以《鼓浪屿之波》为谱例作合唱模块的教学准备和设计 以《鼓浪屿之波》为谱例作合唱模块的教学准备和设计 教学准备 一 学重点 记纲要 加
以《鼓浪屿之波》为谱例作合唱模块的教学准备和设计
教学准备
一、学重点、记纲要
加强学习除掌握课程性质、课程的基本理念、模块
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
和学分分配、课程目标等内容外，要深刻的领会“歌唱模块的内容标准”。 要注意培养、发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信心;发展学生的表演潜能及创造潜能，使他们能够运用歌唱的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。引导学生用健康的审美意识规范自的歌唱实践，并在其中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶与升华。
二、认真备课
首先要明确单元目标，细化课时目标;围绕目标，探究目标过程的实施;紧紧围绕教学的时效性，探讨教学的方式、方法。
1、提炼学习目标和重点、难点;要站在学生学习的立场上，确立目标，应具体、易于操作，明确方法，要能体现出学生学习行为变化等，所定的目标要起到导向、激励、调控的作用。
2、设计出目标过程及教学策略、方式方法;目标过程，就是实现学生――目标学习的过程。即是为哪一个目标学习进行的铺垫，采用的教学策略、方式方法是什么，是否体现出合作参与的教学方法。是否考虑到学生的学习方式，是否能激发学生兴趣、能否积极参等等，要有其针对性和可操作性。
3、制作科学合理、有实效性的课件。
我为此设计了以下几个教学环节:(1)欣赏独唱版本，感受民族
音乐的特点和独唱这种表现形式，(2)进行歌唱训练，包括气息、声音等，使学生了解多声部合唱的循环呼吸的方法，(3)循序渐进地演唱三声部的《鼓浪屿之波》，感受合唱的魅力，(4)鉴赏《鼓浪屿之波》合唱版本，了解一些合唱基本知识，能较好地对比出独唱与合唱在音色、音域和表现力方面的不同，从而更加热爱合唱这种演唱形式。
教学目标:
本节课始终围绕歌曲中所表现的渴望祖国统一的情感为主线，培养学生学习音乐的兴趣和爱国主义情怀。
能力目标:
培养学生感受音乐的能力，培养学生分析、鉴赏音乐的能力。
教学过程:
一、组织教学:
二、导入环节:
同学们～你们都听过哪些有关台湾的歌曲呢,唱两句
三、初听:
1.今天就让我们来欣赏一首寄托着海峡两岸深情的歌曲《鼓浪屿之波》请同学们考虑:a.谈谈你听后的感受,b.通过歌词你还想了解哪些内容,(歌曲中提到了哪几处非常美的地方,)
2.下面我们就先走进鼓浪屿去看一看。--(课件:看介绍鼓浪屿录像--后面有背景音乐《鼓浪屿之波》)
3.鼓浪屿享有音乐之岛、钢琴之岛的美誉。这就是鼓浪屿的音乐厅，这里正在上演音乐会，这张图片就是鼓浪屿的钢琴博物馆，这里收藏
了许多钢琴。---课件
4.介绍图片:这跳动的音符用水泥砌成，印在路旁的草丛上，绵延一公里，成为世界上最长的乐谱。这段曲谱就是歌曲《鼓浪屿之波》，他仿佛静静的指引着每一位来鼓浪屿的游客，"鼓浪屿"与音乐那种千丝万缕的情缘就从这里开始。
5.歌词中还提到了台湾，通过歌词你能看出台湾和鼓浪屿又是怎样一种位置关系,你对台湾都有哪些了解呢,
6.老师这里有几幅台湾风光的图片，我们一起来欣赏一下: 这就是台湾的著名景点:日月潭;
四、演唱:
1、通过歌词我们了解了这么多美丽的地方，把歌词有感情的朗读一遍。
--(课件:朗读过程中配背景音乐《鼓浪屿之波》)
2、好～下面我们就把这种情感，随琴用la来哼唱一遍。 哼唱后问:哪句旋律给你的印象最深,
3、下面我们就来把这首歌曲完整的演唱一遍。同学们要轻轻的唱，像朗读歌词一样有感情的唱，注意咬字要清楚。
4、这首歌曲的高潮唱的是什么地方,
日光岩是当年的民族英雄郑成功操练水军、挥师东渡之地。
5、1981年词曲作者共同去福建沿海深入生活，在"鼓浪屿"共登日光岩，极目远眺、遥想当年的民族英雄郑成功，赶走了荷兰殖民者，使台湾重加祖国怀抱，思及今日，台湾与大陆尚处于隔离状态，不禁
思绪万千，于是共同写下了《鼓浪屿之波》这首歌。
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