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数学组集体备课活动
记录
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表11
小学数学组集体备课活动记录表 参加人员 田应兵、麻 璐、龙正海、龙 伟、 中 心 刘 娅
雷以发、龙海燕、彭晓芬、陆燕萍、 发言人
石 芳
时间 2013年11月12日 地点 会议室 记录人 石 芳 课题 吨的认识
麻 璐:吨的认识这部分内容是在学生认识了质量单位“克”和“千克”
的基础上进行教学的。且学生已经能够准确地进行千克和克单位之间的换算。
这些都为这节课的教学内容作了知识的铺垫和思路孕伏。
龙海燕:对于吨这个质量单位，学生在日常生活中虽然略有所闻，但接过
触并不多。教材所展现的知识结构，层次清楚、循序渐进，便于学生理解和掌
握。教材先通过码头装卸货物的情景、通过集装箱、货车运载大宗物品的场景，程
让学生感受到生活中“吨”的应用，然后结合大米的重量，初步建立吨的观念，
提示了吨与千克之间的进率1吨=1000千克。接着教材结合学生的生活实际，描
通过大白菜、奶牛、猪、水泥、油桶、小学生体重等物体帮助学生加深1吨=
1000千克的认识。最后通过练习让学生了解并掌握吨与千克之间的简单换算及
述 质量单位的合理运用。
田应兵:教学吨的认识时，教师先让学生结合自己的生活经验说在哪里
及 见过或听过“吨”，教师再适时出示图片，让学生感受到一般在计量比较重的
或大宗货物时，用吨作单位。为了激活学生的思维，教师提问:认识了吨，你
内 们想不想知道1吨到底有多重呢,这时教师并不急着揭示1吨=1000千克，而
是设计了一项比赛，让学生在拎一拎的过程中充分感受到几十千克就已经很重
了，这时再揭示，像这样的100袋大米才重1吨。这时学生对“吨是一个很大容
的重量单位”的感触便十分深刻。
麻 璐: 练习的过程同时也是对新知不断深化的过程，本课的练习与
新授部分无法分开，充分体现了在练中学。因为考虑到“吨”对于孩子来说是
一个比较抽象的概念，在学生对吨、对吨与千克之间的进率已经有了初步认识
的时候，我分五个层次的练习让学生深化“1吨”的观念。
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