诚心至教甘为人梯 诚心至教甘为人梯 孔子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉?”这句话意思是说，一个人不讲信用，是根本不可以的。就好像大车没有輗、小车没有軏一样，它靠什么行走呢？“信”是儒家传统伦理准则之一。孔子以为，“信”是人立身处世的基点。在《论语》中，“信”的含义有两种：一是信任，即取得别人的信任。...
孔子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉?”这句话意思是说，一个人不讲信用，是根本不可以的。就好像大车没有輗、小车没有軏一样，它靠什么行走呢？
“信”是儒家传统伦理准则之一。孔子以为，“信”是人立身处世的基点。
在《论语》中，“信”的含义有两种：
一是信任，即取得别人的信任。
二是对人讲信用。
做人的道理，处世的道理，最重要的就是要诚信。
“诚”，一般是指“真实无妄”，它是儒家的核心概念之一。儒家的“诚”是从人的道德实践中抽象概括出来的，其实质是指在道德实践中高度自觉的品质或心理状态。在儒家思想的发展中，“诚”的概念经历了一个逐步完善的过程，孔子、孟子、荀子及《大学》、《中庸》都有关于“诚”的思想或论述，而尤以孟子和《中庸》最为明显，之后的宋、明时期的儒者则更有进一步的拓展和发挥。
在孔子看来，“诚”就是真诚地去内省人的仁、义、礼、智等先天所具有的善性，而当“诚”达到极至境界的时候，那就可以感动一切，所谓“精诚所至，金石为开”。
“诚”和“信”是儒家的核心观点。我们平常所说的“三纲五常”中的“五常”是指仁、义、礼、智、信。所以就有了我们现代使用的“诚信”这个词语。其实在儒家中“诚”和“信”并不完全相同，但“诚”的位置比“信”重要。因为，继承发展儒家之道的孟子有这样一句话：“大人者，言不必信，行不必果，惟义所在。”意思是说，修养高的人说话也不会句句都是大实话，做事也不是步步能够做到守信，他们坚持的是一个“义”字。
作为一名教育工作者，更应终生恪守铭记“公、义、仁、信、礼、智自我完善，真、善、美、德、才、识协调一致”的道德准绳。
任何一种职业，要想做出成绩，都必须具有奉献精神，对教师这个职业来说，奉献精神尤为重要。“倾一腔热血铸学子灵魂，引万道清泉浇神州花朵。”只有具有奉献精神，才能安于教学，勤于钻研，守得住清贫，耐得住寂寞；只有具有奉献精神，才能用纯洁的爱去润泽学生，感染学生，让他们在爱的阳光中健康快乐的成长。
教育不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，就不能为池塘；没有情感，没有爱，就没有教育。如果你不从心的深处，热爱你的学生，你便教不好你的学生。教师要热爱教育对象，应该像父母之于子女，农夫之于土地一样有着深挚的热爱，有了这种感情，才能把每一个学生培养好。
好的教师意味着什么？
首先意味着他是这样的人：“他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友。”如果我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心的、善良而坚定的、温厚而严格的、热爱美好事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，我们就应该真诚地对待他；采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地、直率地关心学生、尊重学生（这是教育好学生的秘诀）。“良药甜舌尤利病，忠言悦耳更宜行。”
无论教改、课改如何改，老师关爱学生的心一点也不能改。“师范也者，学子之根核也。师道不立，而欲学术之能善，是犹种稂莠而求稻苗，未有能获也。有知识而无道德者，则无以得一生之福祉，而保社会之安宁，未得为完全人物也。夫人之生也，为动作也，非为知识也。”
要知道，教师不仅仅是一个教书匠，更是受社会信托的人，社会把培养、教育新人——未来一代的事业托付给我们。这是教育者的最崇高的事业，是教师的头等大事，也是教师的职业义务和使命。
我们应：“从教不悔，育人不止，诚心加爱心；与人为善，求同存异，身正加行正。爱岗敬业，无私奉献道德当身，故不以物惑。”只要能培育一朵花，就不妨做做会朽的腐草。
先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。教师要有高度的自我牺牲精神，目的不必在使自己登上科学的最高峰，但要使更多青年登上科学最高峰，这样的教师自然也就登上了教育科学的最高峰。
教师要时刻关注、关怀每一个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。当教师的必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱学生。
以教为职业，仅是教书；以教为事业，方为教师。
为人师 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 诚宜：“学而不厌，诲人不倦默而识之，何有于我哉？博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”
更要有教无类：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师所存也。”
关爱学生：“如坐春风泛爱众而亲仁。教书育人，润物无声己欲立而立人，己欲达而达人。”
托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师。如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。”每个教师都应该立志做一个完美的教师。
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