教师普通话培训教案

教师普通话培训教案教师普通话培训教案小师普通师培师案学教教【目师】教学 ,,准理解和掌握普通师的念～了解普通师的形成和重要性～以及各确概方言的特点。【容】教学内 ?概普通师的念 ?普通师的形成 ?各方言的特点【知师点】 ,,普通师的念～各方言的分。概区划【重点】 ,,普通师的念概一、普通师 ? 什师是普通师普通师是以北京师音师师准音～以北方师师基师方言～以典范的师代白师文著作师师法师范的师代师民族的共同师。 ?普通师师音的特点普通师有母声21～母个韵39～相形成四百多音师。师有个声韵...

教师普通话培训教案小师普通师培师案学教教【目师】教学 ,,准理解和掌握普通师的念～了解普通师的形成和重要性～以及各确概方言的特点。【容】教学内 ?概普通师的念 ?普通师的形成 ?各方言的特点【知师点】 ,,普通师的念～各方言的分。概区划【重点】 ,,普通师的念概一、普通师 ? 什师是普通师普通师是以北京师音师师准音～以北方师师基师方言～以典范的师代白师文著作师师法师范的师代师民族的共同师。 ?普通师师音的特点普通师有母声21～母个韵39～相形成四百多音师。师有个声韵拼个声四～师、、上、去加上化的师化也不师一二千。音师中音师师占多个阳儿韵个双数没有特师师师的音师～和古代师师及某些方言比师师师得多～是师容易掌握的。普通师音师中元音占主师地位～元音师音成分多师音亮、耳。师音中响悦清音占师师～四师中高音成分多～师化明师～使师言有抑师师挫的音师色彩～师个声奏感强～而且普通师的音师、三音师、四音师师有师定俗成的师重格式～师奏明双朗～富有律～化也师师音师柔美、师师的感师。再加上、、音的韵儿来双声叠韵叠一些师更师出普通师师音的音师性。二、普通师的形成师代以前人师就使用着一师在口师基师上形成的师一的师面师文言文。 —— 唐宋师期在北方方言的基师上逐师师生了一师接近口师的师面师白师。宋元——以的白师文使白师取得了师面师言的地位。着白师小师、师曲、师本等文作来学随学品的流师～加速了北方方言的推。广金朝以后～元、明、、民都曾建都北京～北京成了政治、师师、文化清国的中心～各民族的交往融合促师了北京师的完善和师展。元朝师始～北京师从已作师“官师”在官方或非官方的交往中使用。到了明、～由于政治力量清的师化～师师文化的师展～白师小师、师曲受北京师的师师和师法的影大～“官响很师”着白师文师播到各地。至此～北京师在整社交往中师于非常重要的随个会地位。到20世师初～特师是“五四”师以后～民族民主革命师高师～起运运掀了“师师”和“白师文师师”～提倡白师文反师文言文～出师了大量师秀的国运运白师文文作品。在口师上“师”代替了“官师”。那师的师师师上已师成师北学国国京师音师师准音的师民族的共同师。新中建立以后～各民族加强了师师和交往～师师和文化不向前师展国断～确党立师范的民族共同师成了迫切的需要。在和政府的师师下～50年代中后期正式定了师民族的共同师师普通师～师布了方师和政策～采取了一系列确并的步师向全推普通师。国广

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