杂交水稻之父

杂交水稻之父 实用类文本阅读-----人物传记 一、阅读下面的文字，完成(1),(4)题。(25分) 杂交水稻之父 1982年的一个秋日～马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研究所的学术 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 厅里～正在举行国际水稻科技界的盛会座无虚席。会议开始～国际水稻研究所所长、印度农业部前部长斯瓦米纳森博士庄重地引领袁隆平走上主席台。这时～屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅头像～下方是‚杂交水稻之父袁隆平‛一行特大黑体英文字。报告厅里顿时响起经久不息的掌声。 国际同行的推崇～确实使袁隆平感受到了心智与汗水的价值～以及来自光明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖。想到国内学术界某些权威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滚出来的土老冒～把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技～袁隆平内心不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀。 会后～袁隆平跟斯瓦米纳森博士开玩笑说:‚您今天这样‘突然袭击’～大张旗鼓地‘贩卖’我～可真叫我有点措手不及呀。‛‚我就是特意要给您一个惊喜呀:‛‚可我1980年第一次应邀来合作研究时～您竟然给我定了个每月800美元的实习研究生工资:‛袁隆平笑着说。那一次他曾向斯瓦米纳森提出严正抗议～准备拂袖而去。经斯瓦米纳森反复道歉～极力挽留～并把他重新定为特别研究员～每月工资提到1750美元～他才留了下来。 ‚哈哈～您还记得那件事哪:说实话～那时候我们看您在国内地位也很低似的～这里给您待遇太高～反而使我们丢份。加上那时我们毕竟还没有亲眼见过成功的三系配套杂交水稻～所以给您定工资估计为您在国内的10倍～想来您该可以接受。没想到您还很有气派:而第二年我们就看到中国政府给您颁发了科技特等发明奖～而且您的伟大成果也让我们亲眼看到了。所以我们后来一直为那件事感到惭愧。今天～也算是我们正式为您正名吧:‛ ‚哈哈～原来阁下您也曾亲自参与歧视我的‘勾当’啊:坦率地说～我们在国内是从来不争经济利益的。可是～到了您这里～拿多少钱可就关系到中国科学家的尊严了～所以我一定要跟您‘斗争’到底啊。不过～中国有句老话～叫做‘不打不相识’。这就像我们国际科技界的朋友们～实际都是同一阵地上的竞争对手。但是也正因为在同一阵地上竞争～才有机会成为朋友啊:我和您一见面就 ‘打了一仗’～所以我们的友谊也将更加长久。是不是,‛袁隆平说。 袁隆平发明的杂交水稻技术～使水稻平均亩产比原先增加20%以上。这项世界领先的科技成果～不仅有助于中国已占世界7%的耕地养活占世界22%的人口～而且惠及全世界。为此～他被美国科学院选聘为外籍院士～院长西瑟罗纳先生介绍袁隆平当选的理由是:‚袁隆平先生发明杂交水稻技术～为全世界粮食安全做出了杰出贡献～增产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问题。‛湖南郴州农民曹宏球说‚邓小平送来了好政策～袁隆平送来了好种子‛～他专门花钱雕了一尊汉白玉的袁隆平石像 供在家里。 袁隆平把他的研究生介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位～这些研究生学成后都选择留在外国工作。有人便跟袁隆平开玩笑说:‚您老人家送出的人才都飞了～您可是白费心血了:‛袁隆平则认真地回答说:‚你们不要见识短浅。中国杂交水稻事业的未来～需要大量超过袁隆平的人才。优秀的人才的成长需要广阔的自由天地～让他们通通窝到我的手下来～受着我的思想束缚～而且我还无法给他们提供一流的研究条件。怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢,一旦祖国有条件充分发挥他们的作用～他们随时都会回来的。相反～如果他们回来而又无用武之地～那又叫人家回来干什么呢,‛ (摘编自庄志霞《袁隆平传》) 1 (1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( )( ) A.斯瓦米纳森博士在他主持召开的一次国际水稻科技界会议上的隆重推介，使袁隆平作为世界著名水稻专家而广为人知。 B.袁隆平因为发明了具有国际领先水平的杂交水稻技术，为全世界粮食安全做出了杰出贡献，被美国科学院选聘为外籍院士。 C.湖南郴州农民曹宏球为了感谢袁隆平给他送来了好种子，专门花钱请人雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。 D.袁隆平的研究生经他介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位，为了成为超过老师的杰出学者，学成后都选择留在外国工作。 E.本文通过对“杂交水稻之父”袁隆平相关事迹的描述， 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现了一位伟大的科学家的博大胸怀以及勇于探索、不计名利、无私奉献的精神。 (2)尽管被国际同行称为“杂交水稻之父”，袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀”。这是为什么,请简要分析。(6分) (3)有人说袁隆平送出的人才“都飞了”，他是“白费心血”，袁隆平却认为这种看法是“见识短浅”。为什么,请简要分析。(6分) (4)袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打了一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊“将更加长久”。请你就对“同行”、“尊严”、“友谊”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。(8分) 2 二、阅读下面的文字，完成(1),(4)题。(25分) 叶圣陶在四川 1940年初夏～叶圣陶来到成都～在四川省教育厅教育科学馆工作。他白天去办公～晚上教儿女们写写文章。常常在晚饭之后～把油灯移到桌子中央～至善、至美、至诚就凑着光亮～认真地听父亲讲解。有时候～儿女们也和父亲热烈讨论。他们每人每星期交一篇文章。叶圣陶一向主张 作文 任务驱动型作文写作指导课件沉潜作文范文考研英语二作文万能模板作文的开头和结尾技巧作文纸表格 要说自己的话～要写自己的真情实感～对儿女们的作文～他也从来不出题目～随他们写去。这也是他们一天中最感兴味的时刻。叶圣陶一边看他们的文章～一边问:‚这儿多了些什么,这儿少了些什么,能不能换一个比较恰当的词儿,把词儿调动一下～把句式改变一下～是不是好些,‛遇到看不明白的地方～他就问孩子们:‚原来是怎么想的,到底想清楚了没有,为什么表达不出来,怎样才能把要说的意思 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 白,‛他问得十分仔细～简直就是严格的考试～同时也是生动活泼的考试。孩子们都乐意参加这样的考试。 但是～对于叶圣陶～到了成都以后～使他格外高兴的事～却要算和朱自清的朝夕相见了。几十年来～这两位作家亲似手足。朱自清曾写过《我所见的叶圣陶》《叶圣陶的短篇小说》等文章。1931年8月～朱自清由北平动身访问欧洲～就是在叶圣陶鼓动下～才写出了《欧游杂记》的。朱自清在这本书的‚自序‛里～曾提到叶圣陶帮助‚ 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ‛、‚题字‛、‚校对‛等。叶圣陶曾写过《与佩弦》的散文～讲述他们之间的友情: 促膝谈心～随兴趣之所至～时而上天～时而入地,时而论书～时而评画,时而纵谈时局～品鉴人伦,时而剖析玄理～密诉哀曲……可谓随意之极致了。这当儿～名誉之心是没有的～利益的心是没有的～顾忌欺诳等心也都没有～只为着看出内心而说话～说其不得不说。其味甘而永～无所不领会～真可说彼此‚如见其肺肝然‛的。 现在～很难得他们同处一地～又在一起工作～还先后合编了《精读指导举隅》和《略读指导举隅》～作为中学生学习国文的课外读物～列入‚四川省教育科学馆丛书‛出版。 为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园～叶圣陶1945年9月离开成都到重庆～住在螃蟹井开明书店那个局促的小楼上。看稿编稿～和作者、读者书信联系～甚至校对都由他自己动手。他热情～认真～宽容～一心一意为作者和读者服务。来稿只要有可用之处～他就诚恳地提出修改意见。赵景深在《文心背影》里说:‚他的复信措词谦抑～字迹圆润丰满～正显出他那谦和而又诚实的心。‛正如当年他主编《小说月报》精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样。他那种公而忘私的精神和工作态度～给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的。当时《中学生》杂志一位年轻编辑后来回忆说:‚他是实际的教育家～但不是取教训态度的老师～而是取辅导态度的顾问……他是热忱的事业家～在编辑部不是做官当老爷～而是脚踏实地～以身作则～放手让青年编辑在实践中锻炼～有合理的建议欣然采纳～对可用的稿件热诚支持～有忽略的地方及时提醒～有弄错的地方予以纠正。‛这就是真正的教育者的榜样。在他身上似乎更多的是儒家思想～从他为自己的儿女取名至善、至美、至诚可以看出～他追求的是一种多么崇高的境界。但是～他又能根据时代的潮流而有所取舍～不断前进。 (选自《叶圣陶和他的世界》第九章～有删节) (1)下列对传记的分析和概括，不正确的两项是(5分) A.正是在叶圣陶的鼓动与热心帮助下，1931年8月朱自清才由北平动身访问欧洲，并写出了散文集《欧游杂记》。 B.列入“四川省教育科学馆丛书”的《精读指导举隅》和《略读指导举隅》，是叶圣陶和朱自清合编的中学生课外读本。 3 C.正如当年的《小说月报》那样，《中学生》这块战时青年的精神家园，也曾培育了一大批新文学史上的著名作家。 D.从叶圣陶为他的儿女取名为至善、至美、至诚，我们可以看出他追求真善美、憎恶假恶丑的人生理想和价值观。 E.本文通过描写叶圣陶指导儿女们写作、编《中学生》杂志等事迹，勾勒了一位可亲可敬、踏实认真的教育家形象。 (2)叶圣陶指导儿女们写作有什么特点,他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的,请结合原文概括回答。(6分) (3)和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”,他们谈心时为什么能达到“随意之极致”,请简要分析。(6分) (4)叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探究文中哪一面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。(8分) 4 一、(1)CBE【解析】答B给3分，答E给2分，答C给1分;答A、D不给分 (2)?斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比联想?他尚未得到国内学术界某些权威的承认;?杂交水稻技术被视为不值一提的雕虫小技。 【解析】居第二段末，袁隆平内心的“悲哀”来自于“把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技”。据第三段只给袁隆平800美元的实习研究生工资,据第四段开头“那时候我们看您在国内地位也很低似的”,可知袁隆平尽管在国际上有了地位,在但国内还没有什么声望。 (3)中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才;?优秀人才成长需要广阔的自由天地，国外一流的科研条件更有利于杰出学者的成长;?一旦祖国需要让他们充分发挥作用，他们也会随时回来。 【解析】需要弄明白袁隆平为何要送他们出去(培养更加优秀的人才);即使他们不回来了，但他们也会为全人类的科学事业做出贡献(将来，祖国可以召唤他们)。据最后一段“中国杂交水稻事业的未来,需要大量超过袁隆平的人才。优秀的人才的成长需要广阔的自由天地,让他们通通窝到我的手下来,受着我的思想束缚,而且我还无法给他们提供一流的研究条件。怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢,一旦祖国有条件充分发挥他们的作用,他们随时都会回来的”可以回答。 (4)观点一:同行有可能成为朋友。 ?彼此为同行，就有机会认识并可能成为朋友;?同行的认可，又能给人带来温暖，感受到自己的价值。 观点二:维护尊严，既要斗争又要有一定的进步。 ?斯瓦米纳森层因为担心“丢份”而“歧视”袁隆平，当看到他“准备拂袖而去”时就马上让步;?斯瓦米纳森亲眼看到袁隆平的伟大成果后主动为他正名;?袁隆平为维护中国科学家的尊严而严正抗议，斗争到底。 观点三:经过“斗争”的朋友，友谊才会更加长久。 ?不打不相识，通过斗争可以加深了解，从而建立友谊;?竞争对手间要保持友谊，必须真诚让对方感到温暖。 【解析】考生首先要弄懂这里的“同行”、“尊严”、“友谊”分别是针对什么而来的，再根据上下文，结合选文的中心观点加以分析、提炼。 二、(1)【答案】,,【解析】A项“正是在叶圣陶的鼓动与热心帮助下，1931年8月朱自清才由北平动身访问欧洲”表述有误，根据原文中“1931年8月，朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶鼓动下，才写出了《欧游杂记》的”一句可知;C项“《中学生》这块抗战时期青年的精神家园，也曾培育了一大批新文学史上的著名作家”表述有误，原文说“为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园”，“他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务，正如当年他主编《小说月报》曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样”，重点是称赞他“那公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的”，而没有《中学生》“培育了一大批新文学史上的著名作家”这层意思。 (2)【答案】第一问:?认真讲解，时或热烈讨论。?不加约束，任其自由发挥。?重视评议，培养写作习惯。?善于启发，诱导深入思考。【解析】结合原文第一段相关内 5 容儿女们“认真地听父亲讲解”“有时候，也和父亲热烈讨论”和“主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去”分别概括出??点，根据叶圣陶的问话内容及儿女们的表现可以分别概括出??两点。 第二问:?仔细考查作文的表达形式。?详细询问作文的思想内容。【解析】应该根据第一段叶圣陶的问话来分析、提炼、概括，如“这儿多了些什么,这儿少了些什么,能不能换一个比较恰当的词儿,把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些,”问话主要涉及了作文的用词、句式等方面，考查的是关于作文的表达形式的;“原来是怎么想的,到底想清楚了没有,为什么表达不出来,怎样才能把要说的意思说明白,”问话主要涉及的是作文的思想内容方面。 (3)【答案】第一问:?有着几十年亲似手足的友情。?有着共同的兴趣和爱好。?互相鼓励和帮助。 【解析】根据原文第二、三段内容，结合“亲似手足、鼓动、帮助”等关键词语概括出来。 第二问:?随兴之所至，无话不说。?没有功利目的，无所顾忌。?心领神会，肝胆相照。 【解析】根据文中叶圣陶的散文《与佩弦》中的内容，抓住“兴趣之所至、随意之极致、名誉之心是没有的、利益的心是没有的、顾忌欺诳等心也都没有、无所不领会，如见其肺肝然”等关键词句，就可以概括出来了。 (4) 提示:可以从以下三个方面来进行探究分析: ?对子女循循善诱，呵护备至。 ?对作者、读者精心扶植，热情宽容。 ?对年轻编辑辅导提携，关心爱护。 6