第一篇:下乡支教社会实践心得体会
期待已久的三下乡社会实践活动终究要启动了,我有幸分到了支教组、后勤组、通讯组工作当中往。
作为后勤组的组长,自己以为责任重大。由于一个队伍要预备的物质复杂和细致,而经费又要明确支出的每一个地方,具体记账和选择适合购买地点相当重要。对我这个平时就非常马大哈的人来讲,记账是对我的巨大考验。由于要明确每笔账本,且要保证经费不能丢失或给错。
幸亏队伍的朋友们都非常支持我的工作,他们购买的物质都有拿着发p找我报销,这对我的工作有着巨大的帮助。搜集好各工作组所要的物质,列成清单。由于明伟22号那天要往实习,所以俊辉和怡生都帮了我很大的忙,东西很重,非常谢谢他们。
卖完东西后,其实不代表着预备物质的结束,还要清算钱数是不是正确,细致到每一个物品的单价和数目都要记得清清楚楚,我想,这样才能给大家一个清楚的支出明细表。
作为支教组的一员,陈欢师姐根据我的意愿把我分到了PHOTOSHOP组,由于还不是很熟习,之前也对PHOTOSHOP课程预备得不够充分,在试讲的时候,效果实在差到不行。明显我是遭到打击的,可是陈欢师姐鼓励我,说不要给自己压力那末大,假如不行可以找她说。我很是感动,所以当晚我就改变教授的主
题
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,根据支教组员们的意见和建议,学生的爱好爱好,我决定选了科幻水人和阿凡达这两个主题,通过实践和讲课,确切让我了解到这个改变是很好的,在支教的整个进程,让我觉得,当老师实在不好当,备课非常麻烦,特别是讲你其实不熟习的课程,所以当老师,实力很重要。
作为通讯组的一员,写了第一篇通讯稿。说真的,由于自己的其他工作和一些事情,自己负责的那篇通讯稿并没能按时完成,所以比较抱歉。以后,假如有机会,一定按时按质量完成。
这次5天的三下乡,不论是支教方面,后勤方面,调研方面都学到了很多,与人沟通的能力,学会对人的理解,学会换角度想事情,不管在做人做事方面,都得到了很好的锻炼,希看在下一年的工作中继续弥补自己的不足。
第二篇:下乡支教社会实践心得体会
2014年7月13日,华南师范大学文学院0601支部星星点灯服务队出发赴惠州博罗公庄第一中学展开暑期三下乡活动,9天的服务活动在全体队员的共同努力和公庄校方的积极配合下获得了美满成功,服务队队员也在这次活动中收获颇丰。
作为支教组的成员之一,除配合服务队其他组的活动外,我主要的任务是参加支教组组织的传统教学和特点课堂活动。
在传统教学活动方面来讲,为了实现教学活动的多样性,支教组设置了语文、
英语
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、历史、音乐等课程。而本着方案课表与实际情况相结合的原则,我在这次的支教活动当选取
了讲授语文、音乐两门课程。课前预备资料,备课,试讲,走上讲台真正讲课,所有的步骤都依照正式讲课的
标准
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来实行,而每次讲课的不足又成为宝贵的经验,为下节课的改进提供了参考的根据。讲授完所有的课程,我有以下的一些心得体会:
首先,扎实的专业知识与史学知识是成为一位合格语文教师的重要条件。在我之前的观点看来,一个人的专业知识是决定其能否在所学领域中有所成绩的保证。相对而言,其他知识是不是具有显得有些无关紧要。而这次下乡的支教实践却
证明
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这一想法是有失偏颇的。诚然,要想上好一节语文课,专业知识是最基本的条件条件。但是在备课的进程中,我却感觉到只是用所学专业知识来支持一节课是远远不够的。比如说赏读一首诗词,一般要触及讲到该诗词作者的生平事迹,而作者的生平事迹又是在特定的时代背景中发生的,作者的所见所闻所感必定有着时代的烙印。要想把这些具体题目结合到一起来说,就要求我们必须在把握好专业知识的同时学好史学知识,文史不分这句话在实践中得到了有力的证明。
其次,学生的自主参与对教学活动的正常展开及成效保证起着非常积极的作用。在现今的教学条件下,传统的满堂灌教学方式已与客观的教学环境、学生主观的思惟模式不相适应。现在的学生普遍对知识怀有好奇心,但又轻易产生情绪化的心理并且缺少延续保持良好学习状态的能力。因此,填鸭式的枯燥教学方式会让学生产生厌烦老师讲课的心理,因此轻易出现只是老师单方面讲课而学生开小差的情况。面对这类情况,老师应当采取积极措施激起学生学习爱好让其学会自主参与教学进程。例如,在正式讲课之前讲一些与课文
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
相干的趣闻轶事作为引进语激起学生的听课欲看,或在课堂中穿插讲一些小知识之类的减缓烦闷的课堂气氛等都是一些可以参考的方法。另外,讲课进程中很重要的一点就是要实施好鼓励赞美机制。学生都有一个很鲜明的特点就是希看得到老师的肯定,渴看老师在众同学眼前表扬自己。老师在上课的时候可以捉住学生的这类心理,通过适时适当的表扬来鼓励学生主动回答题目、自主参加课堂活动,以此到达老师、学生双方互动学习的积极效果。
再次,要重视课外与学生的沟通,在双方的交换中获得改进教学工作的建议。学生是老师实施教学活动的直接对象,因此,学生的课后感想、反馈意见是评定老师教学成果的其中一个衡量标准,更是老师改进教学工作的动力与参考。老师在课后应当多与学生沟通,了解学生对该课程的看法及其把握程度,为下次的教学工作提供事实根据、参考准绳,这对改进老师教学工作来讲是必不可少的。
而在特点课堂方面,我们主要展开了班委选举、主题班会、师生交换会等活动。这些活动的展开给我最深的体会就是:作为一位老师,要在保证正常的教学课程的同时尝试用寓理于情的特点活动方式加强对学生的德育观念教育。而在展开活动的时候,应当多给学生鼓励和支持,用实际行动往感染学生,以此到达展开活动的目的。
现在的学生都有很强的自我观念,传统的死板说教对德育观念教育来讲已分歧时宜。针对此情况,老师可以斟酌展开以各种主题为主的活动,寓教于乐,寓理于情,让学生在轻松的活动气氛中学到课外知识。另外,学生一般有很强的表现欲,但也普遍存在临场胆怯的弱点。这时候,老师就应当给予学生精神上的鼓励和行动上的支持。例如,班委选举,学生有竞选的欲看但是缺少竞选的勇气,老师可以通过带动全班同学鼓掌鼓励等措施来激起其勇气。又如,师生交换会,学生想通过唱歌表达对老师的感情但又羞于开口,老师可以自己主动要求跟学生一起合唱,以此减缓其紧张心理。老师采取的各种措施是保证活动顺利展开的一种方法,更是用实际行动教育学生的途径,学生因此会在活动的进程中受益很多。
总的来讲,三下乡支教活动是提升个人能力,发掘个人潜能很好的平台。不管是传统教学活动的参与,还是特点活动的展开都会对我们今后展开真实的教学活动有所启示,我也希看自己从下乡的总结中收获一些值得思考体会的东西。
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