赴山东杜郎口中学参观学习
这次我有机会赴山东杜郎口中学参观学习,虽说旅途辛劳,但收获不少,感受颇深,在那两天的时间里,我听了两堂
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和4堂课,询问了该校的两位教师,3位学生,同时花了很多时间,察看了他们的校园、教室、教学,拜读了多位教师的备课和多位学生的作业、作品,较真实地感受了杜郎口中学及他们的经验。
走进他们的教室,讲台不见了,平日站在讲台上授课的教师不见了,教师而是站在了学生的中间,平日学生行列式座位不见了,而是成了拼块组合式样。教室周围黑板悬挂,学生人手一块,甚至连教室外面的走廊墙上也挂满了黑板。上课时,教室里书声朗朗,学生用宏亮的声音在读教材,读预习作业。交流中,学生议论纷纷,争相表达,十分投入,特别是对教师提出的问题,凝神思考,争相表述,跃跃欲欲。学生的自律性强,上课时的注意力高度集中。每节课他们都会碰到来自全国各地的老师到他们学校进行参观考察,老师们甚至是在教室、走廊上不断走动和拍照。可他们的学生一个都不会受到影响,展示的孩子在津津有味地讲解,听的孩子是那么地专注。在一节预习课上,孩子们按照黑板
上的目标进行自主学习时,我走到一个孩子旁边,打开她的作业翻看起来并进行拍照,可她一点也没受到影响,一样聚精会神地在读她的
课文
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。作答时,各上阵地,独立完成,争分夺秒,充分展示,从学生的表现,看出学生学习的积极性,从字里行间,透出了学生良好的功底。这节课教师在干什么?在教室里,教师讲得少,写得理更少,教师是这堂课的导演者,是探讨问题的合作者,是部分学生难点的点拨者。这堂课是这样,那堂课也是这样,相信杜郎口中学今天是这样,昨天也是这样,多少年来也一直是这样,这就是高效课堂,这就是杜郎口模式,实在令人耳目一新,交口称赞。
杜郎口中学最大的教学特点是真正坚持了“教师为主导,学生为主体”的教学理念,学校时时处处以人为本的学生观,一切为了学生的发展,一切适应学生的发展,一切促进学生的发展,创立了学生自由,开放的“三、三、六”该教学模式充分锻炼了学生的综合素质.在这种鼓励学生展示的开放式教学中,学生的综合素质得以很大提高,学生主动学习,学习是自己的事,展示
抢着上、回答抢着说……无论是组里小环境,还是学校大环境,都鼓励学生们相互帮助,又公平竞争,相互鼓励,共同进步。
通过这次学习,我感觉教师解放思想,要真实地“相信”学生,多让学生自学,让学生合作学习.给学生表现和展示的机会,教会学生赏识自我,将课堂还给学生,帮学生树立自信,促进学生健康、全面地发展。
学习杜郎口,不仅仅是学习它的优秀成果,更要学习它的一种精神:因地制宜地发展有自己特色的教育。正是这种向上的精神、正是这种善思考、敢于实践的精神,鼓舞和吸引了一批又一批的追随者。但愿自己不虚此行!
我作为一位
小学
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校长,通过这次学习,我相信自己有能力、也更应该带领全体教师认真学习杜郎口中学经验,把他们的先进经验带进我们的学校、我们的课堂,让我们的课堂更生动、更精彩。
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