武汉六中上智中学寄宿部“导学教练评一体化”教学导学稿（通用页）
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语文
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撰稿
马佩华
审稿
王建国
课题
《散文两篇》之《春风》
课型
新课
编号
目标学习
1、比较北国春风与南国春风的不同，学习辨证地看问题
2、学习欲扬先抑的表现手法
难点重点
学习欲扬先抑的表现手法
指导学法
与《春》进行比较阅读
学习内容及学习活动过程
课前导学
一、 根据拼音写汉字：
群yīng（ ）乱飞 老jiào（ ）名酒
mǎng mǎng（ ）沙漠 zhà（ ）暖还寒
bāo（ ）贬 冰chá（ ）
二、阅读课本第54页《比较阅读的方法》，填空：
1、比较阅读，就是
。
2、比较阅读时不妨从小处入手，这样目标清晰明确，易于集中探究某一方面的问题。你可以就两篇文章的 、 作比较；可以就同一作品中的不同内容进行比较，看看在 和 上有什么不同；如有可能，还可以将作者的 与 进行比较。
三、自己
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
表格，比较朱自清和林斤澜笔下春风的异同：
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课堂探究
一、 导入：
回忆朱自清笔下的春风图，说说春风的特点及作者对它的感情。
二、 朗读课文，整体感知，回答：
1、试用几个词概括林斤澜笔下的春风的特点：
2、这里的春风为何与朱自清笔下的有那么大的差异？
3、作者对这样的春风有怎样的感情？
三、 从多角度比较朱自清和林斤澜笔下的春风的特点：
朱自清笔下的春风
林斤澜笔下的春风
地点
特点
描写角度
作者感情
四、赏析句子，说说它们的表达效果：
1、 哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……
2、 春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。
3、要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?
4、能不怀念北国的春风!
延伸拓展
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当堂测评
一、根据原文选词填空：
1、从关外 过山头， 过山梁， 山沟， 山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石， 在窗户上，撒拉撒拉， 在人脸上，如无数的针扎。
（漫；灌；插；扑；扫；越；翻；走）
2、清早， 大靸鞋， 老羊皮背心， 荆条背篓， 带冰碴的羊粪， 山嘴， 山梁， 高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。
（绕；爬；着；上；背；穿；使；用）
3、要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么 草原、 沙漠、 山梁?又怎么 得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?
（走；过；穿；翻；扑；踢打）
二、风无色无味无形，比较难以描摹。《春》和《春风》两篇散文为我们做了很好的范例，从视觉、嗅觉、听觉等多角度写风。请你学习这两篇课文的写法，从多感官角度写一写你印象中的风。
学习后记
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