大班诗歌《摇篮》教案
一、活动目标：
1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、引导幼儿能大胆表达，发展口语表达能力，培养欣赏文学作品的兴趣和想象力。
3、在理解诗歌
内容
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的基础上，体会诗歌宁静、温馨的意境，初步尝试有感情的朗诵诗歌。
4、初步学习使用动词：飘、翻、吹，进行仿编诗歌的尝试。
二、活动准备
多媒体课件《摇篮》、《摇篮曲》音乐磁带、幼儿操作的小图片、各种背景图片
三活动过程
（一）听音乐“模仿动作”导入课题
师：白云飘来了，白云怎样飘的用动作学一学，好吗？
幼儿听音乐用动作表现出来白云飘、风儿吹、浪花翻的动作，教师将图片贴到相应的背景图上。
（二）学习诗歌
1、游戏“送宝宝回家”
教师先出示小宝宝的图片，提问：“小宝宝的家在哪里？小宝宝想睡觉了，谁来哄他呢？怎样哄？”引出诗歌第四段。
请幼儿给其他宝宝找家，将宝宝与摇篮进行匹配。
2、完整欣赏
教师示范朗诵诗歌（配乐）。
师：这些宝宝找到自己的家可高兴了，家可真好啊，你看他们都舒服地睡着了，仔细听一听诗歌里说了些什么？
看多媒体课件，再次欣赏一遍。
提问：你觉得小宝宝舒服吗？为什么？谁是小宝宝的摇篮？谁在哄宝宝睡觉啊？
3、分段跟诵
幼儿自选图片扮演宝宝学习有感情的朗诵，教师进行个别指导。
结合多媒体课件，全体幼儿进行有感情的分段跟诵。
4、有感情的配乐朗诵。
5、边表演边朗诵。
（三）仿编诗歌
1、“老师这里还有很多的宝宝呢！你们一起来看看，（展示课件）这些宝宝的摇篮是什么？谁会哄小宝宝睡觉？怎样哄？听，小河是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。”
2、“你会说这样好听的句子吗？谁来试试？”
3、其实，在我们的生活周围还有很多东西可以想象成摇篮和宝宝，你会把他们用好听的诗句来说说吗？
4、把我们说的好听的诗句连起来，就成了我们自己的《摇篮》了，对吗？
（四）音乐游戏“快乐宝宝”
幼儿扮演各种宝宝听音乐进行表演游戏。
四、延伸活动
1、欣赏几首摇篮曲和其他有关于摇篮的诗歌。
2、将自己创编的诗歌《摇篮》画下来。
注：本篇教案及
说课稿
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2005年在安庆市幼儿教师教案和说课评比活动中获一等奖。
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