黄惠婷录播课《罗马法的起源与发展》评课记录

黄惠婷录播课《罗马法的起源与发展》评课记录历史教研组黄惠婷录播课《罗马法的起源与发展》评课记录刘慎旭：是否根据课程标准组织教学，是衡量一堂课的重要标准。如果仍一味沿用传统的教学模式、教学理念，必然会被淘汰。黄老师这节录播课无论是说课还是上课，都较好的贯彻了课程标准，教学过程中尽量让每一个学生都参与到课堂教学中来从，导入到各知识点的讲解，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生都能很好的理解和跟进，思维没有断点。裴伟：整个上课环节不乏亮点。亮点来自教学设计的精妙，亮点来自精心预设的美妙，亮点来自教材讲解的声情并茂等等。根据不同的教学内容，创造性的开展学生之间的交...

历史教研组黄惠婷录播课《罗马法的起源与发展》评课记录刘慎旭：是否根据课程标准组织教学，是衡量一堂课的重要标准。如果仍一味沿用传统的教学模式、教学理念，必然会被淘汰。黄老师这节录播课无论是说课还是上课，都较好的贯彻了课程标准，教学过程中尽量让每一个学生都参与到课堂教学中来从，导入到各知识点的讲解，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生都能很好的理解和跟进，思维没有断点。裴伟：整个上课环节不乏亮点。亮点来自教学设计的精妙，亮点来自精心预设的美妙，亮点来自教材讲解的声情并茂等等。根据不同的教学内容，创造性的开展学生之间的交流。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。万琼：黄老师整个教学环节环环相扣，层层深入，非常巧妙的将学习历史的方法融入到了本课的教学当中，给我很大的启发。如借助材料展示，及时指导学生怎样提炼材料中的信息，引导学生分析材料得出结论。不但培养了学生阅读材料、分析材料，论从史出，史论结合的能力与创新思维，而且还使学生的历史素养得以不断升华。田洪珍：黄老师在讲课过程中对教材进行了大胆整合，力求疏通教学过程，巧设教学环节，而且表现的自然到位，使学生更容易理解课程内容。充分利用现代手段进行教学，给在座的每一位学生和老师以视觉上的冲击。范开发：黄老师的课充满和谐的氛围，学生在这样的一种宽松和谐的学习环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了很大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。谌宏珊：几位老师主要谈了黄老师这节课的亮点，这里我主要谈一下本节课的不足：一是学生的学习主体地位不够突出，我个人认为有很多地方是在展示教师的个人风采。二是师生互动还仅仅限于师问生答，包括学生的讨论，都是教师提问，学生不能自主提出问题，教师也没有给学生自主提出问题的机会。三是对课件的依赖性比较强，教学的每一个环节都体现在课件里，个别教师根本没有板书，自始至终都是在操纵课件。总结：教学需要艺术，而教学艺术则需要教师有深厚的基本功。在今后的教学工作中，我们全组教师务必做到不断反思自己的教学，力求体现以学生为主体，教师为主导的教学理念，真正提高自己各方面的能力，逐步提高和完善自己的教学，打造出自己的教学特色。历史教研组2017年10月

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