浅谈
高中语文
高中语文教学计划高中语文必修2课件语文必修5理解性默写高中语文必修一课件修改病句之表意不明
写作教学策略 朱炳菊摘要：语文是高中阶段的重点学科，也属于一门语言类学科。语言学科在教学时分为输入和输出两部分，同时，学生的学习也要求从这两方面展开。高中语文写作是检验学生输出能力的一项测试，也是体现学生语文综合水平的一种方式，在语文教学过程中占据重要的地位。目前有很多学生反应写作能力不行，写不出优美的辞藻等问题，这也是学生和老师都应该反思的问题。本文希望通过了解更多的教学现状，然后有针对性地给出提升教学的方法，让高中生的语文写作能力和综合素质都能得到提高。Key：高中语文;写作教学;教学现状;教学策略一、引言写作是高中语文中的重要组成部分，它可以反映出一个学生的逻辑思维能力、语言
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达能力和日常的积累情况。写作不仅能陶冶情操，沉浸在知识的海洋，还能发展学生的文学素养，在写作中得到享受。作为教学中的重点内容，写作能力的提升必须引起重视。传统的教学上存在各种各样的问题，老师和学生双方都有
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，我们现在要做的是努力改变现状，提升教学质量，提升学生的语文综合素养。因此，希望教育工作者能对自身和学生提出更高的要求，为推动语文教学的发展贡献力量。二、高中语文写作教学现状（1）形式化、应试化现象普遍写作虽说是语文的重要组成部分，但在语文写作课堂上，更多情况下是枯燥无味的，普通的授课方式、机械地灌输，学生毫无兴趣，完全是老师的独白。这种课堂缺乏灵活性，学生的主体地位不够突出，写出的文章也会缺乏真情实感和深度。此外，教学内容普遍应试化，忽视了写作本身的特点，忽略了提升学生文学素养的重要性，这导致的后果也不言而喻。（2）缺乏与生活相联系创作需要灵感，语文中的写作也需要灵感。我们常说灵感来源于生活，但是在教学上，老师都是让背诵满分作文和优秀材料片段，这种方法有一定的局限性，它并不适合所有的学生，或者学生找不到写作的精髓，达不到老师想要的效果。这很大程度上是因为学生没有掌握写作规律，缺乏写作思路，缺乏真实感情，归根到底是缺乏对生活的观察和感悟，他们不善于把生活素材写进文章。三、提升高中语文写作教学水平的策略（1）培养写作兴趣兴趣永远是最好的老师和最好的开始。兴趣的培养需要老师采用新颖的教学方式，让学生更多地参与进来，做课堂的小主人，而不是仅仅把教学当成一种任务。比如说，以春游的方式组织学生去感受大自然的美妙，激发学生的创作灵感，鼓励他们记录观察到的生活，让他们养成观察生活、留意身边事物的习惯;或者定期组织学生看有趣的纪录片，然后写观后感，写下自己最大的收获。用这样的方法让学生养成写作的习惯，从而一步一步地喜欢上写作，也敢于大胆的创作。（2）丰富写作内容很多高中生的文章内容空洞，过于肤浅，缺乏深度，简称流水账。初期解决这种问题的办法是增加写作话题讨论的时间，老师给出更多更透彻的分析，让学生能理解话题表面背后更深层的涵义，掌握正确的写作思路，从而反思自己的作文。文章内容需要有层次性，那么对于情感和主体的把握得有深有浅，再加上写作手法的运用，将自己想要表达的东西更清楚明确地表达出来才是写作的重点。例如：在写作课上，老师给出多个话题，找同学谈自己的想法，然后再给出正确的理解，这样老师就可以看出学生的理解水平，学生也会更清楚地认识到自己的不足，然后在不停地练习中让学生都能掌握透过现象看本质的能力。（3）强化写作逻辑高中语文的写作主要以议论文为主，由于议论文本身逻辑结构的复杂性，导致学生很难掌握这种题材的写作风格。议论文包括论点、论据和论证，它要求逻辑要清晰、论据要充分、观点要明确，能将事物的本质看透，并确立正确的主体，这对高中生来说难度较大。因此，为了让学生更容易掌握议论文的写作方法，此处采用思维导图来将抽象的东西具体化。思维导图的构建需要具备一定的逻辑能力，是将议论的内容以图的形式展现出来，明确论点、论据和论证，在这基础上进行拓展补充，这样文章的大概思路便构建完毕。思维导图的应用可以让学生更快掌握主要内容，也有利于思维逻辑能力的提升。（4）多多观察生活写作水平的提升需要长期的练习和积累，这其中离不开对生活的观察和感悟。我们日常生活中发生的所有事都可以改编成一个素材写到作文中，这种能力的掌握则需花费大量的时间和精力，愿意去感受生活并在生活中
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经验。每个人都是独一无二的，写作风格也应是如此。在同一件事情上，不同的人会有不同的观点，老师可鼓励学生将自己的所见所感写进文章，在写作中展现自己的个性，创造属于自己的写作风格。当学生习惯了将生活与写作结合后，会实现质的飞跃。这样也有助于老师更好地了解学生的学习状况。四、结语语文写作是学生对掌握的内容的一种输出，它不仅要求学生的语言表达能力强、观察力强和逻辑思维明确，还要求学生的理解能力、审题能力和布局能力强，这是一种综合能力的考验。写作简单说就是表达对某件事或某个人的看法，然后用自己的方式写出来，看上去并不是一件多么难完成的事，但却需要花费老师和学生的很多时间和精力去实现。我相信在不久的将来，高中语文写作教学现状会得到改善，学生的语文综合素养有所提升，语文的教学质量也会越来越好。Reference[1]肖丁瑞，梁石，李进，孙跃，李茹澜，张丽.高中语文写作教学中小组合作的应用研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十七卷）[C].2018.[2]谭琼.关于高中语文写作教学策略的几点思考.课程教育研究.2019，（01），69.[3]张茹涵.写作教学策略在高中语文的应用.课程教育研究.2017，（37），88.[4]杜江.高中语文写作教学策略.西部素质教育.2017，3（21），249.[5]黄志坚.自主学习策略在高中語文写作教学中的应用探析[J].中国校外教育，2015（11）：185.[6]马永菊.探究自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J].现代语文（学术综合版），2015（4）：138. -全文完-
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