流?、定子电流、转速、转矩波形（2）异步电机V/f比控制起动时转速—转矩特性曲线3）加速（减速）斜率设置为2（-2）时（1）转子电流?、定子电流、转速、转矩波形（2）异步电机V/f比控制起动时转速—转矩特性曲线整式及其加减整式及其加减PAGEPAGE/NUMPAGESPAGE3整式及其加减整式及其加减检测题（考试时间：60分钟，满分：100分）班级：姓名：一．选择题：(3′×8=24′)1．下列各式：，代数式的个数有（　　）个A．5B.4C.3D.22．下列是同类项的是（）.A.B.C.D.3．若一个代数与的和为，则这个代数式为()A.B.C.D.4．.下列各式中，去括号正确的是（　　）A.B.C.D.5．若多项式合并同类项后是一个三次二项式，则m满足条件（　　）A.m=-1B.m≠-1C.m=1D.m≠16．甲，乙两地相距s千米，小王计划t小时由甲地到达乙地，若需提前1小时到达，那么每小时应多走（）米。A.B.C.D.7．若代数式的值为12，则代数式的值为()A.8B.9C.12D.188．把四张形状大小完全相同的小长方形卡片（如图①）不重叠的放在一个底面为长方形（长为m，宽为n）的盒子底部（如图②）盒子底面未被卡片覆盖的部分用阴影表示，则图②中两块阴影部分的周长和是().A.4nB.4mC.4(m－n)D.2(m＋n)二．填空题：(3′×10=30′)1．单项式的系数是。2．若与是同类项，则=.3．按下面程序计算：输入x=-3，则输出的答案是___．4．定义新运算“”，规定：ab=eq\f(1,3)a－4b，则12(－１)＝　　　．5．若代数式：值与a、b均无关，k+m=.6．若单项式与的和仍为单项式，则m-n的值为。7．已知：3＜x＜4,化简=。8．已知x=3时,代数式ax2013+bx2011+9的值为4,则当x=-3时,ax2013+bx2011-5的值为.9．有理数、、在数轴上的位置如图所示，则.10．观察等式：①，②，③…按照这种规律写出第n个等式：．三．解答题：1．去括号合并同类项：（4′×4=16′）①②③④2．化简求值:其中m=-.（7′）4．小丽在做作业时,把多项式A减去2x2-3x-5看成了A加上2x2-3x-5,从而得出的答案为x2+5x-4,求正确的答案.（7′）6．已知，求代数式的值.(8′)四．应用题：(8′)某超市在春节期间对顾客实行优惠，规定如下：一次性购物优惠办法少于200元不预优惠低于500元但不低于200元九折优惠500元或超过500元其中500元部分给予九折优惠，超过500元部分给予八折优惠（1）王老师一次性购物600元，他实际付款元．（2）若顾客在该超市一次性购物x元，当x小于500元但不小于200时，他实际付款元，当x大于或等于500元时，他实际付款元．（用含x的代数式表示）．（3）如果王老师两次购物货款合计820元，第一次购物的货款为a元（200＜a＜300），用含a的代数式表示两次购物王老师实际付款多少元．部编版一年级上《秋天》 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 部编版一年级上《秋天》教案PAGE/NUMPAGES部编版一年级上《秋天》教案1《秋天》教学设计设计说明《语文课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“兴趣是最好的老师。”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。课前准备1．制作课件、生字词语卡片。(教师)2．秋天树叶的实物。(教师)3．大雁图片。(教师)4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。5．齐读课题。设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。二、初读课文，整体感知1．认识自然段。导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。2．学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。3．(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。4．教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。5．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。6．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。(1)指名读第1自然段，相机指导生字读音。了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。子：在“叶子”一词中读轻声。(2)检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。“人”为翘舌音，开火车读准字音。“一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”，指名读词语，与儿化音区分开。(3)指名读第3自然段。教师指导学生读好“啊”字。7．同桌互读，检查生字读得是否准确。设计意图：通过课件演示、教师讲解等方法使学生非常直观地认识自然段。本环节教学中教师注重培养学生借助汉语拼音认读汉字的能力，通过范读、自读、指名读等方式引导学生读准字音，读出完整的句子，不顿词、断句，重视对翘舌音、三拼音节的复习巩固，从而能使学生准确地拼读音节。三、随文识字，品读课文(一)品读第1自然段。导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，(课件出示课文插图)一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。1．天气凉了。(1)学习生字“气”。这里有我们今天要认识的一个生字(出示字卡“气”)，有一个和它读音相同的字——汽，“气”与气体有关系，“汽”与水有关系。(2)(课件演示)做辨别形近字游戏，把汉字送回家。气　　汽天(　　)　(　　)水　空(　　)　(　　)油(3)指导读句子，“凉”字读重音。2．树叶黄了。(1)出示各种“树叶”的标本。(出示多媒体课件)导学：这些小宝贝就是树叶。看，它们的形状各有不同。(2)学习生词“树叶”。认识偏旁：木字旁、口字旁。你有什么好办法记住“树叶”？加一加：“木”加“对”就是“树”，“口”加“十”就是“叶”。实物出示：拿出树叶标本让学生看一看，摸一摸。(3)课件播放树叶由绿到黄的变化过程。导学：哦，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。看来，只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！(4)你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。3．一片片叶子从树上落下来。(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)(2)你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗？(3)小结：课文插图会帮助我们更好地理解词语，结合课文插图真是个好方法。(4)拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。(5)了解“片”的字理。出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分为二的木片，所以“片”的本义是平而薄的物体。我们还可以说“一片”什么？课件出示：一片(　　)　一片(　　)　一片(　　)(6)想象情境，指导朗读。你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。4．齐读第1自然段。导学：秋天到了，身边的景物正在悄悄地发生变化，我们一边读一边想象画面吧！(二)品读第2自然段。1．自由地读一读课文的第2自然段。2．学习第2自然段。(1)在这么美的蓝天下你还看到了什么？(课件出示第2自然段)一边观察课文插图，一边读这句话。(2)大雁南飞与秋天有什么关系呢？(大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。)(3)大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？(4)小结：课文插图会帮助我们理解句子。(5)导言：我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧！播放视频，引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字的。(6)谁愿意读出大雁飞行时的画面？指名读第2自然段。(7)你能用“一会儿……一会儿……