谈小学语文朗读能力的培养 谈小学语文朗读能力的培养 张其书摘 要：小學语文的教学中，朗读能力非常重要，朗读能够锻炼小学生的语言表达能力，活跃小学生的思维，培养小学生学习语文的兴趣，从而有助于小学生深刻理解课文的内容。因此，在教学中，教师要运用各种教学方法，引导小学生正确朗读，使小学生喜欢上语文朗读，不断培养语文的朗读能力。谈一谈如何培养小学语文朗读的能力，以供参考。Key：小学语文；语文教学；朗读能力小学语文教学最基本的要求就是让小学生用普通话正确流利、带有感情地朗读课文，这是语文教学中...
张其书
摘 要：小學语文的教学中，朗读能力非常重要，朗读能够锻炼小学生的语言表达能力，活跃小学生的思维，培养小学生学习语文的兴趣，从而有助于小学生深刻理解课文的内容。因此，在教学中，教师要运用各种教学方法，引导小学生正确朗读，使小学生喜欢上语文朗读，不断培养语文的朗读能力。谈一谈如何培养小学语文朗读的能力，以供参考。
Key：小学语文；语文教学；朗读能力
小学语文教学最基本的要求就是让小学生用普通话正确流利、带有感情地朗读课文，这是语文教学中一项重要的任务，朗读是小学生个性实践的体现，朗读能够使小学生逐渐深入地理解课文内容，能够表达小学生的感悟，也能够使小学生从中获得审美体验。通过朗读能够发展小学生的智力，熏陶小学生的思想，帮助小学生进行情感传递，获取情感共鸣，而这些都是建立在正确朗读基础之上的，因此教师要引导小学生正确朗读、 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 发音、读出感情和韵味，从而达到培养小学生朗读能力的目的。
一、让小学生认识到朗读的重要性
朗读能够使小学生更好地理解语文知识，体验各种情感，陶冶美好情操，从而培养小学生的整体语文素质。朗读能够起到促进小学生思考的作用，小学生反复朗读，能够训练他们的语感， 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 他们的语言。所以在语文教学中，教师要根据不同情况运用不同的教学方法进行正确引导，从而帮助小学生由浅入深地理解课文内容，培养他们的语言能力，激发他们的思维，陶冶他们的情操。教师在教学中可以多列举一些名人在语言方面的出色故事，如战国时期的苏秦，就凭借一副好口才取得了成功，以此激励小学生努力进行朗读训练，提高自己的语言表达能力。
二、正确朗读，练好基本功
教师要培养小学生正确朗读的习惯，首先要让小学生掌握足够的生字，练好普通话，正确发音，这是正确朗读的基础。教师在语文教学中强调小学生朗读时每个字的读音要正确、标准，朗读时不添字、不漏字、不唱读、不颠倒，并且带有感情，把轻声和儿化音都能准确读出来。为了使学生读音准确，教师可以让学生每人准备一本字典，每次上新课让学生先预习阅读，遇到不认识的字就查字典，把读音弄准，然后反复阅读几遍课文，达到熟练朗读的程度。
当发现学生在读课文时含混不清，教师就要及时给予纠正，因为这样长期下去不仅不能锻炼小学生的语言表达能力，还会影响小学生的日常讲话，将来小学生在日常交流中也会咬字不清，对培养小学生的语言能力很不利。
三、运用激励语言，激发学生朗读兴趣
小学生正处于成长阶段，在语文教学中鼓励小学生健康成长是非常重要的，每个小学生都希望得到老师的认可和鼓励，而教师的鼓励往往对激励学生努力学习有着良好的效果，鼓励会让小学生有达到更好的强烈欲望，因此在语文教学中，教师要多留心观察，发现每个学生在朗读方面的优缺点，并及时给予鼓励指正。
四、教师示范指导，提高学生朗读水平
小学生知识储备有限，朗读能力和领悟能力较低，但语言模仿能力较强，因此在语文教学中，教师要抓住小学生的这一特点，发挥教师的示范朗读作用，让学生反复听教师朗读，或播放带有配乐的录音，教师再给予指导，让学生注意掌握读音的标准、区分重音、轻音和需要停顿的地方，以此激发小学生模仿的兴趣，使小学生主动进行模仿朗读。
另外，小学生在朗读课文时，他们往往知道要读出感情，而且知道要读出什么样的感情，但是，他们对应该怎样才能读出这样的感情并不了解，因此教师在语文教学中，一方面要引导小学生对课文内容进行理解，体会作者的感情用意，另一方面，要对小学生进行朗读技巧上的指导，使他们在提高朗读水平的同时，养成自主朗读的习惯。
五、开展各种朗读活动
小学语文课堂教学时间有限，不可能使每个学生都达到朗读训练的要求，因此需要教师开展各种各样的朗读活动，以此对小学生进行朗读指点，以弥补课堂教学时间的不足。教师可以举办一些读录音、朗读比赛等活动。在朗读比赛中找出朗读较好的学生，让他代替教师教其他学生，这种教学方法通常都能取得较好的效果，让学生从读录音中掌握停顿、重音、声音的高低、语速的快慢，并反复模仿朗读练习。朗读比赛的内容可以是一段话、一首儿歌，一篇童话等，就是为了丰富教学形式，激发学生的兴趣，多一些练习机会，提高小学生朗读水平。
总之，朗读是小学语文教学中必不可少的环节，要想培养小学生的朗读能力，首先教师要明确朗读对小学生的重要作用，并通过引导将其传递给小学生。在语文教学中，教师要运用各种教学方法，针对不同的教学内容采取不同的朗读引导方法，从而达到提高小学生朗读水平的目的。另外，小学生朗读能力的培养需要长期点滴的熏陶和积累，因此教师要扎实指导，逐渐实现有效的朗读教学目的。
Reference：
[1]王梅芹.小学语文朗读能力的培养[J].教育教学论坛，2012（20）：125-126.
[2]万云鹏.小学语文教学中学生朗读能力的培养[J].学周刊，2013（13）：93.
编辑 孙玲娟
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