0004南海区义务教育阶段
小学
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《品德与生活（社会）》高效课堂教学
评价
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表
南海区义务教育阶段小学《品德与生活(社会)》高效课堂教学评价表
学校 年级 班 执教者:
课
题
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: 评议人:
比项目 要求 评价 例
教学目标 1、符合《课程
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
》要求。符合学生思想实际和思想教育的 A B C
要求。 109--10 7--8 0--6
2、体现学科特色，准确、全面、具体、明确、层次清晰，操分
作性强。(能体现情感、态度、价值观及能力、知识的培养)
教学内容 1、准确反映《课程标准》的内容要求，正确理解和把握教科 A B C
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
的教学内容，理解并能创造性地使用教科书。 2018-20 13-17 0-12
2、注重与学生生活和社会联系，把教学内容和学生丰富多彩分
的现实生活联系起来(特别是本地区的实际)，体现内容的针
对性。教学内容与时俱进，充分体现课程的时代性特点。
3、以学生的生活逻辑为主线，按教学规律和遵循问题解决方
式的思路安排教学内容层次，容量恰当，观点正确。
教学过程 1、以学生为主体，以生活为基础，创设教学情景，触动学生 A B C
的心灵，启迪学生的思维，激发学生的学习兴趣和探究欲望，3025-30 19-24 0-18
注重在生活体验中对学生进行养成教育。体现教学过程的生分
活性和活动性.
2、用活教材，善于从家庭、社区及儿童的其他生活空间中获
取相关的生活知识，体现教学过程的开放性。
3、积极促进师生交流与互动，培养学生收集与处理信息的能
力。体现教学过程的生成性。
教师素养 1、教学基本功扎实，善于驾驭课堂教学，体现组织者、引导 A B C
者和促进者角色。 109--10 7--8 0--6
2、准确、恰当、熟练地运用教学工具，课堂结构合理，教学分
环节紧凑，教学活动进展有序、自然、流畅。
3、合理运用反馈、评价机制，使学生得到及时的鼓励、改正、
提升。
教学效果 1、学生全面参与教学过程，形成民主和谐、相互尊重、平等 A B C
合作、积极健康的教学氛围，师生满意。 2018-20 13-17 0--12
2、满足不同层次学生发展的需要，使每个学生都不同程度探分
寻到相应的知识，认同正确的价值标准，能力明显提高，且
有主动探究知识的热情和进一步学习的愿望。
3、教师能够从教学活动中获得有益的启示，自身教学能力有
持续性的发展与提高。
教学特色 1、创造性地实施《课程标准》。 10A B C
2、策略、方法、手段、资源利用等方面有独到之处。 分 9--10 7--8 0--6
3、形成较为鲜明的教育个性和教学风格，体现创造性、艺术
性和生动性。
总评 总
分
浙公网安备 33021202002483