将相和教学设计-将相和教学设计教案
战国时赵国舍人蔺相如(相)奉命出使秦国，不辱使命，完壁归赵;又培同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相，以下是YJBYS小编为大家整理的关于将相和教学设计教案，给大家作为参考，欢迎阅读! 教材分析： 《将相和》是根据司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事课文。课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事，突出
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现了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局，廉颇知错就改以及他们两人为了国家利益团结协作的品质。三个小故事叙述形式相似，各有中心。既有相对的独立性，又紧密相关。文章篇幅较长，语言简练，人物个性鲜明。 一、揭题质疑 1、出示课题。理解：“和”，就是和好。 2、质疑激趣。看到课题，你们想知道什么? “将”和“相”是谁?他们之间发生了什么事?他们为什么和好? 二、初读感知 1、带着问题自读课文，要求有感情地朗读课文。 2、简单介绍历史背景。 3、快速浏览全文，把“将”、“相”的名字画下来。同时想一想，这篇文章讲了几个小故事?(“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”。) 三、理清层次 1、这三个故事分别用了哪几个自然段来叙述的? 2、交流。 完壁归赵(1～10)自然段，写蔺相如出使秦国，机智勇敢，保护国宝，立了大功。 渑池之会(11～15)自然段，写蔺相如在渑池会上，不畏强暴，维护国威，又立新功。 负荆请罪(16～18)自然段，写廉颇负荆请罪，将相和好，同心协力保卫赵国。 四、深入研读 1、你觉得廉颇和蔺相如不和的原因是什么?课文中哪个地方描写了将相的不和? 廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台!” (1)请同学们自由读一读，从廉颇的话中能读懂些什么?(廉颇内心的不服气、不满、妒忌……) (2)指导有感情地朗读。 2、蔺相如是不是真的就像廉颇所说的仅仅靠一张嘴，没什么能耐?课文中哪些地方可以看出蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。划出重点语句，写出感受。 根据学生的回答，随机指导几个重点
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的理解。 (1)“蔺相如看到这种情形，直到秦王没有拿城换璧的诚意，()就上前一步说：‘大王，这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。’……说着举起和氏璧就要向柱子上撞。” ①自由读这段话，从中你发现了蔺相如得什么特点?从哪里看出来的? “……我指给您看”这是有谋; “我的脑袋和璧就就一块儿撞碎在这柱子上。”这是有勇。 ②体会蔺相如在说这些话时的心情，有感情地朗读蔺相如说的话。 (2)到了举行点礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：”和氏璧已经送回赵国去了。……秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。 自读这段话体会蔺相如的性格特点。 (3)“蔺相如一看秦王这样侮辱赵王，生气极了……蔺相如也叫人记下来，所在渑池上，秦王为赵王击缶。” ①读读这段话，想象当时的情境。渑池会上蔺相如为什么逼秦王击缶?秦王击缶后为什么“不敢拿赵王怎么样”? ②从这里可以看出蔺相如得什么特点? “我就跟你拼了”──舍身救主，维护赵国的尊严 “秦王被逼得没法，只好为赵王击缶。”──不畏权势 (4)综上所述，蔺相如靠的并不是一张嘴，学生
总结
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靠着聪明才智、机智勇敢和不畏强暴的精神维护了国家的尊严。 3、廉颇开始很不服气，后来背上荆条到蔺相如门上请罪，是什么原因让他改变了呢? 出示：蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀!” 廉颇听了这话心里在想什么? 4、于是他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。“这时候两人相见会说些什么呢? 5、你认为廉颇是个什么样的人?(以国家利益为重、勇于认错、知错就改、为人坦率)
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