大学生健康职业心理的意义以及作用

大学生健康职业心理的意义以及作用 本文由yzsh志贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。 建议 关于小区增设电动车充电建议给教师的建议PDF智慧城市建议书pdf给教师的36条建议下载税则修订调整建议表下载 您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 大学健康职业心理意义与作用 ——现在“大学生就业”这个话题已经成为社会热点话题,而能否顺利就业对于大学生来说又 具有重大意义。大学生是否具有一份良好的职业心态,又是其能否顺利就业的关键所在。面 临毕业的大学生们的心理防线在反复地经受着考验,心理上难免会有负担和压力,情绪上很 难不出现波动,从而导致一些不良心理问题的出现。针对这些不良心理问题应当采取适当的 调试方法,否则将对大学生以后的成长以及发展产生严重的影响。 职业心理: 是人们在职业活动中 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出的认识、 情感、 意志等心理倾向或个性心理特征， 健康的职业心理素质是指人在认知、情绪、情感、意志、自我意识、价值观、适应力等方面的素养，是在 环境熏陶下个体经过长期的修养逐步内化的一种心理结果。相关标志包括: 智力正常:有正常的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力、语言表达能力、实践活动能力等综合 能力;能胜任生活、学习和工作中的大多数活动。 情绪稳定:情绪稳定性高;主导心境良好，愉快、积极、自信;有较好的情绪自我调控能力。 意志健全:做事目的明确、合理，自觉性高;善于客观地 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 问题，处事果断;坚韧，有毅力，心理承受 能力强;自制力强，能够克服困难实现目标。 人格统一:能客观地认识自己的优势和不足;有良好的自我体验，接纳自我;个性特点与行为表现协调一 致。 人际关系和谐:在人群中感到自然、和谐，适应工作中的人际环境;对交往持积极态度，有主动交往的愿 望;与他人友好相处，乐于助人;有自己的交际圈。 能动地适应环境:保持与社会的广泛接触;对现实有清晰、正确的认识，顺应社会的发展趋势;勇于改造 现实，达到自我实现与奉献社会的协调和统一。 心理、行为符合年龄特点:具有与同年龄大多数人相一致的心理行为特点，心理年龄与实际年龄基本相符。 大学生是否具有健康的心理素质，不仅对他们的求职就业有直接影响，而且对大学生的职业发展、人生发 展都有着不容忽视的影响作用。充分认识大学生就业心理健康的重要意义，有助于大学生培养良好就业心 理、预防不良就业，这对于大学生的人生发展来讲有着重大意义。这个阶段由于受到“就业”这一事件的刺 激，个体在心理和行为上有所波动是正常的，是符合人的心理发展特点的。但是如果忽视健康就业心理的 培养与锻炼、忽视不良就业心理的预防与调适，将会由于求职择业和职业发展的失败形成不良心理、加剧 心理问题，导致个人心理素质的滑坡、影响个人整体的成长成才。 目前，由于受“应试教育”的影响，家长、学校、社会都片面注重对学生智力因素 的培养，忽视了非智力因素的培养，家长期望过高、课业过分繁重、生活单调、 竞争压力巨大等使大学生的职业健康造成了极大的危害，同时也带来了不良影 响。其中有: (1)焦虑。是由心理冲突或挫折引起的，主要表现为恐惧、不安、忧虑等。毕业前夕，大多 数大学生心理问题表现为过度焦虑。 尤其是一些来自边远地区， 或性格内向， 或有生理缺陷， 或学习成绩欠佳的大学生， 以及女大学生表现得更为突出。 这种焦虑使他们在择业时精神负 担沉重，紧张烦躁。 (2)自卑。缺乏自尊心、自信心。常表现为:缺乏正确的自我认识，自惭形秽，缺乏信 心和勇气。这使部分大学生对就业悲观失望，同时阻碍其聪明才智和创造力的正常发挥。过 度自卑，还会导致精神不振、消极厌世，甚至走向极端。 (3)怯懦。是一种胆小、脆弱的性格特征。例如在参加用人单位的面试时，常常面红耳 赤，语无伦次，答非所问，面试前准备的“台词”忘得一干二净;或者由于谨小慎微，唯恐一 句话说错、一个问题回答不好会影响自己在用人单位代表心目中的形象，不敢放开说话，没 有把自己的特点和优势表现出来。 (4)自傲。孤傲心理是缺乏客观的自我分析和自我评价的表现。他们择业时往往好高骛 远，期望值过高，容易脱离实际，以幻想代替现实，使择业目标和现实产生极大的反差。 (5)冷漠。是遇到挫折后的一种消极的心理反应。一些大学生择业时，因受到 挫折而感 到无能为力，失去信心，往往会出现不思进取、情绪低落、情感淡漠、意志麻木等心态。这 种心理与就业的竞争机制和社会环境是不相适应的，对环境的适应能力 而如今大学生的职业心理健康和求职择业这个人生课题息息相关。健康的职业心理是促进大学生顺利就 业和成功就业的保障。健康的职业心理状态下，大学生能够客观地分析个人现实和职业现实，树立科学的 人生观和价值观，形成合理的就业观和职业观，才能够经受困难和挫折，在市场竞争中始终勇往直前、积 累经验教训，赢得就业机会、获得就业岗位;相反，不良的就业心理状态下，大学生或盲目就业、或犹豫 不定、或这山望着那山高、或消极等待机遇出现。不良的就业心理成为求职择业的内在屏障，阻碍了大学 生客观认识就业问题、清醒对待就业问题，导致错过很多就业机会、后悔莫及。 求职择业对于每一位大学生来讲都具有重大意义，如果因为“一念之差”影响了就业，确实是“得不偿 失”。青年大学生要立足社会需求、立足职业发展，充分利用大学期间的理论学习、社会实践、科学研究、 实习活动等等，主动培养个人健康的心理素质，积极主动地应对就业问题，迎接社会挑战。 而我要说的是大学生的成长成才是依托综合素质的发展存在的。职业心理是大学生整体心理素质的 重要组成部分之一，也是大学生心理素质在就业问题上的具体体现。职业心理素质是大学生心理素质的有 机成分之一，从而成为大学生综合素质的有机部分，成为大学生综合素质在就业过程中的表现途径和表现 形式之一。通过这个途径，检验了大学生是否具备良好的心理素质，是否能够拥有良好的工作状态，是否 能够胜任职业角色、是否能够为社会创造价值。因此，只有拥有健康的就业心理素质，才能真正地在社会 发展与个人发展的有机结合中成长成才本文由隋朝小碗贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 大学健康职业心理意义与作用 ——现在 大学生就业 这个话题已经成为社会热点话题,而能否顺 —— 现在“大学生就业 这个话题已经成为社会热点话题 而能否顺 利就业对于大学生来 现在 大学生就业”这个话题已经成为社会热点话题 而能否顺利就业对于大学生来 说又具有重大意义。 大学生是否具有一份良好的职业 心态,又是其能否顺利就业的关键 职业心态 说又具有重大意义 。 大学生是否具有一份良好的 职业 心态 又是其能否顺利就业的关键 所在。 面临毕业的大学生们的心理防线在反复地经受着考验,心理上难免会有负担和压 所在 。 面临毕业的大学生们的心理防线在反复地经受着考验 心理上难免会有负担和压 情绪上很难不出现波动,从而导致一些不良心理问题的出现 力 ,情绪上很难不出现波动 从而导致一些不良心理问题的出现 。 针对这些不良心理问题 情绪上很难不出现波动 从而导致一些不良心理问题的出现。 应当采取适当的调试方法,否则将对大学生以后的成长以及发展产生严重的影响 否则将对大学生以后的成长以及发展产生严重的影响。 应当采取适当的调试方法 否则将对大学生以后的成长以及发展产生严重的影响 。 职业心理:是人们在职业活动中表现出的认识、情感、 职业心理 :是人们在职业活动中表现出的认识 、情感 、意志等心理倾向或个性心理 特征， 特征 ， 健康的职业心理素质是指人在认知、情绪、情感、意志、自我意识、价值观、适应力等 健康的职业心理素质是指人在认知、情绪、情感、意志、自我意识、价值观、 素质是指 人在认知 方面的素养，是在环境熏陶下个体经过长期的修养逐步内化的一种心理结果 。 方面的素养 ，是在环境熏陶下个体经过长期的修养逐步内化的一种心理结果。相关标志 包括: 包括 : 智力正常:有正常的观察力 、注意力、记忆力、想象力、思维能力、语言表达能力、 智力正常 :有正常的观察力、注意力 、记忆力 、想象力 、思维能力 、语言表达能力 、实 践活动能力等综合能力;能胜任生活、学习和工作中的大多数活动。 践活动能力等综合能力 ; 能胜任生活 、 学习和工作中的大多数活动 。 情绪稳定:情绪稳定性高 ;主导心境良好，愉快、积极、自信; 情绪稳定 :情绪稳定性高;主导心境良好 ，愉快 、积极 、 自信 ;有较好的情绪自我调控 能力。 能力 。 意志健全:做事目的明确、合理，自觉性高;善于客观地分析问题，处事果断;坚韧， 意志健全 : 做事目的明确 、 合理 ， 自觉性高 ; 善于客观地分析问题 ， 处事果断 ; 坚韧 ， 有毅力，心理承受能力强;自制力强，能够克服困难实现目标。 有毅力 ， 心理承受能力强 ; 自制力强 ， 能够克服困难实现目标 。 人格统一:能客观地 认识自己的优势和不足 有良好的自我体验，接纳自我; 认识自己的优势和不足; 人格统一 :能客观地认识自己的优势和不足;有良好的自我体验 ，接纳自我 ;个性特点 与行为表现协调一致。 与行为表现协调一致 。 人际关系和谐: 和谐， 适应工作中的人际环境; 对交往持积极态度， 人际关系和谐 :在人群中感到自然、 在人群中感到自然 、和谐 ，适应工作中的人际环境 ;对交往持积极态度 ， 有主动交往的愿望;与他人友好相处，乐于助人;有自己的交际圈。 有主动交往的愿望 ; 与他人友好相处 ， 乐于助人 ; 有自己的交际圈 。 能动地适应环境:保持与社会的广泛接触 ;对现实有清晰、正确的认识， 能动地适应环境 :保持与社会的广泛接触;对现实有清晰 、正确的认识 ，顺应社会的发 展趋势;勇于改造现实，达到自我实现与奉献社会的协调和统一。 展趋势 ; 勇于改造现实 ， 达到自我实现与奉献社会的协调和统一 。 心理、行为符合年龄特点 :具有与同年龄大多数人相一致的心理行为特点， 心理 、行为符合年龄特点:具有与同年龄大多数人相一致的心理行为特点 ，心理年龄与 实际年龄基本相符。 实际年龄基本相符 。 大学生是否具有健康的心理素质，不仅对他们的求职就业有直接影响 ， 大学生是否具有健康的心理素质 ，不仅对他们的求职就业有直接影响，而且对大学生的 职业发展、人生发展都有着不容忽视的影响作用 。 职业发展 、人生发展都有着不容忽视的影响作用。充分认识大学生就业心理健康的重要 意义，有助于大学生培养良好就业心理 、预防不良就业， 意义 ，有助于大学生培养良好就业心理、预防不良就业 ，这对于大学生的人生发展来讲 有着重大意义。这个阶段由于受到“就业 这一事件的刺激，个体在心理和行为上有所波 有着重大意义 。这个阶段由于受到 就业”这一事件的刺激， 就业 这一事件的刺激 动是正常的，是符合人的心理发展特点的。但是如果忽视健康就业心理的培养与锻炼、 动是正常的 ， 是符合人的心理发展特点的 。 但是如果忽视健康就业心理的培养与锻炼 、 忽视不良就业心理的预防与调适，将会由于求职择业和职业发展的失败形成不良心理、 忽视不良就业心理的预防与调适 ， 将会由于求职择业和职业发展的失败形成不良心理 、 加剧心理问题，导致个人心理素质的滑坡、影响个人整体的成长成才。 加剧心理问题 ， 导致个人心理素质的滑坡 、 影响个人整体的成长成才 。 目前， 应试教育”的影响 家长、 学校、 社会都片面注重对学生智力因素的培养 都片面注重对学生智力因素的培养， 目前 ，由于受“应试教育 的影响 ，家长 、学校 、社会 都片面注重对学生智力因素的培养 ， 由于受 应试教育 的影响， 忽视了非智力因素的培养，家长期望过高、课业过分繁重、生活单调、 忽视了非智力因素的培养 ，家长期望过高 、课业过分繁重 、生活单调 、竞争压力巨大等 大学生的职业健康造成了极大的危害 同时也带来了不良影响 其中有: 健康造成了极大的危害， 带来了不良影响。 使 大学生的职业 健康造成了极大的危害 ， 同时也 带来了不良影响 。 其中有 : (1)焦虑 。 是由心理冲突或挫折引起的 ， 主要表现为恐惧 、 不安 、 忧虑等 。 毕业前夕 ， 焦虑。 焦虑 是由心理冲突或挫折引起的， 主要表现为恐惧、 不安、 忧虑等。 毕业前夕， 大多数大学生心理问题表现为过度焦虑。尤其是一些来自边远地区，或性格内向， 大多数大学生心理问题表现为过度焦虑 。尤其是一些来自边远地区 ，或性格内向 ，或有 生理缺陷，或学习成绩欠佳的大学生，以及女大学生表现得更为突出。 生理缺陷 ，或学习成绩欠佳的大学生 ，以及女大学生表现得更为突出 。这种焦虑使他们 在择业时精神负担沉重，紧张烦躁。 在择业时精神负担沉重 ， 紧张烦躁 。 (2)自卑。缺乏自尊心 、自信心 。常表现为 :缺乏正确的自我认识 ，自惭形秽 ，缺乏 自卑。 自卑 缺乏自尊心、自信心。常表现为:缺乏正确的自 我认识，自惭形秽， 信心和勇气。这使部分大学生对就业悲观失望， 信心和勇气 。这使部分大学生对就业悲观失望 ，同时阻碍其聪明才智和创造力的正常发 过度自卑，还会导致精神不振、消极厌世，甚至走向极端。 挥 。 过度自卑 ， 还会导致精神不振 、 消极厌世 ， 甚至走向极端 。 (3)怯懦。是一种胆小 、脆 弱的性格特征 。例如在参加用人单位的面试时 ，常常面红 怯懦。 怯懦 是一种胆小、 弱的性格特征。例如在参加用人单位的面试时， 耳赤，语无伦次，答非所问，面试前准备的“台词 忘得一干二净;或者由于谨小慎微， 台词”忘得一干二净 耳赤 ， 语无伦次 ， 答非所问 ， 面试前准备的 台词 忘得一干二净 ; 或者由于谨小慎微 ， 唯恐一句话说错、一个问题回答不好会影响自己在用人单位代表心目中的形象， 唯恐一句话说错 、一个问题回答不好会影响自己在用人单位代表心目中的形象 ，不敢放 开说话，没有把自己的特点和优势表现出来。 开说话 ， 没有把自己的特点和优势表现出来 。 (4)自傲。孤傲心理是缺乏客观的自我分析和自我评价的表现 。他们择业时往往好高 自傲。 自傲 孤傲心理是缺乏客观的自我分析和自我评价的表现。 骛远，期望值过高，容易脱离实际，以幻想代替现实， 骛远 ，期望值过高 ，容易脱离实际 ，以幻想代替现实 ，使择业目标和现实产生极大的反 差。 (5)冷漠。是遇到挫折后的一种消极的心理反应 。一些大学生择业时 ，因受到挫折而 冷漠。 冷漠 是遇到挫折后的一种消极的心理反应。一些大学生择业时， 感到无能为力，失去信心 往往会出现不思进取、情绪低落、情感淡漠、 感到无能为力 ，失去信 心 ，往往会出现不思进取 、情绪低落 、情感淡漠 、意志麻木等心 这种心理与就业的竞争机制和社会环境是不相适应的， 态 。 这种心理与就业的竞争机制和社会环境是不相适应的 ， 对环境的适应能力 而如今大学生的职业 心理健康和求职择业这个人生课题息息相关。 健康的职业 职业心理是 而如今 大学生的职业心理健康和求职择业这个人生课题息息相关 。 大学生的 职业心理健康和求职择业这个人生课题息息相关 健康的 职业 心理是 促进大学生顺利就业和成功就业的保障。健康的 职业 心理状态下， 职业心理状态下 促进大学生顺利就业和成功就业的保障 。健康的职业心理状态下 ，大学生能够客观地分 析个人现实和职业现实，树立科学的人生观和价值观 ，形成合理的就业观和职业观， 析个人现实和职业现实 ，树立科学的人生观和价值观，形成合理的就业观和职业观 ，才 能够经受困难和挫折，在市场竞争中始终勇往直前 、积累经验教训，赢得就业机会、 能够经受困难和挫折 ，在市场竞争中始终勇往直前、积累经验教训 ，赢得就业机会 、获 得就业岗位;相反 ，不良的就业心理状态下，大学生或盲目就业、或犹豫不定、 得就业岗位 ;相反，不良的就业心理状态下 ，大学生或盲目就业 、或犹豫不定 、或这山 望着那山高、或消极等待机遇出现。不良的就业心理成为求职择业的内在屏障， 望着 那山高、或消极等待机遇出现 。不良的就业心理成为求职择业的内在屏障 ，阻碍了 那山高 大学生客观认识就业问题、清醒对待就业问题，导致错过很多就业机会、后悔莫及。 大学生客观认识就业问题 、 清醒对待就业问题 ， 导致错过很多就业机会 、 后悔莫及 。 求职择业对于每一位大学生来讲都具有重大意义 如果因为“一念之差 一念之差”影响了就 求职择业对 于每一位大学生来讲都具有重大意义， 如果因为 一念之差 影响了就 于每 一位大学生来讲都具有重大意义， 确实是“得不偿失 青年大学生要立足社会需求、立足职业发展， 得不偿失”。 业 ，确实是 得不偿失 。青年大学生要立足社会需求 、立足职业发展 ，充分利用大学期 间的理论学习、社会实践、科学研究、实习活动等等，主动培养个人健康的心理素质， 间的理论学习 、 社会实践 、 科学研究 、 实习活动等等 ， 主动培养个人健康的心理素质 ， 积极主动地应对就业问题，迎接社会挑战。 积极主动地应对就业问题 ， 迎接社会挑战 。 而我要说的是大学生的成长成才是依托综合素质的发展存在的。 职业心理是大学生 而我要说的是 大学生的成长成才是依托综合素质的发展存在的。 大学生的成长成才是依托综合素质的发展存在的 职业 心理是大学生 整体心理素质的重要组成部分之一，也是大学生心理素质在就业问题上的具体体现。职 整体心理素质的重要组成部分之一，也是大学生心理素质在就业 问题上的具体体现。 之一 心理素质是大学生心理素质的有机成分之一，从而成为大学生综合素质的有机部分， 业 心理素质是大学生心理素质的有机成分之一 ， 从而成为大学生综合素质的有机部分 ， 成为大学生综合素质在就业过程中的表现途径和表现形式之一。通过这个途径 ， 成为大学生综合素质在就业过程中的表现途径和表现形式之一 。通过这个途径，检验了 大学生是否具备良好的心理素质，是否能够拥有良好的工作状态 ， 大学生是否具备良好的心理素质 ，是否能够拥有良好的工作状态，是否能够胜任职业角 是否能够为社会创造价值。因此，只有拥有健康的就业心理素质， 色 、是否能够为社会创造价值 。因此 ，只有拥有健康的就业心理素质 ，才能真正地在社 会发展与个人发展的有机结合中成长成才