小学教师工作手册

小学教师工作手册 20 11 ——20 12 学年度 学 校 **小学 任教学科 语文 年 级 二 班 级 2班 任课教师 ** 中小学教师职业道德规范 (2008年修订) 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 (上册) 本班共有学生42人，分为三个小组。大部分学生家境都不错，家长对孩子的教育都很重视， 孩子们也个个长得很可爱，很讨人喜欢而且大部分学生聪明好学，上进心较强，遵守纪律，口头表达 能力也不错;课堂教学气氛都很活跃，男、女生都投入到激烈的讨论中，有部分同学头脑灵活，都能 回答到问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的点上，如孙淑颖、孙栩莹、黄梅莹等，但也有个别学生表现不是很好，上课时积极性不 高，如陈秋萍等各种习惯很差，特别是学习习惯，学习方法也不对头，又如吕玉芬、孙鸿鸣等同学上班 级课不认真听，作业没有按时完成，字也写得较马虎。学生们通过一学年的学习对语文这门课也有了初情 步了解，说话、朗读水平也有一定的提高，基础也打的较扎实，但有一小部分同学的朗读水平有待加况 分强。本班学生对于平时的作业，大部分同学都认真地按要求完成，上课能够积极举手，踊跃发言，对析 于其他同学犯的错误能够及时提出。 我班学生在纪律上，懂得和睦相处、团结友爱，同学之间不打驾，能在教师的引导下不受拘束地 进行讨论，小组合作能力强。在教师不在时自觉做好两操活动，懂得尊敬老师，能和老师说心里话、 悄悄话。从整体上看，我班是一个较为文明的、先进的班集体。 本册教科书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋 天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护 环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生 活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四,五篇课文以及 “语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、教 三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸材 分引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦析 目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目:我的发现–––鼓励学生探究发现， 引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法;日积月累–––引导学生积累好词佳 句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习;口语交际–––在双向互动的口语 交流中培养学生的口语交际能力;展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。 1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2. 认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ， 不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达 中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。 3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文教 和自己喜欢的课文片段。 学 目5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 标 6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7. 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动 与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了 解日记的格式，学习写日记。 1、认识常用字、正确书写350个字，认清字形，理解意思、养成学生良好的写字习惯，书写规范、 端正、整洁。 教 学2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 重 难3、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 点 4、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。注意纠正学生 的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生 活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ,创造性地使用教材。 教4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想学象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。 措5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教施 学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 教学进度表(上册) 周别 日期 教学内容 课时 备注 一 9.1—9.2 识字1 2 1、 秋天的图画 2 2、 黄山奇石 2 二 9.5—9.9 3、 植物妈妈有办法 2 4、古诗两首 2 语文园地一 中秋放假一3 三 9.12—9.16 天 识字2 2 5、一株紫丁香 2 6、我选我 2 四 9.19—9.23 7、一分钟 2 8、难忘的一天 2 8、难忘的一天 1 语文园地二 3 五 9.26—9.30 识字3 2 9、欢庆 2 国庆节 六 10.3—10.7 10、北京 2 放假 11、我们成功了 3 七 10.10—10.14 12、看雪 2 语文园地三 3 识字4 2 13、坐井观天 2 八 10.17—10.21 14、我要的是葫芦 2 15、小柳树和小枣树 2 16、风娃娃 3 九 10.24—10.28 17、酸的和甜的 2 语文园地四 3 识字5 2 18、称赞 2 十 10.31—11.4 19、蓝色的树叶 2 20、纸船和风筝 2 21、从现在开始 3 十一 11.7—11.11 语文园地五 3 识字6 2 22、窗前的气球 2 23、假如 2 十二 11.14—11.18 24、日记两则 2 25、古诗两首 2 语文园地六 3 十三 11.21—11.25 识字7 2 26、“红领巾”好 3 27、清澈的湖水 2 十四 11.28—12.2 28、浅水洼里的小鱼 3 29、父亲和鸟 3 语文园地七 3 十五 12.5—12. 9 识字8 2 30、我是什么 3 31、回声 3 十六 12.12—12.16 32、太空生活趣事多 2 33、活化石 3 34、农业的变化真大 2 十七 12.19—12.23 语文园地八 3 结束功课 十八 12.26起 期末复习、考试 十九 成绩登记表(上册) 第第 第一第二第三第四第五六第七八期序号 姓名 期末 单元 单元 单元 单元 单元 单单元 单中 元 元 陈睿 1 92 86 81 90 89 96 85 85 76 86 陈香境 2 95 85 89 90 92 96 82 90 86 91 陈诗怡 3 94 95 93 91 95 96 82 95 77 93 陈咏欣 4 96 88 83 92 92 96 80 84 82 85 陈嘉馨 5 94 85 84 91 94 98 77 79 75 82 陈佳豪 6 97 87 84 83 89 91 85 75 72 79 陈庆威 7 89 91 36 79 64 93 73 65 67 72 陈城恩 8 90 95 76 85 87 94 80 82 79 86 陈嘉翼 9 88 94 82 90 91 93 85 83 80 83 陈志炜 10 77 80 76 68 74 89 76 76 74 78 陈诗颖 11 91 90 97 90 89 96 89 89 86 90 王柏青 12 89 95 89 92 86 96 87 93 81 92 许恺烨 13 39 25 13 25 71 92 66 62 33 61 王雯均 14 80 91 89 92 85 93 87 68 80 87 林奕晨 15 93 96 89 92 95 96 92 85 84 92 许聪颖 16 83 91 86 81 89 93 78 83 76 84 王佳祥 17 92 95 86 87 90 95 81 78 81 83 陈佳权 18 83 77 79 79 84 92 76 77 75 85 许炜杰 19 86 97 88 75 91 91 78 69 72 84 陈华咏 20 96 89 93 93 96 96 88 89 80 94 王诚喆 21 90 87 67 85 86 94 83 81 76 74 沈佳鸿 22 86 97 80 86 91 90 83 68 63 83 王翔垵 23 95 89 85 95 94 95 89 92 79 90 王钐钐 24 92 85 83 89 87 95 83 93 77 92 王嘉宇 25 95 86 80 86 94 98 87 84 74 84 陈小灵 26 91 96 89 89 92 99 81 90 84 83 陈垲涛 27 93 88 71 87 84 96 81 64 80 74 陈斯焓 28 94 93 95 91 93 95 87 88 83 92 陈成澄 29 96 97 97 96 92 94 84 79 82 94 曾欣怡 30 90 96 88 86 92 92 85 92 84 92 陈雅诗 31 87 91 82 91 91 97 86 89 75 86 汪元雨 32 72 83 68 77 56 94 85 63 39 65 周晋姜 33 97 87 83 88 90 96 79 86 62 87 方东阳 34 89 95 84 85 93 96 83 78 60 85 凌坤 35 83 95 86 71 91 93 82 83 76 83 邓君诺 36 72 76 75 90 86 92 84 70 71 75 钟婷红 37 90 88 83 80 80 95 87 73 69 84 陆晋阳 38 95 90 88 85 90 90 87 84 81 83 张凤林 39 17 32 23 35 74 89 44 61 40 62 代蝴蝶 40 87 86 78 87 88 83 73 86 78 78 俞秋萍 41 58 83 39 73 75 99 82 87 45 70 代玉平 42 43 36 52 35 50 89 74 61 34 61 43 44 45 3556 3588 3269 3452 3612 3943 3416 3359 3028 总分 3464 84.7 85.4 77.8 82.2 86 93.9 81.33 100 72 平均分 82.5 97 97 97 96 95 99 92 95 86 最高分 94 17 25 13 25 50 83 44 61 33 最低分 60 54.8 47.6 11.9 38.1 50 90.5 2.4 16.8 0 高分率 27 及格率% 90.5 92.9 88.1 92.9 92.9 100 97.6 100 88 100 低分率% 2.4 2.4 4.8 2.4 0 0 0 0 0 0 第 一 单元质量分析表 全班人数 42 总分 3556 平均分 84.7 及格人数 38 优秀人数 23 低分人数 1 及格率 90.5 优秀率 54.8 低分率 2.4% 、“我会看拼音写词语”中，正确率达95%。 1 2、“认真比一比，组成词语写下来”中，大部分学生完成得比较好，得 分得分率达92%。 情 况 3、“选字填空”一题，学生完成得很好，得分率达90%。 4、“我会用适当的量词填空”中，学生完成得很好，得分率达94% 1、“看图写话”:一是有大部分学生的习作篇幅短;二是文章的内容失 不具体;三是有一部分学生的语句不通顺;四是错别字多，得分率只分 及有65% 知2、“走出实验室，让我们快到反义词乐园赛一赛吧”，学生对题目不识 缺明确，对个别字不会写，如:短、低。 漏3、“我会连，还能照样子写出这样的词语”中的照样子写，有许多学分 析 生照着我会连抄写。 1、教师在教学中加强语句教学，加强段地训练，增强学生对文章今 后篇幅的理解; 教 学2、经常对学生进行有关阅读的训练，增强阅读能力。 措 施 3、有针对性地进行拼音的训练，进行词语积累练习。 第 二 单元质量分析表 全班人数 42 总分 3588 平均分 85(4 及格人数 39 优秀人数 20 低分人数 1 及格率 92(9% 优秀率 48% 低分率 2.4% 从试卷来看，主要以考学生基础知识方面的内容为主，检测的范围涉及到汉 语拼音、组词、同音字组词练习，仿写以及短文阅读等内容。试题基本体现了 新课标的要求，注重基础，突出能力，联系生活的原则，也注重了知识的拓展，得 注重课外词语的积累，各题的得分还是比较理想的。 分 情如第一大题看拼音写词语、第二题近似字组词，第三题选择正确的同音字，第况 四、五题，根据课文中的内容补充词语句子，第六题仿写句子，第七题是短文 阅读有3个小题，重点考察学生的理解和想象能力，本题扣分较多;第九大题 是联系生活实际，了解自己平时在校参加哪些课外活动。 基础知识的失分主要在个别同学写错别字，如“千”写成了“牵”。 失 分第三题选择同音字组词中“作”和“做”的选择有相当一部分同学不能正确选及择。 知 第七题中短文分析要仿写拟人句，对二年级的学生来讲有一定的难度，因此写识 得并不是十分恰当。 缺 漏第八题中还有个别同学不能正确理解什么是课外活动，或是只写同一类活动。分如跑步，跳高等。 析 1、平时教学中加强学生的字、词的基础训练。 2、加强备课，提高课堂教学效果。 今3、面向全体学生，平时练习注重实效不流于形式，反复强化直到学生全会为后止。 教4、对个别差生要耐心辅导，提高班级的平均成绩。对学困生加大辅导和训练学的力度。 措5、加强教学交流，取长补短，共同提高。 施 6、3、加大对学生发散性思维的训练。从课文中走向生活、从文本中突出生 活、从实际中再现生活。 第 三 单元质量分析表 全班人数 42 总分 3269 平均分 77(8 及格人数 37 优秀人数 5 低分人数 2 及格率 88(1 优秀率 12% 低分率 4(8% 1、“看拼音写词语”这题学生的得分率很高。 2、“我会连”这题学生连得比较好。 得 分3、“比一比，再组词”中的多数学生完成得较好，只有个别学生对“州”情 况 的组词做错了。 4、“选一选，填一填”多数学生完成正确。 失 1、“课外阅读”中的“我觉得猴子 ”全班没有一个学生分做正确。对填写颜色的词，学生有的答得不准确。 及 知2、“把下面句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里”学生都有做，识但做得全正确的，没有一个;多数学生回答不正确。 缺 3、“看图写话”全班学生的作文篇幅都很短，内容都很不具体，句子漏 分也不通顺，得分率都很低。 析 今 1、在平时的教学中加强阅读的教学指导，提高学生的阅读能力。 后 教2、加强学生的习作指导，从学生习作时有话可说着手，从把话写具学 措体着手，促使学生把文章的篇幅写长，把事情写具体。 施 第 四 单元质量分析表 全班人数 42 总分 3452 平均分 82(2 及格人数 39 优秀人数 16 低分人数 1 及格率 92(9 优秀率 38(1% 低分率 2(4% 1、第一题看拼音写词语大部分学生能正确拼读，正确书写，得分率比较高; 2、本单元的学过的成语学生能熟记背诵，因此大部分同学能正确填写。 得 分3、能熟记课文内容，根据课文内容进行正确填写; 情 况 4、能根据短文内容进行分析，初步根据内容进行解答问题; 5、在看图方面，大部分学生能根据图画的内容进行传染的想象描写，内容适当， 个别同学能达到语句通顺流利，内容完整。 失1、学生写字马虎，错别字较多，如第一题看拼音写词语，写出来的字多笔少分笔现象比较严重; 及2、把句子补充完整大都比较简单，内容不丰富。 知3、第六大题根据课文内容填空中，学生无法用自己的语言来归纳填写，导至识表达无法完整。 缺4、在短文分析中，学生能根据内容进行分析，但质量不高，基本上无法准确漏进行表达。 分5、看图说话中，有一部分同学对图的内容没有进行一定的想象，只是简单的析 一二句话描写看到的场面。无法形成整的故事情节。 1. 注重基础的训练，努力提高学生的语文能力。 今2. 注意加强学生的课内、课外阅读相结合，要求学生多读书，多积累词语，特后别是成语填空，很多词语都必须依靠课外积累。 教 3. 在今后的阅读教学中，要注重读、说、写等方法的指导，使学生逐步具备举学 措一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。 施 4、加强写字指导，养成良好的书写习惯。 第 五 单元质量分析表 全班人数 42 总分 3612 平均分 86 及格人数 40 优秀人数 21 低分人数 0 及格率 95(2% 优秀率 50% 低分率 0 1、多数学生对拼音掌握得较好，“拼拼写写”全班学生的得分率高达 98%，只有“消”字个别学生写错。 得2、学生对形近字区分得很好，“选择填空”一题学生的得分率高达分 情97%，只有少数学生对“飘舞”“飘扬”区分不正确。 况 3“请把下面的词整理成句子”一题，大多数学生能正确排列句子。 4、“把下面的句子补充完整”全班大部分学生完成正确。 1、“给下面的字加偏旁组字再组词”全班学生没几个学生能全部做对，失 分多数学生做错。 及 知2、“给下面的字加一笔，变成另一个字”“给下面的字减去一笔，变识 缺成另一个字”，有许多学生不能正确加、减笔画成另一个字。 漏 分3、“习作”，学生有的内容过于简单，有的语句不通顺，有的根本没析 不知道写些什么。 今 1、加强讲读课的阅读指导，进一步加强字词的学生，提高学生的后 教识字能力。 学 措2、平时的习作要再进一步地、细致地进行指导。 施 第 六 单元质量分析表 全班人数 42 总分 3942 平均分 93(9 及格人数 42 优秀人数 38 低分人数 0 及格率 100% 优秀率 90(5 低分率 0 1、本单元的字词掌握比较扎实。基本能掌握正确的读音、并能正 确书写。错误率比较低。 得 2、在解题中能联系实际，积累词语。熟记课文内容，并初步养成分 情良好的学习习惯。 况 3(能正确给多音字级词，根据不同的读音进行组词。 4，能根据语句内容给句子加上正确的标点符号。 5，短文分析中阅读能力提高了许多，大部份同学能根据内容进行解答。 1、整体上看，学生书写的不够规范，不够整洁。 失 分2、有的学生对多音字在不同的读音代表不同的意思没有正确的掌握。及 知如“首都”有一部人写成了“手都”。 识 缺3.个别学生无法根据句子的内容或语气正确使用标点符号。 漏 分4.有些同学在分析问题时比较马虎，如第八大题的第四小题中“它们”析 指谁，有一部学生没写完整。 1、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练，书写能力进一今步提高 后 教 2、继续注重学以至用能力的培养和训练。提倡多读书、多积累的学 措从整体上推动语文教学效果和学生基本能力的提高。 施 3.对学困生加大辅导和训练的力度。 第 七 单元质量分析表 全班人数 42 总分 3416 平均分 81(3 及格人数 41 优秀人数 1 低分人数 0 及格率 97(6% 优秀率 2(4% 低分率 0 1、“看拼音写词语”大多数学生完成得比较好，只有“宇宙”一词为 识字8的生字，学生不会做，完成得较差。 得 2、“我会选，我会填”多数完成得正确，得分率高。 分 情 3、“比一比，再组词”多数学生完成得很好，只有“寻”一词有个别况 学生答错。 4、“选字填空”多数学生把词语填写正确。 1、“把下面的词语排成一句通顺的话，再加上标点符号”第(1)题，失 分全班多数学生做不正确。 及 知2、短文《秋天》第1题“文中分别描写了秋天的哪些景物,”全班识 缺多数学生不能完整地写出来。 漏 分3、短文第2题，请用“有的„„有的„„”写一句话。有许多学生析 所造的句子不完整或错误。 今 后 今后要加强学生对短文的训练和指导，要加强对学生如何正确回教 学 答老师提出的问题的训练和指导。 措 施 第 八 单元质量分析表 全班人数 42 总分 3359 平均分 79(97 及格人数 42 优秀人数 7 低分人数 0 及格率 100% 优秀率 33(3% 低分率 0 1、“看拼音写词语”正确率达百分九十六。 2、“我会认，还会选择”大部分学生答题正确，得分率高。 得3、“读句子，在括号里填写反义词”一题学生完成得很好，只有个别分 情学生“远”字写成“运”。 况 4、“读句子，并用带点的词造句”，基本上都能写出来，正确率也很 高。 1、快乐阅读第3题“这段话主要讲的是什么,(在正确答案后的括失号里打勾)”有许多学生把第1和第3题都打勾，正确的做法只能第分 及3题都打勾。 知 识2、“重新排列句子，把序号写在括号里”，有部分学生排列一年四季缺 漏是正确的，但另外两句排列的位置却错误。 分 析 3、习作:有个别学生的篇幅很短，内容不具体，句子不通顺;有的 只写了一些动物的名称或植物的名称，没能写具体的内容。 今 今后要加强作文教学，指导学生如何审题，写作时注意有话可说，后 教同时，根据本单元出现的知识缺漏，有针对性地进行教学，力求不断学 措取得进步。 施 期中测试质量分析表 全班人数 42 总分 3028 平均分 72 及格人数 37 优秀人数 0 低分人数 0 及格率 88% 优秀率 0 低分率 0 从试卷来看，主要以考学生基础知识方面的内容为主，检测的范围涉及到汉 语拼音、各类词语练习、默写古诗，以短文阅读及看图说话等内容。试题基本 体现了新课标的要求，注重基础，突出能力，联系生活的原则，也注重了知识得的拓展，注重课外词语的积 分如第一大题看拼音写词语，学生能根据拼音进行拼读和书写;第二题查字典，情能按要求进行填写;第三四题组词完成较好，第五、八大题，填上合适的词;况 学生能按要求进行正确填写;第九、十一大题是是短文阅读有3个小题，学生 能初步进行解答;第十大题是默写古诗，大部分同学能准确默写，第十二大题 是看图写话，近半的学生能正确理解图的内容。写写小猴子的聪明之处。 失 分 及 基础知识的失分主要在第一题看拼音写词语，很多是还没要求学生掌握的，知所以大部分学生写不出来。排列错乱的句子比较难，句子较多，学生的生活体识验不多，没有人全对;卷子的量过多，大部分学生没时间去检查，如短文分析缺一张卷子中出现两大题，这对二年级的学生有难度。最后一题看图写话，有一漏大部分同学写话内容不太符合图意，不能完全理解图中的意思，导致失分。 分 析 1. 注重基础的训练，努力提高学生的语文能力。 2. 平时注意引导学生在学习、生活中养成仔细观察、细心积累的好习惯。让学今生学会观察生活，积累生活经验。 后3. 注意加强学生的课内、课外阅读相结合，要求学生多读书，多积累词语，特教 别是成语填空，很多词语都必须依靠课外积累。 学 措4. 在今后的阅读教学中，要注重读、用、说、写等方法的指导，要重视学生语施 基知识吸收和内化，逐步形成能力，使学生逐步提高学生的语文综合素质水 平。 期末测试质量分析表 全班人数 42 总分 3464 平均分 82.5 及格人数 42 优秀人数 11 低分人数 0 及格率 100% 优秀率 26.2% 低分率 0 从试卷来看，试卷以考学生基础知识为主，测查的范围涉及到汉语拼音、各类 词语练习、默写古诗，以短文阅读及看图说话等内容。试题基本体现了新课标得的要求，注重基础，突出能力，联系生活的原则，也注重了知识的拓展，注重分课外词语的积累。 情 况 如第一二题是考查拼音的读、写;学生能根据拼音进行拼读和书写;第三、四 五是考查学生的字词;第六题是按课文填空，前面这几大题都完成比较好。第 九大题是看图写话，近半的学生能正确理解图的内容。写出图画的基本内容。 失 分 1、第一大大题“惊奇，扔掉”这两个词错得最多。 及2、第五大题著名近义词错误也比较多。第七大题鼓励和鼓舞，必须和必需选词知 识3、填空有一部分同学不能正确选择。 缺4、看图作文有大部分同学无法完整写一段话，句子也不通顺，甚至个别同学连漏 分图的基本内容都没看清楚，有个别同学一句话都没写。 析 1. 加强基础知识的训练，努力提高学生语文的综合素质能力。 今2. 注意加强学生的课内、课外阅读相结合，要求学生多读书，多积累词语，后特别是成语填空，很多词语都必须依靠课外积累。 教 3. 在今后的阅读教学中，要注重读、用、说、写等方法的指导。 学 措4(要重视学生语基知识吸收和内化，逐步形成能力，使学生逐步提高学生的语施 文综合素质水平。 公开课(上册) 第 12 周 星期 二 年 11 月 15 日 上 午 二 节 学校 **小学 课题 22(窗前的气球 教学设计 一、教学目标 1(认识7个生字。正确书写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。 2(正确、流利、有感情地朗读课文。 3(体会主人公的情感变化，领会课文中所要表达的美好友情。 二、教学重点、难点 学习生字新词，正确书写生字;通过朗读体会课文所要表达的情感。 三、教学准备 气球、生字卡片、生字书写纸、课件 四、教学过程 (一)谈话导入新课，揭示课题。 1(谈话导入。 2(板书课题，齐读课题。 (二)初读课文，学习生字新词。 1(在课文中圈画出蓝色通道里的7个生字。在自然段前标上序号。 2(自由轻声读课文，读准字音，读到圈画的生字时，多读两遍。 3(课件出示带有拼音的要求认识的字:科 亚 呆 始 猜 拴 逗，学生借助拼音，自由练读。 4(同桌互读生字。 5(指名领读打乱顺序的生字卡片，检查认读情况。 6(课件出示词语:科利亚 呆呆地 开始 猜出来 拴着 逗人，学生自由练读后指名读。 7(指导学生读好课文中含有生字的句子。 课件出示句子: (1)科利亚病了，住进了医院。 (2)科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。 (3)气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事, (4)这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。 (5)他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。 (6)科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。 8(指名分自然段读课文，检查读通读顺情况。 (三)指导有感情地朗读课文。 1(指导朗读第一、第二自然段。 (1)齐读课文第一自然段，一边读一边想，这里的“谁”指的都是哪些人,(学生读后指名说。) (2)练习说话。 课件出示:见不着__________、见不着__________、见不着__________„„病床上的科利亚__________。 (3)在课文中找出表现科利亚孤单、难受的词语或句子，练习读第一、第二自然段。 (4)课件出示科利亚一个人静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户的情境图，指名配乐读第一、第二自然 教学设计 段，教师相机指导。 2(指导朗读第三自然段 (1)(课件演示一个气球飘上来，在窗前停了一会儿，开始一上一下动起来的情景。)看，一个红气球 摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚窗前停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事,课文的第三自然段 描述了这个情景，让我们来读一读吧。这段中只有两个句子，第2句是个疑问句，注意读出疑问句的语气。 (2)指名读第三自然段，教师简要评价。 3(指导朗读第四自然段。 (1)过渡:是呀，这到底是怎么回事呢,读完课文的第四自然段就知道了。 (2)指名读第四自然段，教师相机指导。 (3)比较句子。课件出示: 科利亚的心情好了许多。 科利亚的心情一下子好了许多。 读一读，体会哪一句好，为什么, 4(指导朗读第五自然段。 (1)过渡:刚上课时，老师说过，窗前的气球有着特殊的作用，它究竟代表着什么呢,大家一起来读一 读课文的第五自然段。 (2)齐读第五自然段(板书:高兴地笑了)。 (3)结合全文，想一想:科利亚为什么高兴地笑了，先在四人小组里说一说，再完成填空练习。 出示课件:想一想，说一说:科利亚_________________，高兴地笑了。 学生小组讨论，教师巡视、点拨。 (4)指名学生汇报、交流。 5(小结。 同学们，科利亚虽然生病了，但是，有了同学的关心、朋友的问候，我们相信，不久，他将病愈出院，重 新回到学校，和伙伴们一起快乐地学习。 (四)指导写字。 1(自由认读课后田字格中的生字。 2(重点指导书写半包围结构的字“床”“病”“周”。 (1)出示“床”“病”“周”，区别“广”和“疒”。 (2)学生观察半包围结构的字，说一说书写时应该注意什么, (3)教师边范写边讲解。 (4)学生练习在写字卡上写字，教师巡视、指导。 (5)展示交流。 (五)小结。 (六)布置作业。 1(继续练习写半包围结构的字，每字写2遍组一个词。 2(练习正确、流利、有感情地朗读课文，和家人或小伙伴赛一赛。 3(想一想:假如你的红气球也能飘到科利亚的窗前，你想在上面写些什么，画些什么, 板书设计: 22 窗前的气球 孤单 难受 真没意思 高兴地笑了 导优工作计划(上册) 优生名单 认定理由 语文基础知识较扎实，写作能力较强，对语文这门学科较感兴趣 陈诗怡 语文基础知识较扎实，写作能力较强，对语文这门学科较感兴趣 曾欣怡 语文基础知识较扎实，写作能力较强，对语文这门学科较感兴趣 林奕晨 一、优生情况分析 本班学生优生的学习风气一般，优生的学习自觉，学习能力有待提高。他们的语文基础知 识较扎实，写作能力较强，对语文这门学科较感兴趣。 二、优生辅导目标 学优生通过本学期的指导、培养，要求能进一步掌握新的语文基础知识，提高说话能力、习作 能力，在本班中能起学习的楷模，能通过他们的帮助，使班级中体现更多的学生学优生。 三、优生导优措施 辅 1、帮助教育优生树立志向，鼓起学习的动力。 导2、适当布置难度较大的作业练习，面批作业。利用课余时间经常辅导课外阅读。 3、充当小老师，提高能力。 计 四、优生辅差措施 划 1、优生充当老师的小助手、差生的小老师，可以及时检查作业，补习简单的知识，班内适当优 生差生搭配，结成“一帮一”的对子。 2、老师及时给予面批作业，及时补习缺漏知识。 3、适当提高学习上的难度，适当增加作业量及难度。 4、勤家访。常常与家长联系，共同探讨教育孩子的途径，共同督促孩子的学习，共同提高他们 的学习成绩。 五、辅导时间一般安排在学习辅导课、语文课、活动课。 辅导作业设计 小学语文第三册导优试卷 班级_______ 姓名_______ 成绩______ 一、我会选。(8分) 1、老师在教(jiào jiāo)室里教(jiào jiāo)我们读课文。 2、我背(bâi bēi)着背(bâi bēi)包去郊游。 3、我沉着(zhuï zhe zháo)地操纵着(zhuï zhe zháo)计算机。 4、听了这个令人兴(xīnɡ xìnɡ)奋的消息，我很高兴(xīnɡ xìnɡ)。 二、我会填。(12分) ( )钢琴 亲切地( ) 灿烂的( ) 古月( ) ( )金鱼 开心地( ) 火红的( ) 双口( ) ( )天气 仔细地( ) 可爱的( ) 口木( ) 三、读一读，用画线的词语造句。(6分) 1、林老师亲切地跟王宁谈话。 亲切----______________________________________________ 2、邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。 仔细----______________________________________________ 四、照样子，写一写。(6分) 例:刘爽是我的好朋友。 我的好朋友是刘爽。 1、2008年8月8日是我最难忘的日子。 __________________________________________________ 2、李明是我们班的班长。 __________________________________________________ 五、按原文填空。(14分) 1、老师，老师，就让它绿色的枝叶，( )您的窗口，夜夜和您做伴。 2、夜深了，星星( )得眨眼。老师，( )，让( )飘进您的梦里，那梦啊，准 是( )。 3、天，仿佛( )的蓝;阳光，仿佛( )灿烂。 六、阅读儿歌，回答问题。(8分) 猫是捉老鼠(shǔ)的能手。它的耳朵很灵敏(línɡ mǐn)，能转来转去，哪怕是极小的声音，它 也能及时辩(biàn)出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾(jiǎo huá)的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须(x ū)像把尺，能测(câ)出各个洞的大小。猫的脚上有锋(fēnɡ)利的爪(zhuǎ)子，能爬树、跳墙(qiánɡ)、 追捕(bǔ)老鼠。 1、这段话一共有_____句话。(1分) 2、这段话写了猫的________、_______、_______和_______。(4分) 3、用“______”划出描写猫的耳朵的句子。(3分) 辅导作业设计 小学语文第三册导优试卷 一、找反义词。 长— 无— 熟— 落— 错— 近— 笑— 快— 谢— 光— 早— 细— 难— 浅— 凉— 弯— 抬头— 雪白— 细长— 弯曲— 可爱— 漂亮— 得意— 高兴— 实在— 容易— 折断— 伤心— 二、写出你知道的流传的成语故事的成语。 三、 照例子写词语。 断断续续( ) 自言自语 ( ) 胖乎乎 ( ) 深深地 ( ) 四、我会把下面句子改个说法，意思不变。 1.天不过井口那么大，还用飞那么远吗, 2.他心里想，有几个虫子怕什么, 3.叶子上的虫子还用治, 4.我关心他人，怎么不对了呢, 十、读课文，回答问题。 1.小枣树温和地说 你虽然不会结枣子 可是一到春天 你就发芽长叶 比我绿得早;到了秋天 你比我落叶晚 再说 你长得也比我快 等你长大了 人们在树阴下乘凉 那有多好啊 ?加标点。 ?找反义词。 早—— 快—— 凉—— ?小柳树听了小枣树的话，为什么不好意思地笑了, 答: ?小柳树和小枣树都是 的人。我读了这一课，明白了要做一个 的人。 2.读了《风娃娃》一课，我明白了人们责怪风娃娃的原因是 我明白了一个人做好事要 3.《酸的和甜的》中的狐狸说葡萄是酸的，原因是 我读了这个故事，明白了要向 学习，无论 辅导作业设计 小学语文第三册导优试卷 一、连一连，读一读。 前人栽树 更进一步 万事俱备 后人乘凉 种瓜得瓜 只欠东风 千里之行 种豆得豆 百尺竿头 始于足下 二、找反义词。 易— 高— 单— 香— 近— 粗糙— 仔细— 高兴— 泄气— 称赞— 自信— 放弃— 恢复— 精神— 结束— 下岗— 违反— 乐学— 担心— 轻率— 借— 三、找近义词。 高兴— 称赞— 解除— 疲乏— 弄断— 用心— 难过— 急忙— 乐意— 立刻— 日子— 本领— 四、按课文内容填空。 1、毛主席给刘胡兰的题词是:_____________________________________ 2、小鸟在前面带路，风儿___________。我们像____________，来到________，来到________。 鲜艳的_________，________的衣裳，像________________。 三、读句子，照样子用带点的词语造句。 1、我们穿着美丽的衣裳，戴着鲜艳的红领巾，来到草地上。 ___________________________________________________________ 2、感谢亲爱的祖国，让我们健康的成长 ___________________________________________________________ 辅差工作计划(上册) 差生名单 认定理由 基础知识严重缺漏，书写潦草，写话水平较差，作业经常无法完成，对学习失去信心。 王诚喆 基础知识严重缺漏，书写潦草，写话水平较差，作业经常无法完成，对学习失去信心。 代玉平 基础知识严重缺漏，书写潦草，写话水平较差，作业经常无法完成，对学习失去信心。 张凤林 一、差生简况情况分析 本班差生学习风气较差，多数差生的学习信心不佳，作业常常不完成且书写潦草，严重影响成绩的提高。本班的王诚喆、代玉平、张凤林等同学均属学差生，他们的基础知识严重缺漏，书写潦草，写话水平较差，作业经常无法完成，对学习失去信心 二、差生辅导目标 差生通过本学期的教育、辅导，要求能基本掌握本学期所学的大部分知识，学习积极性要求能有所提高。 三、差生辅差措施 辅 1、帮助教育差生树立志向，鼓起学习的动力。 2、适当布置难度较小的作业练习，面批作业。 导 3、利用课余时间经常辅导课外阅读。 计四、差生辅差措施 1、和差生交朋友。后进生由于学习差，自然产生一种自卑感和畏惧心理。老师多和差生接触，让划 他们感受教师的关心疼爱，乐于亲近老师，接受老师的教育帮助。 2、以优生带差生。优生充当老师的小助手、差生的小老师，可以及时检查作业，补习简单的知识，班内适当优生差生搭配，结成“一帮一”的对子。 3、老师及时给差生面批作业，及时补习缺漏知识。 4、勤家访。常常与家长联系，共同探讨教育孩子的途径，共同督促孩子的学习，共同提高他们的学习成绩。 五、差生辅导时间:一般安排在学习辅导课、语文课或活动课。 辅导作业设计 二年级辅差练习题 一、我会看拼音写词语: bō lànɡ yïu qí zhī shi yǐ jīnɡ fēnɡ yâ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chànɡ ɡē nào zhōng jiào shì jí shí xiū xi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiànɡ qí chí dào ɡuān kàn zǐ xì xiào yuán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会组词: 已( )娃( )巨( )干( )块( )它( ) 己( )洼( )区( )于( )快( )安( ) 员( ) 戏( ) 外( ) 观( ) 其( ) 元( ) 找( ) 处( ) 现( ) 棋( ) 三、我会填词语，还会写: 金( ) ( )节 景色( ) ( ) 王( ) ( )登 ( ) ( )飘香 天( )云( ) ( )收( )藏 四、换偏旁部首组新字，再组词。 棵( )( )( )( ) 蛙( )( )( )( ) 治( )( )( )( ) 快( )( )( )( ) 狐( )( ) ( )( ) ( )( )( )( ) 诉( )( ) ( )( ) ( )( )( )( ) 五、填空。 ( )有所( ) ( )有所长 ( )长补短 ( )得益彰 管( )窥豹 ( )井观天 一( )障目 不见泰( ) ( )影( )踪 自言自( ) ( )熟蒂( ) 水到渠( ) 徒( )无( ) 井( )之蛙 无边无( ) 自言自( ) 迫不( )待 ( )苗助长 辅导作业设计 二年级辅差练习题 一、加偏旁组成新字，再组成学过的生词。 夕(多)(许多 )与( )( ) 台( )( )市( )( ) 冬( )( )交( )( ) 云( )( ) 央( )( ) 申( )( )用( )( ) 月( )( ) 羊( )( ) 京( )( )丁( )( ) 井( )( ) 妾( )( ) 古( )( )可( )( ) 旨( )( ) 包( )( ) 玉( )( )成( )( ) 月( )( ) 尤( )( ) 巾( )( )父( )( ) 且( )( ) 只( )( ) 吉( )( )大( )( )旨( )( )乙( )( ) 二、组字。 钅 口 门 辶 尺 中 又 欠 井 合 市 三、组词 川( )( ) 台( )( ) 与( )( ) 合( )( ) 于( )( ) 穿( )( ) 族( )( ) 争( )( ) 旗( )( ) 旅( )( ) 筝( )( ) 棋( )( ) 曲( )( ) 祖( )( ) 洁( )( ) 田( )( ) 组( )( ) 结( )( ) 庆( )( ) 阴( )( ) 坛( )( ) 厌( )( ) 阳( )( ) 潭( )( ) 三、填空。 ( ) ( ) ( ) ( )的果实 ( )的旗帜 ( )的乐曲 ( ) ( ) ( ) 四、 连一连。 献上 乐曲 祖国的生日 北京 举起 鸽子 教师的节日 9月10日 飞着 旗帜 我国的首都是 北京举行 奏起 果实 2008年奥运会在 十月一日 五、填空。 ( ) 的城市 ( ) 的广场 ( )的柏油路 ( ) 的草坪 ( ) 的车辆 ( )的公园 ( ) 的海洋 ( ) 的人群 ( )的雪景 ( ) 的棉花 ( ) 地涌上街头 ( )地说 辅导作业设计 二年级辅差练习题 一、加偏旁组新字，再组词。 兆( )( )斤( )( ) 艮( )( ) 虫( )( ) 谷( )( )勿( )( )采( )( )北( )( ) 反( )( )奇( )( )旦( )( ) 旁( )( ) 二、组词。 斤( ) 根( ) 满( ) 傍( ) 采( ) 但( ) 折( ) 很( ) 流( ) 榜( ) 彩( ) 担( ) 清( ) 板( ) 由( ) 术( ) 桌( ) 住( ) 消( ) 报( ) 申( ) 木( ) 卓( ) 注( ) 铅( ) 三、合并熟字，变成新字再组词。(共16分) 木 支 枝 ( 树 枝) 立 占 ___ ( ) 贝 才 ___( ) 月 生 ___( ) 日 寸 ___ ( ) 利 木 ___( ) 加 贝 ___( ) 日 京 ___ ( ) 分 贝 ___( ) 四、多音字。 dāng( ) jiào( ) zhā( ) nán( ) 当 教 扎 难 dàng( ) jiāo( ) z á( ) nàn( ) 五、看拼音谚语。 Yì huā dú fàng bú shì chūn, bái huā qí fàng chūn mǎn yuán. 六、把词语补充完整。 ( )衣( )食 满不( )( ) ( )羊( )牢 物产( )( ) 五( )十( ) ( )群( )队 教学小结(上册) 谈谈低年级识字教学方法 低年级的识字教学一直是教学的重点～“人教版”的实验教材新课程纲要更是把低年级的识字教学列入了重中之重。考虑到低年级学生的身心特点～强调多识字、少写字～二年级一学期的识字量提高到了450个字。由此看来～在一定程度上培养学生的独立识字能力是非常必要的。 识字教学是小学基础教育的核心～而识字方法的掌握又为识字教学铺平了道路。学生在掌握了一定的识字方法后～对其独立识字有很大的帮助。 汉字是音、形、义相结合的文字～长久以来～识字的方法层出不穷～如图画法、猜谜语、拆字法、换偏旁法、数笔画法、以旧引新法、部首归类法、形近字比较法、形声字记忆法等等～把这些方法贯穿在教师的教学过程中～既让学生不感到识字的枯燥～又使学生了解这些方法并掌握这些方法。 如果课堂中只是单纯的教～势必会遏制学生丰富的想象力和创造力～他们会在这种教学氛围中逐渐形成“饭来张口”的习惯。因此在实际教学中～教给学生识字的方法～这仅仅是开始～而更重要的是让学生寻找更加适合自己的识字方法～提高其独立识字的能力～为其终生发展打下基础。 在教学中～我们主要采用“扶”“放”结合的方式～为学生提供充分发表自己观点的空间～看到一个生字～请会的学生教～请全体学生学着老师的样子分析字型～只要分析的有道理均予以肯定～同时教育学生要善于倾听～取其所长～补我所短。 工 作 手 记 本学期我担任二年级二班的语文老师，相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，自己在教学过程当中也摸索出了一些经验，再加上老教师的指点，本学期我班学生进步不少。以下是本学期我的一点教学体会。 一、利用学生的眼睛，提供观察的机会。 眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。义务教育小学语文教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。 二、利用学生的嘴巴，提供表达的机会。 语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思考。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。如:请同座的两个同学相互说说看，请同学们先自己讲一遍，再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的内容就更丰富了，可以让学生说说“为什么”、“怎么样”……等等。学生的口头表达能力提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。 三、利用学生的头脑，提供思考的机会。 教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。我在教学过程中经常让学生“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，就是千方百计使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。 四、利用学生的双手，提供操作的机会。 动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维发展特点。小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时，培养学生的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。许多问题，通过学生动手操作，不仅容易理解、记忆牢固，而且运用自如，当然，让学生动手要注意启发性，不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。 五、利用学生的时间，提供交流的机会。 1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论组，一般应让后进生先发表意见，讨论时每个同学都积极发言，教师可随时参加某一小组的讨论。 2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问，让学生回答，老师再补充。爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为“质疑”能培养学生不信师、不信书、不信权威的创新意识，使学生学会独立思考、自主学习，交给他们一把打开知识大门的金钥匙。通过训练，学生养成了质疑习惯，他们学习的兴趣就会越来越浓了。 3、交换批改作业。家庭作业，平时练习等可组织同座学生对换批改，老师再作检查。这样不仅减轻了老师的负担，而且使学生对不同解法作了交流。 因此，只有改革小学课堂教学，增强学生主体意识，增强学生学习的积极性、主动性、创造性，让学生成为学习的主人，从想学到学会，运用到发展，不断走向“质”的飞跃，发展学生智力，提高学生整体素质。 教学计划(下册) 一、 班级分析: 本班共有学生41人，其中男生23人，女生18人。今年转出一个，生源主要来自农村和外地员工子女，上学期区统考合格率为97%平均分数83.4分，高分率为16.7%，个别学生家长对学生学习不够重视，学生普遍基础差，学习习惯的养成不理想，但从语文学习来看经过一学期的努力学生各方面 班的能力都有了较大的提高;书写不良习惯得到了有效纠正，唱读的现象少，在老师的引导下对语文的级 学习已产生了较浓厚兴趣，作业大部分能按时交了而且质量较好;除此之外，本班还存在一些学困生，情 况他们虽然会认字母、拼音节，较上学期有了一定的进步，但是还不能较快、较准地识字、认字，而且分 对于字的书写还需要指导，在上学期虽然已经对他们进行了一定程度的指导，但是因为他们在书写方析 面已经养成的坏习惯较难纠正，因此，对于这一小部分学生应该循循善诱，更应有耐心，尽力使他们有所改正、有所进步，希望他们也能像好学生一样流利、有感情地读课文，也能工整、正确地书写生字。 (一)教材编排 本教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国，爱家乡;用心思考，勇于创造;热爱自然，了解自然;培养优秀的品质;要正确地看待问题，善于思考;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法上和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。每组教材都包含导语、四篇课文和一个“语文园地”。各部分互相联系，构成一个有机的整体。全册34篇课教 文，篇篇内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生富有较强的吸引力。其中识字的形式多种多样，全材 分册要求认识的字有400个，要求会写的字有300个，并在“语文园地”里安排了少量要求认识的字。析 “语文园地”包括四—五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。“我的发现”——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达和标点应用等知识。“日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。“口语交际”——话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。“展示台”给学生提供展示课内外学习所获得的舞台。 1、 继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、 认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词语等语言环境了解意思，不 作过细的字形分析，也不要求书写。 3、 继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、 喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文 和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 教 学6、 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 目 7、 积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 标 8、 逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能 主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心， 能就感兴趣的话题发表自己的意见。 9、 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根 据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 10、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。 本册教学重点:能借助汉语拼音识字、正音;学会要求掌握的300个字，能读准字音，认 清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用;能用普通话正确、流利、有感情地教 学朗读并背诵课文，并能认识课文中出现的常用的标点符号。 重 本册教学难点:会使用音序查字法和部首查字法查字典，培养在生活中自主、独立识字的能难 点 力;能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语，并能用普通话与 他人交流自己的感受与想法，把看到的、想到的写下来。 1、 设计活泼多样的识字教学方法，让学生在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。 2、 教学中以读为主，以读代讲，在读中了解课文内容，提高学生的思想认识。 3、 教学中以鼓励为主，激发学生兴趣，培养学生的语言交际能力，对学生进行听说训练。 教 学4、 开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定的联系，使学生在生活中学语文、措 用语文。 施 5、 把握每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。 教学进度表(下册) 周别 日期 教学内容 课时 备注 期初安全教育 1、找春天 一 2.9—2.10 2 2、古诗两首 2 3、笋芽儿 2 二 2.13—2.17 4、小鹿的玫瑰花 2 语文园地一 2 语文园地一 1 考试、讲评 2 三 2.20—2.24 5、泉水 2 6、雷锋叔叔，你在哪里 3 7、我不是最弱小的 2 8、卡罗尔和她的小猫 四 2.27—3.2 3 语文园地二 3 考试、讲评 2 9、日月潭 2 五 3.5—3.9 10、葡萄沟 2 11、难忘的泼水节 2 12、北京亮起来了 2 语文园地三 3 六 3.12—3.16 考试讲评 2 机动 1 13、动手做做看 2 14、邮票齿孔的故事 2 七 3.19—3.23 15、画风 2 机动 1 16、充气雨衣 2 语文园地四 3 清明节放八 3.26—3.30 考试讲评 2 假1天 机动 1 17、古诗两首 2 18、雷雨 九 4.2—4.6 2 19、最大的“书” 2 20、要是你在野外迷了路 2 语文园地 3 十 4.9—4.13 考试讲评 2 机动 1 21、画家和牧童 3 22、我为你骄傲 十一 4.16—4.20 2 23、三个儿子 3 24、玩具柜台前的孩子 3 劳动节放语文园地六 十二 4.23—4.27 3 假1天 考试讲评 2 25、玲玲的画 3 26、蜜蜂引路 十三 4.30—5.4 3 27、寓言两则 2 28、丑小鸭 十四 5.7—5.11 3 语文园地七 3 考试、讲评 2 29、数星星的孩子 十五 5.14—5.18 3 30、爱迪生救妈妈 3 30、爱迪生救妈妈 3 31、恐龙的灭绝 十六 5.21—5.25 3 32、阿德的梦 2 语文园地八 3 考试、讲评 十七 5.28—6.1 3 机动 2 十八 6.4—6.8 期末复习、艺体科考查 十九 6.11— 期末复习考试 二十 成绩登记表(下册) 第一 第二 第三 第四 第五 第六 第七第八期中 期末 序号 姓名 单元 单元 单元 单元 单元 单元 单元 单元 陈睿 89 92 87 93 90 87 83 76 81 1 84 陈香境 88 90 91 98 98 94 91 84 89 2 92 陈诗怡 96 89 90 97 95 92 86 77 89 3 86 陈咏欣 90 88 91 99 98 93 88 94 95 4 93 陈嘉馨 94 89 91 96 92 83 87 73 91 5 83 陈佳豪 92 90 90 91 83 76 88 70 86 6 82 陈庆威 71 71 75 68 75 74 80 34 54 7 68 陈城恩 83 86 90 83 92 80 89 75 76 8 86 陈嘉翼 80 84 86 86 86 78 78 73 67 9 76 陈志炜 80 78 85 82 89 77 90 71 74 10 82 陈诗颖 91 92 88 95 94 86 83 76 79 11 89 王柏青 92 94 93 96 90 79 87 65 80 12 76 许恺烨 73 80 41 77 41 74 34 41 72 13 65 王雯均 92 86 86 90 90 86 92 86 88 14 90 林奕晨 97 91 95 97 94 86 89 70 89 15 88 许聪颖 75 90 75 89 92 90 88 61 66 16 81 王佳祥 92 89 88 85 92 91 87 72 89 17 87 陈佳权 78 81 86 88 87 83 83 72 78 18 84 许炜杰 79 85 54 93 83 76 84 76 74 19 80 陈华咏 95 90 87 89 98 90 93 82 92 20 91 王诚喆 81 86 82 94 85 82 76 64 81 21 82 沈佳鸿 80 87 90 75 86 77 82 70 50 22 76 王翔垵 91 95 88 95 95 92 98 90 92 23 94 王钐钐 88 87 83 89 93 88 89 81 89 24 90 王嘉宇 93 91 92 96 96 95 88 87 94 25 92 陈小灵 87 92 88 97 92 87 93 83 92 26 91 陈垲涛 85 82 84 87 60 29 60 26 61 27 62 陈斯焓 89 91 93 92 95 91 92 88 94 28 90 陈成澄 95 91 91 91 91 84 89 85 90 29 85 曾欣怡 88 90 90 93 92 92 88 74 89 30 86 陈雅诗 72 84 84 85 90 85 77 70 76 31 82 俞秋萍 58 70 69 73 85 66 77 35 66 32 72 汪元雨 71 84 57 60 78 72 77 73 55 33 78 周晋姜 92 91 92 96 94 93 90 94 95 34 95 凌坤 87 86 72 85 87 82 93 74 63 35 84 钟婷红 86 88 89 98 96 89 87 93 92 36 91 陆晋阳 43 46 28 44 42 45 53 25 34 37 63 张凤林 85 91 86 97 91 87 87 78 88 38 85 代蝴蝶 81 78 84 87 90 86 93 78 80 39 76 代玉平 91 86 92 94 93 82 84 69 86 40 78 邓君诺 82 83 80 95 88 87 88 84 92 41 90 高嘉辉 95 93 94 94 95 93 94 91 97 42 95 黄长春 88 90 90 97 97 95 89 71 94 43 90 44 45 总分 3635 3697 3567 3806 3770 3554 3624 3111 3459 3590 平均分 84.5 86 83 88.5 87.7 82.7 84.3 72.3 80.4 83.5 最高分 97 95 95 99 98 95 98 94 97 95 最低分 43 46 28 44 42 29 34 25 34 63 37.241.825(高分率% 39.5 58.1 65 30.2 11(6 30 32.6 1 6 58 及格率% 95.3 97.7 90.7 97.7 95 95(3 88(4 90.7 100 95.3 低分率% 0 0 2.33 0 0 2.33 0 4(65 0 0 第 一 单元质量分析表 全班人数 43 总分 3635 平均分 84.5 及格人数 41 优秀人数 16 低分人数 0 及格率 95(3% 优秀率 37(21 低分率 0 1、“看拼音写词语”中，正确率达95%。 得2、“模仿秀”中，大部分学生完成得比较好，得分率达92%。 分 情3、“选字填空”一题，学生完成得很好，得分率达90%。 况 4、“选字填空”中，学生完成得很好，得分率达94%。 失 1、“看图写话”:一是有大部分学生的习作篇幅短;二是文章的内容分 及不具体;三是有一部分学生的语句不通顺;四是错别字多，得分率只知有65% 识 2、“阅读短文，回答问题”，学生对题目不明确，对个别字不会写，。 缺 漏3、“我会连，还能照样子写出这样的词语”中的照样子写，有许多学分 生照着我会连抄写。 析 1、教师在教学中加强语句教学，加强段地训练，增强学生对文章篇今 后幅的理解; 教 学2、经常对学生进行有关阅读的训练，增强阅读能力。 措 施 3、有针对性地进行拼音的训练，进行词语积累练习。 第 二 单元质量分析表 全班人数 43 总分 3697 平均分 86 及格人数 42 优秀人数 18 低分人数 0 及格率 97(7% 优秀率 41(9% 低分率 0 从试卷来看，主要以考学生基础知识方面的内容为主，检测的范围涉及到汉 语拼音、组词、同音字组词练习，仿写以及短文阅读等内容。试题基本体现了 新课标的要求，注重基础，突出能力，联系生活的原则，也注重了知识的拓展，得 注重课外词语的积累，各题的得分还是比较理想的。 分 情如第一大题看拼音写词语、第二题近似字组词，第三题选择正确的同音字，第况 四、五题，根据课文中的内容补充词语句子，第六题仿写句子，第七题是短文 阅读有3个小题，重点考察学生的理解和想象能力，本题扣分较多;第九大题 是联系生活实际，了解自己平时在校参加哪些课外活动。 失 基础知识的失分主要在个别同学写错别字，如“千”写成了“牵”。 分 第三题选择同音字组词中“作”和“做”的选择有相当一部分同学不能正确选及 择。 知 识第七题中短文分析要仿写拟人句，对二年级的学生来讲有一定的难度，因此写缺得并不是十分恰当。 漏 第八题中还有个别同学不能正确理解什么是课外活动，或是只写同一类活动。分 如跑步，跳高等。 析 7、平时教学中加强学生的字、词的基础训练。 8、加强备课，提高课堂教学效果。 今9、面向全体学生，平时练习注重实效不流于形式，反复强化直到学生全会为后止。 教10、 对个别差生要耐心辅导，提高班级的平均成绩。对学困生加大辅导和训学练的力度。 措11、 加强教学交流，取长补短，共同提高。 施 4、 3、加大对学生发散性思维的训练。从课文中走向生活、从文本中突出 生活、从实际中再现生活。 第 三 单元质量分析表 全班人数 43 总分 3567 平均分 83 及格人数 39 优秀人数 17 低分人数 1 及格率 90.7% 优秀率 39.5% 低分率 2.33% 1、“看拼音写词语”这题学生的得分率很高。 2、“给下面的字加偏旁，组成新字再组词”这题学生连得比较好。 得 3、“照样子填上合适的词”中的多数学生完成得较好，只有个别学生分 情 对“州”的组词做错了。 况 4、“我的发现”多数学生完成正确。 1、“阅读”中的第3题全班没有一个学生做正确。第2题学生有的答失 得不准确。 分 及2、“仿写句子”学生都有做，但做得全正确的，没有一个;多数学生知回答不正确。 识 3、“看图写话”全班学生的作文篇幅都很短，内容都很不具体，句子缺 漏也不通顺，得分率都很低。 分 析 1、在平时的教学中加强阅读的教学指导，提高学生的阅读能力。 今2、加强学生的习作指导，从学生习作时有话可说着手，从把话写具后 教体着手，促使学生把文章的篇幅写长，把事情写具体。 学 措 施 第 四 单元质量分析表 全班人数 43 总分 3806 平均分 88.5 及格人数 42 优秀人数 25 低分人数 0 及格率 97.7 优秀率 58.1 低分率 0 1、第一题看拼音写词语大部分学生能正确拼读，正确书写，得分率比较高; 2、本单元的学过的成语学生能熟记背诵，因此大部分同学能正确填写。 得 分3、能熟记课文内容，根据课文内容进行正确填写; 情 4、能根据短文内容进行分析，初步根据内容进行解答问题; 况 5、在看图方面，大部分学生能根据图画的内容进行传染的想象描写，内容适当， 个别同学能达到语句通顺流利，内容完整。 失6、学生写字马虎，错别字较多，如第一题看拼音写词语，写出来的字多笔少分笔现象比较严重; 及7、把句子补充完整大都比较简单，内容不丰富。 知8、第六大题填空中，学生无法用自己的语言来归纳填写，导至表达无法完整。 识9、在短文分析中，学生能根据内容进行分析，但质量不高，基本上无法准确缺进行表达。 漏10、 看图说话中，有一部分同学对图的内容没有进行一定的想象，只是简单分的一二句话描写看到的场面。无法形成整的故事情节。 析 1. 注重基础的训练，努力提高学生的语文能力。 今2. 注意加强学生的课内、课外阅读相结合，要求学生多读书，多积累词语，特后别是成语填空，很多词语都必须依靠课外积累。 教 3. 在今后的阅读教学中，要注重读、说、写等方法的指导，使学生逐步具备举学 措一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。 施 4、加强写字指导，养成良好的书写习惯。 第 五 单元质量分析表 全班人数 43 总分 3770 平均分 87(7 及格人数 41 优秀人数 28 低分人数 0 及格率 95(3% 优秀率 65(1 低分率 0 1、多数学生对拼音掌握得较好，“拼拼写写”全班学生的得分率高达 98%，只有“消”字个别学生写错。 得 分2、学生对 “连一连”一题学生的得分率高达97%。 情 况 3“我会连”一题，大多数学生能正确排列句子。 4、“给下面的句子加上标点”全班大部分学生完成正确。 失1、“照样子写词语”全班学生没几个学生能全部做对，多数学生做错。 分 及2、“阅读短文”的第1题“从哪儿看出来的,”，有许多学生不能正知 识确。 缺 漏3、“习作”，学生有的内容过于简单，有的语句不通顺，有的根本没分 析 不知道写些什么。 今1、加强讲读课的阅读指导，进一步加强字词的学生，提高学生的识后 教字能力。 学 措2、平时的习作要再进一步地、细致地进行指导。 施 第 六 单元质量分析表 全班人数 43 总分 3554 平均分 92.7 及格人数 42 优秀人数 13 低分人数 1 及格率 95.3 优秀率 30.23 低分率 2.33 1、本单元的字词掌握比较扎实。基本能掌握正确的读音、并能正 确书写。错误率比较低。 得 2、在解题中能联系实际，积累词语。熟记课文内容，并初步养成分 情良好的学习习惯。 况 3(能正确给多音字级词，根据不同的读音进行组词。 4，能根据语句内容给句子加上正确的标点符号。 5，短文分析中阅读能力提高了许多，大部份同学能根据内容进行解答。 1、整体上看，学生书写的不够规范，不够整洁。 失 分2、有的学生对多音字在不同的读音代表不同的意思没有正确的掌握。及 知如“首都”有一部人写成了“手都”。 识 缺3.个别学生无法根据句子的内容或语气正确使用标点符号。 漏 分4.有些同学在分析问题时比较马虎，如第八大题的第四小题中“它们”析 指谁，有一部学生没写完整。 1、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练，书写能力进一今步提高 后 教 2、继续注重学以至用能力的培养和训练。提倡多读书、多积累的学 措从整体上推动语文教学效果和学生基本能力的提高。 施 3.对学困生加大辅导和训练的力度。 第 七 单元质量分析表 全班人数 43 总分 3624 平均分 41 及格人数 41 优秀人数 11 低分人数 0 及格率 95.3% 优秀率 25.58% 低分率 0 1、“看拼音写词语”大多数学生完成得比较好，只有“宇宙”一词为 识字8的生字，学生不会做，完成得较差。 得 2、“我会选，我会填”多数完成得正确，得分率高。 分 情 3、“比一比，再组词”多数学生完成得很好，只有“寻”一词有个别况 学生答错。 4、“选字填空”多数学生把词语填写正确。 1、“把下面的词语排成一句通顺的话，再加上标点符号”第(1)题，失 分全班多数学生做不正确。 及 知2、短文《秋天》第1题“文中分别描写了秋天的哪些景物,”全班识 缺多数学生不能完整地写出来。 漏 分3、短文第2题，请用“有的„„有的„„”写一句话。有许多学生析 所造的句子不完整或错误。 今 后 今后要加强学生对短文的训练和指导，要加强对学生如何正确回教 学 答老师提出的问题的训练和指导。 措 施 第 八 单元质量分析表 全班人数 43 总分 3111 平均分 72.3 及格人数 38 优秀人数 5 低分人数 2 及格率 88.4 优秀率 11.63% 低分率 4.7% 1、“看拼音写词语”正确率达百分九十六。 得2、“比一比，组成词语”大部分学生答题正确，得分率高。 分 情3、“我会填”一题学生完成得很好，只有个别学生“远”字写成“运”。 况 4、“换词游戏”基本上都能写出来，正确率也很高。 失 分1、阅读第2题“写出文中的成语”有许多学生都写错。 及 知2、“根据课文内容填空”，有多数学生不会做，有部分学生做错误。 识 缺3、习作:有个别学生的篇幅很短，内容不具体，句子不通顺;有的漏 分只写了一些动物的名称或植物的名称，没能写具体的内容。 析 今今后要加强作文教学，指导学生如何审题，写作时注意有话可说，后 教同时，根据本单元出现的知识缺漏，有针对性地进行教学，力求不断学 措取得进步。 施 期中测试质量分析表 全班人数 43 总分 3459 平均分 80(4 及格人数 39 优秀人数 13 低分人数 0 及格率 90.7% 优秀率 30.23 低分率 0 从试卷来看，主要以考学生基础知识方面的内容为主，检测的范围涉及到汉语 拼音、组词、同音字组词练习，仿写以及短文阅读等内容。试题基本体现了新 课标的要求，注重基础，突出能力，联系生活的原则，也注重了知识的拓展，得注重课外词语的积累，各题的得分还是比较理想的。 分 如第一大题看拼音写词语、第二题查字典的有关常识,，第三题形近字,近似字情 况 组词，这些基础知识大部分学生都能掌握,第五、六题考查学生短语和句子的掌 握，第八题考查量词，第九题是句式的转换,;第十大题是补充句子,第十一大 题是短文分析,短文分析量不多,要求也较低,大部分学生还是能正确掌握。 失 1、第一大大题“舒展、夜幕降临”这两个词错得最多。 分 2、第二题查字典中查音节，许多学生把音标也标上去，不符合要求。 及 知2、第四大题把错误的音节划掉，全班有近三分之一的同学没按要求画线。扣分识 较严重。 缺 漏4、在第八大题填量词，一()食物，一()功课，大部分学生都不会填写。 分 5、第九大题是把句子换成“被”字句，第三小题的错的也比较多。 析 1. 加强基础知识的训练，努力提高学生语文的综合素质能力。 今2. 注意加强学生的课内、课外阅读相结合，要求学生多读书，多积累词语，后特别是成语填空，很多词语都必须依靠课外积累。 教 3. 在今后的阅读教学中，要注重读、用、说、写等方法的指导。 学 措4(要重视学生语基知识吸收和内化，逐步形成能力，使学生逐步提高学生的语施 文综合素质水平。 期末测试质量分析表 全班人数 43 总分 3590 平均分 83.5 及格人数 43 优秀人数 14 低分人数 0 及格率 100% 优秀率 32.56% 低分率 0 从试卷来看，试卷以考学生基础知识为主，测查的范围涉及到汉语拼音、各类 词语练习、默写古诗，以短文阅读及看图说话等内容。试题基本体现了新课标得的要求，注重基础，突出能力，联系生活的原则，也注重了知识的拓展，注重分课外词语的积累。 情 况 如第一二题是考查拼音的读、写;学生能根据拼音进行拼读和书写;第三、四 五是考查学生的字词;第六题是按课文填空，前面这几大题都完成比较好。第 九大题是看图写话，近半的学生能正确理解图的内容。写出图画的基本内容。 失 分1、第一大大题“惊奇，扔掉”这两个词错得最多。 及2、第五大题著名近义词错误也比较多。第七大题鼓励和鼓舞，必须和必需选词知 识3、填空有一部分同学不能正确选择。 缺4、看图作文有大部分同学无法完整写一段话，句子也不通顺，甚至个别同学连漏 分图的基本内容都没看清楚，有个别同学一句话都没写。 析 1. 加强基础知识的训练，努力提高学生语文的综合素质能力。 今2. 注意加强学生的课内、课外阅读相结合，要求学生多读书，多积累词语，后特别是成语填空，很多词语都必须依靠课外积累。 教 3. 在今后的阅读教学中，要注重读、用、说、写等方法的指导。 学 措4(要重视学生语基知识吸收和内化，逐步形成能力，使学生逐步提高学生的语施 文综合素质水平。 公开课(下册) 第 七 周 星期 四 2012 年 3 月 22 日 上午 一 节 **小学二年2班教学校 课题 北京亮起来了 室 教学设计 教学目标:1、会认“幕”等15个字， 会写“束”等12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的 美丽景色，背诵自己喜欢的部分。 3、通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。 教学重点:会读、写生字，能有感情地朗读课文。 教学难点:感受北京夜晚的美丽，激发热爱北京的情感。 教学准备:查找北京的相关资料、北京夜景的图片、生字卡片 一、导入: 上学期我们学习了一篇课文叫《北京》，知道了北京有许多美丽的风景。其实，不仅白天的北京美，夜晚的北京更美。不信，我们一起看一看。 出示“北京美丽的夜景”课件。 二、初读课文。 1、请学生自己读课文，不认识的字看生字表。 2、组内检查认生字。 3、出示生字卡片。 4、检查读课文。 5、同桌互查读课文。 教学设计 三、学习课文内容。 1、请自己读课文，想想北京的夜晚有什么特点, 2、哪些地方亮,能用书上的语句告诉大家吗, 板书:天安门 环行路 商业街 故宫 3、有没有不懂的词句,请提出来。 4、指导朗读。看谁读得最美。(配乐朗读) 5、练习背诵。 板书:天安门 环行路 商业街 故宫 导优工作计划(下册) 优生名单 认定理由 语文基础知识较扎实，写作能力较强，对语文这门学科较感兴趣 陈诗怡 语文基础知识较扎实，写作能力较强，对语文这门学科较感兴趣 曾欣怡 语文基础知识较扎实，写作能力较强，对语文这门学科较感兴趣 林奕晨 一、优生情况分析 本班学生优生的学习风气一般，优生的学习自觉，学习能力有待提高。他们的语文基础知 识较扎实，写作能力较强，对语文这门学科较感兴趣。 二、优生辅导目标 学优生通过本学期的指导、培养，要求能进一步掌握新的语文基础知识，提高说话能力、习作 能力，在本班中能起学习的楷模，能通过他们的帮助，使班级中体现更多的学生学优生。 三、优生导优措施 辅 1、帮助教育优生树立志向，鼓起学习的动力。 导2、适当布置难度较大的作业练习，面批作业。利用课余时间经常辅导课外阅读。 3、充当小老师，提高能力。 计 四、优生辅差措施 划 1、优生充当老师的小助手、差生的小老师，可以及时检查作业，补习简单的知识，班内适当优 生差生搭配，结成“一帮一”的对子。 2、老师及时给予面批作业，及时补习缺漏知识。 3、适当提高学习上的难度，适当增加作业量及难度。 4、勤家访。常常与家长联系，共同探讨教育孩子的途径，共同督促孩子的学习，共同提高他们 的学习成绩。 五、辅导时间一般安排在学习辅导课、语文课、活动课。 辅导作业设计 二年级语文导优练习题 班级_________ 姓名_________ 一、在括号里填上数字，把成语补充完整。 ( )光( )色 ( )望 无 边 ( )上( )下 ( )颜( )色 ( )家( )户 ( )面( )方 二、把可以搭配的词语用直线连起来。 欢唱的 野菊 背 蝴蝶 动听的 月光 编 野菜 盛开的 黄鹂 挖 古诗 明亮的 歌曲 捉 故事 十、选择正确的字填入括号里。 拍 按 背 打 踢 逮 ( )电话 ( )足球 ( )兔子 ( )门铃 ( )书包 ( )皮球 三、给下列句子加上标点。 1、今天 我们学了一首古诗 2、明明说 你的古诗背得真好啊 四、阅读短文，回答问题。 苹果梨 我的家乡在吉林省的梨树县，那里有宽宽的草塘，鲜活的鱼虾，清闲的空气，勤劳的人民。那里能听到动听的鸟叫，但是最让我们自豪的是家乡的苹果梨。 你知道什么是苹果梨吗,让我告诉你，它的外形像梨。可它的皮却和苹果一模一样，像小妹妹的脸蛋，它的味道既有苹果的甘甜，又有梨的清凉，这就是家乡的特产——苹果梨。只要你吃过这可爱的苹果梨，那满凉丝丝的滋味，令你永远都不会忘记。 我爱我的家乡，更爱吃家乡的苹果梨。 1、小作者的家乡在________________，___________是那里的特产。 2、苹果梨的形状___________，果皮__________和一模一样，味道_________________、______________________。 3、你能用“”动听“说一句话吗, _______________________________________________________ 4、你的家乡在哪儿,那里的特产是什么, 我的家乡在_________________，那里的特产是_____________。 辅导作业设计 二年级语文导优练习题 班级_________ 姓名_________ 一、把下列词语组成一句话。 (1)微风里 她 得意地 跳起舞来 在 (2)狐狸 葡萄架 有 下面 一只 二.读一读，再造句。 (1)读一读，再用“已经”写一句话。 小鹰高兴地喊起来:“我已经会飞啦～” (( (2)读一读，再把下面的句子换成带句号的句子，意思不变。 狐狸怎么会给乌鸦赔着笑脸呢, 三、阅读短文，完成练习。 《太阳花》 太阳花是一种更美丽的小花，细细的花瓣粉红粉红的，鲜艳极了。叶子呢，也 是细细的，像含着一包绿汁，嫩嫩的。 早晨，太阳一露出笑脸。太阳花就兴冲冲地开放了，太阳越晒花越美。它仰着 头，好像在跟太阳说话:“爷爷，谢谢您把我照得这么漂亮。” 傍晚，太阳下山了，太阳花就慢慢地合拢，安安静静地睡觉了。 1.填入合适的词。 兴冲冲地( ) 伤心地( ) 安静地( ) 飞快地( ) 悄悄地( ) 高兴地( ) 2.选择与括号里的词语意思相反的词。 粗粗 丑陋 壮大 合拢 (1)这是一种(美丽)的小花。( ) (2)叶子(细细)的。( ) (3)太阳一照，太阳花就兴冲冲地(开放)了。( ) 辅导作业设计 二年级语文导优练习题 班级_________ 姓名_________ 一、把下面词句补充完整。 ,(多多( )( ) 高高( )( ) ( )( )往往 ,(湖( )碧( ) 灯( )闪( ) 勤学( )( ) ( )( )高照 ,((1)花要叶扶，_________________。 (2)___________________，春风暖万家。 (3)知识是我们飞向_________________。 二、 选字、词填空。 进、近、尽 (1)我家附( )有一座新建的立交桥。 (2)农夫从中午忙到太阳落山，弄得筋疲力( )。 (3)李老师说我又( )步了。 往常 常常 (1)春天，我们( )到野外去看风景。 (2)( )我总是七点钟起床，今天我六点半就起来了。 三、用带点的词写句子。(6分) (1) 小鹿静静地躺在床上养病。 ((( _____________________________________________ (2) 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 (((((( _____________________________________________ (3) 禾苗好像一点儿也没有长高。 ((( _____________________________________________ 二、 阅读短文，完成练习。 森林里的动物 森林里住着各种鸟兽，美丽的小鹿在林子里跑着。长着一条蓬松大尾巴的狐狸从树 洞里钻出来。笨重的小黑熊在密林里慢慢地走着。活泼的小松鼠在树枝上跳来跳去。 灵巧的小黄鹂站在枝头上，唱着动听的歌。可爱的啄木鸟不停地敲着树干，认真地 寻找着小虫„„ 1、这段话共有 句。 2、这段话描写了 、 、 、 、 、 这六种动物。(3分) 3、在文中找出合适的词语填在( )里。(6分) ( )的小鹿 ( )的狐狸 ( )的小黑熊 ( )的小松鼠 ( )的小黄鹂 ( )的啄木鸟 十一、你最喜欢什么动物呢,请你把它介绍给大家。(8分) 辅差工作计划(下册) 差生名单 认定理由 基础知识严重缺漏，书写潦草，写话水平较差，作业经常无法完成，对学习失去信心。 王诚喆 基础知识严重缺漏，书写潦草，写话水平较差，作业经常无法完成，对学习失去信心。 代玉平 基础知识严重缺漏，书写潦草，写话水平较差，作业经常无法完成，对学习失去信心。 张凤林 一、差生简况情况分析 本班差生学习风气较差，多数差生的学习信心不佳，作业常常不完成且书写潦草，严重影响成绩的提高。本班的王诚喆、代玉平、张凤林等同学均属学差生，他们的基础知识严重缺漏，书写潦草，写话水平较差，作业经常无法完成，对学习失去信心 二、差生辅导目标 差生通过本学期的教育、辅导，要求能基本掌握本学期所学的大部分知识，学习积极性要求能有所提高。 三、差生辅差措施 辅 1、帮助教育差生树立志向，鼓起学习的动力。 2、适当布置难度较小的作业练习，面批作业。 导 3、利用课余时间经常辅导课外阅读。 计四、差生辅差措施 1、和差生交朋友。后进生由于学习差，自然产生一种自卑感和畏惧心理。老师多和差生接触，让划 他们感受教师的关心疼爱，乐于亲近老师，接受老师的教育帮助。 2、以优生带差生。优生充当老师的小助手、差生的小老师，可以及时检查作业，补习简单的知识，班内适当优生差生搭配，结成“一帮一”的对子。 3、老师及时给差生面批作业，及时补习缺漏知识。 4、勤家访。常常与家长联系，共同探讨教育孩子的途径，共同督促孩子的学习，共同提高他们的学习成绩。 五、差生辅导时间:一般安排在学习辅导课、语文课或活动课。 差生名单 认定理由 基础知识严重缺漏，书写潦草，写话水平较差，作业经常无法完成，对学习失去信心。 王诚喆 基础知识严重缺漏，书写潦草，写话水平较差，作业经常无法完成，对学习失去信心。 代玉平 基础知识严重缺漏，书写潦草，写话水平较差，作业经常无法完成，对学习失去信心。 张凤林 一、差生简况情况分析 本班差生学习风气较差，多数差生的学习信心不佳，作业常常不完成且书写潦草，严重影响成绩的提高。本班的王诚喆、代玉平、张凤林等同学均属学差生，他们的基础知识严重缺漏，书写潦草，写话水平较差，作业经常无法完成，对学习失去信心 二、差生辅导目标 差生通过本学期的教育、辅导，要求能基本掌握本学期所学的大部分知识，学习积极性要求能有所提高。 三、差生辅差措施 辅 1、帮助教育差生树立志向，鼓起学习的动力。 2、适当布置难度较小的作业练习，面批作业。 导 3、利用课余时间经常辅导课外阅读。 计四、差生辅差措施 1、和差生交朋友。后进生由于学习差，自然产生一种自卑感和畏惧心理。老师多和差生接触，让划 他们感受教师的关心疼爱，乐于亲近老师，接受老师的教育帮助。 2、以优生带差生。优生充当老师的小助手、差生的小老师，可以及时检查作业，补习简单的知识，班内适当优生差生搭配，结成“一帮一”的对子。 3、老师及时给差生面批作业，及时补习缺漏知识。 4、勤家访。常常与家长联系，共同探讨教育孩子的途径，共同督促孩子的学习，共同提高他们的学习成绩。 五、差生辅导时间:一般安排在学习辅导课、语文课或活动课。 辅导作业设计 二年级语文辅差练习题 班级_________ 姓名_________ 一、看拼音，写词语、写句子。 gù gōng má quâ zhâng míng xiōng dì ( ) ( ) ( ) ( ) wǔ dǎo lín jū zhǔn bâi qí guài ( ) ( ) ( ) ( ) jiǎo bù tū rán hù xiāng bāng zhù ( ) ( ) ( ) ( ) yǒu xǔ duō míng shâng gǔ jì niǎo yǔ huā xiāng ( ) ( ) 二、写出带有下面偏旁的字。 讠( ) ( ) 宀( ) ( ) 竹( ) ( ) 氵( ) ( ) 木( ) ( ) 亻( ) ( ) 三、比一比，再组词语。 漂( ) 李( ) 渴( ) 值( ) 飘( ) 季( ) 喝( ) 植( ) 很( ) 精( ) 初( ) 场cháng( ) 恨( ) 睛( ) 视( ) 重zhîng( ) 四、在括号里填上一个合适的词语。 ( )的日子 ( )的玩具 ( )的毛衣 手巾( ) 书包( ) 天气( ) 一( )话 两( )课 三( )山 五、选词填空。 欢笑 欢快 1.小溪仿佛听到了孩子们的( )声，更加( )地向前奔去。 悄悄 慢慢 2(奶奶在路上( )地走着，我( )地跟在后边她也不知道。 短 长 3(大象的鼻子( )，兔子的尾巴( )。 月亮 太阳 4(“一只球，热烘烘，落在西，出在东。”谜底是( ) 辅导作业设计 二年级语文辅差练习题 班级_________ 姓名_________ 一、我会看拼音，写词语。 zhuànɡ lì gānɡ qín zhī shí râ nào ( ) ( ) ( ) ( ) shān wā bō lànɡ yōnɡ bào ɡào sù 二、我能在带点字正确的音节下面打“?”。(9分) 华丽(huá huà) 旅行(xínɡ hánɡ) 形状(zhuànɡ zuànɡ) 爽快(shǎnɡ shuǎnɡ) 争取(zhēn zhēnɡ) 浅色(qiě qiǎn) 银行(hánɡ xínɡ) 首都(dōu dū) 背人(bēi bâi) 三、我会选择正确的字填在( )里。(8分) 申 伸 棵 颗 ( )开 ( )明 一( )树 一( )豆 ( )手( )请 一( )星 一( )草 言 信 台 治 相( ) 发( ) ( )虫 讲( ) 语( ) 书( ) 平( ) ( )病 四、比一比，再组词。(8分) 区( ) 作( ) 休( ) 惊( ) 巨( ) 做( ) 体( ) 凉( ) 外( ) 吸( ) 所( ) 李( ) 处( ) 极( ) 诉( ) 季( ) 五、我能照样子写词语，并能自己写两个。(4分) 例:许多 许许多多 开 心 _________ 认 真 _________ _________ _________ 漂 亮 _________ 急 忙 _________ _________ _________ 六、我会写意思相反的词语。(8分) 快— 退— 难过— 热闹— 多— 黑— 弯曲— 热情— 辅导作业设计 二年级语文辅差练习题 班级_________ 姓名_________ 一、我会看拼音写词语。 huàn xǐnɡ zhōnɡ yú cǎi hïng ɡē bo hú diã ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dù juān tǎo yàn shī bài biǎo yǎn zhù fú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 我会辨字组词。 未( ) 绕( ) 期( ) 奖( ) 继( ) 末( ) 烧( ) 欺( ) 桨( ) 断( ) 三、给多音字组词。 jiān( ) shânɡ( ) huànɡ( ) 间 盛 晃 jiàn( ) chãnɡ( ) huǎnɡ( ) 四、照样子填上合适的词。 一( 台 )电脑 ( 美丽 )的花朵 ( 仔细 )地看 一( )小刀 ( )的小路 ( )地说 一( )先生 ( )的枝叶 ( )地写 一( )房子 ( )的春风 ( )地跑 一( )报纸 ( )的羽毛 ( )地跳 五、把下面词句补充完整。 ,(多多( )( ) 高高( )( ) ( )( )往往 ,(湖( )碧( ) 灯( )闪( ) 勤学( )( ) ( )( )高照 ,((1)花要叶扶，_________________。 (2)___________________，春风暖万家。 (3)知识是我们飞向_________________。 六、选字、词填空。 进、近、尽 (1)我家附( )有一座新建的立交桥。 (2)农夫从中午忙到太阳落山，弄得筋疲力( )。 (3)李老师说我又( )步了。 往常 常常 (1)春天，我们( )到野外去看风景。 (2)( )我总是七点钟起床，今天我六点半就起来了。 教学小结(下册) 如何培养学生养成了良好的识字习惯 识字教学～就是引导学生掌握形式多样的识字方法～培养学生独立识字的能力～扩大识字量。而要让学生达到这些～作为教师的我们～也就必须做好充分的准备工作～对课文中的汉字查阅字词典等资料进行研究～自己先想想有什么更有趣的、学生更愿意接受的识字方法。并对这些汉字进行深究～找出相似或类似的字～找到同音字～有可能的话还要找到近义词、反义词。同时还在激发学生学习汉字的兴趣上做文章。 一段时间以来～我们深深体会到只有教师的准备是远远不够的～不少学生往往跟不上学习的节奏～对于老师的提问有些不知所以然～老师拽一把～他走一步～老师不扶助他～就一步不动～这反而阻碍了学生的学习兴趣的增长。因此我们开始有意识地培养学生的预习能力～把可以在家独立完成的任务分阶段教其学会完成。在教师的指导下～学生们现在已经初步养成了在课前进行预习的好习惯。 预习步骤是:(1)对照课文下面的生字图片～读准字音～在课文中圈出你的生字朋友,,2,思考:你想怎样记住这些生字朋友,,3,查阅字典～给这些生字组词、注音。,4,做出生字卡片。,5,读熟课文～查阅和课文有关的资料～对课文内容质疑, 对于二年级的学生来说～能独立做到这些～就会为课堂学习生字赢得了很多时间～提高了课堂效率。同时还初步培养了学生获取新知识的能力、搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力～养成良好的预习习惯。 工 作 手 记 每位学生都是花 班中学生学习，生活各不相同。一般老师都喜欢学习好，比较听话的学生。但是有一次我也改变了对后进生的看法。记得那时放学的时候，其他学生都走了。记得班中有一名学生陈某，他经常的行动缓慢，一贯最后一个离开教室。这次也不例外，当我看到他的时候，我紧皱眉头，压抑心中的怒火。正当我要劈头盖脸的批评他的时候，他却说:“老师你的扩音器还在教室的呢。”我心灵一颤，我不知道说什么好。我说:“没关系，下午我在用。”从这件小事上看到了这位同学的优秀的品质。我也很感激这位同学。因为他懂得关心别人，从他的身上折射出了人类的善良本质。我从此更加喜欢他了，也更加喜欢班里其他的同学了。 我也确信:不仅学习好的同学是一朵花，所有的学生都是一朵花。我要好好培育这些美丽的花骨朵。 **中心小学教师获奖情况统计表 序指导指导等奖级是否现备获奖时间 获奖项目 号 教师 学生 别 场赛 注 学区二等 ** 陈诗怡 作文比赛 1 是 2011.11.11 奖 全国最佳 ** 曾欣怡 少儿主题书画大赛 否 2 创意奖 2012(4(27 全国最佳 ** 陈香境 少儿主题书画大赛 否 3 创意奖 2012(4(27 全国最佳 ** 陈诗怡 少儿主题书画大赛 否 4 创意奖 2012(4(27 5 6 7 8 9 10 11 12 **中心小学教师公开课登记表 序号 时间 地点 年级 科目 课题 级别 学校证明 2011-11-15 **小学 二年2班 语文 窗前的气球 校级教研 1 2012-3-22 **小学 二年2班 语文 北京亮起来了 校级教研 2 3 4 5 6 7 8 教师的权利 (一)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验; (二)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见; (三)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩; (四)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假; (五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理; (六)参加进修或者其他方式的培训。 教师的义务 (一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表; (二)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务; (三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动; (四)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展; (五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象; (六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 序号 名称 规格型号 单位 数量 备注 一 制冷系统 1 压缩机组 4AV10 台 4 2 冷凝器 LN-70 台 1 3 贮氨器 ZA-1.5 台 1 4 桶泵组合 ZWB-1.5 台 1 5 氨液分离器 AF-65 台 1 6 集油器 JY-219 台 1 7 空气分离器 KF-32 台 1 8 紧急泄氨器 JX-108 台 1 9 冷风机 KLL-250 台 8 10 冷风机 KLD-150 台 4 11 冷风机 KLD-100 台 2 12 阀门 套 86 13 电磁阀 套 6 14 管道及支架 吨 18.6 3 15 管道及设备保温 m22 16 管道保温包扎 镀锌板 吨 1.6 17 附件 套 1 二 气调系统 1 中空纤维制氮机 CA-30B 台 1 2 二氧化碳洗涤器 GA-15 台 1 3 气动电磁阀 D100 台 14 4 电脑控制系统 CNJK-406 台 1 5 信号转换器 8线 台 1 6 果心温度探头 台 7 37 库气平衡袋 5 m 个 7 8 库气安全阀 液封式 个 7 9 小活塞空压机 0.05/7 台 1 10 PVC管 套 1 11 附件 套 1 三 水冷系统 1 冷却塔 DBNL-100 台 2 3 2 水泵 SBL80-160I 台 2 3 水泵 SBL50-160I 台 2 4 阀门 套 30 5 管道及支架 吨 2.8 6 附件 套 1 四 电仪控系统 1 电器控制柜 套 1 2 照明系统 套 1 3 电线电缆 套 1 4 桥架管线 套 1 5 附件 套 1