刘亦婷的学习方法和培养细节(共6篇)(精简版）

刘亦婷的学习 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 和培养细节(共6篇)(精简版） 刘亦婷的学习方法和培养细节(共6篇) 刘亦婷的学习方法和培养细节(共6篇) 篇一:刘亦婷的学习方法和培养细节笔记1.丢开拐杖，养成“英语思维习惯”，即不要先在心里翻译，丢开母语。在听，说，读，写英语时，脑子里应该直接出现所讲述的场景情节和有关的事物?????而不是以中文作媒介去学习。 2.每天用一段时间，让大脑进入“纯英语状态”。让大脑每天有一段时间(一两个小时以上)只接受“纯英语信息”，避免任何中文或汉语信息，让大脑逐渐习惯于“纯英语状态”运行，并延续一段时间(例如几个月)。寒暑假是个好时期。 3.养成用英--英词典的习惯。 4.“词不离句，背、用结合”，单词记得牢。 (1)结合句子和课文，单词记得快 具体做法:在学每篇课文前，先花几分钟浏览生词，仔细注意每个生词的词形，词义和读音。然后在课文中每个生词下面用铅笔画一道杠，一边听课文或读课文时能特别注意它们。在不符合读音规则的生词上方可标注重音或音标，但不要在词旁边写中文词义。然后就开始逐句听课文录音，听熟之后，再把听课文与课文结合起来复习。再经过几天有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 地听，读课文复习，就能记得比较牢了。 (2)背，用结合单词记得牢 具体做法:先用听，读课文的方法，把生词及其用法记住，然后在此基础上结合以前的词汇和语法库存，用新学的生词反复造各种各样的句，把生词编进各种各样的“故事情节”中，内容越古怪越离奇越好。比如学了“吃”这生词，不妨编出“我吃了一张桌子，我吃了一座山“这样的句子，以便留下强型印象，让你想忘记都难。 (3)“多种感官交替复习”记忆效果好 具体做法:在复习时交替使用听，读，写，背，说，看等多种方式，而不是一个单词翻来覆去地念上几十遍。 5.重视遗忘规律，合理安排复习密度。 效果最佳的复习密度，是一天之内与同一篇外语材料见面2-3次。 6.精听与泛听——提高听力的两条路 精听先行，才能务实基础 选择的听力材料应该与自己的词汇量大体相符，而且为了听不懂时随手可查，一定要有与磁带配套的文字材料，最好能查到磁带上的每一句话。提高听力的基本方法是与所用的英语教材同步推进的听力训练:每学一节新课，就按“听力先行”的要求，把这一课内容听得滚瓜烂熟，并结合说，读，写，泛听 等训练反复交替应用，各种能力齐头并进。精听的原则是“宁可再听十遍，也不漏掉一个疑点”。 具体程序:先把选好的一段精听材料从头到尾不停顿地听一遍，听以前，尽量对文字材料一眼都别看。第一遍听下来，一方面看自己能听懂多少，更重要的是找到那些有疑问的地方——它们将是你随后的“主攻方向”。从第二遍开始，就逐句地向前推进，完全听懂一句之后，再听下一句，遇到任何疑点都要停下来反复倒带去听，而不是轻易看教材，实在听不出来才去看教材。遇到词义不明的词汇时，查阅英—英词典比英汉词典更利于提高听力。如果听到不熟悉的词汇，最好是用笔写出来加深印象，强化句形与发音之间的记忆联系。 在精听过程中，还要注意那些“变形”的语音，以及一切你原本以为“应该如此”却并未如此的语音(这既包括你读音不准确的单词，也包括弱读，连读，失去爆破等情况)，“听时听不懂，一看全认识”，往往就是它们从中“作崇”。 对一段精听材料，要听到哪一步才算合格, 当你不停顿地一遍听下来，能够轻轻松松听懂其中的每个词，每句话，每个语法现象和全文的意思，对每个单词的读音(包括所有“变了形”的音)都能无一遗漏地听清，那么在此基础上，继续听前面已听次数的一半加以巩固，这段材料的精听就算合格了。当然，此后还是要安排适当的复习，才能使效果变成长期记忆，或永久记忆。 精听训练，务必从最基本的对话和短文开始，扎扎实实地由浅入深，千万不要“不会走路就学跑”。精听材料的选择，除了正在用的基本教材以外，还可以选择声誉高的权威教材，如《新概念英语》一至四册。 泛听——扩大战果之路 关于泛听，有一条“清规戒律”——必须先精后泛，即在精听的基础上，再去泛听与精听层次相当的内容，精听进一步提高了，泛听随后再路上——这样两者一前一后地交叉提高，才会有明显的收获。 泛听强调一口气从头到尾，能听懂多少算多少，不求每词比懂，只求懂个大意。一般情况下只需仔细连听两三遍即可，重视“多换地方，经常见面”。 无论是精听还是泛听，每次时间都不宜过长，一般每次连续听半小时至一小时即可。根据记忆法则，如果每听一遍都安排10多秒钟的短休息，闭上眼做做深呼吸，可以减轻听力材料前后相干扰的弊病，训练效果会更好。 一旦“上马”，就不要轻易中断 如果你的词汇量已经 不小，而且凡是掌握的词汇都能听个十拿九稳，听不懂的基本上都是生词，那么恭喜你，你的听力已经很不错了。如果还想进一步提高听力，就需要扩展词汇量才能实现。 强化听力的几种技巧: 听英语时，一般情况下注意力不应该平均分配到每个单词，而应该对那些重要的细节给予更多注意。这些细节常与英语的五个W有关 (hen,here,ho,hy,hat)，抓住了它们，往往就抓住了这段英语的“精华”。 你每次听英语时最好在面前放一张纸一支笔，随着一连串的词汇和意群从耳旁掠过，把你听到的重要细节用最简洁方式随手记下，如以(上周)，NM(下月)等。数字可以直接写出，或加上字母表示，如:30K、地图、照片等，书架上放一些古今中外名著和当前的畅销书刊等。只要有可能，一定要给孩子安排一间光线充足、安静而不受干扰的学习室，至少也要在房间一角给孩子摆一张书桌和一个小书架。家里一天到晚是打牌声、喝酒猜拳声和吵吵骂骂声，却没有读书声，似乎是不可取的。 精神文化方面，一要建立文明、科学的现代家规，形成文明民主家风。家规不是单纯约束孩子，而要全家共同遵守。父母要以身作则，率先垂范。要明确 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 家庭成员各自的权利和义务，对传统的家规要批判地继承。良好的家风是一种无声的命令，有着巨大的力量。二要形成民主、和谐的家庭氛围。家庭成员要互相尊重、互相爱护、互相关心，讲文明礼貌，讲理解宽容，无论何时不说过头话，不采取过激行动。处理家庭事务，家庭成员要民主协商，不搞一言堂。家长要尊重孩子的人格，鼓励孩子关心、参与家庭事务的处理，要经常与孩子沟通，不仅要做他们的老师，而且要做他们的知心朋友，使家庭关系更加亲密融洽。如有矛盾，妥善解决，切忌无原则的争吵，甚至酿成纠纷，不可收拾。须知父母的专制只能使孩子变得懦弱无能或蛮不讲理。三要形成愉快的氛围。家庭成员在劳作和学习之余，不妨在一起讲讲见闻、故事、笑话，语言风趣幽默些;可养成一些良好的兴趣爱好，如读书看报，写字画画，种花种草，打球，郊游，下棋，欣赏音乐，收藏，等等，都可以陶冶性情，有益身心健康。但不可沾染不良嗜好，如赌博、嗜烟、酗酒等。四要爱科学，家庭要有尊重文化知识和科学的氛围。要有科学精神，不要相信封建迷信。要认识到21世纪的文盲不是不识字的人，而是不懂现代科技、不会操作电脑 的人。家庭要有浓厚的爱科学、学科学、用科学的氛围，这样的家庭才能造就适应知识经济时代挑战的有用之材。 苏霍姆林斯基说:“家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大的程度上取决于:家里的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。”卢梭也说:“家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂。”可见良好的家庭文化氛围对于培养有文化教养的下一代，抵制和净化社会不良文化影响的作用是多么重要～ ? 养成良好的心态。 我们应冷静、从容、理智地对待孩子成长中的种种困难和问题，既不放任，也不急躁，耐心细致地引导孩子健康成长。赏识教育的成功者周弘说:“哪怕天下所有人都看不起您的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、美他，为自己创造的生命而自豪～” 古人云:人生不如意事常八九。有人进一步把它作成一幅对联，上联:不思八九。下联:常想一二。家庭是孩子成长的摇篮，是孩子心灵的港湾。我们家长要用自己良好的心态为孩子营造一个宁静的港湾，让孩子们从这里起步，扬帆远航～ 五、总结讲话。 最后，我想说:孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧～ 篇四:读《教育孩子需要大智慧——“哈佛女孩刘亦婷”真相》有感读《教育孩子需要大智慧——“哈佛女孩刘亦婷”真相》有感 好多年前，当我还是个小孩子的时候，听到一些叔叔阿姨谈到“刘亦婷”这个名字。对，就是那个哈佛女孩。 因为刘亦婷上了哈佛，她在中国父母们的眼里成了一个极其优秀的孩子;因为刘亦婷上了哈佛，她的爸爸妈妈自认为成功地培养出了一个天才，所以不吝赐教——撰写了《哈佛女孩刘亦婷》和《刘亦婷的学习方法和培养细节》;因为刘亦婷上了哈佛，所以中国千千万万个怀揣着“培养天才梦”的家长们，将《哈佛女孩刘亦婷》这本书奉为了教育经典。 然而，中国科技大学校长，中科院院士朱清时却说:“没有丰富阅历的人看《哈佛女孩刘亦婷》这些书，容易把一个人成功的真正原因误解了。”美国南加州大学政治系教授中国问题专家罗森说:“中国人认同‘刘亦婷’这样的成功标准，不是说不好，是有些过分。教育的目的，只是为了个人获取成功，而不再是为了学问，学到什么不重要，考取什么 大学才是唯一重要的。这样做的结果很清楚，是负面的:自我中心，谁都希望成为刘亦婷，但实际上，大多数人当然不会成功，他们会产生失败感、挫折感，自杀的人也有。”本书——《教育孩子需要大智慧》的作者萧愚认为，瞎教育不如不教育。他深刻认识到写一本这样的书给那些“被误导的学生和家长们”是多么重要。他在前言中呼吁:“与一切关心中国教育，为中国教育奔走、呼喊、殚精竭虑的人们共勉。” 为了找到那本“教育经典”——《哈佛女孩刘亦婷》，我问一个朋友的母亲借来了这本书。一接到手，这书的封面上赫然写着“素质培养纪实”。素质教育是中国教育向来追求的，刘亦婷的父母在那时就懂得如何吸引广大读者的眼球了。很多人都被这几个金光闪闪的大字迷惑了，认为刘亦婷是靠全面的素质、杰出的才能进入哈佛的。以下我摘录一些出自《哈佛女孩刘亦婷》的内容。 “当时成都闹市区常有无证小贩被纠察人员撵得四处逃窜，婷儿曾多次近距离地看到过小贩们惊惶的表情。我们借机告诉婷儿，如果不好好学习，没有真本事，将来就只能当个无证小贩，提心吊胆地过日子。婷儿虽然同情无证小贩，但绝不甘愿落到这种下场，从此再也没有说过不想做作业的话。” “那位老师也高兴得把婷儿的录取通知书甩得‘唰唰’直响，说:‘晓得不,你这一小张纸，值两万五啊～” “按照‘法乎其上’的原则，我们还有一个秘密的目标，那就是鼓励婷儿争取当‘状元’。因为北大的热门专业在四川往往只招一两个学生。” 光是这么几段文字，相信现在我们用理性的眼光不难看出，这完全与“素质教育”背道而驰。孩子对于小贩的同情被迅速转化为歧视，继而转化为主动学习的动力。那张值两万五的录取通知书，不是将对于知识的渴求与金钱赤裸裸地联系在了一起吗,我国教育部针对一些媒体和网站对所谓高考状元进行炒作发表了意见:希望各媒体和网站停止此类宣传。为的就是营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境。刘亦婷家长所鼓吹的论调，正是跟这种健康的舆论氛围相悖的。 那么我们不禁会有疑问，难道刘亦婷真的没有自己对于学习的主见，任凭父母对其的一切操纵吗,刘亦婷在日记中曾经写道“每个老师都只布置了适量作业，确实每科都不算多，但7门加在一起就能把人压的喘不过起来。除了每天的作业外，还有周记、练习册、 习题集、小结等。就算哪天布置的作业少，也不敢贪恋玩耍，因为后面还有一大堆常规作业像一条无形的锁链在锁着我们。我曾试过每天抽出半小时打乒乓球，结果感到时间一下不够了，常要做到晚自习结束，根本没时间复习预习。”这是一个典型的在应试教育体制下挣扎的孩子的形象，一个连打半小时乒乓球时间都没有的孩子，一个成天坐在板凳上的孩子，能是素质教育培养出来的精华吗, 作者在书中提到，刘亦婷的作文越写越差，三岁时妙语连珠，十岁时失去童真，十七岁时灵气全无，想必和学习压力有很大的关系。我读过刘亦婷三岁多“写”的一篇小品文。 滑稽的故事 从前有一个巨人，他的手非常大，比房子还大。 可是他的手帕很小，比我的手还小。 这个巨人用这么小的小手帕来擤鼻涕。你说滑稽不滑稽, 这篇小品文寥寥数语，却充满童趣童真，读来诙谐可爱。但这些在她往后的日子里消失殆尽，你说可惜不可惜, 说到这里，我想到我高三的时候，班主任的一段“至理名言”——耐得住寂寞，坐得住冷板凳。他曾到苏北某所名校借鉴其成功的教学经验，回来后大发感慨，结果是我们班晨读时间比原来提前了40分钟。事实摆在眼前，虽然《哈佛女孩刘亦婷》这本书已经有些年头了，但书里写的不正是当今坐在教室里一批一批的孩子吗～只是很少有人能和刘亦婷一样进入“常青藤”。 教育教育，教育的是孩子。你对你的孩子究竟了解多少,CCTV曾经报道过一个叫刘立早的清华学生。1998年，他第一次参加高考，被浙江大学化学工程系录取。2002年，获得学士学位，并被保送到清华大学化学反应工程专业，直接攻读博士研究生。2003年3月，他却从清华大学申请退学。2003年6月，他第二次参加考试，并被清华大学建筑系录取。《庄子?秋水》里有一句话:“子非鱼，安知鱼之乐,”古人尚知己所不欲，勿施于人，为何不先听听孩子的心声，再进行适当的教育呢, 我们再来看看Oracle公司总裁埃里森在耶鲁大学2000届毕业典礼上的演讲吧。“因为，我，埃里森，在这个行星上第二富有的人，就目前而言，是个退学生，而你不是。因为比尔盖茨，这个行星上最富有的人，就目前而言，是个退学生，而你不是。因为艾伦，这个行星上第三富有的人，也退了学，而你没有。再来一点证据吧，因为戴尔，这个行星上第九富有的人——他的排位还在不断上 升，也是个退学生。而你，不是。??你们非常沮丧，这是可以理解的。”摘录这段话并不是鼓吹大家退学，而是看看到底是什么才是成功的最大驱动力。是名校吗,是头悬梁锥刺骨吗,是放弃一切除书本以外的东西吗,不是～ 真正的教育是兼顾四商的教育，即智、情、慧、魅。很多大学生现在毕业后找不到工作，其根本原因不是因为缺乏知识，而是因为没有其他能力。知识太多了但不知道怎么用就是一种病，即“痴”。 教育孩子需要大智慧，试着听听孩子的心声，制定健康的教育计划，让孩子健康快乐的成长，追寻属于自己的梦吧。不要再让那些所谓的神话害了孩子?? 篇五:哈佛女孩刘亦婷商品描述 内容简介 《卡尔?威特的教育全书》是一本中外教育史上的奇书，从问世至今，凡是有幸读到此书并照书中方法去做的父母，都成功地培养出了极其优秀的孩子。 小卡尔?威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高超——恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——而是全赖他的父亲教育有方。卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔?威特的教育》。书中详细地记载了卡尔的成长过程，以及自己教子的 心得 信息技术培训心得 下载关于七一讲话心得体会关于国企改革心得体会关于使用希沃白板的心得体会国培计划培训心得体会 和独辟蹊径的教育方法。该书写于1818年，大概是世界上论述早期教育的最早文献。但这本书问世后并未引起人们重视，几乎绝版，保留至今的只有很少的几部了，哈佛大学图书馆里藏有的一册据说是美国的唯一珍本。因此，如今看过原书的人极其少，老卡尔?威特的教育理论只散见于受他启发的一些教育论著诸如《俗物与天才》、《早期教育和天才》等书中。然而，正是由这些残章断片生发出的教育方法，培养出了近代像塞德兹、威纳?巴尔及维尼夫雷特等无数世界级的通过早期教育成长的典范。后来，小卡尔?威特将父亲的教育理论结合自己的亲身体验与实践，在一定程度上给予了补充，这就是《卡尔?威特的教育(续篇)》。本书即为以上两本教育学领域伟大著作的精华选编。 编辑 有史以来最伟大的亲子教育经典 哈佛、剑桥、牛津等世界名校联合的教育读本 把一个低能儿培养成了闻名全德意志的奇才，这是证明《卡尔?威特的教育》一书神奇和伟大的最好例子。 ——哈佛大学心理学博士 塞德兹 为什么诸多神童同时集中于哈佛大学,世上根本不可能有这么多的偶合现象，这全是受益于《卡尔?威特的教育》的结果。这本书 出来以后，小孩子可以多发些笑声，父母也可以少受烦恼。这本书是儿童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。 ——日本早教创始人 木村久一 永远感谢这些早期教育的倡导者和实践者„„我根本想不到，由哈佛图书馆里的孤本藏书所传播的教育思想，最终会把刘亦婷引向哈佛。刘亦婷被几所世界名校看中的优秀素质，就是用该书中的方法打下的基础。 商品描述 内容简介 《写给妻子的1778个故事》内容简介:这是一个真实的故事～该书讲述了作者眉村卓和妻子之间的故事。妻子得了癌症，被告知还有一年生命。为了妻子，身为小说家的眉村卓采取了一个常人很难想象的方法——每天给妻子写一个小故事，让妻子开怀大笑。就这样，夫妻俩一直遵守着这个“写故事、读故事”的约定，妻子居然奇迹般地活到了第五年。直到妻子去世的那一天，他还在写故事，并在故事最后写下了全世界最动人的情话——“下辈子还要和你做夫妻”。《写给妻子的1778个故事》选录了1778个故事中的19个，还描写了和妻子一起跟病魔抗争的那段岁月，并回首了和妻子一起度过的40多年结婚生活，让你感受到一段不同寻常的爱情故事。 编辑 《写给妻子的1778个故事》编辑:日本有史以来最纯净执著的爱情故事～”真实故事改编，感动全日本～同名电影《写给妻子的1778个故事》草彅刚、竹内结子主演～2016年感动献映～票房打败《社交网络》、《挪威的森林》荣登票房排行榜第一名～日本亚马逊4星级热情～豆瓣、新浪微博热评如潮～引动上千万次转发狂潮～ 墨迹 、《哈佛女孩刘亦婷》、《哈佛女孩刘亦婷之二——刘亦婷的学习方法和培养细节》。 哈佛女生刘亦婷 出生15天，就被输入词汇;3岁时智商183，17岁同时接到4所美国著名大学的邀请书，所有的邀请都附有令人激动的条件。 刘亦婷父母近日出版了一本记述对女儿素质培养全过程的书———《哈佛女孩刘亦婷》，谈到这本书的内容，刘亦婷非常甜蜜，指着母亲说:“她既是母亲又是导师。她总是知道我的下一步该怎么走，她对我有精神引领的作用。”在亦婷19年的人生道路上，其实也有过不幸和阴影，比如父母离异，但母亲刘卫华始终以母性的慈爱陪伴在她的身边，一直到现在。 关于对她的培养，她母亲刘卫华介绍说:“其实我只起了个基础作用。后来全是她继父出的点子，我经常诧异于他的智慧，我经常感觉到她 和她的继父似乎更来自于灵魂上的遗传。” 1980年，刚刚怀孕的刘卫华得了一本书《早期教育与天才》，她拿到后如获至宝，从头到尾地读了一遍，当时刘卫华没有想到，她后来也会继往开来似的充当“民间教育家”的角色。这本书的作者其实很复杂，最早应该是19世纪初德国“神童”卡尔威特的父亲。听说威特的父亲是个很有创造力的乡村牧师，当他的孩子出生后显得比常人傻些时，威尔父亲仍按计划进行早期教育。结果当然是令人吃惊的，他的傻儿子在八九岁时就能自如运用6种语言，9岁考上了威比锡大学，23岁成为优秀的法学家。大公无私的威尔父亲把他值得庆贺的试验大力推广，但并未引起人们重视，直到现在，在美国也只存有唯一的一本在哈佛大学的图书馆。 然后是本世纪初，美国的一位神学教授读了卡尔威特的书后，用这个方法教育自己的孩子，结果他们的孩子分别成了哈佛大学的学生，另外一位11岁的哈佛大学生和18岁的哈佛尔博士也是此书的受益者。他们的父亲都按照威尔父亲的教育方法对自己的孩子进行早期教育并把过程写成书。现在刘卫华女士手里拿着的是1916年一名日本人写的《早期教育与天才》，这位学者把西方人对早期教育的研究著作，也就是有关威尔卡特及其后来几位“民间教育家”的教育理论一丝不苟地写在了纸上。这本书传到中国，已经有数百个父母按此方法得到了如愿的早智儿童。 据她母亲介绍说，刘亦婷出生才15天，她的妈妈就给她输入词汇。3岁时，刘亦婷父母给她测了测智力，他们按照当时的法国心理学家比奈和美国心理学家西蒙共同制定的3至7岁儿童智力测量表给他们的宝贝女儿测量了一番，结果他们的希望没有白费。刘亦婷测出的智龄是5岁4个月，智商是183。据心理学家统计，一个心理年龄早两年的儿童是绝顶聪明的，5万人中才有1个。对照中国的幼儿教育大纲，他们的女儿当时可以直接读小学了。 1999年，在刘亦婷开始考大学时，她因为在各个方面出类拔萃的表现，同时接到了美国四所著名大学———蒙特里尤克学院、威尔斯利学院、哈佛大学和哥伦比亚大学的邀请书。每一所大学都有令人兴奋的优势，比如哥伦比亚大学通知刘亦婷，该校将以奖学金形式，为亦婷支付在未来4年中所需要的全部学费，住宿费以及其他费用。放弃任何一家都很可惜，但是哈佛大学最终以他的吸引力牵了刘亦婷的手。 最近记者在亚洲与国际关系研讨会上见到作为大会管家的刘亦婷，一个19岁的女孩对亚洲与国际关系这样的话题竟然津津乐道。她说，亚洲与国际关系研讨会年会主要关注商业界自由贸易，自组会以来，共举办过7届，为期4天，学生代表分为5个小组，他们须从经济一体化，国际关系或乡村发展等5个讨论组中选择，内容也日趋完善。她似乎对曾经作过主题演讲的名人非常熟悉，据她介绍韩国总统金泳三，马来西亚总理马哈蒂尔，柬埔寨首相诺罗敦?拉那烈王子、菲律宾财政部长、世界银行首席经济官、泰国商业部长都曾经登上这个大会的讲台。 刘亦婷印象 刘亦婷很漂亮，五官比较粗犷，声音洪亮，让她照张相时，会很大方地立即站起，摆出个姿势。说起话来，她手势频繁，令人眼花缭乱。我怀疑这样外向的行为特征与她留美一年有关系，正想问，她的母亲在一旁解释道:“她从小就是这么说话的。”母亲说话时，也在不停地打着手势，时而歪头微笑，时而瞪大眼睛说话似地看着你。“她也这样，看见没有，是她的影响。学她的，看到没有,”刘亦婷喜得有些发狂，侧过脸来看着我。 在一问一答之间虽然透露出19岁的稚气和有趣，但刘亦婷说话像外交官的外交辞令，没有一点漏缝，回答所有问题总是很客观，不偏不倚，而且干脆，让你无法再把问题发展下去。比如:我问她:“从你妈妈的书中我看到，你从小就是一个比一般小孩优秀的女孩，爱好和长处都很多。去年又很幸运地去美国最好的大学留学，你妈说你几乎没有缺点，几乎是个全才，你是怎么看自己的,”刘亦婷看看我问:“能让我想想吗,”她低下头想了几秒钟，说:“不敢说是全才，我觉得现在的这种成功是因为教育的结果，是教育把我的潜能发挥到了极致。”再比如，我问:“上哈佛对你来说是件很幸运的事，你觉得这种幸运算不算是个偶然的机会,”没想到刘亦婷很快地回答道:“一定的机会在一定的层次之上，要得到这个机会先得成为这个层面上的人。” 刘亦婷表明道:“我不是神童，更没有神童的孤单，妈妈的教育方法恰好避免了这个问题。我是个人格很健全的人，有许多的朋友，她们和我都很要好。” 商品描述 内容简介 《卡尔?威特的教育》内容简介:卡尔?威特是19世纪德国一位著名的天才。他八九岁时就能自由使用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言;并且通 晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学;9岁时考入菜比锡大学，后来又被哥廷根大学挽留;年仅14岁就被授予哲学博士学位;16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授:23岁发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔?威特一生都在德国的著名大学里讲学，在有口皆碑的扬声中一直讲到1883年逝世为止。 编辑 《卡尔?威特的教育》:全球累计销量超过2亿册，中国大陆销售总量已突破500万册，哈佛大学、剑桥大学、牛津大学、爱丁堡大学等名校联合的权威教育读本。 《卡尔?威特的教育》告诉你如何将一个普通的孩子培养成天才。 商品描述 内容简介 《卡尔?威特的教育蒙台梭利的教育斯托夫人的教育大全集》是三个世纪以来世界上最优秀的三本经典教育著作《卡尔?威特的教育》、《蒙台梭利的教育》和《斯托夫人的教育》的合集。无数父母按照书中的方法成功地教育和培养出了优秀的孩子。本书将这三本顶级教育经典结集出版，让读者可以同时掌握教育的精髓和养育孩子的新方法。 《卡尔?威特的教育》写于1818年，是世界上论述早期教育的最早文献，一经推出即享誉世界，在全球销量超过一亿册。它完备而详细地记录了卡尔?威特从一个有些智障的婴儿成长为14岁的哲学博士的故事。本书作者老卡尔?威特，是19世纪初德国的一位乡村牧师，在教育上他深信爱尔维修的观点:“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”老卡尔?威特第一次用实证方法证明了早期教育对儿童成长的重要性，开创了影响东西方几个世纪的教育方法——全能教育法，造就了无数天才。为了向人们证明早期教育对儿童会产生良好的影响，当儿子小卡尔?威特出生后，他便按照自己的方法开始对其进行早期教育。小卡尔?威特很小的时候就通晓法语、意大利语，9岁开始阅读《荷马史诗》，10岁便进入大学，14岁获得哲学博士学位，一生都在德国的著名大学里授学。这一引起世界轰动的惊人成就，让人们认识到了早期教育思想的正确性和重要性，他的教育理念也因此被后人奉为早期教育的经典。我国著名教育家陶行知先生誉这本书 “是儿童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉”。《蒙台梭利的教育》是20世纪西方最卓越的儿童启蒙教材。它提供了风靡世界的经典幼儿教育 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，由意大 利第一位女医学博士、第一所“儿童之家”的创办者玛丽亚?蒙台梭利撰写。玛丽亚?蒙台梭利，1870年出生于意大利安利那省的希亚拉瓦莱小镇，大学毕业后从事特殊儿童教育，而后又致力于正常儿童的教育。她在实验、观察和研究基础上撰写的《蒙台梭利早期教育法》、《童年的秘密》等著作先后被译成37种文字，畅销全球。蒙台梭利认为，有些儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到了成年人的压抑，一切都是强制性的，家长从来没有真正地给予孩子尊重。为此，蒙台梭利一直致力于打破已有的教育传统，寻求了解孩子和爱孩子的新方法。在本书中，蒙台梭利详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征。她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，激发和促进儿童“内在潜力”的发挥，使其按自身规律获得自然的和自由的发展。 《斯托夫人的教育》是一本影响全世界亿万母亲的伟大读物。本书的作者斯托夫人，1881年出生于美国宾夕法尼亚州，后担任匹兹堡大学语言学教授。在上大学期间，斯托夫人接触到并研究了《卡尔?威特的教育》一书，书中的教育观念和方法令斯托夫人备感震惊和叹服，由此，她对家庭教育产生了浓厚的兴趣，并逐渐形成了自己独特的教育思想，在女儿出生后，她的教育思想得以实践并取得了良好的效果。她的女儿维尼芙雷特5岁时就能够熟练地运用8国语言，并能将各种语言翻译成世界语。斯托夫人在本书中详细地记述了维尼芙雷特的成长经历，并极力阐明她的教育理念。她的“伟大始于家庭”的观念深入人心，并使越来越多的家庭从中获益。 编辑 古语曰:“父母爱其子，则为之计深远。”如何培养子女，其中大有学问。对于每对望子成龙的父母来说，虽然你们爱子心切，但也许你们还未找到正确的教育方法，相信《卡尔?威特的教育蒙台梭利的教育斯托夫人的教育大全集》能够带给你们启示和收益。 《卡尔?威特的教育蒙台梭利的教育斯托夫人的教育大全集》是三个世纪以来世界上最先进、最权威、最受世人推崇的三大教育经典《卡尔?威特的教育》、《蒙台梭利的教育》和《斯托夫人的教育》的合集，书中所阐释的教育理念和实践方法备受世界各国教育家的誉，无数父母按照书中的方法成功地教育培养出了优秀的孩子。这三部著作虽自成体系，但其要义相通，从对孩子的身体养育到与孩子 的心灵沟通，再到对孩子品德的培养，内容涵盖了儿童教育的方方面面。可以说，《卡尔?威特的教育蒙台梭利的教育斯托夫人的教育大全集》既是一部包含教育大师经典教育理念的智慧盛筵，又是一本通俗易懂、极具操作性的实用教子手册，相信能够给所有爱子心切的家长们以切实的帮助。 商品描述 内容简介 《卡尔?威特的教育全书》是一本中外教育史上的奇书，从问世至今，凡是有幸读到此书并照书中方法去做的父母，都成功地培养出了极其优秀的孩子。 小卡尔?威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高超——恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——而是全赖他的父亲教育有方。卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔?威特的教育》。书中详细地记载了卡尔的成长过程，以及自己教子的心得和独辟蹊径的教育方法。该书写于1818年，大概是世界上论述早期教育的最早文献。但这本书问世后并未引起人们重视，几乎绝版，保留至今的只有很少的几部了，哈佛大学图书馆里藏有的一册据说是美国的唯一珍本。因此，如今看过原书的人极其少，老卡尔?威特的教育理论只散见于受他启发的一些教育论著诸如《俗物与天才》、《早期教育和天才》等书中。然而，正是由这些残章断片生发出的教育方法，培养出了近代像塞德兹、威纳?巴尔及维尼夫雷特等无数世界级的通过早期教育成长的典范。后来，小卡尔?威特将父亲的教育理论结合自己的亲身体验与实践，在一定程度上给予了补充，这就是《卡尔?威特的教育(续篇)》。本书即为以上两本教育学领域伟大著作的精华选编。 编辑 有史以来最伟大的亲子教育经典 哈佛、剑桥、牛津等世界名校联合的教育读本 把一个低能儿培养成了闻名全德意志的奇才，这是证明《卡尔?威特的教育》一书神奇和伟大的最好例子。 ——哈佛大学心理学博士 塞德兹 为什么诸多神童同时集中于哈佛大学,世上根本不可能有这么多的偶合现象，这全是受益于《卡尔?威特的教育》的结果。这本书出来以后，小孩子可以多发些笑声，父母也可以少受烦恼。这本书是儿童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。 ——日本早教创始人 木村久一 永远感谢这些早期教育的倡导者和实践者„„我根本想不到，由哈佛图书馆里的孤本藏书所传播的教育思想，最终会把刘亦婷引向哈佛。刘亦婷被几所 世界名校看中的优秀素质，就是用该书中的方法打下的基础。 ——哈佛女孩刘亦婷的母亲 商品描述 内容简介 家教书分为两类:一类强调的是教育的过程，一类强调的是教育的结果。《 输 在起跑线上的哈佛男孩:个性化教育之路》属于后者。《 输 在起跑线上的哈佛男孩:个性化教育之路》以于智博的故事为主线，阐述一些重要的成功秘诀——通过自我发现找到自己的最佳匹配(best fit)。一些无法通过考试检测的软实力在成长的道路中起到了至关重要的作用。 主人公于智博留过级，考过倒数，上低级别的高中和大学，经历了各种挫折和艰难。但是从小培养的体育精神等软实力在关键时刻起了重要作用，使他转入名牌大学，进入500强企业，考上哈佛mba。毕业后成为花旗银行“全球领袖计划”成员，一年半后担任某全球500强企业总裁助理。 阅读《 输 在起跑线上的哈佛男孩:个性化教育之路》将使你了解，什么原因导致担任学生会领袖的高考尖子生，被世界名校拒收，以及重点大学毕业生为什么会在职场失利。《 输 在起跑线上的哈佛男孩:个性化教育之路》将使你思考，如何培养或成为有后劲的人才。 于智博三次参加gmat考试的经历非常难得，极其耐人寻味，值得身处应试教育中的每个人深思～《 输 在起跑线上的哈佛男孩:个性化教育之路》阐述颠覆性的教育理念:由父母精心把守的教育管控手段，转为激发孩子自身潜力，孩子有自主发展空间的方式。父母并不一定要把孩子培养成为幼年出众的早教明星，重要的是要把孩子培养成为一个永远都有无穷后劲的、有智慧的人。 编辑 《 输 在起跑线上的哈佛男孩:个性化教育之路》不同于《哈佛女孩》，刘亦婷是“赢在了起跑线上”的范例。 蜗牛只要能够爬到山顶，和雄鹰所看到的景色就是一样的 ——俞敏洪 哈佛商学院教授、著名教育家林格、北京市示范校101中学、十一中学校长等携手众多老师家长和大中学生鼎力～教育危机的出路与突破，从这本书可以找到可操作的线路。于智博的人生经历之所以对学生有意义，是因为他的经历是可复制性的。输，并不可怕～可怕的是没有后劲。 ? 找到自己的BEST FIT(最佳匹配)，按照个性规划未来，实现人生价值最大化～ 1(《 输 在起跑线上的哈佛男孩:个性化教育之路》不是一本教你成功考取名校的图书，却可以使你成为超越名校毕业生的优才。 2( 阅读本书将 使你了解，什么原因导致担任学生会领袖的高考尖子生，被世界名校拒收，以及重点大学毕业生为什么会在职场失利。 3. 《 输 在起跑线上的哈佛男孩:个性化教育之路》将使你思考，如何培养或成为有后劲的人才。 4(家教书分为两类:一类强调的是教育的过程，一类强调的是教育的结果。《 输 在起跑线上的哈佛男孩:个性化教育之路》属于后者。 5. 《 输 在起跑线上的哈佛男孩:个性化教育之路》以于智博的故事为主线，阐述一些重要的成功秘诀——通过自我发现找到自己的最佳匹配(BEST FIT)。一些无法通过考试检测的软实力在成长的道路中能起到至关重要的作用。 6(主人公于智博留过级，考过倒数，上低级别的高中和大学。但是从小培养的体育精神等软实力在关键时刻起了重要作用，使他转入名牌大学，进入500强企业，考上哈佛商学院。 7. 毕业后成为花旗银行“全球领袖计划”成员。 8. 被伯乐聘请到某全球500强企业任总裁助理。编辑最不想出版的家教书 ——转自新闻出版核心期刊《出版广角》 自从《圈子圈套》畅销以来，A+B类跨界图书一直是图书领域的明星。《杜拉拉升职记》(职场+小说)，《遇见未知的自己》(心理+小说)，《心灵杀毒2.0:佛洛依德的拼图》(心理+励志)，《别告诉我你懂PPT》(PPT+职场)，等等，在各自的领域闪着悦人的光彩。 比起这些书，家教+励志跨界书——《输在起跑线上的哈佛男孩:个性化教育之路》的出版历程可谓坎坷离奇。 一退:嚼别人嚼过的“哈佛”没味 哈佛是我的梦想。但是，这本书是所有我出版的图书中，唯一一本一开始坚决不想出版的图书。尽管摆在我面前的是一份少见的辉煌履历: ? 进入500强企业戴尔工作，成绩优秀 考上哈佛大学最难考的哈佛商学院? 毕业后成为“花旗银行全球领袖计划”成员? ? 联想集团总裁高级助理《哈佛女孩刘亦婷》读后感 “哇～天才呀～她竟能以全额奖学金被哈佛大学、哥伦比亚大学、威尔斯利学院、蒙特豪里尤克学院这四所世界一流的高等学府录取。”刚翻起这本书，，我的感受只有惊讶。 但所谓“登高眺远”，渐渐看下去，我才知道，刘亦婷的一切都得靠培养。我一向不信早期培养，觉得它是个无稽之谈，根本没有什么用。但是刘妈妈的训练五官，刺激大脑发育，却让她捡回了一条命。从此，我才知道早期培养是重中之重。它是人生的基奠，建起华丽的殿堂;它是命 运的主人，谱起美丽的华章。 早期教育中，我最尊崇、最相信的是“实践”。因为古有陆游“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”;今有歌德“光有知识是不够的，还应当运用，光有愿望是不够的，还应当行动。”刘亦婷正是有那些动手的机会，才会一听就懂叠纸船，听“说戏”靠理解模仿就“入戏”。看到这些，我才更加相信“实践”了。实践是金，实践是银，实践是人生的一口粮，是遇到危险时自卫能力。 小学阶段也是至关重要的。其中我印象最深的是“学习的六习惯”——“尊重学习时间的习惯”“积极休息的习惯”“独立作业的习惯”“使用权威性工具书的习 惯”“正视错误的习惯”“保护视力的习惯”。其中我最成“独立作业的习惯”:一是让她自己掌握时间，二是让她自己用录音机听写。这样既培养了学习的自觉性、独立性，也更加加强了她对学习的重视。 当读到初中阶段时，才知道刘亦婷的成才之路并非都是平齐，也有那些小弯路(愤怒打小T，差点打瞎人)但这个小劫难却使她懂得了“千万别为小事争吵，因为一时的激动会酿成大祸～”的确“小事冲动，酿成大祸”，在人生道路上，我们应本着宽容之心，及时谅解他人并之处其错误;纠正其错误。这样，世间就会少一片纷争，少一分悲寂，少一次灾难。 高中阶段我认为最重要也不重要。因为这是大学的冲刺但知识量却很少。但这期间，刘亦婷一直不舍地在训练作文水平:《鬼城的“鬼”花招》《兵马俑外的“国际贸易”》„„《站军姿》„„《顿悟》。我发现这些作文的题材都是生活中不经意的小事。对呀～写作就因写生活中的小事呀～素材不应该就在生活中挖掘吗,这也是一种细心的表现呀～ 终于，在这么一段成才之路后，她成功了，她的父母也成功了。“我能上哈佛，对父母而言是家庭素质的成功;对我而言，只不过考上了一所很好的大学而已，离?成功?还远着呢～”刘亦婷坦言。也许正是与“谦虚”为伍，刘亦婷才能够如此有能耐。这也正反映了家庭素质的成功，因为谦虚是刘妈妈一直所教导的:就比如说不要当场揭穿老师的错误，不要插嘴替同学回答„„ 但我认为她早已是个成功者了。因为她一点就通，因为她不骄不躁，因为她 自信勇敢，因为她志向远大„„拥有诸多的良好素质，她怎么不算个成功者呢,艾尔维修说过:“即使是普通的孩子，只要教育得好，也会成为不平凡的人。” 的确如此。像“卡尔威特”等事例不正印证了这句话吗,像刘亦婷的成功不也是教育的成果吗,你瞧，那些教育方法虽然琐碎、虽然麻烦，但却硕果累累、成就追身。 最后，我还要再吟一遍艾尔维修的话:“即使是普通的孩子，只要教育得好，也会成为不平凡的人。” 篇六:典型好学生 坏学生的十年典型 好学生 坏学生 的十年路 年仅13 岁的黄艺博是老师和家长眼中的“好学生”，他“关注民生”“有政治抱负”。然而，他却并不受社会大众待见，因为照片上他佩戴“五道杠”袖标，显得“官气十足”，完全是泛政治化的成人世界的翻版，有人甚至预测他未来一定是个贪官。 但说到底，黄艺博只是个无辜的孩子，十年后的他，也许真的会走上仕途，也许那时的他会对今天的幼稚付诸一笑，而今天的我们无法预知。 而在十多年前，对于教育、“好学生”“坏学生”的争论同样激烈。当时，中央电视台的《对话》节目请上了年仅17 岁的韩寒，将三个在当时对中国考试应付得最好的学生与他作对比，讽刺他、围攻他，请来的教育专家认为他很可能会“昙花一现”，甚至试图拯救他。 当时的社会公众已经设想好了这几个孩子的未来人生，“好学生”黄思路、刘亦婷、马楠将成为社会栋梁，并报效祖国;辍学的“坏学生”韩寒只不过是“爱唱反调”“喜欢偏离正轨”的一时社会现象，仅此而已。 是社会公众给他们的定位不准确,还是社会对他们的要求太偏执了,也许，他们只是他们，在做着当时的他们认为对的事情，一步一步修正着自己的梦想，一点一点实践着自己的想法。十年后的他们，已不是十年前的他们。 最初，有人是叛逆者，有人是楷模 2000 年参加央视《对话》节目时，高中退学的韩寒是社会公众公认的“坏学生”，是除了写作其他都不及格的差生，他有一句精典语录“七门功课红灯照亮我的前程”，被认为是“现行教育体制”的叛逆者。同时，他的《三重门》已排在当时畅销书榜首。 同上节目的女学生黄思路，在第四届全国十佳少先队员中名列榜首，入选“中国少年榜”，以“品学兼优，全面发展”著称，她样样都学，样样都神，中考、高考参考书上封面都是她。她还是中国作协鲁迅文学院少年作家班优秀学员，曾获华东地区中学生作文大赛一等奖，著有《十六岁到美国:一个中国女生的美国日记》与《第四节是物理课:一个中学女生的成长笔记》， 钢琴十级。她符合社会公众对于一个好学生的所有标准，于是，人们希望她一直沿着他们心中好学生的道路一直走下去。 同时期的好学生名单中还有刘亦婷，她的父母著写《哈佛女孩刘亦婷》和《刘亦婷的学习方法和培养细节》曾经风靡中国，创下将近200 万册的销售纪录，感动了不知多少中小学生和他们的父母。她普遍被人们看成是家庭早期素质教育的成功典型，全国父母亲都希望能培养出这样的“好孩子”，而当时的她，亦准备未来报效祖国。 此外，1998 年美国总统克林顿访华，在北大发表演讲时，北大“好学生”马楠的发言甚为犀利，她甚至被称为“反美女生”。她说:“我也不认为个人的自由会与集体自由抵触。以中国为例，它的蓬勃发展实际上确是我国人民自由选择与集体努力下的成果。因此，我认为，所谓真正的自由，应该是人民有权自行选择他们想要的生活和发展方式。”马楠“背”了一通政治书本上常见的教条后，就开始指责美国的人权状况，并且认为中国的人权状况至少比美国好五倍。这在当时，引起很多人叫好，很多人认为她为中国人争了光，被认为是“中 国的希望”。 这就是十年前大众眼中的他们。恐怕在当时，四人中也只有韩寒在理性、认真、独立地思考着，并且知道自己要做什么。其他三人听着旁人对他们“优秀”的美，高喊着爱国口号，却并未找到自己心中的梦想。 十年后，他一如既往，她卸下优秀的模板 十年的时光，有人更加坚定了最初的想法，并在梦想之路上越走越有力;而有的人，否定了部分的自我，选择了一条与最初不一样的道路。 黄思路2005 年毕业于北京大学国际政治专业后，获得了经济学和艺术学双学位，后在美国哥伦比亚大学艺术管理专业攻读硕士研究生，同时就职于纽约百老汇尼德兰德演出公司，并嫁给了美国人。 而当时高喊着长大要报效祖国的“才女”刘亦婷，拥有哈佛大学应用数学专业本科学位，如今嫁给了一个美国白人，在一个基金做副总裁，代理大中华区。目前已拿了美国绿卡，正为美国经济和人口繁荣创造着作为一个中国人的价值，没有回国的迹象。如果没有十年前中国社会公众的热捧，这应该是一位成功白领的轨迹。同样，当年痛斥美国人的马楠，如今也拿着美国绿卡，嫁给了美国老公。 那韩寒呢,曾经那个不知天高地厚的小子，被认为是需要社会拯救的异类，一个不合格的“坏学生”，不顺应历 史和现实主流的不听话的孩子，并没有如大多数人认为的那样只是一时叛逆，也并未从此堕落，而是成为了中国百大公共知识分子之一，一如既往地在用他的文字说出中国人最真实的声音。 十年间，他并未停歇与销声匿迹，退学后的他连续发表了一系列作品:《零下1度》《通稿2003》《就这么漂来漂去》《长安乱》《一座城池》《光荣日》《他和国》《1988 :我想和这个世界谈谈》，同时他成为红极网络的博客写手，其空间的点击量达到数亿次。基于对驾驶的热爱他还成为了著名赛车手，因热爱音乐他还发了专辑《十八禁》，并负责其中所有歌词创作。2016 年，他入选美国《时代周刊》“全球最具影响力100 人”。 曾经，韩寒在香港的新书发布会上，被观众问及是否有移民的打算，韩寒说:“虽然很多人都认为我在这个国家很危险，但其实也并没有你们想的那么可怕。我相信如果中国政府不驱逐我，我会留在这里，因为这毕竟是我出生的地方。” 韩寒，还是十年前的他，爱思考，并努力用自己的独立思维与公德心影响着整个社会。他俨然成为80 后最有影响力的代表人物。 当年曾预言韩寒是“昙花一现”，韩寒需要把握、拯救的专家学者，不知道今在何方。然而韩寒却已经由当年那个“离经叛道”的少年，进化成一个深具影响力的、有着公民责任感的公共知识分子，广为人知。 十年能改变什么、证明什么 时过境迁，物是人非，今天，当人们再次议论这几个当年的知名人物时，不知道又有什么感受,情感之复杂、思绪之混乱、价值观之挣扎、哭笑不得、欲言又止、无可奈何„„ 但回头看看十年前的那期《对话》节目，给人一种很鲜明的感觉，那就是十年时间会有这样大的变化，从对一个异类的怀疑恐惧，到现在的司空见惯甚至是崇拜喜爱，我们都不用一个年代的时间。那些所谓的教授研究员，在一个18 岁的孩子面前显得多么迂腐无知，那些观众的提问又是多么的哗众取宠。人们闻到了进步，也嗅到了悲哀。 十年前的社科院博导陈晓明，认为韩寒的影响只是昙花一现;十年后，在陈晓明不遗余力地歌颂祖国时，韩寒却成长为中国百大公共知识分子之一。十年前的华东师大教授陈永明，认为社会应该把握韩寒、拯救韩寒;十年后，社会已把无数学生把握成了房奴，而韩寒却在拯救社会。 十年前用来歌颂中国教育制度的黄思路，被主持人得意洋洋地请来反衬韩寒;十年后，黄思路 跑路去了美国，忘却了当时宏大的报效祖国的理想，而韩寒却在用文章改变中国人的价值观。 十年的时间可以改变很多事情，也可以证明很多事情。改变的，是黄思路、刘亦婷、马楠们年少时被别人灌输的理想，那些当年主流所歌颂、伟大的中国教育事业培养出来的一些“好孩子”，却大多变为了“友邦人士”，与培养他(她)的祖国再也没有什么干系;证明的，是韩寒十多年来一步步坚定梦想，只做自己想做的事情，并且做得足够出色。 这样的结局，是教育体制的问题。一个民族的进步需要的不是一味品学兼优、高喊爱国主义却并未有深刻体会的模板，而是会独立思考、会怀疑、有点理想、有个性的孩子。需要的，是包容而非审判的眼光。