弹力
教案
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课弹力 课时 1 课型 新授 授课时间 题
教教材通过两个实例,定性了解弹力.然后引出形变和弹力概念,并通过演示实验加以说明.再材通过两个例题的分析,对常见弹力方向进行了分析和说明.具体研究方法是:从感性认识出分发,上升到理性认识,再通过实验验证并进行具体运用.
析
课堂中着力引导学生对弹力的分析可从两个不同角度去研究,即从定义出发或从现象学出发,这也是思考和解决问题的两条思路. 教学中应注重培养学生推理能力，同时教师创情设一些任务，让学生在完成任务中运用科学思维解决物理问题，让学生了解物理
思想
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和物分理方法，体会物理学在生活和生产中的应用以及对社会发展的影响，让学生得到成功的体析 验，享受成功的愉悦，激发学习的热情和责任感。
知识与技能目标: (1)知道什么是弹力，弹力产生的条件(2)能正确使用弹簧测力计
(3)知道形变越大，弹力越大 教
学 过程与方法目标:通过本课教学，在初中对弹力已有认识的基础上，进—步深化对弹目力的产生、性质、效果的认识，并学习研究物理问题的“实验——观察——思考——归纳”的 科学方法.
情感、态度与价值观目标:从任何物体都能发生形变入手，培养实事求是的世界观。 重什么是弹力，正确使用弹簧测力计
点
难弹簧测力计的测量原理
点
关演示实验的效果
键
教直尺，橡皮筋，橡皮泥，纸，弹簧测力计
具
教
学 时间 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 环分配 节
情演示实验:
3, 景 引入新课
(1)将一把直尺的两端分别引
靠在书上，轻压使它发生形入
变，体验手感，撤去压力，
直尺恢复原状; 进 让学生感受
行演示实验 观察实验现象 学以致用
(2)取一条橡皮筋，把橡皮筋新 并按现象进行
拉长，体验手感，松手后， 课 分类
橡皮筋会恢复原来的长度。
10,
(3)取一块橡皮泥，用手捏， 引导学生总
使其变形，手放开，橡皮泥 结
保持变形后的形状。
(4)取一张纸，将纸揉成一团
再展开，纸不会恢复原来形
状。
认真
记录
混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载
5,
一、弹力
1、弹性和塑性
2、弹力:弹力是物体由于弹由上诉现象 培养学生的 3,
性形变而产生的力 给出弹力的概 归纳总结能力
念
二、弹簧测力计
观察弹簧测力
1、测量原理 计
2、使用: 10,
(1) 所测的力不能大于测 培养学生从资 力计的测量限度，以免损坏 料中获取信息 测力计 能力
按照要求完成 5, (2) 使用前，如果测力计的 实验 指针没有指在零点，那么应 给出学生实 该调节指针的位置使其指在 验要求 零点 巩固本课知识
(3) 明确分度值:了解弹簧 测力计的刻度每一大格
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
示 5, 多少N，每一小格表示多少N 总结弹簧测力
计的使用方法 (4) 把挂钩轻轻拉动几下，
布 看看是否灵活。
置 作 业
弹力
一、弹力 二、弹簧测力计
板 1、原理 书 2、使用方法
课
后
反
思
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