生态景观规划设计第一章第一节什么是生态设计

生态景观规划设计第一章第一节什么是生态设计鲁迅《风筝》教案鲁迅《风筝》教案PAGE/NUMPAGES鲁迅《风筝》教案一、教学目标：1、知识目标：正确读写文中生字词，读懂课文内容，理解文章主旨。2、能力目标：训练学生自主学习的能力。3、情感目标：理解作品的批判性。二、教学重点1、生字词的掌握；2、引导学生去体会作者的思想感情，从中明白作者想要告诉学生的道理。三、教学难点文章思想深刻，学生理解主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，存在一定困难。四、教学过程：（一）、导入：正如歌中所唱“又是一年三月三，风筝飞满天，带着我的思念和梦幻走回到童年”，每次看到天空中的风筝，我们便会想到我们天真烂漫的童年。多么想重走一回童年，只因为风筝带给我们很多快乐，但是，是不是所有的孩子都能尽情享受放飞风筝的自由和快乐呢？让我们走近鲁迅先生，来了解一段鲁迅兄弟之间关于风筝的故事。首先，让咱们先来了解了解本文的作者——鲁迅先生。（二）.作者介绍鲁迅(1881—1936)，我国现代著名文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1902年去日本学医，后弃医从文，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，大胆揭露人吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。20年代陆续出版了《呐喊》《坟》《热风》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《华盖集》《华盖集续篇》等专集，表现出爱国主义和彻底的革命民主主义的思想。其中，中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的杰作。1936年10月19日病逝于上海。（三）、进入课文：请大家带着问题（全班读/抽读/默读）全文。任务：在读过程中划出段落序号；找出文中生字词；思考课文的中心内容；在有问题的地方做下记号。生字教学shíhuángsè什物惊惶瑟缩shù宽恕chàlíngdīngxiánwùbǐ丫杈伶仃嫌　恶可鄙zhìnüè　duò掷虐杀　堕　yì苦心孤诣qiáocuìmúwúgōngchéng憔悴模样蜈蚣惩罚多音字给下面的字注音并组词。shí什物mó劳模什模shén什么mú模样è凶恶恶ě恶心wù嫌恶内容概要（可以先让学生试着概括）课文记叙了“我”小时候毁掉了弟弟的风筝，二十年后我知道自己错了，准备向弟弟道歉，而弟弟却不记得了。段落划分第一部分（1—2）写我看到北京天空中的风筝，引出对往事的回忆。第二部分（3—4）当年粗暴制止小弟做风筝给他造成的伤害。第三部分（5—8）时过境迁，“我”为当年的行为感到深深的自责。第四部分（9—12）我想讨小弟的宽恕，他却全然忘却，我更加悲哀。（四）.根据课文的内容，快速回答以下几个问题。①课文是介绍风筝这种工艺品的吗？（不是）②风筝在全文中起什么作用？（线索）③课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国正处在什么社会吗？（1925年、半殖民地半封建社会，当时的中国正处于军阀混战的时候，使得社会更加动荡不安。）④文章记叙的顺序有哪几种？本文记叙的顺序是什么？（顺序、倒序、插叙）（五）课文分析思考：1．“我”为什么不允许小兄弟放风筝？（“我”受封建的老幼尊卑的家规思想的影响，认为风筝是没出息的孩子的玩艺）2．文章第一段是什么描写？有什么作用？整段在文中起什么作用？环境描写烘托出我的悲哀为下文奠定感情基调（悲哀）第二课时教学过程：一、回顾文章内容二、分析文章（一）第一部分（1—2自然段）1．为什么“在我是一种惊异和悲哀”？（惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了。“我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，说“惊异和悲哀”。）2．“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？（这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。时过境迁，二十年过去了，一切只是往事，所以说是久经逝去。现在，在北京，看见天空有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。）（二）第二部分（3—4自然段）1.找出文中对小兄弟入迷情状的描写的词句，说说这样的描写有何作用？分析这些描写流露出作者什么样的感情。（第三自然段）入迷情状：张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日，远处的蟹风筝突然落下来了，她惊呼：两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。小兄弟入迷的情状描写，让天真活泼的儿童天性跃然纸上，描写得越细致生动，越加重对剥夺他放风筝权利的封建家规的控诉力量。这里隐含着对小兄弟的同情，对自己深深的自责。2．在对“我”的描写中，流露了什么感情？“我”犹如凶神恶煞，以破获秘密为满足，以摧毁小兄弟的心血为胜利，那“傲然走出”的步态神气活现，鲁迅是在自责当年扮演了冷酷无情的精神虐杀者的角色，言辞中流露了同情、后悔与自我谴责之意。（三）第三部分（5—8自然段）1、“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”作者为什么说“不幸”？因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理：游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。一下子意识到当初不准小兄弟放风筝是错的，心情一下子沉重起来，受到惩罚，对“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。2．文中所说的“精神虐杀的一幕”，具体指前面的哪些事情？指“我”不许小兄弟放风筝，认为是“笑柄”“可鄙的”；发现小兄弟偷做风筝，“我”把他快要完工的风筝抓断踏扁了。3.如何理解“精神的虐杀”？从游戏的意义上看，“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏使儿童活泼、健康、聪明，不准儿童游戏无异于虐杀儿童的天性。作者扼杀了小兄弟喜欢游戏的天性。被糟践的虽然只是一只风筝，可是同时受到伤害的却是一颗本来应该受到爱抚的稚嫩的心。作者称之为“精神的虐杀”，是非常深刻的。4.作者为什么总想补过？那心为什么“只是很重很重地堕着”？“我”过去认为，放风筝是没出息孩子所做的玩艺，作为兄长，严格管束弟弟，原是为弟弟有出息。现在反思起来，当年被落后的观念所支配，自己的行径实在是“精神虐杀”的行为，所以他设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之。从这里可以看出作者的为人是多么严肃认真。但是当作者想要给弟弟道歉时，弟弟却说出“有过这样的事吗”，让作者想要补过的心倍受打击，因为始终没能得到弟弟的宽恕，设想的补过的方法均行不通，作者感到很沉重。（四）第四部分（9—12自然段）1．待到小兄弟惊异地笑着说：“有过这样的事吗”，为什么“我”不觉得宽松反而觉得“沉重”？小时候，自己对弟弟精神的虐杀，弟弟却逆来顺受，全然忘却。作者感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争，表现出了封建的老幼尊卑传统观念对于儿童天性的抹杀。在他看来，这正是虐杀者之所以能够肆意虐杀的原因，所以令人悲哀沉重。而“我”沉重的心情也因无法补过而只能一直沉重下去。2．为什么说“带着无可把握的悲哀”?为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”？“非常的寒威和冷气”除形容天气外，有没有别的含义？（“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。我只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。）（五）课堂总结文章主题小时候，自己对弟弟精神的虐杀，弟弟却逆来顺受，忘得一干二净。作者感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争，表现出了封建的老幼尊卑传统观念对于儿童天性的抹杀。等比数列的性质的经典总结等比数列的性质的经典总结PAGEPAGE/NUMPAGESPAGE2等比数列的性质的经典总结等比数列的性质总结1.等比数列的定义：，称为公比2.通项公式：，首项：；公比：推广：，从而得.3.等比中项（1）如果成等比数列，那么叫做与的等差中项．即：或注意：同号的两个数才有等比中项，并且它们的等比中项有两个（两个等比中项互为相反数）（2）数列是等比数列4.等比数列的前项和公式：（1）当时，.（2）当时，（为常数）5.等比数列的判定方法（1）定义法：对任意的,都有为等比数列.（2）中项公式法：（0）为等比数列.（3）通项公式法：为等比数列（4）前项和公式法：为等比数列6.等比数列的证明方法依据定义：若或为等比数列7.注意（1）等比数列的通项公式及前和公式中，涉及到5个元素：、、、及，其中、称作为基本元素。只要已知这5个元素中的任意3个，便可求出其余2个，即知3求2。（2）为减少运算量，要注意设项的技巧，一般可设为通项；如奇数个数成等比，可设为…，…（公比为，中间项用表示）；8.等比数列的性质（1）当时①等比数列通项公式是关于n的带有系数的类指数函数，底数为公比.②前项和，系数和常数项是互为相反数的类指数函数，底数为公比（2）对任何,在等比数列中,有,特别的,当时,便得到等比数列的通项公式.因此,此公式比等比数列的通项公式更具有一般性。（3）若(),则.特别的,当时,得注：（4）数列,为等比数列,则数列,,,(k为非零常数)均为等比数列.（5）数列为等比数列,每隔项取出一项()仍为等比数列.（6）如果是各项均为正数的等比数列,则数列是等差数列.（7）若为等比数列,则数列，，，成等比数列.（8）若为等比数列,则数列,,成等比数列（9）①当时，②当时，③当时,该数列为常数列（此时数列也为等差数列）.④当时,该数列为摆动数列.（10）在等比数列中,当项数为2n(n)时,.（11）若是公比为q的等比数列,则注意：解决等比数列问题时，通常考虑两类方法：①基本量法：即运用条件转化为关于和的方程；②巧妙运用等比数列的性质，一般地运用性质可以化繁为简，减少运算量．等比数列练习一、选择题1.已知数列成等差数列,成等比数列，则的值为()A、B、—C、或—D、2.等比数列中，为方程的两根，则的值为（）A．B．C．D．3.已知－9，a1，a2，－1四个实数成等差数列，－9，b1，b2，b3，－1五个实数成等比数列，则b2(a2－a1)＝（）A．8B．－8C．D．eq\f(9,8)4.某数列既成等差数列也成等比数列，那么该数列一定是（）A．公差为0的等差数列；B．公比为1的等比数列；C．常数数列1，1，1…；D．以上都不对.5.等比数列的各项均为正数，且＝18，则＝（）A．12B．10C．8D．2＋6.已知是公差不为0的等差数列的前项和，且成等比数列，则等于（）A.4B.6C.8D.107.公差不为零的等差数列的前项和为，若是与的等比中项，则等于（）A、28B、32C、36D、408.等比数列的前项和为，若，则公比为（）A.1B.1或－1C.或D.2或－29.已知等比数列的公比为2，前4项的和是1，则前8项的和为()A.15B．17C．19D．2110.设是公比为正数的等比数列，若，则数列的前5项和为（）高考资源网A．15B．31C．32D．41二、填空题13.设等比数列{}的前n项和为。若，则=14.已知等差数列满足：。若将都加上同一个数，所得的三个数依次成等比数列，则所加的这个数为。15.等比数列的公比,已知=1，，则的前4项和=___.16.等比数列的前项和=，则=_______.三、解答题17.（1）在等差数列中，，求及前项和；（2）在等比数列中，，求．18.为了保护三峡库区的生态环境，凡是坡度在25°以上的坡荒地都要绿化造林。据初步统计，到2012年底库区的绿化率只有30%。 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 从2013年开始加大绿化造林的力度，每年原来坡度在25°以上的坡荒面积的16%将被造林绿化，但同时原有绿化面积的4%还是会被荒化。设该地区的面积为1，2012年绿化面积为，经过一年绿化面积为a2，…，经过n年绿化面积为（I）试写出的关系式，并证明数列是等比数列；（II）问至少需要经过多少年努力，才能使库区的绿化面积超过60%？19.已知等比数列记其前n项和为（1）求数列的通项公式；（2）若20.在等比数列中，公比，设，且（1）求证：数列是等差数列；（2）求数列的前项和及数列的通项公式；（3）试比较与的大小.21.等比数列的前项和为，求公比。22.设数列的前项和，且.其中为常数，且（Ⅰ）求证是等比数列；（Ⅱ）若数列的公比，数列满足，求证为等差数列，并求.答案一、选择题1.A2.B3.B4.B5.B6.C7.B8.B9.A10.B二、填空题13.314.-115.16.三、解答题17.解析：（1）数列是等差数列，因此，由于又（2）由所以，18.解析：（I）设2012年坡度在25°以上的坡荒地面积为b1，经过n年绿化造林后坡荒地面积为由所以数列（II）由（I）可知故至少需要5年才能使库区的绿化面积超过60%。19.解析：（1）设等比数列的公比为q，则解得所以（2）由20.解析：（1）由已知为常数.故数列为等差数列，且公差为（先求也可）（2）因，又，所以由由.（3）因当时，，所以时，；又可验证是时，；时，.21.解析：若则矛盾说明：此题易忽略的情况，在等比数列求和时要分公比两种情况进行讨论。22.解析：（Ⅰ）由，两式相减得…………3分，∴{an}是等比数列…………6分（Ⅱ）b1=a1=1，，……10分∴是1为首项为公差的等差数列∴…………14分人教版三年级下册课内阅读训练有答案32304人教版三年级下册课内阅读训练有答案32304PAGEPAGE/NUMPAGESWord资料人教版三年级下册课内阅读训练有答案32304姓名：（1）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。文段选自《》2、这段主要写了的外形特点。3、按课文内容填空：（）的翅膀（）的尾巴（）的羽毛（）的燕子（）的细雨（）的柳丝4、这句话运用了（）的修辞手法，把（）比作（）。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。1、请找出文中表示颜色的词：概括这段的主要内容：3、……有的……有的……4、“都像赶集似的聚拢来”说明什么？答：……像……似的……（2）微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。1、描写燕子飞行的动词有：、、、、这些动词突出了燕子的、。2、给下列加点字选择正确的读音。一掠（lüèluè）过沾（zhànzhān）唧（jījí）唧荡漾（yàngyáng）（3）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。1、第（）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。2、作者细致观察了（）种白荷花开放的姿势，分别是（）。3、照样子写一写：挨挨挤挤（）（）（）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。1、“冒”用得好，好在哪里？2、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？3、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？4、理解词语。挨挨挤挤：5、造句：有的……有的……有的……一……就……不是……是……翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。1．这段共有()句话。2．这段从()、()、()和()四个方面描写了翠鸟的外形。3、羽毛又从()、()、()三个方面进行描写。4、表示颜色的词语有()、()、()和()。（2）小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。1、用“—”画出表示翠鸟动作的词，然后说一句话，连续用上2个动词。2、这句话中把（）比作（），说明翠鸟（，）。3、照样子写一个比喻句。（）4、“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”这句话中你体会到了什么？答:5、文中体现小鱼的特点的词语是（机灵）。于是，政（zhènzhèng）府通过电视和广播呼吁人们立即（jíjì）行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭（qiàoqiāo）的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬（yīngyìng）的山路，四处寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间（jiānjiàn）岩缝（féngfèng）里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。1、文段选自《》。2、用直线画出文中正确的读音。3、我会填：（）春寒（）山路（）大雪（）燕子脸冻得（）手冻得（）4、贝蒂“不在乎”的是，。5、用“△”标出居民们寻找燕子的动作词。并说说你从中体会到什么？答：6、第二自然段的主要内容是：写7、你喜欢贝蒂这个小姑娘吗？如果你见到她，会对她说什么？答：（1）《一个小村庄的故事》（1）一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。1、文段选自《》。2、读一读，再照样子写一写。一栋栋、、各式各样、、3、用直线画出文中的排比句。文中省略号表示省略了文字说明，???。4、造句。??不管……还……?5、联系上下文解释词语。“大雨没喘气儿”的意思：拟人的修辞手法6、用曲线画出表示“雨水奇多”的句子。7、人们用锋利的斧头砍下了树木，树木变成了??、、??、??。8、你怎样理解文中最后一段？答：我想对小村庄的人们说：《惊弓之鸟》“是吗？”??魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”更羸说：“请让我试一下。”更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦(xuánxián),只听得嘣(bēngpēng)的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事！”更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”魏王更加奇怪了，问：“你是怎么知道的？”更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨（cǎnchǎn）。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”1、文段选自《》。给文段加点字选择正确的读音在括号内打“√”2、给下列的加点字选正确的解释：“更”的意思有：A改变B时间C姓（1）更羸是古时候有名的射箭能手。（）（2）三更过后，山村显得格外宁静。（）（3）由于下雨，原定明天进行的运动会更改日期。（）3、这段话中用了两个“直”，意思却不同，第一个“直”表示??，，第二个“直”表示??。4、给文段第一、二自然段空白的地方加上标点。5、在文段找出下列词语的近义词。惊奇（）恐惧（）?悲伤（）6、因为更羸看到大雁飞得慢，判断出??。7、更羸不用箭就能把大雁射下来，是因为他善于（??），善于（??），说明更羸确实是个（）。8、为什么更羸没有射箭，大雁就会掉下来呢？答：。9、结合生活实际谈谈你从该文段中得到的启示或从更羸身上学到了什么？《画杨桃》老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……角星。”“好，下一个。”老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度去看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”1、文段选自（）2、指出标点符号在文中的作用。（1）“好——笑！”破折号表示（）（2）“不……像”省略号表示（）（刻画了“这几个同学”知道自己错了后不好意思的神态）3、读句子，想想带点词的意思再选择。（1）老师审视了一下讲桌上的杨桃。“审”的意思有：①详细，周密认真；②知道；③一定，果然；④审问。在句中应选第()种意思。（2）老师总是和颜悦色的对我们说话。“悦”的意思有：①高兴、愉快②使愉快。在句中应选第()种意思。（3）爸爸对我画画要求很严。“严”的意思有：①严格②严密。在句中应选第()种意思。4、想一想“老师的神情为什么会变得严肃了？”（结合文段谈谈自己的理解）答：6、“我”为什么“觉得自己画得很准确”？答：7、读了这段话，你懂得了一个什么道理?（也是老师的话和父亲的话的相似之处）答:《争吵》克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”我心想：“我只是防御，决不还手。”毕竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成了两段，向墙角扔去。１、我能写出近义词。防御（　　）　　独自（　　）　高尚（）　愤怒（）２、给第一段标上正确的标点。３、用“不是……而是……”造一个句子。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４、挨：拖延“挨”说明了什么？答：5、为什么父亲要把戒尺折成了两段，向墙角扔去？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6、克莱谛是一个什么样人？你想对他说什么？答：（1）克莱谛是一个能谅解同学的过错，珍惜友情的人。（2）我想对他说：“你真是一个心胸开阔的人。”7、他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？他们俩各自想的是什么？答：（1）他们俩想的不一样。（2）克莱谛一定是想着要怎样和“我”重归于好。“我”想的是防御。　8、我和克莱谛争吵前后的表现：争吵前“我”的表现是嫉妒，克莱谛是无意；争吵后我的表现是后悔、矛盾、不安，克徕帝是伤心、宽容。从而看出我好猜疑、爱面子，但能认识到自己的错误，善于反思，是非观念清楚。克莱谛能谅解同学的过错，宽容同学，珍视同学间的友情。9、体会父亲的话含义：“应该知错认错”是要我们懂得什么对，什么错，做到是非分明，敢于承认自己的错误。“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”从这句话中我知道了因为错误而受到惩罚时，要冷静处理，不要一时冲动，酿成更大的错误。“既然你错了，就应该第一伸过手去，请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”这一句话告诉我们，既然知道错了，就要及时改正，请求得到谅解，不可知错再犯错。我也想到过别人没有想到的事：曹冲称象司马光砸缸聪明的华佗爱迪生救妈妈（1）“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……1．写近义词。霎时（）依然（）寂静无声（）2、老师提的第一个问题是：“”，举手的人有几个；老师提的第二个问题是：“”，举手的人有个。3、“沉默”是什么意思？“孩子们沉默着”，为什么沉默呢？答：（1）“沉默”的意思是不说话。（2）因为大家认识到了自己做得不够好，爸爸妈妈都知道自己的生日，而自己都从没想过为他们祝贺，所以孩子们沉默了。（2）沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们－－他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。……啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。1、这个文段选自课文《可贵的沉默》。2、联系上下文说说词语的意思。（1）瞥：很快地看一下。（2）赦免：免除刑罚。本文指孩子们从紧张的情绪中解脱出来。3、照样子写词语。四面八方七嘴八舌七上八下三心二意一心一意一草一木4、为什么老师认为孩子们的可爱“恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”呢？答：因为孩子们很快就认识到自己不好，而且心里产生了回报父母的爱的朦胧意识。5、“教室里又热闹起来”与“沉默前的热闹”不一样在哪里？答：沉默前的热闹是孩子们讨论自己的生日父母如何给自己过；沉默后的热闹是孩子们讨论如何给父母过生日。所以不一样。6、老师仅仅是想孩子们知道父母的生日并为他们庆祝吗？如果不是，那是什么呢？答:（1）不是。（2）老师是希望能让学生意识到父母为自己付出了很多，自己应该学会回报，学会体贴父母。7、你认为这“极为珍贵的东西”会是什么呢？为什么说“这一片沉默给了我多大的享受啊”？答：（1）回报父母亲的爱，享受爱的同时也要爱别人，关心别人。（2）因为孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱，这正是那节课上的沉默不语，孩子们对自己的行为反思的结果。孩子们在成长，家长欣慰，让老师体验成功的快乐。（1）输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。1、联系上下文解释词语。迫在眉睫：已经逼到眼睫毛上，小姑娘受了重伤，情形十分紧迫，急需输血。2、划线部分用三角符号划出动词。从“一只小手颤抖地举起来”“又放下去”“又举起来”体会到什么？答：阮恒思想斗争非常激烈，但为了救小姑娘，最后下定决心举手。（2）过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。1、写近义词。啜泣（）持续不断（）竭力（）迅速（）掩盖（）痛苦（）制止（）2、在第一段中用“△”标出描写阮恒动作的词，思考他此时在想什么？答：。3、为什么男孩“立刻停止了哭泣”？4、如果你就是阮恒救的那个小姑娘，你会对阮恒说些什么？我会对阮恒说：“谢谢你，你真是一位勇敢的人。”5、我会连。抽泣因痛苦悲哀或感情激动而流泪。啜泣抽噎，抽抽搭搭地哭。哭泣常用来形容人低声哭泣。呜咽一吸一顿地哭泣。6、阮恒为什么哭呢？我会在正确的括号内打上“√”。A．他怕打针。（）B．医生的针刺疼了他。（）C．他以为自己要死了，医生会把所有的血抽出来给那个小姑娘。（）7、如果你是医生，你会怎样安慰阮恒？答：我会说：“一个正常人献血是不会死的，你放心，不要害怕。”8、这个文段选自课文《她是我的朋友》。读了课文，我认为阮恒是一个这样的男孩：阮恒是一个无私奉献、舍己为人、有爱心、坚强的小男孩。《七颗钻石》小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。1、根据课文内容填空。罐子的变化及相应的原因：木头水罐（）（）（）给（小狗）喝给（小姑娘）喝给（过路人）喝2、“小姑娘咽了一口唾沫”还是把水罐递给了过路人，为什么？答：因为她认为过路人比自己更需要喝水，虽然自己也想喝水也渴极了，但是仍然把水递给了过路人喝。3、读了课文后，你喜欢这个小姑娘吗？说说你的原因。答：（1）我喜欢这个小姑娘。（2）因为小姑娘是一个善良有爱心的人。4、水罐不断地变化，越变越好，你认为是什么让它变的？答：水罐不断地变化，越变越好，因为小姑娘用爱心来对待生活，这是爱心的神奇力量。5、这个文段选自课文《七颗钻石》，作者用它做题目的目的可能是：钻石象征美好心灵，永恒的爱心，对美好事物的赞美。《一面五星紅旗》我向老板说明了自己的处(chǔchù)境。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。突然，老板眼里闪出亮光，用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇的问：“那是什么？”我犹(yóuróu)豫了一下，把国旗慢慢地解下来，再展开。这面做工精(jīngjīn)致的五星红旗，经过河水的冲(chōngchòng)洗，依然是那么鲜艳。老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。老板转(zhuǎnzhuàn)身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。“可以吗？交换吧。”老板冲(chōngchòng)我打着手势。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。1、这个文段出自课文《一面五星红旗》。（1分）2、把文中带点字错误的读音划去。（3分）3、把画横线句子中表示“我”的动作的词语写下来（2分）犹豫、解、展开、4、从找出下列词语的近义词。（3分）惊讶（惊奇）注视（凝视）仍然（依然）处境（情况）惊奇（惊讶）凝视（注视）趔趔趄趄（踉踉跄跄摇摇晃晃）5、为什么说“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”？答：因为五星红旗依然保持着它的庄严，表达“我”对国旗热爱的一片赤子之心。6、“凝视着手中的五星红旗”“我”为什么“犹豫”了，“我”想了些什么？答：因为作者拿不定主意，究竟是挨饿还是换面包，作者在想：国旗是一个国家的象征，不能交换，我宁愿饿死也不换面包。7、你想对文中的我说些什么呢？答：“你真是一位爱国的人。”9、读了这个文段，你从中体会到什么呢？（4分）答：我体会到了：这名学生非常热爱五星红旗，宁愿饿死，也不愿用国旗来换面包。从中看出“我”的爱国热情。《卖木雕的少年》我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”“啊，不，路太远，这个太重……”我有些语无伦次。“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。1、请用“????”划出描写“我”喜爱象墩的句子。2、请用曲线划出描写“我”的心理活动的句子。3、给1、2、3、自然段补上标点符号。4、为什么“我”会语无伦次？答：因为“我”太喜欢象墩了，但却因携带不便不能买，太难选择。5、少年在确认“我”是中国人后“眼睛里流露出一丝遗憾的神情”，他遗憾??没有把那个象墩卖给“我”这个中国人；“我”也遗憾不能买那个象墩带回国????。6、为什么“少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情”，如果“我”不是中国人，他还会遗憾吗？答：(1)因为少年觉得中国人是他的朋友，所以为“我”没有买到象墩而感到遗憾。(2)会。或不会。??(1)战国时期，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。老大爷说：“都是河伯娶媳妇给闹的。河伯是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。”1、这两段话选自《》。2、理解词语：提心吊胆：非常害怕、担心。面如土色：形容害怕得连脸色都变了。3、文章是按事情发展顺序写的，我会在第一段里找出四要素：时间：地点：人物：事件：西门豹问田地荒芜，人烟稀少的原因4、可以看出这地方很穷的两个词语是：（）、（）5、用直线划出这地方越来越穷的原因？答：都是河伯娶媳妇给闹的。6、（1）要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。（改成被字句）要不给他送去，漳河就要发大水，田地全被淹了。（2）这里田地荒芜，人烟稀少，都是河伯娶媳妇给闹的。（改成反问句）这里田地荒芜，人烟稀少，难道不是河伯娶媳妇给闹的吗？7、从这两段话里，你看出了西门豹是个怎样的人？答：注意观察，善于调查研究。(2)西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把它投进了漳河。巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”1、选词填空。因为……所以……不但……而且……（１）西门豹（）破除了迷信，（）发动老百姓兴修水利，使邺年年获得好收成。（２）（）铁罐已完全氧化，已不复存在，（）人们再也找不到它了。2、“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，过几天就送去。”正确的理解是（）Ａ西门豹真的认为这姑娘不漂亮，要为河伯送一个漂亮的。Ｂ西门豹既相信河伯会娶媳妇，又要救这个姑娘，只好拖时间。Ｃ这是西门豹的计谋，借机为民除害，教育人民，破除迷信。4、“麻烦你去跟河伯说一声”“麻烦你去催一催吧”“请你们去催催吧”，西门豹对这些坏人太有礼了吧，你是怎样理解的？答：表面上是客气有礼，实际上是借机严惩他们。5、用“”划出描写官绅们害怕的句子。为什么官绅会提心吊胆、面如土色？　　答因为官绅头子投下去了，他们害怕轮到自己被投进漳河，投下去就没命了。6、从西门豹的做法和巫婆、官绅们的种种表现，老百姓都明白了河伯娶媳妇是假的，巫婆他们是在骗钱害人。7、你认为西门豹在漳河边上的做法妙在哪里？答：以其人之道还治其人之身，借迷信破除迷信，让人们在事实面前醒悟过来。8、西门豹就在你面前，你会对他说些什么？答：我会对他说：“西门豹大人，你真是有胆有识，智慧过人，你的办法实在太妙了，同学们都对你拍手称赞。”(3)不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。1、文段选自2、在文中找出下列词语的反义词.燃烧（）安全（）稀（）缓慢（）3、分别用“??”“﹏﹏”划出女娲找石和炼石的句子。4、这两段话主要讲??女娲不怕困难，冒着危险，炼石补天。5、用“△”在第二段中找出表示女娲炼石补天的动作词。6、看了女娲补天的故事，你心里有什么想法？答：我心里想：女娲真伟大，为了人类，不怕困难，不怕危险，炼石补天。所以，对于这个美丽的地球，我们更应该好好保护，算是对女娲的报答吧。机械施工安全合同机械施工安全合同机械施工安全合同机械施工安全合同甲方：吉江线第二合同段乙方：（机械手）：甲方因工程需要租赁乙方机械施工，为了保证机械设备安全施工，明确双方安全职责，特签订安全协议，双方必须严格遵守执行。一、基本情况机械名称及型号：使用期限：同机械租赁合同期限使用地点：四子王旗吉江线TJ-02标二、协议内容1、甲乙双方必须认真贯彻国家和安全生产主管部门领发的有关安全生产法规、条例、规定。2、乙方负责机械设备进退场运输中的交通 安全管理 企业安全管理考核细则加油站安全管理机构环境和安全管理程序安全管理考核细则外来器械及植入物管理 工作，使设备安全运输到甲方施工现场。3、乙方提供的机械设备应配定机人员，不得随意调动，如有调动需告诉甲方管理人员，定机的操作人员必须持证上岗，必须严格遵守安全操作规程，遵守施工现场的有关规定，听从管理人员及安全员的指导，不得野蛮作业和违章操作，并应了解自己的作业坏境，由于违章操作造成的机械设备及人身伤亡事故或影工程进度的均由乙方负全部责任。４、特种机械操作人员必须执行国家《特种作业人中安全技术培训考核管理规定》，机械操作人员必须按规定做到“定机定人”和持证操作；严禁违章，无证操作；严禁不懂机械设备的人，擅自操作使用机械设备。5、乙方提供的设备在施工期间内，必须保持设备良好、整洁。如夜晚施工，甲方需要提供足够的照明条件方可进行施工，甲方应派专人进行指挥，如发现违章指挥应加以制止。若违章指挥发生机械设备损毁及人身伤亡事故或影响工程的，都由甲方全部负责。6、乙方在设备的使用过程中，如有发现危及安全施工的机械故障时，应立即停止使用即时通知并进行抢修，确保机械设备在性能良好的情况下使用。7、乙方在机械设备的使用过程中，承担机械设备全部安全责任。若在施工期间因机械设备原因引发的安全事故，责任全部由乙方承担；非设备安全问题所引发的人身伤亡事故，甲乙双方有协助紧急抢救伤亡的义务，甲方应根据国家及有关规定，组织对事故进行调查处理，并承担相应责任。8、下班后，机械应该放在平稳地方，并将机械设备处于安全状态。乙方在机械停放及检查及检修过程中，无其它人为影响造成自己或他人伤亡事故的乙方负全部责任。9、乙方人员在工作时间内不得醉酒或酒后操作机械，如若违章造成人身伤亡事故的，责任全部由乙方负责。10、由于不可抗拒的自然灾害，造成乙方损失的，甲乙双方协商解决。11、乙方在施工过程中由于操作失误、疏忽大意等因素造成公共设施损毁以及自己或他人伤亡事故的，由乙方负责。12、本合同一式两份，双方各持一份，本合同经双方签字盖章后生效。甲方（签字或盖章）：乙方（签字或盖章）：日期：年月日日期：年月日施工现场消防防火方案施工现场消防防火方案施工现场消防防火方案铁投·碧水云天二期工程FJ1标段施工现场临时防火消防方案编制单位：四川航焱建筑工程有限责任公司铁投·碧水云天项目部编制时间：2018年11月12日铁投?碧水云天二期工程FJ1标段施工现场临时防火消防方案编制人：审核人：审定人：编制单位：四川航焱建筑工程有限责任公司铁投·碧水云天项目部编制时间：2018年11月12日施工现场消防方案审批表工程名称铁投?碧水云天二期工程FJ1标段工程类别工程规模75262m2层数/总高度32层/98.8米建设单位四川铁投恒祥置业有限公司结构形式框剪编制部门铁投?碧水云天二期工程FJ1标段项目部编制人审核人审定人施工单位审批意见审批人：单位（盖章）年月日监理单位意见签字：单位（盖章）年月日建管/建设单位意见签字：单位（盖章）年月日施工现场临时防火消防方案报审表工程名称:铁投?碧水云天二期工程FJ1标段　编号：　　致：四川精正建设管理咨询有限公司我方已完成铁投?碧水云天二期工程FJ1标段施工现场临时防火消防方案的编制和审批手续，请予以审查。附：施工组织设计　专项施工方案`　施工方案四川航焱建筑工程有限责任公司铁投?碧水云天二期工程FJ1标段项目部（盖章）项目经理（签字、执业印章）年月日年月日专业监理工程师审查意见：　专业监理工程师（签字、执业印章）年月日总监理工程师审核意见：项目监理机构（盖章）总监理工程师（签字、加盖执业印章）年月日审批意见（仅对超过一定规模的危险性较大分部分项工程专项方案）：　建设单位（盖章）建设单位代表（签字）年月日注：本表一式三份，项目监理机构、建设单位、施工单位各一份。四川省住房和城乡建设厅制PAGEPAGE-16-目录TOC\o"1-3"\h\uHYPERLINK\l"_Toc529458794"一、编制依据PAGEREF_Toc529458794\h-1-HYPERLINK\l"_Toc529458795"二、工程概况PAGEREF_Toc529458795\h-1-HYPERLINK\l"_Toc529458796"三、建筑工程消防的意义PAGEREF_Toc529458796\h-2-HYPERLINK\l"_Toc529458797"四、消防组织机构及人员安排PAGEREF_Toc529458797\h-2-HYPERLINK\l"_Toc529458798"五、消防管理领导小组及义务消防队的任务PAGEREF_Toc529458798\h-3-HYPERLINK\l"_Toc529458799"六、消防工作方案PAGEREF_Toc529458799\h-3-HYPERLINK\l"_Toc529458800"1．消防工作部署PAGEREF_Toc529458800\h-3-HYPERLINK\l"_Toc529458801"2.现场发生火灾事故后的注意及急救要领PAGEREF_Toc529458801\h-5-HYPERLINK\l"_Toc529458802"七、消防安全技术措施PAGEREF_Toc529458802\h-5-HYPERLINK\l"_Toc529458803"1．机电设备PAGEREF_Toc529458803\h-5-HYPERLINK\l"_Toc529458804"2．油漆工PAGEREF_Toc529458804\h-6-HYPERLINK\l"_Toc529458805"3．焊接工程PAGEREF_Toc529458805\h-7-HYPERLINK\l"_Toc529458806"4．楼层钢筋电焊焊接PAGEREF_Toc529458806\h-9-HYPERLINK\l"_Toc529458807"5．可燃可爆物资存放与管理PAGEREF_Toc529458807\h-9-HYPERLINK\l"_Toc529458808"6．明火作业PAGEREF_Toc529458808\h-9-HYPERLINK\l"_Toc529458809"7．季节施工PAGEREF_Toc529458809\h-9-HYPERLINK\l"_Toc529458810"8．临建、防火措施PAGEREF_Toc529458810\h-10-HYPERLINK\l"_Toc529458811"八、防火教育PAGEREF_Toc529458811\h-10-HYPERLINK\l"_Toc529458812"九、动火审批PAGEREF_Toc529458812\h-11-HYPERLINK\l"_Toc529458813"1．审批程序PAGEREF_Toc529458813\h-11-HYPERLINK\l"_Toc529458814"2．审批内容PAGEREF_Toc529458814\h-11-HYPERLINK\l"_Toc529458815"十、定期消防检查PAGEREF_Toc529458815\h-11-HYPERLINK\l"_Toc529458816"十一、事故应急准备PAGEREF_Toc529458816\h-11-HYPERLINK\l"_Toc529458817"十二、消防 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 PAGEREF_Toc529458817\h-12-HYPERLINK\l"_Toc529458818"1．防火责任制PAGEREF_Toc529458818\h-12-HYPERLINK\l"_Toc529458819"2、施工现场消防管理制度PAGEREF_Toc529458819\h-13-HYPERLINK\l"_Toc529458820"3．安全防火制度PAGEREF_Toc529458820\h-14-HYPERLINK\l"_Toc529458821"4．危险品使用审批制度PAGEREF_Toc529458821\h-14-HYPERLINK\l"_Toc529458822"5．明火管理制度PAGEREF_Toc529458822\h-15-HYPERLINK\l"_Toc529458823"6．消防应急物资管理制度PAGEREF_Toc529458823\h-15-HYPERLINK\l"_Toc529458824"十三、现场防火设施平面布置图PAGEREF_Toc529458824\h-16-PAGE\*MERGEFORMAT-1-一、编制依据1、《建筑工程安全技术交底手册》2、《建筑安装工程安全技术规程》3、《建筑机械使用安全技术规程》4、《施工现场临时用电安全技术规范》（JGJ46-2005）5、《施工企业安全生产评价 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》6、《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-2011）7、《建设工程施工现场消防安全技术规范》（GB50720-2011）8、《中华人民共和国消防法》二、工程概况1．工程名称：铁投·碧水云天二期FJ1标段2．建设地点：本工程位于眉山市仁