宜昌市六中数学组课内比教学活动小结
数学组
历时两个多月的校内比教学已全部结束，这次组内全体教师参加了此次活动。活动中，老师们精心准备，充分发挥自己的优势，尽显各自的风采，讲出了自己的特色，形成了独到的教风，为大家呈现了一节节异彩纷呈的高效课堂展示课。
1、充分运用多媒体辅助教学，提高教学效果
老师们认真研究教材，在把握教学重点的基础上，动手制作了精美实用的教学课件以及师生白板的熟练使用，有效地营造了问
题
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情境，把抽象的数学知识具体化，为学生提供了真实的感性认识，让学生在玩中学、乐中学、趣中学，充分调动了学生学习的兴趣，使课堂教学活泼新颖，趣味无穷。特别是通过这次展示活动，激发了一些教师研究、制作课件的强烈兴趣。
2、发挥自身优势，讲出自己的特色
老师们教学思路新颖，课堂教学生动活泼。在教学中，注重了自身形体语言的运用，使自己的一举手，一投足，都起到良好的示范引导作用。陈志老师的《平行四边形的性质》一课，思路清晰，语言亲切。善于组织和调控课堂，善于开拓学生思路，激发学生创新意识。使学生学得生动有趣。虽言语不多，但十分精当。学生在教师的引导点拨下，拓宽了思路，发现了规律，掌握了学习
方法
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3、让学生在自然和谐的氛围中学习数学
在本次展示活动中，老师们的课上得都很成功，这与课前精心备课是分不开的。老师们不但精心地备教法、学法，而且老师们和蔼可亲的音容笑貌拉近了和学生的距离，创建了自然和谐的学习氛围。如八年级的余小亚老师，基本功扎实，教态自然，在课上非常注意对学生进行及时的鼓励，增强了学生克服困难的信心;特别是学生的大小展示与点评时老师们受益匪浅;李贤莉老师执教的《探索规律》一课，上课伊始，她首先请学生用自己喜欢的方
法
表
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示日历中的规律。学生根据已有的经验，呈现出多种不同的表示方法。给学生提供了充分的思维和交流的空间，让学生在自然和谐的氛围中体会数学与生活的密切联系。使学生的认识过程与情感意志活动过程相辅相成，互相促进，构成了数学教学中一个自然而和谐的统一整体。
4、注重小组合作形式的学习
本次活动中，老师们都特别注重学生的互动活动的开展，使学生在小组活动中充分发挥自身作用，积极主动地获取知识，提高了教学的实效性。
5、各抒己见来说评课
老师们都能说“准”教材，说“明”教法，说“会”学法，说“清”教学意图，说“细”教学过程，说“简”练习层次。
老师们都能从教学目标、教材处理、课堂结构、教法运用、学法指导、教学过程、教学思想、教学基本功、多媒体运用、学生参与度等十个方面进行评价。评课时主要从六个方面进行交流:一要抓住教学亮点;二要抓住评课着力点;三要因人而宜、因课而异;四要坚持激励原则;五要注重理性分析;六要倾听教学意图。
我组将说课作为一次各抒己见的教研活动来进行，在时间和人员上保证了说课活动的质量。按照我组的惯例，每个人的说课稿应至少包含说教学目标，说教材，说学情和说教学设计四个方面，且上课之前要对说课稿进行集体研讨和多次打磨，形成集体备一节课的热闹局面。其中王涛老师《日历中的方程》一课中课前导入的题型设计和出示方式，刘洁老师《垂直》中例题素材要不要修改,还有一些老师讨论了课后练习的顺序要不要调整,延展的难度题要不要讲,要讲到哪个程度，都成为我组说课中的研讨焦点。备课老师虚心讨教、用心打磨，同组老师畅所欲言、出谋划策，最后在周密的教学预设和详细的学情调研后确定教学
流程
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六、耐心研讨在反思
此次活动的最终目的是收获和提升，而这从根本上还有赖于最后的研讨和反思。根据教育局和学校的部署和安排，我组做好教学设计、说课稿、观评课、教学比武图片的搜集与整理工作，我组为每位教师建立了“课内比教学”档案袋，意在督促活动的落实，同时也便于我们开展“课内比教学”回头看。我组教师在搜集整理这些资料的同时进行了个人小结，不仅针对自己执教的课有更深入的思考，而且对于自身的职业生涯发展也有了行动的方向。 在前一阶段的“比教学”中，我们深深感触到这次活动的开展不仅仅是一个活动这么简单，更是一场智慧与能力的较量。老师们都精心地准备，每一个人都很有压力，同时也有了前进的动力。下一阶段我组成员会再接再厉，磨练自己，提升自己，比出成绩，比出风采～
2011(12(26
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