[精品]关于治理学团队沟通的教室小游戏,向前传递

[精品]关于治理学团队沟通的教室小游戏,向前传递[精品]关于治理学团队沟通的教室小游戏,向前传递第四章组织活动2:向前传递目的:通过游戏使学生明白扁平式组织结构能够减少信息的失真。道具:每组一张小纸片，上面写着一条“消息”(见附注)。时间:30分钟程序: 1、将全班同学分成若干小组，确定每小组传递消息的第一人和最后一人。 2、把纸片发给每小组的第一人，第一人看完后，将纸片交给老师。 3、消息由每小组的第一人依次向小组其他成员传递，直至最后一人。 4、最后一人将听到的消息写在纸上交给老师。如果只有2-3个小组，可以让每小组最后一人在黑...

[精品]关于治理学团队沟通的教室小游戏,向前传递第四章组织活动2:向前传递目的:通过游戏使学生明白扁平式组织结构能够减少信息的失真。道具:每组一张小纸片，上面写着一条“消息”(见附注)。时间:30分钟程序: 1、将全班同学分成若干小组，确定每小组传递消息的第一人和最后一人。 2、把纸片发给每小组的第一人，第一人看完后，将纸片交给老师。 3、消息由每小组的第一人依次向小组其他成员传递，直至最后一人。 4、最后一人将听到的消息写在纸上交给老师。如果只有2-3个小组，可以让每小组最后一人在黑板上写上听到的消息，然后再叫小组其他1-2位小组成员在黑板上写上自己听到的消息，最后让每组第一人修改距他位置最近的小组成员所写的消息。 5、如果是纸条，则老师念完纸条的内容，再念正确的答案 ;如果是写在黑板上，可以大声说出每小组相同消息的不同版本。规则: 1、每次传递时只允许将消息说一遍。、轻轻地将自己理解的消息告诉你旁边的人，并依次传递下去，只有当轮2 到小组某个成员时，他(她)才可以听。 3、听到消息后，必须完全按照自己的理解告诉下一名成员。教师任务: 1、在上课前，为每个小组准备一份“附注”的复印件，然后将每条消息剪开。 2、宣布完规则后，发放纸片，给每小组第一人3-4分钟时间，然后收回纸片。 3、监控传递人员，他(她)们只能将消息说一遍，防止说数遍或防止同学一点一点传递。 4、监督最后一人上交他(她)写的纸条，或者组织学生上黑板写下所听到的。考核标准:在规定时间内传递消息最准确者获胜。时间依人数的多少自定。附注: 消息一我将于7月2日到8月4日外出度假，因此我希望这段时间能够停送报纸。我记得你们可以在周六晚上送出周日的报纸，因此我也希望为我安排提早投递周日的报纸。消息二我想将我的私人帐户转为两人共有，我还想知道你们对小额商业贷款的新规定。此外，少于10000美元的短期商业贷款的利率是多少, 消息三我有意于7月6日带队参观博物馆，成员包括十名儿童，三位老人和四个年龄超过18岁的成年人，这四个成年人中有一人是学生。请问分别买票享受老年人和学生折扣同购买团体票相比较，哪种方法更划算呢, 消息四我想订购两束玫瑰，分别送往两个地方。一束送给我的母亲，她居住在奥克兰; 另一束送给我的姐姐，她则住在奥林达。玫瑰一定要新鲜——甜心玫瑰送给我的母亲，纯银玫瑰送给我的姐姐。

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