幼儿园区域活动观察记录表3

幼儿园区域活动观察记录表3幼儿园区域活动观察记录表3 嵊州市仙湖幼儿园区域活动观察记录表观察记录人:姚晶晶观察区域内容关键经验幼儿活动情况幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来。刚开始一玩，幼儿就把有关联的图片一下拼了出来，剩下的图片不由使个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。这时在一旁观察的师煜兴奋得叫起来: “这块应该放在这，你看这不是吗～ ” 边说师煜边把一块拼图放在了合适的地方。浩浩进区后还是选择了拼图，他很迅速的从很多小拼图中找出了边缘上的拼图拼搭起来，拼完后，浩浩拿起了...

幼儿园区域活动观察记录表3 嵊州市仙湖幼儿园区域活动观察记录表观察记录人:姚晶晶观察区域内容关键经验幼儿活动情况幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来。刚开始一玩，幼儿就把有关联的图片一下拼了出来，剩下的图片不由使个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。这时在一旁观察的师煜兴奋得叫起来: “这块应该放在这，你看这不是吗～ ” 边说师煜边把一块拼图放在了合适的地方。浩浩进区后还是选择了拼图，他很迅速的从很多小拼图中找出了边缘上的拼图拼搭起来，拼完后，浩浩拿起了其他拼图想了半天也没有找到要放到的合适的地方，于是他翻到卡片后面，看看标记，很快找到了对应的地方。当收区音乐响起来的时候，浩浩看了看没有拼摆完的拼图，有些不舍的方回了原处。 1 时间:星期四分析反思 (完成、未完成情况、下次活动目标、预设对策、困惑等) 1.根据幼儿的兴趣和能力，从两方面入手添加区域材料。引导幼儿观察，判断，并根据大班幼儿年龄和已有水平，在拼图小卡上标记数量或图形符号，使幼儿能够采用接龙的方式进行拼图，使能力不同的幼儿都可以得到发展。区域活动时，可以有目的的对益智区玩拼图的幼儿进行个别指导，帮助其学习观察和分析两拼图之间联系的方法，能根据事物之间的颜色，图案等进行判断，使其学会学习益智区幼儿就把观察幼儿独立思有关联的考的能力图片一下拼了出来，剩下的图片不由使个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。 2 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网 92to.com,您的在线图书馆 3

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