分一分
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《分一分(一)》教学设计
刘家河杨家
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艾娟
--55页。 教学内容:义务教育课程
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实验教科书(北师大版)三
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下第53教学目标:
1.结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
2.知道分数各部分的名称，熟练认读分数，能够写简单的分数。
3.会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。
4.培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。 教学重难点:分数的基本意义，用折纸涂色等方式表示简单的分数。 学具准备: 10个棋子、正方形纸、
课件
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教学过程:
一、创设情境，导入新课:
谈话导入:
同学们，喜欢动画片么,这两个动画明星你一定认识，出示图片。他们两个得到4个苹果，怎么分,后来送给慢羊羊2个，剩下2个苹果怎么分,
可恶的灰太狼又抢走了一个，只剩一个苹果了，说到这，大家一定会告诉喜羊羊和美羊羊快吃了吧，不然一个都不剩了。
可是只有一个该怎么分呢,(出示)请大家帮我分一分好么,(板书:分一分)
二、自主探究，学习新知:
1、想一想，说一说(认识1/2):
谁知道怎样平均分给他们呢,
但是“半个”能用什么表示,请大家分组讨论，发挥想象，大胆的创造一种表示“一半”的表示方法。(提示:可以用不同的表示方法，图形、字母、数字都可以)
学生讨论
小结:每一个数学符号从发明到被认可，都经历漫长的岁月，现在全世界通用的表示 “一半”的数学符号是1/2(板书1/2)试读一下。
2、涂一涂，动一动:
1/2不仅可以表示半个苹果，还可以表示半个花瓶、半张脸谱等，大家打开书53页试着涂一涂，把花瓶、脸谱、六边形、圆形、正方形分别涂出它们的1/2(问:怎样才能涂出，让学生回答画对称轴。涂完后交流，和你的同桌比对一下，六边形、圆形、正方形的不同涂法都给予肯定)
1/2到底表示什么呢,指板书让学生多说。可同桌说。齐说。
小结:1/2就表示把一个物体平均分成两份，取其中的一份。(指板书) 3、折一折，试一试(认识四分之几):
大家能涂出这些图形的1/2，想不想动手折出1/2,快拿出自己准备的正方形试一试吧～
(学生动手折一折，师巡视找出不同，并让学生展示出各种不同方法。)
折出1/2要把一张正方形纸平均分成2份，能再折一折，把一个正方形平均分成4份吗,(折后展开)
你能找出其中的1份，并涂上颜色吗,(学生活动，提示用斜纹涂色。)
1/4又表示什么,你怎样得到它的,
小结:把一张正方形纸平均分成4份，把其中的1份涂上颜色，涂色部分是这张纸的1/4 (板1/4)(找几名学生练习说)
把一张正方形纸平均分成4份，其中的1份可以用1/4来表示，那么这样的2份、3份、4份你会用分数表示吗,请大家打开书54页独立完成“折一折”中的(2)、(3)、(4)，然后同桌交流。
全班交流。(板2/4„„)
小结:像1/2、1/4、2/4„„这样的数，我们就把它叫分数。谁来读一读,
你能再举几个分数么,
4、自学分数概念各部分名称、读写法、表示意思。(学生汇报并相应板书)
3 „„ 分子
—— „„分数线
4 „„ 分母
读作:四分之三
老师这有几个分数，你们来读一读。卡片出示可开火车。
汇报写法:先写分数线，然后写分母，最后写分子。
老师说一个分数，你来写。和你的同桌一个说分数一个写，然后互换。 5、看书、质疑:
师:请看书第53、54页，看还有没有不懂的地方。
三、学以致用:
师:苹果被分了，灰太狼捉住了两只小羊，这可怎么办,我带大家去救吧。
1、 第一关:看图说分数意义。自己在书上54—说一说，读一读，写一写。
后全班汇报。
2、 第二关:看图写分数，课件。涂色，发纸。55—1、2 独立完成后汇报
3、 第三关:判断。55--3 大屏幕，要求学生讲明理由。
4、 第四关:拓展55—4书上。
师:恭喜你们，这么快就轻轻松松过关了。老师真是佩服你们的聪明。 四、开心游戏，运用新知:
谁愿意和老师做一个游戏呢,
1、我说你摸，黑板上有10个小球，请同学摸出3/10，还回去，再摸出二分之一，你会么,是几个,为什么,如有困难留作作业，为以后设悬念。 五、课堂总结:
同学们这节课你们表现的真不错，通过这节课的学习，你有什么收获,
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