---来源搜集，文内均可编辑---来源搜集，文内均可编辑PAGE2---来源搜集，文内均可编辑做最好的班主任读书分享各位老师大家上午好：今天我与大家分享的书目是《做最好的班主任》。李镇西老师是学生信赖、家长信任、教师信服的班主任。30年前创建“未来班”，今天身为校长兼副班主任，李老师以及他的爱心、民主和尊重，让他的所有学生都感觉到度过了最幸福的一段学习时光，他与他的学生那些感人肺腑的故事，以及他的班级管理模式，演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，憾人心魄，发人深省。这本书是李老师30年班主任工作经验和教育智慧的集粹，全面体现了李镇西教育观、教师观、学生观、家长观以及班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。阅读这本书，感受教育大家的智慧，能在潜移默化中提升老师们的教育教学以及班主任工作的能力。品读这本书从中我深深地体会到：教育不能没有爱，但爱不等于教育。教育需要爱，教育还需要智慧。“做最好的班主任”其实是一种平和的心态。“做最好的班主任”强调的是“自己和自己比”-----昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。我们应该把每件平凡的小事做好。 我怎么做班主任我怎么做一个受学生欢迎的班主任我又如何才能成为一个优秀的班主任带着这些困惑细细读这本书，我切身体会到了教育工作中爱的重要性。 我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这本书我扪心自问，我爱每一位学生吗我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。《走进心灵的艺术》，短短的几节使我深受启发，我们对学生要做到尊重、理解，要从学生的角度思考问题，心灵的隔膜会造成语言的隔膜；要走进学生的心灵仅靠“真诚”是远远不够的，还得讲究语言技巧；要善于倾听孩子的诉说，就人格而言，师生之间是平等的，在共同探索前进的求知道路上是平等的，所以我们要站在孩子的角度理解孩子。耐心倾听才能得到孩子的信任，并通过倾听了解孩子的想法，进而给他们提供有效的帮助。平时应多发现学生的闪光点，化批评为
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扬，让孩子感受到成功的喜悦，使他们的心灵有所感动、有所醒悟，使他们在犯错误时能够心悦诚服地接受老师的教育。看了书以后，今后我会更加耐心倾听学生的心声。李老师对班主任的那份执著，对爱的那份坚持让人感动。还有一点我深受触动，李老师在每个班毕业前夕为学生编辑班级史册，是他当班主任的“保留节目”。全班同学一起装订，它是一本精装书，老师们作序，也是一本“班级风采录”是呀！当学生毕业时，每人拥有一本班级史册，拥有一份丰富的精神财富，学生告别同学，告别班主任，告别学校，但手中的班级史册将激励他们永葆童心，走向成熟。今后我要更加用心收集班里孩子们的材料，做个有心的老师，为彼此留下珍贵的回忆。 李老师教的是中学，我们教的是
小学
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我们也很适用。读他的书，使我寻找到了做班主任的幸福感，明白了要科学民主地管理班级，更加明白了要努力地走进学生的心灵。希望有一天，我能成为学生心目中“真正喜欢的好班主任”。 最后，摘录几段李镇西教育名言，与大家共勉。李镇西提出了“四心”：奉献之心：“不要你的金，不要你的银，只要你的心”理解之心：“我们要懂得儿童”平等之心：“拜小孩为老师”责任之心：“创造出值得自己崇拜的学生”特级名师李镇西的十大教育感悟： １．学校不是工厂，学生不是产品；工厂产出标准化的产品，是其生产的成功；而学校若培养出模式化的“人才”，却是教育的失败。 ２．教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。 ３．好教师要容忍学生的精神个性，更要容忍学生对自己说“不”。 ４．教育：请把童年还给童年。 ５．教育者的尊严是学生给的。 ６．教育是美丽的——美在理解，美在机智，美在创新。 ７．要学会感动，因为生活在感动中是一种幸福。 ８．对任何一个教育者来说，其教育失误是难以避免的也是可以原谅的：经验不足啊，工作粗心啊，方法简单啊，褒贬失当啊等等；但是，最不能原谅的教育失误，便是对学生心灵的伤害。 ９．所谓“阅读”，就是任心灵自由地飞翔；所谓“写作”，就是让心泉自由地流淌。 １０．字编入学生的心灵词典，将事业载入祖国的教育史册。
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