初一语文作文辅导步骤

初一语文作文辅导步骤 初一语文作文辅导步骤.txt等待太久得来的东西多半已经不是当初自己想要的了。一层秋雨一阵凉，一瓣落花一脉香，一样流年自难忘，一把闲愁无处藏。幸福生活九字经:有希望，有事干，有人爱。女人和女人做朋友，要之以绿叶的姿态，同时也要暗藏红花的心机。初一语文作文辅导之步骤篇。 (一)审清 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 意: 审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要认真阅读。 每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。一般有这样几种范围。 1、时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况: 一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。 2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如《农贸市场》《上学路上》。 1 3、对象范围。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。 4、内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》、《老师二三事》。 5、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。 其次就是要找准“题眼”。我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。找“题眼”有一定规律。如果题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁,什么,”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”。如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”。但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。 第三，确定体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。 如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。 审题练习 1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”， 2 在它的下面划上“,,,,”线。 ?最爱我的人?小学生活中的一件乐事?可爱的家乡?园丁赞 2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求:?我们做了一件事?难忘的日子?我爱老师 我做了一件好事难忘的一天我的老师 这件事做得好难忘的时刻我和老师 ?节日的夜晚?春游xx记?记一次运动会 欢乐的节日游xx记运动会的一角 3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁(记事、写人、写景、状物、 读后感 读后感免费下载草房子读后感免费下载草房子读后感免费下载草房子读后感免费下载草房子读后感免费下载 )重点和范围。 ?第一次游西湖?班上好事多?读课文《xx》有感 ?闲不住的奶奶?不平静的夜晚?校园一角 (二)定好中心 1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么(或歌颂什么)，批评什么(或揭露什么)，或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么 这篇文章就是有积极意义的。 2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个(或多个)中心。 3 3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。 确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求。有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制。有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目，但要避免中心思想不明确的毛病。 1、给下面的作文题目分类，看看哪些题目直接规定了中心思想;哪些题目规定了中心思想的大致范围;哪些题目完全没有涉及中心思想。 (1)一个助人为乐的人(2)春游南北湖(3)记一次公益劳动 (4)书，我的好朋友(5)生日(6)我的小黑板 2、根据下面所给材料，请你确定文章的中心思想。 李明在运动会比赛的前一天身体不舒服，老师、家长、同学都劝他不要跑了，可他坚持参加。比赛中，李明被其他运动员远远地甩在后边，但他仍顽强地跑完了全程。 4 中心是 (三)选好材料 写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。 选取作文材料，还要注意几点: 1、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。 2、材料要典型。有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。 3、材料要具体。写作文时，一定要把所写的人(抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写)、事(把事情的起因、经过、结果写清楚)、物、景等写具体写生动。因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。选择材料练习。 按照作文题《我的老师》所提供的材料，想一想为了表达下面的中心 篇二:初中语文辅导中作文满分技巧汇总 5 在初中培训班中，初中语文辅导似乎没有什么作用,语文是一门综合性很强的学科，需要平时的积累，如阅读、观察、笔记等等，辅导什么呢,然而，莫忘记，之所以会存在初中培训班，是因为传统教育是以应试模式存在，所以，真正的初中培训班，都是以学习和应试方法为主，培养学生习惯和方法的同时，让学生锻炼应试心态和能力，最大化发挥自己的水平，获得较高的成绩。 针对初中语文辅导的内容，我们以语文大头:作文为例，讲解中考作文满分技巧: (一)、一种体裁 只写记叙文，好好把记叙文复习好。 (二)、两个原则 1、真诚朴实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的事情，哪怕是小事; 2、妙语连珠才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。 我们的初中培训班，在初中语文辅导过程中，我们是抵制老师以抄作文的方式来训练孩子写作的，不仅不利于作文的提升，甚至影响学生语文学习兴趣，只能是揠苗助长。 (三)三字要求 1、精: 对于一般的同学来说，“精”体现在: 6 (1)选择自己最拿手的内容; (2)写出自己最好的字; (3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。 对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在: (1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容; (2)有漂亮的书写; (3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、 抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章; (4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。 2、细: 不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。 3、稳: 写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必 7 须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。 在各种初中培训班中，我们都会找到很多本身阅读积累不错的学生，他们写作总是急功近利好高骛远，往往力求独树一帜，不去选择自己擅长的，而要写一些不切实际，最后自己都发挥不过来，只能含含糊糊，最后甚至跑题，自己都不指导自己在写什么，所以初中语文辅导，应该注重学生作文的方法训练，指导如何写作，思路如何运转。 (四)、四个流程(保住基本分) 1、审清题意:千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就??应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。 2、立好中心:至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶,是感动、是反对,是快乐，是痛苦,是哲理、是深情,是赞扬、是批评,????用一句话把它写在草稿纸上。 3、选好材料:符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。 4、写好提纲:(1)用一句话写出中心内容和主题;(2)分清开头、中间、结尾各写什么,(3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。 接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不 8 难做到的，思路顺畅了 20分钟就可以把作文写好。 至善初中培训班也会有考试来核对学生进步与否，我们发现，有些学生写作文，竟然拿到笔就写，或是想一下，就开始写，往往跑题就在这时候出现，或是卷面不整洁，都可能出现。所以，在任何初中语文辅导项目中，我们都会明确要求学生谨慎、细致、认真的去按部就班，打扎实基础～实际上，初中正是基础积累的过程。 (五)、五项技巧(赢得感情分) 1、有一个灵活的头脑:造句法、筛选法、换题法。 2、有一张可爱的脸蛋:书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。 3、有一双闪亮的眼睛:好的文题等于成功了一半。参见《中考满分作文拟题技法——眉目传神惹人眼》 4、有一身漂亮的衣装: (1)一个最拿手的题材(适合自己); (2)一个好故事(好布料); (3)一个好结构(好设计); (4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。 5、有几件精美的饰品: (1)倒叙、描写、引用开头(好发型) 9 (2)结尾:议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋); (3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟); (4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。 (六)、六个大忌(莫丢冤枉分) 一忌潦草涂改:书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。 二忌过短过长:字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格;字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。 三忌开头议论:还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。 四忌分段太少:4-6段为好，千万别少于3段。 五忌文不对题:不说也指导会有什么后果。 六忌选材太俗:别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊? 说道这里，你应该已经明白拥有足够资质的初中培训班的辅导方向了吧,目前鱼龙混杂的初中培训班市场，总有些机构，根本不具备教学资质，和学校教育几乎无两样，甚至有的初中培训班还不如学校辅导。从我们的初中语文辅导来看，作文针对的是:在现有知识积累的基础上，如何最大化提高自己的作文分数。比如写作要先列提纲等，保证卷面整洁，段落错落有致，正是可以让分数保持最大化的方法。 10 篇三:初一下语文作文辅导 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 大全 初 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 语文作文辅导教案 写作(一) 写作内容 : 写写自己 写作要求 :作文题可以用后面的，也可以自己命题; 500 字左右 两节课完成，书写要工整。 写作提示 什么样的作文是好作文 ? ‘好作文的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 之一是说真话。这个“真话”，是我们生活中的真实、我们内心的真实和可能发生的真实。也就是要真实、合理。 要真实、合理，最好从自己写起。因为每个人最了解的就是自己。写写自己的优点和缺点，写写自己的喜悦和烦恼，会有讲不完的故事、说不完的话，多有意思 I 写写自己，会写得又生动又感人。写写自己，也是记叙文写作训练的一种好形式。 写自己，可写的内容大多了，要特别注意围绕一个中心来选材。例如，要写写自己热情开朗的性格，就选取最能表现出这个性格的几件事写，其他的材料再生动有趣也不能选。还要善于安排材料的详略。重要的材料，详写;一般材料，略写。详略得当，才能使内容既丰富又重点突出，真正让读文章的人了解你的主要特点。 参考题目 1 (我这个人哪 2 (我不是小学生了 3 (?? 11 的我 4 (我的性格 5 (我的课余生活 [ 例文 ] 说说我自己 知道我名字的人，都爱试探地问:“你是广东人吧 ! ” 对了，我爸爸是广东人，我当然也是啰 ! 爸爸的同事们称我“小广东”，也有的叫我“亚非拉”，那是因为我皮肤黑的缘故。 不过，现在我长大了，十二岁了，叔叔阿姨也就一本正经地叫我“王粤珠”了。 可爸爸、妈妈却老说我像个娃娃。其实根本不对，只不过因为我爱哭呗 ! 我遇到什么不高兴的事情都要哭，用妈妈的话说，就是眼泪不值钱。 现在进了中学，我向妈妈保证:今后一定不哭了。 ( 其实昨天在车站丢了块手绢，我还哭过哩 !) 爱哭的人就爱笑。我可爱笑了，以前在小学，我和同学们一下课就说笑话，说到高兴的地方，笑得东倒西歪，肚子要疼好一会呢 ! 妈妈说我是“疯丫头”，其实在陌生人面前我还是挺“文雅”的。叔叔阿姨们都说我像个“小大人”，说话办事都蛮稳重的;我不爱到楼下去玩，就爱在家里看书。嘿，我看了不知多少 书，什么外国小说啦，中国小说啦，还有科学幻想故事和美丽的童话。我看书还爱动感情。在看《园丁》时，看到为了党的事业，为了孩子们献出自己的一切的方老师被“四人帮”迫害惨死，眼泪就“噗噗”地往下掉，把书弄湿了一大块;在 12 看《大板筋和铜豌豆》时，我看到结巴子“大板筋”被伶俐的“铜豌豆”逗得面红耳赤，我憋不住一个人“嘿嘿”地笑起来，惹得爸爸妈妈莫名其妙地看着我，调皮的弟弟拉着我刨根问底??我一本接着一本看，反正不用担心借不着书，爸爸在一所大学中文系教书，那儿图书馆的书架长得一眼望不到头呢 ! 妈妈也是老师，是教数学的，工作可忙呢。有人说:“你又有语文 老师教，又有数学老师辅导，学习成绩一定好。”可爸爸妈妈叫我别信这个，学习成绩来自勤奋，哪能靠别人呢! 你别看我平时对爸爸、妈妈的批评不服气，可离开了爸爸、妈妈，我可难受哩。上小学时，每天三顿饭都在家吃。现在上了中学，离家很远，中午只好在学校搭伙。说起来真不好意思，开学才四天，而且天天回家，我中午就想家了。 每当我学习马虎时，想起天还没亮，爸爸为我去买菜，妈妈早早起身，在厨房的烟雾中为我忙碌不停，我就感到非常羞愧。 ...... 我除了爱看书，还爱交朋友。你愿意做我的朋友吗? 写作(二) 写作内容:谈谈自己的理想 写作要求:作文题可以用后面的，也可以自己命题;500 13 字左右 两节课完成，书写要工整。 教学步骤:教师先作一些必要的讲解，后读后面的附录例文。 提示 著名的物理学家爱因斯坦说过: “想象力比知识本身更重要。”写作文是发展自己想象力的好机会。特别是写写自己的理想，有助于发展我们的想象力。 想象要具体。自己的理想是什么，为什么自己会有这样的理想，理想实现后自己将会是怎样的，自己心里是什么感觉等，有这么多具体内容可选择，可以写得很充实。 想象要生动。理想就像成长的翅膀，就像生活之舟的风帆。理想是每个人自己的选择，写出来应该是活灵活现，充满感情的，也一定会表现出不同的个性。 想象要合理。想象，不是胡想。它是植根于现实，符合科学，恰当合理的。写理想，思路要清晰，内容要合理，结构要完整。 参考题目1(20年后我在(是)??2(我想做一个??3(我的理想 [例文]20年后我是一名生物学家 时间过得真快，一转眼我就32岁了，原计划的学习生涯也已经顺利完成了。我拿到了博士学位证书。 14 一天，月球空间站胡先生发来了传真，邀请我去为他们研制新一代月球生命基因。我乘坐方便快捷的时空快车来到全方位、机械化的生物实验室。乘坐这种车当然要比地球上的公交车舒服多了，不会感到拥挤，也不会因刹车摔倒，更不会丢失宝贵的物品。进了实验室大门，我便去更衣室，由机器人“吉美”给我套 上工作服。走在一尘不染的科学走廊里，随着“吉美”的引导，我们来到了一个带有地球颜色的屋子里，这里正在播出我们2015年获得诺贝尔奖时的盛况。吃过月球上“奇形怪状”的午餐后，我们进入了实验室。只听见“吉美”清脆又响亮的一声“0K”，突如其来的就是从天而降的实验设置。我们的实验开始了。 首先，我和助手把一只不大的白鼠放在“DNA ”吸收机里，紧接着我们就把一些不同颜色的有机化合物反复的互相调制，再放入“基因繁殖机”中，经过长时间的蒸发，与白鼠的脑髓完全重合，在一定条件下，使其变成一种能够迅速生长的物质。 与此同时，我和胡先生在一起讨论怎样方能让这“小生命”在温差较大的空间中生存。经过夜以继日的工作，我们不仅把基因繁殖工作做完了，而且还获得国际生命基因学会教授的赞扬。 在发表我的实验论文时，我说:“首先我要感谢胡先生及 15 我的助手对我的助和支持，其次就是在我做实验的过程中我自己总是在和失败挑战。不论做什么，成功与失败总是掌握在你手中。只要自己有信心，我就能对月球说:你是我挑战的对象～”说到这儿;会场上响起了雷鸣般的掌声。 是呀，这些年努力取得的成绩，就在于自己有志向和信心! 写作(三) 写写家庭 写作要求:作文题可以用后面的，也可以自己命题;500字左右 两节课完成，书写要工整。 教学步骤:教师先作一些必要的讲解，后读后面的附录例文。 提示 有人说:“没有人的情感，永远不可能有人对真理的追求。”有真情，也是写好一篇文章的重要因素。外国的一位大作家说“愤怒出诗人”，我国古代的爱国主义诗人屈原是“忧愁幽思而作离骚”。喜怒哀乐，都可以成为我们写文章的动力或者语言表达的帮手。比如，亲情是世间最美好的感情之一。每个人的成长p都离不开亲人的爱，离不开亲人的关怀和教育。在家庭中贯穿或渗透着这种亲情的不少事件、场面、情景令人终生难忘。写写家庭，有助于调动起我们的情感，也就会写出好文章。 16 动笔前，那些珍藏在心中的情景会浮现眼前:细致入微的体贴，热情的鼓励，委婉的规劝，严肃的批评，甚至默默的注视??都让 你感受着真挚、深沉的亲人之情，感受着催人奋进的力量。把这些写出来，多有意义。 要选取一两件有代表性的事例写，要把对亲人之情的理解融入叙事的字里行间，还可以用议论、抒情表达自己的认识和感受。 参考题目1(我爱我家2(我爱妈妈(或其他亲人)3(我的??(亲近的人) 4(难忘的深情 [例文] 慈母情深 记得一位伟人说过:母亲是女儿心中的太阳。 我是太阳下最幸福的人。 我母亲是普通的工人，长年患病，病史几乎与我同龄。她身材瘦小，性格温柔而倔强，憔悴的面容，记录了岁月的坎坷。 母亲是独女，外祖父母在我出生不久就相继去世。剖腹产大出血造成母亲身体赢弱，接踵而来的各种手术，使她的健康每况愈下。父亲是普通干部，当时妻病女小，他劳累过度，也患上肾炎。三口之家两病一小，真是雪上加霜。 17 母亲为了支撑这个艰难的家，为了把我培养成才，呕心沥血，作出了超常的奉献。 记得我四岁时，母亲又住了医院，我和父亲去看她，她刚做过手术，脸色蜡黄、嘴唇惨白，我忍不住哭了。母亲慢慢睁开眼:“大姑娘啦，不兴哭鼻子!上次给你买的图画故事你看懂了吗?讲一段给妈听，妈的(转载于:www.zaIdian.cOM 在点 网:初一语文作文辅导步骤)病就会好的。”她吃力地从枕头底下拿出一迭小纸片，对父亲说:“都立冬了，孩子脚冷。把我省下的饭票退了，给孩子买双棉鞋吧??”我偎在母亲的身边，喃喃地讲着:“有一只兔子??还有一只乌龟??它??它们赛跑??”哗哗的眼泪顺着我的面颊流了下来。 我从小爱书。看书、买书、藏书是我课余的乐事。母亲节衣缩食，支持我。十几年来，我集藏的中外名著，古今文论，名人传记和工具书数量可观，但家里至今连台洗衣机都没有[母亲从不抱怨。 去年，我为买一套《傅雷译文集》发愁，钱不够呀! 一天，母亲脸上泛着兴奋的红光说:“朋友介绍我到饭馆帮忙，写写单子记记账，挣的钱足够供你买书。”看着母亲日渐消瘦的面容，父亲和我都极力反对，但母亲执意要去。 半月后，我找到那家饭馆。眼前的情景使我惊呆了:在狭窄操作间的一隅，一个瘦弱的身躯，蹬着用砖头垫起的木板，两手通红地泡在冷水池里洗刷着布满油渍的碗碟。晃动的门 18 帘，挡不住凛冽寒风的侵袭??我的眼睛模糊了——敬爱的母亲，为了女儿，您这是在与生命抗争啊! 月末，当母亲从怀里将带着体温的钱递给我时，我扑在她的怀里，呜咽着、哀求着:“妈妈，都是我不好，我不买书了??” 转天，一套装帧精美的《博雷译文集》整整齐齐地摆到我的书桌上，还多买了一册《博雷家书》。 我深知母亲为培养我成才付出的艰辛和奉献，女儿有什么理由不刻苦读书呢? 我被选为大队委员(连续六年荣获“三好学生”称号，还从三年级起，给一些报刊投稿，多次参加全国性作文大赛，屡屡获奖。在母亲生日那天，我用自己的稿费，买了一盒蛋糕， 向母亲鞠躬祝福。在充满温馨的气氛中，为亲爱的母亲朗诵着我用眼泪写成的诗:“母亲的双手是我的翅膀/高高的天上/有她我就不怕风霜———” 写作(四) 写作内容:写写感觉 写作要求:作文题可以用后面的，也可以自己命题;500字左右 两节课完成，书写要工整。 教学步骤:教师先作一些必要的讲解，后读后面的附录例文。 19 提示 感觉，人人都有。有由身体各感觉器官直接感觉到的，如冷暖、酸甜，细腻与粗糙、光明与黑暗;也有由我们内心体味到的，如喜悦与悲哀、郁闷与宁静、紧张与松弛。这些感觉来自具体的人与事物、环境与氛围。 写写感觉，可以训练我们细腻地观察生活和深入地品味生活。当我们要把一些感觉表达出来的时候，就一定得借助于我们的各种感觉器官和内心体验。看到的、听到的、嗅到的、触摸到的是什么 ? 用感觉器官去感知时，我们心里有怎样的反应 ? 写写感觉，要写得具体。要让读的人能够从中体味到你的感觉，要通过具体的形象、具体的体验去写。 写写感觉，要写得真切。要调动多种器官、从多种角度去写。造词造句要准确生动，要有情感。 参考题目 1 (温暖 2 (快乐 3 (幸福 4 (失落 [ 例文 ] 今天真高兴 沉重的双腿，头昏眼花。落寞，伤心，挫折感 ! 有风吹进房间，被我狠狠地用窗子挡在外面。风铃还在胡乱地丁冬冬，终于被愤懑的我摔在地板上。 不就是一次失败吗 ? 我把一本散文集抛在地上。况且根本算不得是什么失败 ! 一本小说在窗台上面目全非。 20 今天的语文晚自习，是老师讲评优秀习作的时间。我习惯性地以一种“看庭前花起花落”的悠闲，静候着老师念出我的名字。当秒针在我腕上慵懒地挪过无数圈，下课铃把昏沉沉的我惊醒，这才发觉，没有我的名字 ? 我端坐在写字台前。这算得了什么 ? 我极力安慰自己，却看见滴在日记本上的泪水。失落感，此时的失落感如同巫婆抛来的黑披风，让我，无法顺畅呼吸的可怜人走下楼去。 已经七点半。沉重的腿使我坠向一个又一个的下一层台阶。这是几楼啊 ? 楼道里突然亮起来。一个童稚的声音:“你要去哪儿啊 ? 为什么不开灯呢?”我这才意识到自己一直在黑暗中向下走。转身望见邻家小女孩的笑容:“我正下楼取报纸，发现你走得很慢——直到打开灯，我才确信是你在走。姐姐，你平时总是走得很 快啊～”我怔住了，直到她蹦蹦跳跳着离开，留下一声“再见”，我才如梦方醒走回楼上。 打开所有的灯，楼道里光明一片，我阴郁的心底也渗入一丝亮色。耳畔小女孩的话语不停地回响:“你平时走得很快啊??” 我在楼梯中一个角落站定，仰头望着眼前通往楼上的一排阶梯。我曾用热情与耐力拾级而上，攀上无限风光的顶峰。我曾用小小的努力获得了小小的成绩。然而久久不能释怀的 21 那些渺若尘埃的荣誉，使我如同不见泰山的愚人，用一片偶然的落叶阻挡了本不开阔的视野。我终于明白，自己一直在用“过去”欺骗自己，我 不由地望一眼楼下的路，意识到无法摆脱的虚荣只会使我在无意识中下降!而我应该做的，唯有走，走到楼上去! 我走出角落的阴影，重新开始向上走。我所面对的不过是别人走得比我快而已。而我，执着于理想的我，打破这种局面的方式惟有一个:加倍努力地走，踏踏实实地走，向上! 我回到狼藉的房间，把一切整理好。打开窗子，我恭敬地请回清风，请它把房间中所有可笑的愤怒、一蹶不振的颓唐都席卷出去。对了，应该抛弃的还有背负着的曾经拥有的成绩和沉重的虚荣! 我开始飞快而稳健地向上走!今天，我曾烦恼，我曾困惑，我曾赧颜不安，甚至——我泪流满面。可是，我边走边听见歌德的教诲:“最大的幸福在于我们的缺点得到纠正，我们的错误得到补救??若果真如此，足令人高兴——无比地高兴??” 写作(五) 训练范围:写写大自然 写作要求:作文题可以用后面的，也可以自己命题;500字左右 两节课完成，书写要工整。 22 教学步骤: 教师对写作进行提示: 孔子说“智者乐水，仁者乐山。”意思是说，智者喜欢水，仁者喜欢心。因为水的清澈象征着人 的明智，水的流动体现智者的探索精神;而山的安稳厚重和仁者的敦厚相似，山中蕴藏万物造福人类，正体现仁者的品质。看来，从古以来，人们就有着对大自然的审美与热爱。 写大自然，可以培养我们对大自然的关照与领悟，可以培养我们对大自然的感情，可以提高我们 的悟性与灵性。 写大自然，要有丰富的想象。要给自然景物赋予人的生命，要表现人与自然之间的和谐关系。 写大自然，要写得生动具体。其形、其貌，其声、其色，其嗅、其味，都应该仔细观察体味，细致地表现。语言要生动、新鲜，运用多种修辞方法，写出一片自然美景，写出自己欣赏自然美所获得的精神享受。 学生读例文: [例文] 倾听海水的诉说 爸爸从大连出差归来，他给我带回一个意外的礼物，一罐头瓶海水。他还一定要让我猾猜(送我这瓶海水的意义是什么。我心里很纳闷，虽百般地央求，但最终还是没有得到爸 23 爸明确的答复。失望的我便很不高兴地把罐头瓶放在床头柜上，睡觉去夜半时分，我被一阵低低的说话声惊醒。我揉了揉睡意朦胧的眼睛，打量着黑乎乎的房间，并没有什么东西呀，但谈话声仍在继续。好奇心驱使我侧耳倾听这神秘的谈话。只听得一个年轻而平静的声音在诉说着:“罐头瓶姐姐，你知道吗?我原来出生在一条清澈的小溪里面。那时候，我与身边的兄弟姐妹们终日在明媚的阳光下，在和照的春风里，自由自在地遨游在潺潺的流水中，生活得无忧无虑。但是在快乐之余，不甘心平庸的我便在心底一次次地问自己:我的一生难道就只能在这儿度过?”一个清脆甜美的声音急切地响起:“海水弟弟(后来呢?” 那个年轻的声音又说:‘‘后来，在一次暴风雨之中，我面临着生命中的第一次抉择:一边是无波无澜、平静而温暖的深潭，一边是汹涌奔腾的大江。年轻的我不愿意庸庸一生，我向往惊涛骇浪。于是，我毅然汇入冰冷的大江??风，是那么大，浪，是那么急。湍急的洪涛令我不能自已，但我没有犹豫，我狰扎着，奋力前行。腿酸了，气力不支了，我真想就此休息一下，但是看着身边的伙伴们匆匆远去的身影，我突然感到，生命的意义在于竞争。我不愿意被淘汰出去，只能选择前进。终于，渐渐长大的我能够在大江中劈波斩浪了，能够勇敢地竞游其中了。可就在这时候，第二次抉择又来临了??” 24 只听到清脆的声音又在发问:“你遇到的第二次抉择是什么呢? 年轻的声音笑答:“在江水中前行的我，又听到前方传来了一阵雷鸣般的声音，原来是离瀑布越来越近了。好多的同伴躲进了山涧的深潭，但我觉得，生命的辉煌，应该用不断的追求去谱写，安于现状是懦夫[于是我不顾同伴的阻拦，伴着风声，奋不顾身地跳人瀑布，去 篇四:人教版七年级初中语文写作指导作文材料 人教版七年级初中语文写作指导作文材料 (专题一) 写人作文指导 (一)知识指导 1、选典型的材料。--最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的事情。 2、把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写。如《我的叔叔于勒》 3、采用多种手法描写人物。外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写--选择最能表现突出人物形象的来写 4、突出人物性格、思想品质，反映人物心灵 肖像描写常犯的毛病 1、肖像描写纯属多余。 25 写人物，常常用肖像描写，但并非说对所有人物都要来一番肖像描写。 我们来到山脚下，眼前出现了三条上山的羊肠小道。到底哪条通向最高峰的路呢?正在我们不知往哪走的时候，从山上下来一位老大爷，拉着一个小姑娘。那老大爷，两鬓如霜，古铜色的打皱的脸像核桃皮似的，一双向里凹陷的眼睛闪着有神的光;那小姑娘，红扑扑的脸，就像一只大苹果，用红绸扎起来的两只小辫儿，向上翘着，怯生生地躲在老大爷的身后边，两颗乌亮的眼珠看着我们，滴溜溜地转。我们向老大爷打听通向最高峰的路是哪一条，他用手一指，说:喏，右边那条。我们谢过老大爷，又兴高采烈地出发了...... 这篇文章，重点是写游山的经过和途中的所见所闻所感，至于半路向人打听路，则是非常次要的情节;为了打听路而出现的人物不是主要的描写对象，也与主题无关。因此，上面这段文字中对老大爷和小姑娘的肖像描写是没有必要的。 2、肖像描写太多太细。 描写人物肖像时，从头到脚细描细写，眉毛胡子一把抓，写得过多过细，根本抓不住人物肖像的特征，往往给读者以芜杂臃肿之感，显得单调刻板、浅薄平庸，甚至有形无神，读来索然无味。 例如《一堂生动的语文课》的肖像描写: 这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。上 26 着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着;脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的;宽阔的前额上，皱纹清晰可见;高高的鼻梁上，架着一幅眼镜;嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题...... 这篇文章，应当扣住生动二字，表现老师讲课的独特而科学的方法，赞扬老师课堂教学的艺术性和教学改革精神。因此，对老师的肖像，只要作几笔简单的勾勒。像上面的肖像描写，面面俱到，细而又细，结果使人物形象毫无特点可言，不能给读者留下鲜明而深刻的印象。 3、肖像描写千人一面 不同的穿着打扮和相貌，能反映出人物不同的思想性格;反过来，不同思想性格的人，其穿着打扮和相貌也往往不尽相同。我们必须根据人物的思想性格，写出人物肖像的典型特征。但有些同学描写人物肖像，往往是一样的打扮一样的相貌，就像克隆出来的，根本看不出人物肖像的个性特征。 如:写美人，都是瓜子脸儿，柳眉杏眼，樱桃小口;写老教师，都是两鬓斑白，皱纹刀刻似的;写小姑娘，都是梳着羊角辫，一双炯炯有神的大眼睛......如此千人一面，岂不是违背了生活真实?又焉能表现出人物思想性格的独特性? 描写人物动作应当注意什么呢, 1、要具体。不能空洞、抽象、笼统。 27 2、要抓住特征。 3、要选择准确的动词，写出动作的连贯性。 4、不是人物的所有动作都有描写的必要。 5 、要通过人物动作来刻画人物性格。 6 、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。 (通过对人物行动的方式和过程的描写来揭示人物的内心活动，显现人物的性格。) 7 、动作描写的语言要简炼准确。 某一学生的语言描写(原) 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说:谁踢坏的,捣乱鬼董小天说:没看见。旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说:是董小天踢的。董小天不承认。老师说:还有谁看见的,没看见。李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音;同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果: 某一学生的语言描写(修改后) 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼:谁踢坏的,捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着:鬼知道，又没有人叫我一定要看好门,旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸:哈......，开了窗，好通风。谁知这一下却惹恼了站在旁 28 边的高芳芳。是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。 董小天脚一跺:大白天别说梦话～你小心点，不要诬陷好人～ 我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。 老师说:还有谁看见的, 我，......没看见。 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌;张小勇油嘴滑舌，混淆是非;高芳芳正义、勇敢，不留情面;李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现 心理描写的技法 1、内心独白。 2、梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人物心理。 4、神情肖像、动作语言。 心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 这写的是我知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用紧张得要命、很是伤心等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心。 试做下列几种修改: 内心独白式:我不停地在心里念叨:阿弥陀佛，上帝啊， 29 保佑我吧～我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉～都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊～老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀～ 幻觉描写式:我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 环境描写式:天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见沙沙的发试卷的声音，哗啦～一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 语言行动式:试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的4字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着啪的一声，我看到了我的分数??48，唉，可怜的48，我瘫在了桌上。 细节描写例文 卷子发下来以后，许多人像化学反应中不安分的原子那样，迅速活动起来。右手握着笔，装出一副认真的样子，左 30 手伸进了抽屉，目光成了三份:一份佯装看着试卷，一份远观着抽屉里那半遮半掩的书，还有一份则观察着老师的行踪。也许一会儿还会出一份-斜视同桌的卷子。 老板娘三步并作两步，就势把垃圾全倒了出来。垃圾的脆渣?污物溅在蹲着区垃圾的两位老人的身上，脸上，尘土溅进他们的嘴里。浑身珠光宝气的老板娘仿佛什么也没有看见，扭着肥臀，扬长而去。 三、记人作文应试技巧 第一步:细心审题，弄清题意。 第二步:确定好所写人物的思想品德。 第三步:依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。 第四步:根据所选材料的情况，按时间顺序或材料类别迅速布局。 第五步:收束全文，点题照应。 (二)范文欣赏 例文一 想念徐老师 2006年3月3日下午，我们六(3)班的全体同学都在放声大哭。(我并不怀疑同学们的情感是真诚的，但你的这句话，却叫人读了想笑。知道为什么吗,因为都在放声大哭恐怕是不太可能的，而且，文章第一句就突然这么写，具体 31 的情境尚未形成，读者没有思想准备，怎么能不想笑呢,)那天，徐老师用难过的语调告诉我们，她将要住院开刀去了。她说本想把我们这学期的数学教完再做手术，但现在身体撑不住了，所以不能再给我们上课了......说着说着，她的眼睛里泛出了泪花，我们听了都很伤心，眼泪禁不住往外流。我的同桌一边哭，还一边说:徐老师你不要走，徐老师你不要走...... 当天放学后，我把这事告诉了爸爸妈妈，他们也很惋惜地说:多好的老师啊～在这毕业前的节骨眼上，学生是多么需要她啊～ 在徐老师离开我们的这些日子里，我一直都很想念她，经常回想她给我们上数学课的情景，回想她对我们无微不至的关爱。她四年级开始教我们，不久就病了。有一次，她在家长会上说了心里话，说医生嘱咐她住院开刀，可她想坚持把我们这批孩子带到小学毕业。为了这个心愿，我们亲眼目睹她一直在硬撑着，忍受着病痛的折磨。有时她站在讲台前实在吃不消了，只好坐下来给我们讲课，依然是一丝不苟。讲到重要的地方时，她就用手撑着站起来，吃力地提高嗓门，在黑板上一笔一画地做例题，还不断地向我们提问，不断地回答我们的问题。她的讲课由浅入深，通俗易懂，就像一位循循善诱的领路人，带我们去探索知识的奥秘。 有一次，在讲解一个很难的问题时，徐老师忽然用手做 32 出一个抱人的姿势说:哪位同学答对了，我就把他抱起来写出答案。我很荣幸地答对了，徐老师真的把我抱起来，虽然很吃力，她却非常高兴。我在她的怀抱里写着答案，感觉她就像妈妈一样，同学们也都开心地笑了......此情此景，我想我是永远也不会忘掉的。还有一次，徐老师和我们一起到公园秋游，有的同学想到儿童乐园去玩，可身上没带钱，徐老师就自掏腰包，让他们去过把瘾。总之，无论是在学习上还是在生活上，徐老师都一样关爱着我们，尤其是对一些成绩较差的同学，她更是费尽了心血，帮助他们慢慢提高。所以，自从徐老师任教我们的数学以后，我们班的数学成绩就像热气球一样直往上升，每次都是第一。 徐老师啊，我们想念您，希望您早日恢复健康，回到您热爱的教学岗位上来，回到您热爱的学生们中间来。 例文二 一个懒惰的女孩 生活中的我，虽是一位聪明伶俐的可人姑娘，但同学眼中成绩优异的我却有着不为人知的缺点--懒惰。 每天早上，闹钟已经不厌其烦地铃铃响了N遍了;唠叨的妈妈在门外不停地喊叫声音和敲门声音，顿时都混杂成了最最烦人的杂音。在太阳公公灿烂光芒的温暖普照下，如此的舒适，我毅然选择了继续沉沉入睡，继续沉浸在刚才的美梦之中。 时间缓缓流逝着，几分钟后，只听见着妈妈生气地喊叫声 33 再次回响在我耳边:欣怡，赶快起床，马上就迟到了～快点～我感到厌恶极了，一个个抗议的声音立即回响在我脑海里:妈妈你实在是太烦人了呀～但此时的我，眼睛仍然是眯成一条缝的状态，口水也还在不停地流着。于是，我把头探出一点被窝，极不耐烦地回复说:干嘛呀,我正在做美梦呢，别烦我啊～话音刚落，只感觉到温暖的被子被一股强大的力量给掀了起来，还没等我反应过来，我已被一双大手抓了起来。但我的眼睛却始终如一地保持在紧闭状态，没有丝毫要睁开看的意思。当然，马上传来的就是妈妈的一声吓斥:赶紧给我起来，弄好出来吃早饭～不过，还好的是妈妈每次丢下这么一句后就要出去弄早饭了，所以我都会很好的利用下这么一点点时间，一头扑进仍有温度的被窝，再继续享受一会～ 就这样，每次都要因为要和我的温暖被窝依恋不舍而花费时间，当然结果是每次上学都要象赶集似的，一不小心，迟到的又会是我，再被老师骂得脸通红，心中羞愧，后悔莫及。但是，江山易改，本性难移。隔天的我又会重复今天的后悔～ 这就是我，一个懒惰的女孩。 (三)实战训练 1、题目:可爱的,,,,,,要求:先补充完整题目，可以填人或小动物，如表弟、表妹、小猫、小狗等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。 2、,,,,,的我。 34 要求:?在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我......?通过一件具体的事介绍自己的特点。?作文中不出现自己的名字。?字数在400字以上。 3、(1)题目:《学雷锋的日子里》 (2)要求:?认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于350字。?注意:描写环境，渲染气氛;细节描写;真情实感、恰如其分;中心明确，层次清楚。?作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。 4、一个________________________的人 提示:?先将题目补充完整(如:受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣......)?要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。 5、1(题目(1)_____________变了 提示:写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。四十八、任选一题)(30分)1(读下文，用《读〈一只离群的蜜蜂〉想起的一件事》为题写一篇读后感:一只离群的蜜蜂1 一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。它觉得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家对它不公平，忘记了它的功劳。2 我在这里出的力不算少呀～它气愤地叫喊着。3 你 35 看见大伙出的力没有呢,别的蜜蜂质问它。4 好，我离开，看你们做得出啥。 6(题目:榜样 提示:在你的身边一定有许多先进的人物，他(她)们都是我们学习的榜样。选择其中的一个人写一篇作文。要先想好文章的中心是什么，再通过具体的事例，有条理地写下来。500字左右。 7(这就是我 提示和要求:(1)无论侧重叙事或侧重写人，都要注意有中心，有条理，注意写出真情实感。(2)语句通顺，字迹工整、清楚。 (专题二) 记事作文指导 (一)知识指导 记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。 写谁(作文对象):发生在活动场地、竞赛等事情。 写什么(作文目的):反映作者对这些事情的态度和看法。 怎样写:通过一件事或几件事说明作文的目的。 写法:叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。 注意事项:作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事 36 情的态度和看法相联系。 一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。 二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。 三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事略写。 (二)范文欣赏 例文一 最亮的星星 岁月如流水，转眼已经过去了13个春秋，就在这13个春秋里，有许许多多往事犹如闪烁的繁星一般。那一颗最闪亮的星星，它至今令我记忆犹新。 记得那是一个星期天，妈妈拿着我换下来的袜子说:这袜子磨了几个洞，不能穿了，买双新的吧～我说:好～于是这双陪着我出生入死了N多个 37 小时的袜子被判了死刑。因为爸爸妈妈忙，没时间陪我去买袜子，我只能单枪匹马，独自行动了。 我连续走了几个店铺，尽管店主们的脸上都堆满笑容，眼睛直往我身上瞅，但一想到笑里藏刀这个成语，我就在门口徘徊了好久也没敢进去。但我又转念一想，袜子总是要买的呀，于是，我一咬牙进了一家服装店。 嘿，小美女，买点什么,一个中年妇女走过来,亲亲热热的一句话还真让我的鸡皮疙瘩掉了一地。 我的脸上一红,清了清嗓子，鼓起勇气说道:阿姨，我要买一双袜子。 哦,买袜子,这边来看。你瞧着多结实,这浪沙的很好的,质量保证好的啦，这......她指着第一排摆得整整齐齐的袜子对我滔滔不绝地王婆卖瓜。于是，我指着一双纯白色的袜子问:这双多少钱?店主笑容停了下来,说:小美女，看你也是诚心想买,就八块钱吧～ 谢天谢地没超过我兜里的家当,我松了一口气，看来老板不算太狠。不过,多少还得还还价吧～八块,太贵了吧,这种袜子最多值五块。我坚定地说心里暗想,如果你嫌少了,我再添一块,也不挨宰,想到这里,我不禁有些得意于自己的精打细算。老板果然面露难色,稍微想了一下,说:五块太低了,看你小姑娘，就进价卖给你,六块。 行,行，六块就六块。就这样我买了一双袜子。 回家路上,路过一家大商场,看见一双和我手中一模一样的 38 袜子为了印证我得到了便宜,可以在父母面前自夸,我便过去看了看上面的标价 ，怎么!十元三双～,我眼前一阵晕眩～ 篇五:初中语文作文指导课教学方法 初中语文作文指导课教学方法 如何提高初中作文指导课的教学效率，一直是困扰教师的一个难题。首先，学生在习作时总会感到写作素材的缺乏，其次是不能确立作文主题，不能根据主题选择写作材料，作文难免无从下手，内容空洞，缺乏感染力。教师在指导学生作文时，对于学生的诸多缺陷，如果面面俱到地讲解，就没有了针对性，如果分开讲解，又顾此失彼，每每是老师讲得头头是道，学生听得却是云里雾里，一旦落实到动笔写作，所有的老毛病又复发了。 笔者从事初中语文教学二十余年，对于上述现象深有体会，因此，我摸索出了一个学生容易接受也容易操作的方法，就是引导学生去发现生活时时处处都有写作材料的原理，培养学生依据生活选取写作材料的习惯。同时，尽量让学生在课堂里去感悟依据材料确定文章的中心，依据文章的中心选取剪裁写作材料的方法。 其原理是从无一事到无限事，变无为有;由小灵感到大具体，化虚为实。操作步骤分为一列、二选、三细化，四练习。 “一列”，列什么,就是让学生自行列出过去一天里所做 39 的事。比如:昨天我起床穿衣服，上课，读书，打球，画画等，学生通过回忆基本能完成此项任务，我会把它们一一列在黑板上，让其他同学看，然后就提示学生，从这些列举的事情中，你发现了什么,学生也就会感受到一天里发生了很多事。 这是我从俄国作家康?帕乌斯托夫斯基写的《金蔷薇》中的一段话得到的灵感，我在教学时经常会利用多媒体，要求学生齐读，然后细细讲解:“其实，一天的生活完全不像我们想象的那么简单，那么短促。你们不妨试着去回忆回忆随便哪一天的情况，一分钟也不要漏掉，把所有在那天遇到的人，谈过的话、产生过的想法、有过的举动，以及所有发生过的事情和精神状态，既包括自己的，也包括别人的，统统都回忆出来，那你就会深信，要再现这样一段时间，就得写一整本书，甚至两三本书。” 然后，回过头来，让学生用口头表达去丰富他们所列出的内容，如，遇到的人、谈过的话、产生过的想法、有过的举动，以及发生过的事情和精神状态。这样，由易及难，学生会产生出兴趣。 “二选”，怎么选,就是在学生已经开列的内容中选出一项，同时为选出的这项内容定出三个主题方向。通常情况下，第一练是没有问题的，第二练就属于梯度问题了，可能极少数学生写出了三个方向，有的学生写不出一个，而大部分学 40 生，会写一到两个。此时，就需要老师出示例子，学生通过观看、思考才能领会。 例如:早上6:30，穿衣服: 1.我穿衣服的动作很慢，还把扣子扣岔了——(主题)反思自己的生活习惯。 41