第一单元 骨骼与肌肉

第一单元 骨骼与肌肉 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 第一单元 骨骼与肌肉 1(骨骼 教学目标 过程与方法: 1、能够通过触摸感觉到皮肤下的骨头。 2、能够把骨与整个骨骼相联系，完成骨骼图。 3、能够通过观察图片推测骨骼的作用。 科学知识: 1、知道骨头存在于皮肤下的肌肉内。 2、懂得人的骨骼是由206块骨构成的骨的总和。 3、知道手骨由27块骨构成。 4、懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用。 5、知道骨的骨干里有骨髓和血管。 6、知道骨的物理特点和生物特点。 情感、态度与价值观: 1、产生从外表探究内部物质的意识。 2(愿意把不同物体上的同种物质进行比较。 3(形成实事求是记录和表达的习惯。 教学重点、难点 骨骼的作用 教学准备: 1(骨胳的X光片。 2(洁净的动物骨头。 教学时间 课时:1课时 教学过程 教学过程 效果及分析 一、 导入新课 1、眼看气候宜人的春天就要来了，你会和自己的爸爸妈妈带着帐 篷外出春游么, 2、帐篷是由既结实又柔软的尼龙布做的，我们怎样把柔软的帐篷 布支撑起来, 3、在我们的身体表面覆盖着一层柔软的皮肤和肌肉。你知道它们 是被什么支撑起来的吗,(板书:骨骼) 二、进入新课 1、骨骼的组成 (1)你能摸到它么,你在身体的什么位置摸到了骨, 我们把这些支撑起人体的支架称之为骨骼。 (2)你了解骨骼么,关于骨骼你知道些什么, 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 (3)你是从哪里知道了这些关于骨骼的知识, (4)今天我们就再了解一些关于骨骼的知识。 你能在身体上摸到哪些骨头, (5)把你能摸到的骨头在活动记录上涂上颜色。为什么有些骨头 我们摸不到, (6)全身的骨骼由大小、长短、形状不同的206块骨头组成。仅 在我们的手掌上就有27块骨头组成。我们一起来数一数。(活 动记录的图) (7)为了研究方便，你认为我们全身的骨骼可以分为几个大的部 分,(头、躯干、四肢) 2、骨骼的作用 (1)老师给每个小组准备了一块动物骨头，先请同学利用我们曾 经学习过的观察方法来仔细观察一下，然后来描述一下骨头 有什么特点, (2)这些方面能说明骨骼有什么作用, (3)教师对骨骼的作用做简单补充。 (4)我们一起来看看书上的插图，由206块骨头组成的人体骨骼 除了支撑我们的身体以外还有什么作用, (5)我们的身体器官全部被骨骼保护起来了吗,骨骼保护的器官 主要是什么器官, (6)骨骼可以帮助我们运动，是不是仅仅靠骨骼就可以了, 下节课我们会了解到协同骨骼一起运动的其它器官的知识。 最后我们来玩一个游戏。 三、巩固新课 1、每个同学都制作了一幅被打散的骨骼图片，我们来把它 重新拼合起来，看看哪位同学能又快又准确, (教师注意及时纠正典型问题) 四、作业 1、了解重要骨的名称，并标注在做好的骨骼图上。 板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 : 教学反思: 第一单元 骨骼与肌肉 2(关节 过程与方法: 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 1、能够通过活动身体找出关节的位置。 2、能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用。 科学知识: 1、知道人体上的一些关节的位置。 2、了解关节的多种活动方式。 3、知道可以用模型来表示关节。 情感、态度与价值观: 1、有借助物体研究现象的意识。 2、愿意将各种关节活动进行比较。 3、愿意用简易模型来反映事物。 教学重点: 关节的作用 教学准备 1、视频:机器人行走，常见关节图 2、木板 教学时间 课时:1课时 教学过程 教学过程 效果及分析 一、导入新课 1、谁来说说看骨骼有什么样的作用, 2、骨骼在身体中起到了支撑、保护运动的作用。但仅仅有骨骼就 可以产生运动吗, 3、如果我们全身的骨骼都是固定不动的，我们还能活动自如吗, 二、进入新课 1、关节的作用 (1)我们来做个游戏，先请同学用笔在书上协上一个你认为最漂 亮的字，然后，我们在用胶带和一支铅笔像书上的图一样把 我们的手指束缚住。再请你写一个和刚才一样的字。解开束 缚再试试看。 (2)你的感觉怎样, (3)这能说明什么呢, (4)运动仅仅依靠骨骼是不够的，还需要有能让我们的骨骼自由 灵活活动起来的装置，这就是关节。(板书:关节) (5)请同学活动自己的身体，把你认为是关节的在书上的图中标 示出来。 (6)学生汇报找到了哪些较大的关节。 (7)教师做补充介绍。 (8)你知道关节除了帮助我们活动以外，还有什么作用么, 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 (9)跟着老师一起来做这样一个动作。(书最后的试验) (10)你有什么不同的感觉, (11)说明了什么, 2、关节的种类 (1)关节帮助我们运动并且可以减轻运动时对身体的震动。你在 活动身体时，每种关节的活动范围一样么, (2)再来活动一下自己的身体，你能找到几种不同的关节活动方 式。 (3)学生汇报自己的发现结果。 (4)教师带领学生一起感受4种不同的关节活动。并让学生理解 识记4种活动方式。 三、巩固 1、游戏:带至室外，每组选一个同学(时间、条件允许的话，可 以每人都试试)用体操棒和绳子束缚住一条腿(也可以两 条)，走一段距离，比比看谁快。 四、作业 1、研究脊椎是不是关节。 板书设计: 教学反思: 3(肌肉 过程与方法: 1、能够通过触摸体验肌肉的存在和质地。 2、能够利用身边材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型。 3、能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张。 4、能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方式。 科学知识: 1、知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩。 2、知道骨骼肌是成对存在并在一起工作的。 3、了解人体处于安静状态下的一些肌肉运动。 4、知道人体肌肉共有600多块，重量占人体的40, 5、初步懂得人体运动的肌体原理。 情感、态度与价值观: 1、懂得获取认识需要进行时间的体会。 2、体会到模型在科学研究中的重要作用。 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 3、认识到外表静止的物体其内部也在运动。 教学重点: 肌肉的作用 教学准备 1、人体肌肉挂图，视频肌肉类型。手臂活动模型。 2、硬纸板，绳子 教学时间 课时:1课时 教学过程 教学过程 效果及分析 一、导入新课 1、骨骼与关节对我们的身体的运动已经起到了很大的帮助。但还 是离不开我们身体另一个组织的的帮助，你知道是什么吗, 2、你了解肌肉么, 3、肌肉对我们的运动起着非常大的作用，它甚至占到了我们体重 的40,。 二、进入新课 1、肌肉的作用 (1)我们来摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多,哪里的肌肉最 少,(这里有两个概念，最多和最大，最小和最少。教师注 意区分，印象中最多的是脸部，其它的要查证) (2)现在我们一起来感受一下肌肉的运动。 教师带领学生一起完成书上的几个动作。(也可以使用一些 其它的动作，如，弯曲手臂、提起脚跟、握紧拳头。效果较 为明显。) (3)谈谈你感受到的肌肉是怎么运动的, (4)学生交流体会。 (5)人体的各种运动都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节而实 现的。 (6)讨论:人体有没有不需要肌肉就能运动的, (7)一块肌肉连接着两块骨，能不能带动两块骨运动, (8)为什么我们的肌肉总是成对存在的, (9)正是有了这些肌肉，再加上骨骼、关节才使得我们的身体有 了自如的运动。人共有639块肌肉(教师补充相关知识)。 (10)请同学在图上标出我们在做前面运动时分别是哪些肌肉在 工作, (11)学生汇报讨论。 三、巩固 1、当我们睡着不运动时，身体的哪些肌肉仍在工作, 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 2、我们一起来做一个手臂肌肉的活动模型。 (1)图能不能看的懂, (2)有什么该注意的地方, (3)有没有你认为困难的地方，我们可以怎么简化, (4)有没有什么更好的想法了, 四、作业 1、完成手臂活动模型。 板书设计: 教学反思: 4(骨骼、肌肉的保健 教学目标 过程与方法: 1、能够针对运动方式说出它们对身体的好处。 2、能够分析某一运动锻炼身体的部位和作用。 3能够针对具体运动分析如何保障安全。 科学知识: 1、知道体育运动可以强健骨骼和肌肉。 2、了解不同运动对身体的锻炼效果不同。 3、知道不同动作锻炼不同的肌肉和关节。 4、知道摄入蛋白质和钙有利于骨骼和肌肉。 5、知道那些食物中含有丰富的蛋白质和钙。 6、懂得如何做到安全运动。 情感、态度与价值观: 1、意识到体育运动和合理营养对骨骼.肌肉的重要意义。 2(珍爱身体.热爱运动.加强锻炼。 3(主动做好运动前的准备活动。 教学重点: 科学运动和合理的饮食可以增强骨骼肌肉的功能 教学准备 1、《健康歌》录音 2、视频:运动员穿的各种防护 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 教学时间 课时:1课时 教学过程 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 教学过程 效果及分析 一、导入新课 1、前面的课上我们了解到了骨骼、关节、和肌肉，它们有一个共 同的作用是什么, 2、我们的运动离不开它们的帮助，运动又会给我们带来什么吗, 3、学生讨论。 二、进入新课 1、运动对骨骼、肌肉、关节的作用。 (1)我们一起来看看书上的一幅图，你能说说看运动能给我们带 来什么样的好处么, (2)对于运动带来的好处，你有没有什么亲身的体会, (3)适当的体育运动对于我们的骨骼、肌肉有什么作用呢, (4)体育运动对于增加我们的骨骼强度，肌肉力度及耐久性有很 大的好处。其中主要是对柔韧性、体力、耐力的提高。 (5)平常你比较喜欢什么样的运动, (6)你知道你所喜欢的运动能给这些方面(柔韧性、体力、耐力) 带来多大的作用。 (7)我们一起来看看书上的一个表格。知道老师喜欢什么运动 么, (8)那你认为老师在什么方面增强的效果较好，什么方面还有所 欠缺。 (9)欠缺的方面老师应该怎么加强, (10)你能利用这个表格来分析一下自己的运动习惯么, (11)请同学来介绍一下自己的分析结果。 (12)这个分析说明了什么, (13)大多数的运动并不能促进骨骼、肌肉的全面发展，我们常 常需要利用多种运动的结合。每天同学们做的广播操也是 如此。 (14)(出示广播操图解)我们来分析一下每节操都锻炼了我们哪 些骨骼与关节。(分析不出来的话就现场做一下) (15)有些同学的广播操往往做的最后就偷懒不做了，这样有什 么不好的地方, 2、骨骼、肌肉的保健 (1)骨骼、肌肉在为我们的运动辛勤的工作着。为了保证他们正 常的工作，你知道我们该怎么做么, (2)哪些食物中蛋白质和钙的含量较高, (3)同学们的身体正在迅速的生长，增加营养对骨骼、肌肉的发 育是很有好处的。现在同学们的骨骼肌肉还比较娇嫩，运动 中我们还要尽量避免运动给骨骼、肌肉带来的损伤。 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 (4)书上的图给你什么启示, (5)运动中我们还要注意什么, (6)教师介绍运动损伤后简单处理方法。 三、作业 1、了解常见运动损伤知识。 板书设计: 教学反思: 单元小结 请写下本单元课堂教学中你认为最激动的一个片段: 第二单元 养蚕 第一课《我们来养蚕》 教学目标: 过程与方法: 1、能够观察、描述和记录卵的形状和颜色。 2、能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果。 3、能提出关于蚕的问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究。 知识与技能: 1、知道卵是蚕生命的开始。 2、知道蚕卵能孵出蚁蚕。 3、能用放大镜观察卵和蚁蚕的外形特征，并把它画下来。 4、知道蚁蚕需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。 情感、态度与价值感: 1、愿意和同伴合作与交流。 2、珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。 3、充分体验养蚕所带来的乐趣。 教学重点:养蚕的目标的确定及养蚕中的注意事项 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时 一、激趣导入。 1、(在实物展示台上展示一大片蚕卵)谈话:同学们，猜猜这是什么东西, 2、教师谈话:这是一种动物的卵，你们知道这是什么动物的卵吗, 3、学生猜想。 4、教师并没有马上向大家公布答案，而是从抽屉里拿出两个雪白的蚕茧。(学生似乎一下子猜想到了什么。) 5、教师讲述:产卵是许多动物繁殖后代的方式，蚕卵又是如何生长变化的。让我们一起来养蚕吧。 二、我想知道的问题。 ?、说说我们知道的。 1、关于养蚕我们都知道些什么, 2、学生汇报。 3、教师讲述:小小的蚕对人类的作用可大呀～ ?、讨论我们想知道的。 1、关于养蚕我们还想知道些什么, 2、组织学生分组讨论，提出需要研究的问题。 3、学生汇报，教师把学生提出的问题板书，从中选出大家感兴趣的问题，再补充一些需要学生研究的问题。 【注意】不放过任何一个问题，学生提出了问题就说明他在进行思考，哪怕这个问题没有什么价值，但至少对学生来说是有价值的。 4、教师讲述:同学们就蚕提出了各种饶有兴趣的问题，要想研究这些问题，我们可以通过查阅资料获得，有的可以通过一边养蚕一边研究。 三、蚕卵是蚕生命的开始。 1、教师讲述:卵是蚕生命的开始，我们可以先观察蚕卵的变化。 【注意】既然蚕卵中也有生命，学生们也会像呵护蚕宝宝那样来呵护蚕卵。因此，在观察蚕卵的时候，学生们的观察活动除了细致外，还有一份小心。 2、学生分组用放大镜观察蚕卵是什么样的,形状怎样,大小怎样, 3、学生汇报观察结果。 4、教师小结:蚕卵扁圆形，像小米粒大小，中间有些凹下去，即将孵出的卵黑灰色。卵只剩空壳是白色的，壳上有小洞。 四、总结。 第二课时 一、从卵里面出来的小生命 1、播放蚕卵孵出的资料片。思考:有什么新发现, 2、(用毛笔轻轻把蚕卵分发给学生)借助放大镜观察刚孵出来的蚕宝宝是什么样的,像什么,并给它取个名字。 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 3、讨论:我的蚕宝宝孵出来了，我们能为它做些什么呢, 4、教师小结:蚁蚕是黑色的，像小蚂蚁似的。蚁蚕一出壳就要吃，因此要赶快用毛笔或 羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。 二、我们一起养好蚕 1、组织学生讨论:怎样做能让蚁蚕长得又大又壮, 2、教师讲述:大家对养蚕方法和蚕的知识已经有了部分了解。下一课我们将举行领养活 动，请大家作好准备。 三、总结。 板书: 教学反思: 第二课《给蚕宝宝记日记》 教学目标 过程与方法 1、学会养蚕。 2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。 3、能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。 4、能通过图画和文字表述，交流观察结果。 5、能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。 科学知识 1、知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。 2、知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。 3、知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大。 4、知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵化出下一代幼虫。 情感、态度与价值观 1、进一步感受到生命的神奇和伟大。 2、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。 3、珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。 4、体验养蚕及研究蚕的乐趣。 5、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。 教学重点 了解蚕在每一个阶段的生长变化。 教学难点 养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。 教学准备 蚕的生长过程的教学碟片 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 蚕的一生标本 教学时间 1课时 教学过程: 一、导入新课 谈话:你们的蚕宝宝怎么样了,我们在饲养蚕宝宝的同时还要为它们记好成长日记。(板 书课题) 二、学习新课 1、提问:蚕宝宝吃什么,如果没有桑叶，可以用什么代替桑叶, 2、告诉学生可以用莴笋叶代替桑叶，但要记住不可以两种叶子混吃，如果用莴笋叶，一 开始就用并不要改变。 3、布置学生做好记录 4、谈话:蚕生长一段时间后，会有几天不吃不喝，你知道这是怎么回事呢, 5、请了解的学生介绍:怎么蜕，从哪里开始蜕皮，一生蜕皮几次。 6、提问:蚕为什么蜕皮,蜕皮后蚕宝宝有什么变化, 7、谈话:经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了，你见过吗, 8、布置:观察蚕茧是什么样的,称一称一只茧有多重,量一量蚕茧的长度和宽度。 剪开一个茧子观察，再用手碰一碰。 9、讨论:剪开的茧子能活吗,(做好观察记录) 10、提问:蚕茧过几天后又发生什么变化, 11、同学介绍蚕蛾及产卵。 12、强调为保证交配成功可以将几家的蛹放一起。 13、归纳蚕的一生 (1)蚕的一生分为几个阶段, (2)小结并板书 三、布置作业 记好观察日记，过段时间进行交流。 教学板书: 教学反思: 第三课《我们来抽丝》 教学目标 能力目标 1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。 2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。 3、测量一根丝的长度。 知识目标 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。 2、学会缫丝的方法。 情感目标 1、感受生命创造的奇迹。 2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。 教学重、难点 指导学生学会缫丝的方法 教学准备 1、有关养蚕和真丝织物图片(课件)。 2、实验器材:蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。 3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。 课时安排 两课时 教学过程 一、导入新课 1、 欣赏真丝织物(课件投影) 2、 学生展示自己带来的真丝织物。 3、揭题: 我们知道美观大方、华丽高贵的真丝织品是用蚕丝纺织而成的，那么我们怎样才能得到蚕丝呢, 二、学习新课 1、 指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。 (1)提问 在古代，只有中国是种桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗, (2)小组内交流 学生把课前搜集到的相关资料先在小组内交流，再剪贴成一张学习小报。 (3)集体交流 (4)小结 教师讲评各组交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。 2、 指导学生进行抽丝活动 (1)谈话 通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢, (2)阅读26页课文 (3)讨论 开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等 (4)交流抽丝方法 先把蚕茧表面的乱丝摘掉。 接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打。 再用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，接着抽丝、测量、缠绕在线板上。 最后记录测量结果。 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 (5)教师带领学生分组活动 (6)汇报测量结果 (7)师生小结 蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最长达3000米，是高级的纺织原料，被称为“纤维 皇后”。 三、巩固总结 1、 讨论: (1)我国养蚕抽丝的历史及 对人类服业的贡献有哪些, (2)你是通过哪些方法知道 的, 2、 说一说抽丝的方法，你认为抽丝技术的关键是什么, 四、布置作业 1、 课后探究对蚕茧抽丝的最佳时机是什么, 2、查阅资料:蚕和蚕丝的其他用途。 教学板书: 教学反思: 第四课《养蚕经验交流会》 教学目标 过程与方法: 1、讨论蚕一生的变化; 2、能通过图画和文字整理、表述、交流观察结果。 知识与技能: 1、知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态; 2、知道昆虫的外形特征。 情感、态度与价值观: 1、珍视在整个养蚕期间的科学信息; 2、体验养蚕及研究蚕的乐趣; 3、为自己长时间观察研究获得的成果而自豪; 4、能正确看待昆虫与人类的关系。 教学重难点 重点:交流养蚕经验，了解蚕及其他昆虫的一生变化。 难点:能将自己的养蚕记录进行整理、分析。 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 教学准备 教师:有关蚕及其他昆虫一生的标本、图片或录像。 学生:各种养蚕的记录。 课时安排 一课时 教学过程 (一) 导入新课 谈话:同学们，经过一个多月的努力，你们养的蚕宝宝都变成什么了呀,在这期间一定是收获不小，积累了不少经验吧,今天我们就来开个养蚕经验交流会。 (二) 学习新课 1(共同交流蚕一生的变化过程。 (1)提问:在这一个多月的养蚕活动中，你们一定发现了许多有趣的现象，谁能给大家说说蚕都经过了哪些变化, (2)学生翻看自己的观察活动的记录，分组讨论。 (3)师生交流养蚕的发现。 (4)教师将学生的发现有重点的记录。 (5)讨论:通过大家这段时间的养蚕活动，你们发现蚕的一生要经过几次变化, 2(指导学生把蚕的一生画下来。 (1)谈话:我们知道蚕的一生要经过多次的变化，在养蚕的过程中，我们很多同学也写了养蚕日记，那么谁能用个比较简单明了的方式说明蚕的一生变化呢, (2)看书第28页上图，书上是用什么方式来记录的, (3)讨论:那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生, (4)学生分组讨论。 (5)学生把蚕的一生用图画画下来，要求标明哪个阶段比较有代表性。 (6)展示学生有创意的记录形式。 3(比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆虫概念。 (1)谈话:在我们养蚕的这段时间，全班有的同学是从蚕卵一直养到产卵结束，经历了蚕的一生过程，有了很多发现，但有些同学没能完整的饲养成功，谁能说说自己这段时间养蚕的一些心得和体会, (2)学生自由讨论，汇报。 (3)讲解:我们在养蚕中发现蚕最有意思的是会结个茧，出茧后于之前完全两样，这种变化过程科学上叫做“变态”。 (4)提问:你还见过哪些动物有这样的变化, (5)对照书上28页下图说说蝴蝶一生有哪些变化, (6)讨论:蚕和蝴蝶的一生很相似，蚕蛾和蝴蝶有什么相同和不同, (7)小组讨论，进行比较。 (8)根据学生对蚕蛾和蝴蝶的比较，总结昆虫的特征，形成昆虫的概念。 (三)巩固应用 出示各种虫子的图片，判断:哪些虫子属于昆虫,说说理由。 (四)布置作业 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 查阅资料:昆虫对人类有哪些作用, 教学板书: 教学反思: 单元小结 请写下本单元课堂教学中你认为最激动的一个片段: 第三单元:物体的运动 1、一切都在运动中 教学目标: 1、能够依据不同参照物描述物体的相对运动状态或静止状态。 2、知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位变化;知道选择的不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。 3、意识到事物之间的相对性，能运用辨证的眼光看问题。 教学重点: 物体都在运动中 教学课时:1课时 教学准备: 地球仪(赤道有树，小寺) 教学方法: 自主、合作、探究 教学过程: 教学过程 效果及分析 教师活动 学生活动 活动一 1、情景:(看谁判断的种类多)齐步走;全体 认识到判断起立;课桌运动了吗, 判断 物体运动要问:他们运动了吗,你如何判断的。 借助参照物2、观察课本26页图片中这些物体在运动吗, 举手答 为什么, 观察 记录在科学记录上。 3、有没有绝对不动或静止的物体, 揭示参照物的概念。 观察 汇报 活动二: 1、 情景:假设我们正坐在向东行使的汽车里，想象体验 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 你怎么知道汽车是否在前进,为什么有时 近的树在倒退的感觉呢, 讨论汇报 2、看图27页坐在行使的汽车里和电梯上的人 动了没有,(看谁判断的种类多) 2、 有没有绝对不动或静止的物体, 出示地球仪:汽车动了吗,树动了吗, 大胆猜想 在活动记录上画一张物体运动图。 为什么判断物体是否运动要事先选定参照画图 物, 总结汇报 活动三 情景:如果你坐在一辆高速行使的汽车里，一 讨论汇报 认识参照 位乘客在过道上经过，你会觉得他走得快还是的重要性 慢,对于站在车站的人来说呢, 板书设计: 1、一切都在运动中 判断物体是否运动，跟所选的参照物有关。 没有绝对不动的物体 教学反思: 2、运动的快慢 教学目标 1、会测量走路的速度，能给各种物体运动的速度排序;会使用秒表。 2、知道物体运动的速度是不一样的，速度可用通过一定距离所用的时间的多少来进行描述，知道运动方向也是物体运动的表现，认识一些非常缓慢的运动。 3、意识到事物之间的联系性，体验到用比较的方法可以获得更多的信息。 教学重点: 掌握和运用判断物体运动快慢的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 教学准备 皮尺、秒表。 教学方法 自主、合作、探究。 教学过程 教学过程 效果及分析 教师活动 学生活动 活动一 1、 感受29页四幅图，猜一猜谁移动得快, 认识 “假如它们进行的距离一样，情况会如何呢,” 2、 龟兔赛跑的故事。 猜 “兔子为什么没有得第一呢,” 讨论 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 (启发学生考虑距离，时间的要素) 争议 3、使学生意识到运动的快慢需要用一定距离中 所用时间的多少进行衡量。这就是常说的运动速 度。 四人小组合活动二 1、 测一测走路的速度 作 在测量与(1)用正常的步伐走5米花多长时间, 比正 排序中感常步伐走得慢一些，走5米花了多长时间, 计时、测长度 受速度的(2)用正常步伐走5秒能走多远,比正常步伐 快与慢 走得慢一些，5秒钟走了多远, 排序、记记录 2、给运动速度排序(P30) 活动三 1、让学生阅读资料P31，去发现台风预报时，阅读、交流 认识物体强调方向的重要性。 的运动具2、结合生活中的事例，让学生说一说一些运动 有一定的的方向。 交流 方向 观察图讨论 拓展 观察课本P28四幅图 判断缓慢问:(1)这些物体也在运动吗,运动得快还是慢。 的运动 (2)你是怎么知道它们也在运动,(参照物) 板书设计: 2、运动的快慢 运动的快慢要用一定距离中所用时间的多少来进行判断 ——运动速度 运动速度:(1)快慢 (2)方向 课后反思: 3、运 动 的 方 式 课程标准: 能定性地描述一个物体的位置(前后、左右、远近等)，理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。 能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或 图形来表示距离与时间的关系。 知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。 教学目标 过程与方法 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 1( 能用画图的方式表示物体运动的方式。 2( 会描述分析同一个物体运动时，同时具备的几种运动方式。 科学知识 1(知道物体运动的方式是各种各样的，主要有四种类型:直线运动、往复运动、旋转运动和摆动。 2(知道同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。 3(知道运用观察、比较的方法认识事物的特点。 情感、态度与价值观 体会到运动的简单性和复杂性，认识到复杂的运动是由简单运动 学习成果:预计学生能够 体会到运动的简单性和复杂性，认识到复杂的运动是由简单运动 会描述分析同一个物体运动时，同时具备的几种运动方式。 知道物体运动的方式是各种各样的，主要有四种类型:直线运动、往复运动、旋转 知道同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。 运动和摆动。 知道运用观察、比较的方法认识事物的特点。 能用画图的方式表示物体运动的方式。 学习成果评价: 概念发展 层次1: 通过本课学习学生不知道物体运动的方式是各种各样的，不知道同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。不能够运用观察、比较的方法认识事物的特点。 层次2:通过本课学习学生知道物体运动的方式是各种各样的，但是不知道同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。不能够运用观察、比较的方法认识事物的特点。 层次3:通过本课学习学生知道物体运动的方式是各种各样的，知道同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。知道运用观察、比较的方法认识事物的特点。 探究能力: 层次 1: 不能用画图的方式表示物体运动的方式。不会描述分析同一个物体运动时，同时具备的几种运动方式。 层次 2:能用画图的方式表示物体运动的方式。不会描述分析同一个物体运动时，同时具备的几种运动方式。 层次3 :能用画图的方式表示物体运动的方式。会描述分析同一个物体运动时，同时具备的几种运动方式。 教学步骤: 教学步骤 互动性质 学生/教师互动目的 集中话题1(教师(出示纸风车):谁会玩这个小风车, 科学新课程标准强由玩入境，2(学生上讲台演示风车的玩法。 调从儿童认知的特初步感知3(让学生将自带的玩具在小组内相互交换着玩一玩，点、水平出发～从 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 物体的运看看哪些玩具会运动,怎样运动的, 儿童的已有经验出 动方式 4(学生汇报自己玩玩具的情况，初步感知物体的运发来组织教学。 动方式。 1、教师:刚才玩的是玩具，小朋友们有了不少发现， 老师这还有几种简单的材料(出示小木块、钢尺、橡 皮筋、纸风车、单摆装置)，你们想不想玩, 学生的情绪被调动后，教师让学生小组交换一下意 见，选择你们最感兴趣的几种材料来研究。 (学生选取材料) 2(教师:请小朋友们仔细观察一下你们要研究的材 料，想一想，怎样可以让它们运动起来, 学生小组交流一会。 3(教师:马上我们就要研究了，你们觉得在研究中 探索和调查 我们要注意些什么, 引导学生说出小组成员要分工协作，仔细观察，做好 记录等等。 4(学生小组合作探究物体的运动方式。教师适时指导，做学生探究活动的指导者、合作者。 5(学生汇报探究结果。 教师鼓励学生大胆说出自己小组的探究结果，可以给物体的运动方式起名，可以用笔画出物体的运动方式，教师和学生共同参与，得出物体运动的几种方式。 6(学生小组讨论:比较钢尺、橡皮筋和荡秋千的运动方式有什么相同和不同。 1(学生看课本第33页的图，了解这些物体包含有哪 些运动方式。 2(学生组内交流各自想法。 3(学生汇报小组交流情况，在学生汇报的基础上，教师小结。 火车的运动方式是移动加转动;水轮的旋转运动，锯实践应用木头的往复运动，跷跷板是往复运动，转椅是转动。 判断物体教师和学生一起来分析比较复杂的运动方式: 的运动方教师让学生看书，并讨论。 式 学生开始看书并开始进行讨论，学生在讨论十教师可以不进行知道，让学生大胆的发言。 教师总结:易拉罐在直线运动的过程中还有自身的转动;竹蜻蜓在转动中还需要直线上升(或下降);老鹰在空中时而盘旋、时而向下滑翔。 飞碟还有直线运动和转动。 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 教师:今天我们研究了物体的运动方式，你们发现了 回顾和解释 很多，可是研究只局限于课堂内，其实我们生活中还 有许多物体在运动着，希望小朋友在课外继续研究。 教学板书: 木 块 ? 移动 ? 纸风车 ? 转动 钢尺、橡皮筋 ? 振动 单摆 ? 摆动 教学反思: 4 小车的运动 教学目标: 过程与方法: 1、能够根据假设设计实验进行验证。 2、能够使用“控制变量”的方法收集证据。 3、能够通过测量、收集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。 科学知识: 1、知道一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关。 2、知道“控制变量”是一种收集证据的方法。 情感态度与价值观: 1、体会反复实验获取可靠测试结果的重要性。 2、意识到科学方法在解决日常工作，生活问题中所起的作用。 教学重点 通过控制变量研究物体运动的快慢与哪些因素有关 课 时: 一课时 准 备: 学具袋(小车、垫圈)、秒表、石子„„ 教学方法: 推想 分析 交流 教学过程 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 教学过程 教师活动 学生活动 效果及分析 活动一 一辆载重汽车行驶得快慢与哪些因素有关, 讨论、交流 对问题预测 (马力，路面好坏，货物轻重，轮子大小„„) 假设 活动二: 1、你们想研究什么问题, 由学生自 探究实验 (要求每个组选择一个问题) 己说 2、你怎么去研究选择的问题, 3、在研究问题时要注意什么, 讨论交流 4、师举例教学生设计 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 (引导) (1) 例:研究问题小车运动的快慢与拉力大小有思考 讨论 关。 (2) 哪些是不变的条件,(重量、距离) (3) 哪些是可以改变的条件,(拉力的大小，垫圈 数量) (4) 实验要至少做几次,为什么, 实验 (5) 最后的结果怎么填,(提醒求中间值或平均 值) 交流 (6) 通过结果得出结论。 注:有时间再让学生验证，小车运动的快慢与轮汇报 子的多少有没有关系 板书: 小车的运动 提出问题: 假设: 保持不变的条件是: 改变的条件是: 实验设计与记录: 实验结果(厘米) 拉力(垫圈数) 最后结果 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 课后反思: 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 5 摆 教学目标: 过程与方法: 1、能够对影响摆的快慢有哪些因素进行假设。 2、能够根据假设设计实验进行验证。 3、能够使用“控制变量”的方法收集证据。 4、能够测试在单位时间内摆动的次数。 5、能够通过测量收集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。 科学知识: 1、知道摆的快慢与摆长有关系，摆长越长，摆得就越慢;反之摆得越快。 2、知道“控制变量”是一种收集证据的重要方法。 情感态度与价值观: 1、认识到对待科学研究要持严谨的态度。 2、 体验与人合作共同完成任务和研究摆的乐趣。 教学重点: 通过研究了解影响摆运动快慢的因素 课 时: 一课时 准 备: 夹子、重物、棉线、铅笔等。 教学方法: 实验分析 教学过程 教师活动 学生活动 效果及分析 活动一: 1、 学做一个摆。 做一个摆 做摆 提示:了解摆的构成及摆的各个部分的名称。 摆从出发点摆过去再摆回来算一次摆动。 2、研究摆的快慢与什么因素有关, 研究摆的快研究摆的快对问题的预测: 慢与什么因慢与什么因(1) 可能与摆锤的轻重有关, 素有关 素有关 (2) 摆角大小, (3) 摆线, 学生实验必须要反复做三次以上。 活动二: 1、 全班分为10组，每个小组设计一个摆，使设计摆 设计摆 摆在15秒内摆的次数如书中90页表。 要求:认真耐心，并做好记录。 2、把各小组的摆挂在小黑板上，分析呈现出的 研究摆 图形。发现规律。 小结:在规定的时间内摆长与摆动的次数成反 比，即摆越长，摆动的次数越少，从另一个角度 说明了摆的快慢与摆长成反比关系。 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 活动三: 1、 找出生活中的摆。 找摆 准备摆的图片和老式的发条钟。 总结: 通过本课你知道了什么,还想做什么研究, 板书设计: 教学反思: 单元小结 第四单元 无处不在的力 单元概要分析 本单元教学内容涉及到小学科学《课程标准》的具体内容有: 科学探究: 、为什么使用工具比感官更有效。 1 2、能以“这是什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。 3、能用简单测量工具(尺、测力计、天平、量筒、温度计、秒表等)和器材对物体进行定量观察，采集数据，并做简单记录。 4、能做控制变量的探究性实验，会设计简单的实验报告，绘制简单图表。 科学知识: 1、知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是力，力有大小和方向。 2、知道一些生活中常见的力，如风力、水力、重力、弹力、浮力、摩擦力等。 情感态度与价值观: 、喜欢大胆想象。 1 2、乐于用科学知识改善生活。 3、关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。 本单元的结构呈先整体感受，后逐个认识的布局。教材共有5课，内容主要包括两个方面: 第一方面:以宏观上总体认识力以及力的作用，即本单元教材的第一课“力在哪里”，它突出“力对物体运动的影响”、“力对物体形状的影响”，即“力有大小”和“力有方向”两个基本要素。 第二方面:认识一些常见的力，即弹力、地球引力、摩擦力以及空气阻力。它包括“物体的形状改变以后”、“苹果为什么会落地”、“摩擦力的秘密”、“降落伞”四课。 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 第二课“物体的形状改变以后”，通过进一步实验，发现物体具有弹性，知道什么叫弹性，什么叫弹力。并了解弹性在生产、生活中的广泛应用。 第三课“苹果为什么会落地”，既认识了重力--------地球引力，又接触了地球引力可以被克服;既讨论了学生们都会想到的问题，又恰到好处地讲述了“牛顿发现地球引力”的故事。 第四课“摩擦力的秘密”，一改以往只考虑固体间的静摩擦研究范围，从宏观出发引导学生认识两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力--------摩擦力，指出摩擦力可以在固体间，也可以在固体与液体间，也可以在固体与气体间产生，引导学生认识日常生活对增大或减少摩擦力的需要。 第五课“降落伞”，引导学生进一步认识空气的阻力，并引导学生综合运用“力”的概念，解决实际问题。 1、力在哪里 教学目标: 过程与方法: 1、能够收集事例，通过物体的运动状态、形状的变化及人物感受说明生活中力的存在。 2、能够通过实验探究力对物体的运动、形状的影响，体验力的大小。 3、会用弹簧秤测量力的大小。 科学知识: 1、知道力的普遍存在以及力对物体运动、形状的影响。 2、知道力有大小和方向，同一物体受到不同方向力的作用。 情感态度与价值观: 关注生活中的科学、喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣。 教学重点: 认识力对物体运动的影响。 教学准备: 玻璃弹子、橡皮泥、弹簧秤、钩码、苹果、小刀、相关图片等。 课时安排:2课时 第一课时 教学过程: 一、导入: 1、同学们，你们知道“力”是什么东西吗,在日常生活中你感觉到过力吗, 2、听取学生回答。 3、出示P图片，学生通过观察并回答问题。 40 (学生合作交流后再回答) 4、师小结:力是无形的，但我们可以体验和观察到它作用到物体上时所产生的效果。 活动一:研究力对物体运动的影响。 1、谈话:要使弹子(玻璃球)滚动起来，滚的快一点或停下来，应该怎样做, 2、学生活动。 3、集体交流。 4、提问:力对物体运动有什么影响, 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 活动二:研究力对物体形状的影响。 1、学生拿一小团橡皮呢或面粉，朝不同方向用力，你发现了什么现象, 2、学生活动。 3、合作交流。 4、问:这说明了什么, 活动三:研究力的大小、 1、谈话:力是可以测量的，要精确地测量力的大小，只有用测量仪器------弹簧秤来 测量力的大小。 2、知道力的单位是牛顿。 3、强调:使用弹簧秤应注意什么, 学生自学P下面弹簧秤的使用方法。 41 4、学生活动。(测量一下苹果的质量) 5、合作交流。 6、汇报。 第二课时 一、教学过程: 1、谈话:力在我们的生活中无处不在。 活动四:研究力的方向 1、我们手提一桶水，受到哪些方向力的作用。引导学生分析受力方向，会用箭头表 示力的方向。 2、学生观察P下图。 42 研究:?打出去的羽毛球在空中受到哪些方向力的作用,?在水中运动的帆船受到 哪些方向力的作用, 3、合作交流。 4、汇报。 活动五: 1、找两个力气大小相同的学生做推门表演，门为什么没动,两生向两边拉一只大箱 子，箱子也为什么没有移动, 2、学生讨论，并引导学生了解到力有方向以及力的作用对物体运动状态的影响。 二、全课小结: 1、这节课，你认识了什么, 2、关于力，你还有什么问题, 三、布置作业: 观察同学或自己哪些动作用了力, 课后反思: 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 2、物体的形状改变以后 教学目标: 过程与方法: 1、能够探究发现生活中弹性物体的共同点。 2、能够通过实验感受弹力的大小与方向。 3、能够做研究弹簧伸长与拉力之间关系的实验。 科学知识: 1、知道物体受力时形状发生变化，去掉外力时恢复原来的形状。 2、知道物体发生形变时会产生弹力。 3、了解弹簧伸长长度与拉力之间的关系。 情感态度与价值观: 1、乐于研究生活中的有关弹性现象。 2、感受到用数据进行论证的重要性。 教学重点:弹力怎样产生。 教学难点:弹簧伸长与拉力的关系。 教学准备:弹簧、橡皮筋、钢尺、海绵、硬币、弹簧秤、钩码等。 课时安排:2课时 第一课时 教学过程: 一、导入 谈话:今天，我们共同来研究用力改变物体的形状，或去掉所用的力，会发生什么 现象。 1、学生实验: 活动一:用准备的材料研究，压弹簧、拉橡皮筋、弯尺子、捏海绵等动手操作，发 现它们共同点。 2、学生合作讨论、交流。 ?提出自己的猜测，允许学生有不同意见。 ?教师引导:施力与撤力物体的形状会发生怎样的变化, 活动二:学生做弹币实验。 1、教师讲清弹币活动要求。 2、小组合作弹硬币。 3、弹完后，学生讨论。 ?为什么中间硬币没有动而右边硬币会被弹出去, ?上面的实验说明了什么, ?学生回答后，教师可适当给予解释。 第二课时 教学过程: 活动三:探究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系。 1、学生分组设计一个弹簧与钩码多少的对比实验: ?让学生自己提出设计方案。 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 ?然后要求四人小组讨论制定最佳方案，师巡视了解情况，作个别指导。 2、问:每增加一个钩码，弹簧的拉伸长度有什么变化和规律, ?小组讨论。 ?汇报交流。 3、问:?根弹簧拉伸长度的规律，挂2个钩码弹簧拉伸的长度会是多少,挂4个钩码呢,?如果无限制地将钩码挂下去，弹簧会怎样，为什么,?学生讨论后，汇报交流。 4、学生认识和理解“弹性”和“弹力”。让学生说说什么是“弹性”和“弹力”。 活动四:研究了解生产生活中是如何利用物体的弹性。 1、谈话:生活中和生产中哪些地方运用了物体的弹性, 2、学生展开讨论、交流。 3、师引导学生观察P44图中的现象中什么物体是弹性较大的物体，谁对这些物体施力,哪些物体的形状发生了改变,去掉外力后又引起了什么变化,这些变化产生了什么样的力, 4、学生回答后教师可作适当补充, 三、课后总结: 1、问:这节课，你都学到了什么知识, 2、问:关于弹力，你还有什么问题, 四、布置作业: 回家观察哪些物体运用了弹性, 课后反思: 3、苹果为什么会落地 教学目标: 过程与方法 1、能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。 2、能够通过实验感受到物体重力的方向、大小。 3、能够利用器物模拟出月球围绕地球转的原理。 4、能收集有关牛顿的科学故事并与同学分享。 科学知识: 1、认识地球上的万物都具有竖直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。 2、初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力。 情感态度与价值观: 1、愿意主动提供自己的资料和想法，听取其他同学的看法和意见。 2、体会到任何科学认识都来源于科学实践，科学认识与生活是息息相关的。 3、感受科学活动和探究的乐趣，愿意像科学家牛顿那样大胆想象，热爱科学研究。 教学准备: 1、学生收集牛顿的科学故事，教师准备相关的资料，苹果落地的课件。 2、重力(地球引力)方向示意图，直尺。 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 3、装水的水瓶上系上绳子，火箭升空及人造卫星绕地球飞行的录像或图片。 课时安排:1课时 教学过程: 一、教学引入 1、课件演示、苹果落地。 2、提问:看到这一现象，你想到什么, 3、谈话:当科学家牛顿看到这一现象，他是怎么想的,由此他有了一个伟大的发明。 (板书课题) 二、引导探究 活动一:了解牛顿研究地球引力的故事。 1、谈话:关于牛顿和“苹果落地”的故事，你知道吗,给同学们讲一讲。 2、学生讲各自收集的“牛顿研究苹果落地”的故事。 3、谈话:关于牛顿提出的两个问题: “为什么苹果总是落到地上，而不落向天空,” “假如苹果树非常高，一直顶到月亮，设想月亮就是棵高高苹果树上的一个苹果， 它会不会落到地上来呢,” 你有什么看法, 学生合作交流、汇报。 活动二:认识重力的存在及其方向 1、谈话:牛顿经过反复思考，对此提出了令人信服的两个解释。 2、出示地球上物体重力的方向示意图，讲解牛顿的第一种解释。 3、讨论:重力的方向是什么,为什么会产生重力, 4、游戏:抓尺子(或铅笔) ?讲解游戏方法。 ?学生活动。 ?谈感受。 活动三:认识离心力 1、游戏:旋转装有水的瓶子。 ?讲解游戏方法。 ?学生活动、汇报。 ?提问:怎样解释这一现象, 1、讨论:通过以上现象，你认为月亮为什么不会掉下来, 2、谈话:正是牛顿的这个第二解释，才有了今天航天事业的发展。 播放火箭升空以及人造卫星绕地飞行的录像或图片。 三、总结、评价。 课后反思: 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 4、摩擦力的秘密 教学目标: 过程与方法 1、能够从日常生活中发现有关摩擦和摩擦力。 2、能够设计实验研究减小运动物体在固体、液体、气体中的摩擦力。 3、选择适合自己的方式表达对摩擦力的结果。 科学知识: 1、认识摩擦产生的条件，知道什么是摩擦现象，什么是摩擦力。 2、了解减少或增大物体间摩擦力的方法。 3、知道摩擦现象在生活中的正负效应。 情感态度与价值观: 1、对探究日常生活中的摩擦现象感兴趣。 2、能够辩证地看待摩擦力。 教学准备: 1、砖块、人游泳活动，物体在空中运动的图片或录像。 2、弹簧秤、带钩的重物(或钩码)、圆杆铅笔、油。 3、橡皮泥若干、洗洁精或油、透明塑料瓶、秒表、鲸或海豚体形照片。 4、流线型火车的图片。 5、生活中增大或减少摩擦力的事例的图片或实物。 课时安排:2课时 第一课时 教学过程: 一、教学引入 1、学生活动:用小拇指推砖块或把手平放在桌面向前推。 2、提问:通过刚才的活动，你有什么感受,为什么,你认为是什么原因引起的,什 么是摩擦力, 3、谈话:今天我们来认识“摩擦力的秘密”。 (板书课题) 二、引导探究 活动一:认识摩擦现象及摩擦力 1、讨论:摩擦力是从何处产生的,摩擦力的方向是怎样的, 2、讲解:摩擦力。 3、提问:生活中都有哪些地方存在摩擦力,物体在水中或空气中运动是否产生摩擦 力, 4、出示图片或放录像讲解。 活动二:认识摩擦力的正负效应。 1、谈话:冬季，我们必须及时清理街道上的积雪，而当滑冰时，我们会专门冻一个 冰场。由此，你想到什么, 2、讨论:你认为哪些是摩擦力的“功”,哪些是摩擦力的“过”, 出示图片，让学生辨析。 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 活动三:研究减小固体间摩擦力的办法。 1、谈话:当物体运动时，怎样减小两个物体间的摩擦力呢,利用桌上所给的材料， 自己想想办法。 2、提问:在实验中应注意什么,强调注意事项。 3、学生活动，要求尽可能多的想出办法。 4、汇报。 5、教师小结。 第二课时 活动四:研究减小物体在水中受到阻力的办法。 1、谈话:物体在水中运动，怎样减小它受到的摩擦力呢,下面我们通过实验来认识。 2、出示鲸或海豚的图片启发:为什么鲸或海豚的身体是两头尖，中间大，这有什么 作用, 3、讲解实验方法。 4、学生活动，用秒表计时。 5、汇报。 6、小结。 活动五:了解流线型物体在空气中受到的阻力较小。 1、出示流线型车或火车图片，问:怎样减小物体在空气中运动受到的摩擦力呢,设 计方案，并进行研究。 2、学生设计方案，教师完善。 3、学生合作交流，汇报。 4、教师小结。 活动六:了解生活中增大或减小摩擦力的事例。 1、提问:摩擦力的存在有时有用，有时又给人带来不便，说一说生活中都有哪些地 方需要增大摩擦力,哪些地方需要减小摩擦力, 2、学生讨论、汇报。 3、出示一组生活中增大或减小摩擦力的图片，让学生辨析。 三、巩固、评价 1、提问:通过两节课的学习，你认识了什么, 2、提问:假如世界上不存在摩擦力，将会怎样, 作业设计: 1、观察自行车的构造，哪些需要增大或减小摩擦力,是怎样增大或减小摩擦力的。 2、了解生活中还有哪些地方需要增大或减小摩擦力，并想办法解决。 课后反思: 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 5、降落伞 教学目标: 过程与方法 1、能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。 2、能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。 科学知识: 1、知道降落伞缓慢下降的原因(即增大空气阻力)。 2、初步了解影响降落伞下降速度的因素。 情感态度与价值观: 1、认识到科技发展对人类社会的促进作用。 2、具有合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。 3、产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。 教学准备: 1、线段、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料代、剪刀、秒表、材料袋内制作降落伞的材料。 2、各种各样的降落伞，实验记录。 课时安排:1课时 教学过程: 一、教学引入 谈话:同学们在电视、电影上都见过降落伞，降落伞为什么能起到保护人或物的作 用呢,它降落快慢与什么有关呢,我们今天来探究。 (板书课题) 二、引导探究 活动一:认识降落伞下降过程中受到的各种力的作用。 1、播放降落伞下降的录像。 讨论:降落伞下降时都受到哪些力, 2、汇报。 3、小结。 活动二:制作简易降落伞，并测试降落伞的下降速度。 1、观察材料。 2、提问:制作降落伞时应注意什么, 3、讲解制作方法。 4、学生进行 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 。 5、测试降落伞的下降速度。 ?学生合作交流。 ?汇报。 活动三:探究影响降落伞下降速度的因素。 1、讨论:降落伞下降速度的快慢与哪些因素有关, 2、汇报。 3、根据你选择的问题，设计实验方案。 4、进行完善。 四年级第二学期科学教案 交大附小 刘文权 5、学生活动。 6、集体交流。 三、巩固、评价。 1、提问:通过探究，你都认识到了什么, 2、提问:关于“力”你还有什么问题,你还想知道什么, 作业:自己设计实验，研究有关“力”的问题。 课后反思: 你对本教案的看法。 单元小结