中班有趣的蚂蚁教案

中班有趣的蚂蚁教案【篇一：有趣的蚂蚁】有趣的蚂蚁今天老师让我们写观察动物的作文，我们家没有小动物，我发现小区里的大树下有很多蚂蚁，我决定把蚂蚁当做这篇作文的主角。大家都知道蚂蚁吧，它长着六只腿，上面有许多小刺，这些小刺可以用来爬墙行走，也可以用来建造自己的家园，还可以用来想它的伙伴们传递讯息。他全身都是黑色的，这也是一种保护色，让人们再夜晚很难发现它。我看见一只蚂蚁来到树下的洞口里，进去了又出来。不一会儿，一群蚂蚁从铜扣里出来，跟着第一只蚂蚁一起搬洞口边的一片树叶，它们抬一下听一下，可能是太重的缘故吧。我恍然大悟，第一只蚂蚁应该是叫它们来帮忙的，它们真是同心协力哑！我仿佛看见蚂蚁们变成了一只勇猛的军队，在指挥官的带领下，一起前进，共同建设美好的家园。蚂蚁是多么有趣，多么团结啊！观察它给我的课后生活带来了无穷的快乐。【篇二：蚂蚁教学设计教案教学反思】蚂蚁一、教学目标科学探究：会用文字等多种 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 观察 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 蚂蚁。能倾听其他同学的想法和建议并与他人交换意见。能对蚂蚁的形态和行为特征提出问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，并选择适合自己探究的问题。科学知识：知道蚂蚁的外形特征和行为习性。德育目标：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣，昆虫是我们生活的一部分，要和谐相处。二、教学准备教师、学生准备：蚂蚁、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫等三、教学活动导入新课1、检查学生课前捉来的蚂蚁。2、谈话：你在什么地方发现的蚂蚁窝？你用什么方法捉的？你捉了几种蚂蚁？在你捉蚂蚁时发现了什么有趣的事情？3、讲述：在这节课里，我们将共同学习研究一些关于蚂蚁的知识。学习新课：（学生自主探究）1、指导学生观察蚂蚁身体外形的特征。（1）讲述：我们先来观察蚂蚁的身体是什么样的，在观察的时候要有一定的顺序。在观察细小部位时，可以使用放大镜。（2）学生分组观察并写好观察记录。（3）汇报观察结果。（可从以下几个方面：①蚂蚁的身体可以分为几个部分？②蚂蚁的头部是什么样的？头部长有什么？它们是什么样的？③蚂蚁的胸部是什么样的？胸部长有什么？它们是什么样的？④蚂蚁的腹部是什么样的？）(学生对蚂蚁比较熟悉，所以观察蚂蚁的样子对每一个孩子来说就是件容易的事，所以在提问的时候就让那么后进生来回答)（4）小结：蚂蚁有大有小，有黑色的、褐色的，蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三个部分，头部比较小，长有一对眼睛和一对触角，头下有口，口里有一对大“牙”胸部比较细，长着三对足，腹部是卵形的，可以明显地看到是分节的。（5）学生将观察结果写在或画在活动记录上。2、研究不同洞穴中蚂蚁的相处情况。（1）讲述：如果把在不同地方捉到的蚂蚁放在一起，你认为它们会怎样呢？（指名回答）（2）学生分组合作。①先把在不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反应。②再多放几只试试（注意使不同窝里的蚂蚁数量不等）。③如果把正在咬杀争斗的蚂蚁用水洗掉身上的窝味，再把它们放在一起会怎样呢？④如果在同一窝中的一只蚂蚁身上洒上香料，会怎样呢？（3）汇报探究结果。（提醒学生别忘了把蚂蚁放回到捉它的地方。）3、研究蚂蚁的食性。（1）提问：根据你的生活经验，说说蚂蚁喜欢吃什么？（2）蚂蚁究竟喜欢吃什么呢？（出示教材p6图片）（对于蚂蚁的生活习性，有些孩子可能不一定知道，所以在提问的时候就让中上游孩子来完成。）（3）分组实验（把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多），并做好记录、统计结果。（4）汇报实验结果。（5）小结：像蚂蚁、蜜蜂这样身体分为头、胸、腹，头部有一对触角，胸部有三对足的动物属于昆虫。在我们的生活中属于昆虫的动物很多，他们有些是益虫，为我们人类做出了很大的贡献，如蜜蜂，可以传播花粉、为人类酿出香甜的蜂蜜，同时为我们绿色的家奉献了自己生命。也有些是害虫，如蚊子、苍蝇，但都是人类的朋友，我们要和小动物们和谐相处。参考资料1、蚂蚁：昆虫纲、膜翅目，蚁科昆虫的通称。种类甚多，有群居性，多型性，除雌蚁、雄蚁、工蚁外，有时还有由工蚁变型的兵蚁。大多数种类挖土筑巢，也有栖息在树枝孔穴中的。食性复杂，较低等的种类为肉食性或多食性，较高等的为植食性。有的种类能贮藏种子、培养真菌或收集蚜虫及介壳虫体上的密露作为食料。在室内常取食人的食物。蚂蚁因食性不同，有些蚂蚁是害虫，能危害农作物，有些蚂蚁是益虫，能捕食农业害虫。2、蚂蚁的嗅觉：蚂蚁的触角上有司嗅觉的细胞，能感受各种气味的刺激。蚂蚁依靠嗅觉寻找食物，识别同类或异类、交流各种信息等，从而更好地适应周围的环境。有人做过实验，如果把蚂蚁的触角拔除，蚂蚁就不能正常取食物和及时发觉环境中的各种气味变化。教学反思：一、把握学生心理，顺水推舟、发现并提出问题学生是好动的，特别是在有实验 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 时。因为这个原因，上课前10分钟，我才通知学生去捉蚂蚁。看见有同学没有按照要求观察我故作责备地问他们“要你们观察蚂蚁，你们在做什么。”于是就产生了“把蚂蚁放在什么地方观察好一些”的疑问，这样的处理，既满足学生的心理要求，又顺水推舟达到发现问题，提出问题的目的，自然流畅。二、课前准备了充足的材料以备不时之需课堂是我提供给学生各种材料，例：水槽、硬纸板、泡沫、木块、各种食物、绳子、放大镜、透明叉子等，又考虑到不可能预先知道孩子们的思维会指向何方，所以在课前我同时准备其它备用材料，从课堂教学效果来看，这个设计是比较科学的。三、学生探究活动中及时给予指导学生在探究活动时，我回到了学生中间，作为引导者和鼓励者，在巡视中及时发现问题，并选择时机在学生中挑起认知冲突引发新的问题并做进一步探究，例：在水中几个泡沫间搭上桥，会有什么反应？蚂蚁用什么方法来传递信息，蚂蚁怎样搬运食物等。学生则在一种民主、科学的气氛中，自由开展研讨，交流。四、让学生自己得出结论同时教学中也存在了这些不足之处：对学生的当开始交流活动时，部分学生没有将注意力集中过来，这时我应该把材料从孩子们那里拿开，免得分散他们的注意力，因为材料总是比思维更容易吸引注意力的。交流时举手的学生人数很多，应该请每组选出一个代表。交流时，还应该时时提醒学生注意倾听，交流中，当孩子的发言出现矛盾时，应该提问：“你们对这些问题是怎么看的呢”引起全班同学的广泛思考。这些在今后的教学中要改进。【篇三：中班手工：小蚂蚁】中班手工：小蚂蚁中班手工：小蚂蚁设计思路：结合主题活动《有趣的昆虫》以及本班幼儿圆形折叠粘贴的特色，我设计了“小蚂蚁”这一活动。通过活动使孩子们进一步地了解蚂蚁的生活习性，知道“蚂蚁搬豆”精神的重要意义。活动目标：1、学习将圆形纸片折叠成椭圆形，并用大小不一的椭圆形拼搭出蚂蚁的技能。2、初步掌握蚂蚁的各种简单动态，并能迁移已有经验进行添画丰富画面 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。3、发展幼儿的想象、创造力，培养幼儿对美工活动的兴趣。活动准备：范例，大小不一、颜色不同的圆形纸片若干，胶棒等操作材料。活动过程：一、引起兴趣。集体演唱歌曲“蚂蚁搬豆”引出课题。二、出示范例，幼儿观察。二、讲解示范。1、教师提问，幼儿回答。a：图片上有什么？b：小蚂蚁身体的各部分分别是什么形状的？（椭圆形）有什么不同？（大小、颜色不同）c：小蚂蚁的触角、腿用的是什么方法？（添画）2、折叠粘贴。折叠：要求幼儿翻折椭圆形时要翻出两尖角，不能撕坏。重点讲解小蚂蚁头、脖子、身体的拼搭，让幼儿了解蚂蚁的各种动态。3、添画。提醒幼儿用多种表现手法丰富画面内容。三、幼儿操作活动。1、教师巡回指导，提醒幼儿圆形折成半圆形要对整齐，粘贴要平整。四、结束讲评。1、展示幼儿作品让大家欣赏。2、请个别幼儿介绍自己的作品以及操作过程，幼儿之间互相交流分享经验，体验快乐。