初中信息技术说课稿范文

初中信息技术说课稿范文 初中 信息技术说课稿范文一 一、说教材 1、地位:本章节采用是 ------出版社、初级中学课本(必修)——信息技术教材。资源管理器这节是学习Windows98操作系统中最基本部分，真正要成为一名电脑小管家必须从这里入手，同时作为电脑使用者，必须合理安排和有序组织自己的软硬资源。 2、教学目标 a、资源管理器功能——管理Windows98系统全部软硬件资源 作用——方便对文件、文件夹进行操作和管理 反应——Windows98系统文件和文件夹采用树形结构 b、在资源管理器中利用多种方法熟悉等 3、教学重点——对资源管理器的理解 ——学会对文件和文件夹建立、重命名、删除、移动和复制的多种方法 教学难点——区分采用鼠标左键拖曳方法在同盘、异盘的差异 二、说教学方法 1、教法:教师在占用课堂时间较少，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。同时，老师在教法中一定要引申出许多问题让学生思考。因为根据计算机这门学科的特点，老师教的知识在一定时间内会过时，必须要教会学生学习计算机的方法，让学生学会思考和观察。(如Windows98系统采用资源管理器管理软硬件，那么Windows2000、XP等采用什么软件进行管理软硬件呢,或者学了资源管理器这张节后，大家回去了解一下自己的电脑被你管理的怎么样，是不是合理,) 2、学法:从学生上机时间占总课时的70%出发，采用练习法、发现法、观察法等，本人利用“小组制”，目的是考虑整个班级水平差异，分4小组，在每组中选出一名电脑较好学生负责这组学生的答疑和管理这组纪律等;这样更能让学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对电脑的兴趣。 三、说媒体 1、多媒体网络教室 2、把资源管理器窗口制作成 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 进行介绍，及多种方法进行对文件、文件夹操作以板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 形式进行归纳，让学生有直观认识 3、对象:初一学生、时间:45分钟 四、教学思路和过程<分成六步骤> (一)介绍资源管理器——时间8分——以课件形式——老师活动 a、操作系统作为计算机系统资源管理者，既要管理计算机硬件又要管理计算机软件，Windows系统又是利用什么来管理资源——资源管理器 b、打开资源管理器的多种方法 c、资源管理器作用、功能——非常有序管理自己文件、文件夹，同时对自己硬件的了解 d、资源管理器窗口与其他窗口的异同点:左边子窗口——体现树型结构，右边子窗口——展示内容 (二)在资源管理器中对文件和文件夹建立、重命名、移动和复制(采用鼠标右键) ——时间4分——老师演示、学生观察 a、文件和文件夹建立、重命名(采用鼠标右键) b、文件和文件夹移动、复制(区别、鼠标右键方法) (三)发挥学生主体作用——时间15分 a、(老师指导个别差生)资源管理器打开多种方法及功能和作用 利用右键完成新建、重命名、复制和移动操作 b、发挥小组作用(每组一个任务) ?新建多种方法(如何把文件的扩展名显示和隐藏) ?重命名多种方法 ?移动多种方法 ?复制多种方法 c、让学生演示(充当小老师角色，每组一个代表) (四)总结学生演示内容并补充讲解——时间8分——采用板书归纳法 a、归纳法，尤其要对教学难点进行讲解，并得出结论 b、同一盘符左键拖曳是移动，不同盘符左键拖曳是复制(让学生学会观察) c、对同盘、异盘左键拖曳，都是针对数据文件，而程序文件出现什么情况让学生自己动手, d、文件、文件夹删除、还原、彻底删除的讲解(采用形象的比喻方法) (五)布置课堂任务——时间8分——小组长检查——老师个别指导 题目要带有阅卷功能，并且具有奖励(采用不同形式的flash动画进行奖励) (六)总结/思考——时间2分 a、每位同学回家之后，根据今天学习内容，把自己家里的电脑整理一下，如某某软件要安装在D:\什么目录下,音乐要放在哪个目录下,图片要放在哪个目录下,等等 b、同一盘符左键拖曳是复制能实现吗,不同盘符左键拖曳是移动能实现吗, c、快捷方式作用、如何建立, 信息技术说课稿范文二 尊敬的评委，各位老师，大家好: 我是***信息技术教师***，我说课的题目是*** 一、说教材 1、本节课选自***出版社出版《初中信息技术》教材。本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。本节课所学的***是***制作过程的重要内容，主要学习***的灵活运用，是在学生对 ***掌握后的能力提高训练，激发学生制作出更加精彩的***作品的灵感。 2、教学目标:(在新课程理念指导下，根据本节课教学内容制定如下教学目标，分三个方面) ?知识与技能: (1)学生通过 ***操作练习，熟练使用***; (2) 学生通过 ***操作练习，熟练使用***; (3) 结合前面知识，特作包含***的作品。 ?过程与方法: (1)能够通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作学习过程，体验和感悟探究的一般过程; (2)能够仔细倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法; ?情感、态度与价值观: (1)联系生活实际，学习(本课内容*** ，激发学生***的学习兴趣。 (2)学生在协作与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。 3、教学重、难点:(如今信息技术学科不再是孤立的技能性工具，我们更要考虑信息技术与其它学科的整合过程，本着这一理念，我确定本节课的重点与难点，) 重点:学生通过本节课学习，熟练制作*** ; 难点:学生通过交流与实践操作掌握*** 技巧，并做到与 ***学科完美整合。 二、说学习者特征 1、学生是***年级的学生; 2、学生已经学习了*** ; 3、学生思维活跃，乐于接受有趣的感性知识; 4、学生善于和同学交流，能够虚心学习他人长处; 5、学生强烈希望自己能够制作一份***作品。 三、说教学策略 1、信息技术 纲要 中国近代史纲要中国近代史纲要复习资料大学中国近代史纲要重点中外历史纲要课件乒乓球课程纲要 中明确指出:知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。本课的新知识环节中的学习目标是以任务方式出现的，例如***。 2、本课内容比较抽象，我本着直观性教学的 原则 组织架构调整原则组织架构设计原则组织架构设置原则财政预算编制原则问卷调查设计原则 ，多次采利用直观演示教学手段，调动学生多种感官，吸引学生注意力，激发学生的兴奋点。比如在***。 3、为了更好的突破重难点，我把“探究——合作——创新”的思想渗透到整个教学过程中，最大限度的发挥学生的学习积极性。如***。 4、学生通过实践操作，增强分析问题能力、动手操作能力，使理论学习与实践操作有机地结合在一起。 四、说教学过程: 依据新课程改革教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本节课的 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 我采用“激趣导入、探究新知、协作提高、观摩欣赏”四个环节进行教学。 (一)激趣导入: 广播***游戏(播放 ***视频、播放*** 动画)，学生带着无比的兴奋观看完游戏(视频、动画)，我提出:这样的视频(动画)我们也能制作，你们想不想也来动手制作一件这样的作品。那就让我们马上出发吧。 这样的设计，适合学生的年龄特点，能激发学生学习新知识的浓厚兴趣，成功地引起学生对新知识的好奇和探求之心。 (二)探究新知: 本环节以任务驱动式展开分层教学。 任务一:*** ， 由我来通过屏幕广播方式演示示范操作过程，让学生们观看我我操作过程中作品的变化是什么,(这样设计是为了勾起学生的好奇心，训练学生的观察力)。给学生***分钟，在学生完成任务后，对操作过程中的问题加以强调、说明，同时肯定学生的成绩。(我这样设计目的是及时对学生的操作成果进行评价，让每个学生都能确定自己的方向) 任务二:如果 *** ，我们接下来该如何操作呢, 在这一环节里我设计让学生通过自己的理解，同桌交流以及我及时必要的补充，完成书中设定的任务。 设计意图:教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，不能将结果简单地塞给学生，而应让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，教师总结。 任务三: ***，这是与 ***学科有关的问题，这个任务我设计让学生通过认真研读“日积月累”后，与同桌交流讨论，然后制作演示，适时请几名同学谈一下自己的操作过程，“为什么会出现这样的结果”，学生在交流中弥补自己的不足。 任务四:我们生活中真实的 ***是这样吗,学生回答后，接下来我们共同来学习制作 *** 。在任务的驱动下，学生借助老师的直观演示学习***。 (三)协作提高:本环节是本节课教学内容的升华，是本节课最具闪光点的一环，在这时里既应充分体现学生的合作讨论，又要体现学生的自主创新，所以我设计以小组为单位，在学习了以上内容的基础上，完成本组的一件个性作品。 (四)观摩欣赏:在这个环节里，我请学生通过屏幕广播功能去欣赏学生作品，互相看一看，评一评，虚心的学习他人的长处。(这样设计的目的是为了达到梳理所学知识，加深记忆的目的。) 作业:以小组为单位，完成书中***练习。 五、说评价: 本节课对学生学习效果的评价主要采用如下三种方式进行， 一是在教学实践过程中对学生操作效果的及时反馈评价; 二是在小组协作学习过程中学生间的互评过程; 三是完成本节课的学习任务后，学生根据教学目标完成自我评价。 总结: 本节课，我本着“以学生发展为本”的原则，把探究的主动权交给了学生，给他们一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。 谢谢各位评委。